部编五年级下册语文整合备课.docx
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部编五年级下册语文整合备课
部编五年级下册语文第一单元
板块一（字词）
一：
写字表
zhòu
yún
sānɡ
zhì
xiǎo
rùn
kuà
sì
zhènɡ
bài
昼
耘
桑
稚
晓
闰
胯
祀
郑
拜
zū
chú
zhān
xiū
biǎn
fù
wèi
chù
línɡ
lì
租
厨
毡
羞
匾
缚
猬
畜
伶
俐
cuàn
hú
zhà
kěn
yīnɡ
bànɡ
chǎn
ɡē
dū
chénɡ
窜
蝴
蚱
啃
樱
蚌
铲
割
嘟
承
bǎnɡ
shuān
nì
piáo
luo
qiū
yǐn
ɡuànɡ
绑
拴
腻
瓢
啰
蚯
蚓
逛
二、生字四字词
1昼伏夜出、昼夜兼程◎朝耕暮耘◎沧海桑田◎幼稚可笑◎无人不晓、家喻户晓
2闰余成岁◎胯下之辱◎覆宗灭祀◎郑重其事◎甘拜下风◎衣租食税◎明厨亮灶◎如坐针毡◎闭花羞月、恼羞成怒◎瞎子断匾◎作茧自缚、缚鸡之力◎猬起鸡连◎六畜兴旺◎伶牙俐齿、聪明伶俐◎上窜下跳、鸡飞狗窜
3蝴蝶效应◎秋后的蚂蚱蹦不了几天◎啃啃哧哧◎樱桃小嘴◎鹬蚌相争◎铲草除根、铲旧谋新◎心如刀割、忍痛割爱◎嘟嘟囔囔、嘀里嘟噜◎承上启下、承前启后◎五花大绑◎一条线儿拴两蚂蚱、拴心留人◎肥而不腻◎瓢泼大雨◎啰里啰嗦◎地里的蚯蚓——土生土长◎春蚓秋蛇、以蚓投鱼◎东游西逛、游山逛水、东蹓西逛
三：
词语表
yíwànɡwújì
jìsì
zhènɡzhònɡ
zhēnɡyuè
chúfánɡ
一望无际
祭祀
郑重
正月
厨房
zhānmào
pàxiū
cìwei
chùshenɡ
línɡlì
毡帽
怕羞
刺猬
畜生
伶俐
húdié
qīnɡtínɡ
màzhɑ
yuánɡúnɡǔn
mínɡhuǎnɡhuǎnɡ
蝴蝶
蜻蜓
蚂蚱
圆滚滚
明晃晃
yīnɡtáo
bànɡké
xiānào
chútou
chénɡrèn
樱桃
蚌壳
瞎闹
锄头
承认
shuǐpiáo
qiūyǐn
suíyì
水瓢
蚯蚓
随意
四：
多音字
供：
gòng供品 gōng提供正：
zhèng正在 zhēng正月
燕：
yàn 燕子 yān燕山
板块二（理解）
（一）
1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？
第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？
相同之处：
都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：
《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
（二）
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。
这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。
1、年龄相仿的很快我们就成了形影不离的好朋友读过课文的同学都知道，有好几件事，请你快速回到课文中，找找到底有几件事。
然后让学生用四字短语概括：
（雪地捕鸟）--（看瓜刺猹）——（海边拾贝）——（看跳鱼儿）详略结合
2、这四件事无论哪一桩，哪一件，都让作者觉得是新鲜事、稀奇事
（三）
萧红（1911-1942）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。
主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。
1、花园里面有什么昆虫？
作者从哪些方面描写这些昆虫的？
答：
花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。
作者不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。
2、十七段中反复出现的词语是什么？
这样写的作用是什么？
答：
这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。
作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。
3、“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？
答：
（1）园子给了“我”自由。
“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。
（3）园子给了“我”快乐。
这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。
本文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
1、默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。
我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。
特别之处：
（1）祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。
园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。
（2）祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。
花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。
童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
2、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。
从课文中找出类似的句子，和同学交流。
a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
感受：
园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。
而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
感受：
园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。
不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
3、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。
主要内容：
祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。
新的体会：
作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。
部编五年级下册语文第二单元
板块一（字词）
一：
生字
yú
dù
jì
cáo
dū
wěi
lǔ
màn
zhē
zhài
瑜
妒
忌
曹
督
委
鲁
幔
遮
寨
lèi
nà
yuán
ɡānɡ
jī
shāi
jīn
qià
ǎn
zhànɡ
擂
呐
援
冈
饥
筛
斤
恰
俺
杖
shēn
wǎnɡ
wù
xī
lì
tánɡ
jié
páo
xiāo
jiū
申
枉
勿
悉
笠
膛
截
咆
哮
揪
xī
昔
二、生字四字词
5瑕不掩瑜◎嫉贤妒能◎横行无忌、无所顾忌、肆无忌惮、投鼠忌器、讳疾忌医◎阴曹地府◎平原督邮◎委曲求全、委靡不振◎登山小鲁◎临窗布幔◎一手遮天、口无遮拦◎安营扎寨◎大吹大擂、自吹自擂◎摇旗呐喊◎孤立无援
6云冈石窟◎如饥似渴、饥肠辘辘、饥不择食◎擂鼓筛锣◎斤斤计较◎恰到好处、恰如其分◎俺◎竹杖化龙◎三令五申◎枉费心机、贪赃枉法、徇私枉法◎格杀勿论、稍安勿躁◎悉听尊便◎车笠之盟、绿蓑青笠◎开膛破肚、膛目结舌◎斩钉截铁◎咆哮如雷、熊咆龙吟◎揪心扒肝◎今非昔比、抚今追昔
三、词语
dùjì
wěituō
zhàobàn
yùjì
jǐnjí
妒忌
委托
照办
预计
紧急
jūnlìnɡzhuànɡ
tàntīnɡ
sīzì
bùzhì
diàodù
军令状
探听
私自
布置
调度
nàhǎn
zhīyuán
shénjīmiàosuàn
qiàhǎo
bànyèsānɡēnɡ
呐喊
支援
神机妙算
恰好
半夜三更
xúnsi
chǐxiào
xiōnɡtánɡ
páoxiāo
tiěchuí
寻思
耻笑
胸膛
咆哮
铁锤
wǔyì
武艺
四、多音字
绰：
chuò 绰绰有余 chāo 绰起呵：
hē 呵斥 ā呵呀
泊：
bó 停泊 pō湖泊
板块二（理解）
（一）
罗贯中（约1330-约1400）名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖。
其主要作品为《三国演义》。
其他作品：
《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
诸葛亮（181-234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
1、周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
课文开门见山，交代了故事的起因。
概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。
“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
2、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？
”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。
他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。
而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
3、周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”
4、第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。
情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
5、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。
诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。
只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
6、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。
军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。
这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
7、鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？
”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
”
语言描写，表现不同人物的不同特点。
鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。
因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。
在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。
诸葛亮的笑，
笑曹操不敢出兵（胜利的笑），笑周瑜不自量力（胜利的笑），笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）。
从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。
这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
8、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。
诸葛亮的聪明才智充分显示出来。
诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。
而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。
此行“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。
这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
问题归纳：
1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
2、诸葛亮为什么答应造箭？
诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。
3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？
周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。
周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。
4、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。
实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。
真是考虑周全，安排巧妙。
6、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？
诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。
7、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
①算好天气：
第三天有大雾（知天文）。
②算好受箭方法：
把船一字摆开，两面受箭（晓地理）。
③算好鲁肃：
忠实守信。
（识人心）
④算好周瑜：
嫉贤妒能，阴险狡诈。
⑤算好曹操：
谨慎多疑。
⑥布置周密、准确。
曹操下江南——来得凶，败得惨曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜
诸葛亮征孟获——收收放放诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮隆中对策——有先见之明
诸葛亮吊孝——装模作样刘备的江山——哭出来的（比喻来之不易）
关云长刮骨下棋——-若无其事关云长走麦城——大难临头
关公进曹营——单刀直入张飞使计谋——粗中有细
张飞吃豆芽——小莱一盘张飞穿针——粗中有细
张飞穿针——大眼瞪小眼周瑜打黄盖——两相情愿。
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨诸葛亮三气周瑜——略施小技
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局草船借箭——多多益善
草船借箭——坐享其成草船借箭——满载而归
（二）
施耐庵（约1296-约1370）原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。
元末明初小说家，《水浒传》的作者。
书中人物介绍：
武松 山东清河县人。
排行第二，人称“武二郎”。
他于景阳冈赤手空拳打死一只老虎，因此远近闻名。
在反击官府围剿和攻城夺府的战斗中，他勇敢坚定，是梁山义军的主要将领之一。
句子解析：
1、武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！
你别说这样的话来吓我。
就有大虫，我也不怕。
”店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。
”武松道∶“就真的有虎，我也不怕。
”
武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。
两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。
2、武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。
我怕什么！
”
“笑”说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见。
“我怕什么”表现了武松的无所畏惧，胆量过人。
3、武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。
”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。
”
这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。
武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。
武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。
表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。
4、原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。
般：
这里是指种、样。
武松三“闪”，消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气。
表现了武松的以退为进，机智灵敏，有勇有谋。
问题归纳：
1.酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？
武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？
因为酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，过不得前面
的山冈，因此叫做“三碗不过冈”。
武松之所以执意上冈，一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。
2.老虎是怎样进攻武松的？
这样详细写老虎的目是什么？
老虎的进攻有三招：
“一扑”“一掀”“一剪”，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。
详细写虎是为了写人，以虎的凶猛衬托出人的勇猛。
3.文中多次用了“闪”这个动词，你觉得能不能换成“躲”？
为什么？
面对老虎的凶猛进攻，此时武松唯一的对策就是“闪”，一个接一个的“闪”字，乍看起来，好像轻描淡写，又是重复雷同，其实，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
不能换成“躲”字，因为“闪”字一是表现了动作的准确。
武松在遭遇突然袭击、毫无防备的情况下,“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。
二是“闪”这个动作，具有突发性，用在这里，很能表现人物的机警敏捷。
三是“闪”指主动地躲过，如果换用“躲”字，则会显得很被动。
4.从“揪、按、踢、提、打”等几个动词，你看到了一个怎样的武松？
这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。
“揪、按、踢、提、打”等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
5.在打虎事件中，作者是怎样塑造武松这一人物的？
作者通过武松的动作描写、神态描写、心理描写等来塑造的。
6.除了打虎，作者在开始还写了哪些内容？
这些内容与打虎有什么关系？
1－4自然段写武松在酒店喝酒，5－7自然段写武松上景阳冈。
这些内容对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过对武松的语言和心理活动进行描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为打虎作了铺垫。
7.武松打虎是为民除害吗？
为什么？
是。
因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。
武松打死它，可以说是为民除掉了一害。
8.第9自然段写老虎扑人，武松沉着应对，主要运用了什么描写？
表现出了什么？
答：
主要运用了动作描写。
“扑”“掀”“剪”是老虎进攻的三招，这些动作把老虎的凶猛、让人生畏的气势显露无遗。
武松用三“闪”沉着应对，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，体现了武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
9.通过全文你看到了一个怎样的武松？
通过全文，我看到了一个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧的武松。
对于课文中的武松，人们有不同的评价。
你有什么看法？
说说你的理由。
a、武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行。
”
b、武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。
我认为这两种评价都有道理。
武松明知山有老虎，却无惧无畏，而且最终打死了老虎，这是他勇敢的一面；另外他不听店家劝阻，有些固执，而且看到官府的榜文后，不肯返回，说明他很要面子。
部编五年级下册语文第三单元
板块一（字词）
一、生字
rèn
yuè
mó
yí
tì
wū
pénɡ
dé
nǐ
móu
仞
岳
摩
遗
涕
巫
彭
德
拟
谋
ruì
duàn
liàn
zànɡ
juàn
fù
shū
zūn
qiān
àn
瑞
锻
炼
葬
眷
赴
殊
尊
签
黯
ɡé
qìnɡ
zhěn
wò
línɡ
fěi
bēnɡ
shěn
jì
shī
革
庆
诊
沃
龄
匪
绷
审
剂
施
zhōnɡ
xiánɡ
rónɡ
衷
祥
荣
二、生字四字词
9壁立千仞◎三山五岳◎摩肩接踵、摩拳擦掌◎遗臭万年、不遗余力、不遗余力◎痛哭流涕、破涕为笑◎小巫见大巫
10彭越挠楚◎以德报怨、歌功颂德、德高望重、感恩戴德、厚德载物◎无可比拟◎图谋不轨、出谋划策、阴谋诡计、足智多谋◎天降祥瑞◎月锻季炼◎千锤百炼、百炼成钢◎无处葬身、黛玉葬花◎眷眷之心、三亲六眷◎全力以赴、单刀赴会、赴汤蹈火、前赴后继◎殊途同归◎悉听尊便、养尊处优、九五之尊、唯我独尊◎求签问卜◎黯然销魂、黯然失色、黯然神伤、黯淡无光、黯然无色◎西装革履、洗心革面
11普天同庆◎把脉问诊◎沃野千里、肥田沃地◎芳龄永继◎受益匪浅、匪夷所思◎格绷格绷◎审时度势、酌盈剂虚◎无计可施◎言不由衷、无动于衷◎吉祥如意、不祥之兆、龙凤呈祥◎欣欣向荣、繁荣昌盛、引以为荣
三、词语
nǐdìnɡ
cānmóu
qīnɡzhù
duànliàn
qínɡbúzìjīn
拟定
参谋
倾注
锻炼
情不自禁
wèiwèn
ānzànɡ
juànliàn
bēnfù
fánmánɡ
慰问
安葬
眷恋
奔赴
繁忙
tèshū
zūnzhònɡ
qiānzì
xiàyìshí
ànrán
特殊
尊重
签字
下意识
黯然
zhénsuǒ
niánlínɡ
shúliàn
jīnɡyí
shěnshì
诊所
年龄
熟练
惊疑
审视
yìzhēnjiànxiě
shīxínɡ
qīnɡxǐnɡ
chàndǒu
yìshēnɡbùkēnɡ
一针见血
施行
清醒
颤抖
一声不吭
yóuzhōnɡ
cānɡbái
cíxiánɡ
sùránqǐjìnɡ
rónɡxìnɡ
由衷
苍白
慈祥
肃然起敬
荣幸
四、多音字
裳：
cháng shang
板块二（理解）
（一）
问题归纳：
1、第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？
开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。
青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。
边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
2、第二首诗描写景色有何作用？
滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高达五千仞，上与天奇。
如此大好河山，却沦陷在“胡尘里”，怎能不令人愤慨？
壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。
3、为什么说《闻官军收河南河北》是杜甫”生平第一首快诗“？
杜甫是一位爱国主义诗人，国事在他眼里最重要，遇到国家收复疆土，击败叛军自然是生平最大的一件快事。
全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。
因此被称为杜甫“生平第一快诗”。
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。
鉴赏：
①诗的前两句描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。
“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士对家乡的思念之情。
这里渗透了丰富复杂的感情，将戍边将士对边防形势的关注，对所担负任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
②诗的后两句由环境描写转为直接抒情。
“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈。
前一句概括了戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗之艰苦、敌人之强悍，同时也说明将士们报国壮志之坚定。
“不破楼兰终不还”就是他们的誓言。
后一句是将士们的豪迈誓言，铿锵有力，掷地有声。
体现了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。
遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
主题：
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写大好河山陷于敌手，遗民日夜盼
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