泰州沈毅中学初三语文模拟试题泰州苏陈中学.docx
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泰州沈毅中学初三语文模拟试题泰州苏陈中学
班级______________姓名____________学号__________
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泰州市沈毅中学初二语文独立作业
2014.5
（总分：
150分时间：
150分钟）
一、积累与运用（30分）
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
（4分）
书是一池清水，一本好书就是一hóng清澈的泉水，我们怡然地将自己浸泡其中。
栩栩如生的人物形象，扣人心xián的故事情节，五彩bānlán的自然美景，无不让人心驰神往，浮想联翩。
汉字
2．下列标点符号使用有错误的一项是（2分）
A．《故乡》选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版）。
B．实现中国梦需要坚持“五个有”：
有路、有魂、有底、有人、有备。
C．明朝永乐元年的航海图书“顺风相送”里面就提到钓鱼屿，依据现行国际法明确规定的“领土发现即占有”的“先占”原则，中国对钓鱼岛拥有合法主权。
D．泰州“最美教师”杨向民，用自己的生命，诠释了泰州这座爱心城市的意义；用自己的行动，托举起我们这座城市的精神高度。
3．下列各句中，没有语病的一项是（2分）
A．从他离开家乡去西部支教的那天起，就把自己的青春献给了那些渴求知识的孩子。
B．全国人民支援雅安灾区的事实充分表明：
人间有情，大爱无疆。
C．2012年感动中国人物何玥无私奉献的精神是值得我们学习的榜样。
D．为了避免节假日不再出现高速公路拥堵现象，各地纷纷出台交通管理新措施。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。
（8分）
（1）耳闻不如目见，_________________。
（2）_____________________，智者见于未萌。
（3他山之石，。
（4）_______________________，火爆声，呼呼风声，百千齐作。
（5）刘禹锡的《陋室铭》表现室主人交往不俗的名句是：
____________，_______________。
（6）范仲淹的《渔家傲》中运用典故写出戍边征夫思乡与报国矛盾心理的句子是：
_______________，________________。
5．名著阅读。
（6分）
（1）《水浒传》的作者是元末明初的（填人名），小说生动地反映了“官逼民反”的社会现实，其中屡遭奸臣高俅迫害，被逼上梁山的是____________（填人名）。
（2分）
（2）武松是《水浒传》中家喻户晓的英雄形象，请概述一个和武松有关的精彩情节（不少于30个字）（2分）
（3）梁山好汉们性格上有着爱打抱不平、重友情、讲义气的共同特征，但同中也有异，试简述鲁达与李逵的不同之处。
（2分）
_______________________________________________________________
6．专题与综合实践活动。
（8分）
⑴【课内学习】人类一直在向动物学习，从源远流长的五禽戏，到方兴未艾的仿生学，动物已经成为人类获取知识和技术的一个重要源头。
你学习了《鸟》专题，你认为鸟在人类生活中还有哪些重要作用？
（2分）
⑵【课外探究】近年来，鸟的生存环境日益恶化，爱鸟护鸟是每个人的责任，对此你有哪些好的建议？
（3分）
⑶【口语交际】学校开展了“爱鸟周”活动，活动过程中，有同学这样谈论：
“爱鸟周有什么用？
过了这一周还不是老样子！
”如果你恰巧在场，你会怎样对他（她）说呢？
（3分）
二、阅读与理解（60分）
（一）阅读白居易的《江楼夕望招客》一诗，完成第7题。
（6分）
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼销暑否？
比君茅舍较清凉。
7．⑴诗中回应了诗题里“招客”的句子是：
_______________________________（1分）
⑵画线的一联写得生动传神，请加以赏析。
（3分）①①
⑶全诗抒发了诗人怎样的感情？
（2分）
（二）阅读下面的短文，回答8～11题。
（14分）
卫律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。
匈奴以为神，乃徙武于北海上无人处，使牧羝①，羝乳，乃得归。
别其官属常惠等，各置他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠弆②草实而食之。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
注释：
①白：
禀告。
②羝（dī）：
公羊。
③弆（jǔ）：
收藏。
8.根据要求，完成下列两小题。
⑴请解释下列句中加点词的意思。
（4分）
①单于愈益欲降之（）②与毡毛并咽之（）
③置大窖中（）④卧起操持（）
⑵下列句中加点词的意义和例句相同的一项是（）（2分）
例句：
单于愈益欲降之
A虽有千里之能B何陋之有
C执策而临之D无丝竹之乱耳
9．请用“/”划分下面句子的朗读节奏（停两处）（2分）
乃徙武于北海上无人处
10.请用现代汉语翻译下面的文言句。
（4分）
⑴武既至海上，廪食不至，掘野鼠弆草实而食之。
⑵遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸。
（《口技》）
11．结合选文内容说说苏武是一个怎样的人。
（2分）
（三）阅读下面文章，然后回答12～14题。
（10分）
谁在指挥火星碎石
①人类送到火星表面上的火星车发回了大量的照片，在这些照片上，科学家发现了火星岩石的一些怪现象。
②比如，火星上的碎石分布似乎很有规律，直径在几个厘米的碎石会以一定的距离散布在地面上，它们的间距往往很固定，在几个厘米到十几厘米之间，不会出现几块碎石靠得近而另外的碎石离得远的现象，就好像有个魔法师指挥着所有的碎石站队一样。
③火星碎石的怪现象曾经让科学家十分困惑，莫非这是火星人和我们开的一个玩笑？
④火星上当然没有火星人这样的智慧生命，要解释火星碎石的怪现象，还是要从自然界找原因。
一些科学家提出，火星碎石分布也许是火星上的强风造成的。
大的石块由于风化而崩解，形成小的碎石后，强风吹动这些碎石在平原上翻滚，最终形成了今天看到的规律排列的场景。
⑤不过，火星上的大气比地球的大气层稀薄得多，因此风力十分微弱，只能吹动一些细小的沙粒，对于直径几厘米的碎石是无能为力的。
火星碎石规律分布的现象不可能依靠风力翻滚碎石而形成。
科学家又猜测，碎石的分布也许是在火星早期形成的，那时火星大气还很浓密，风力也比现在大。
但是，这个猜测同样站不住脚，因为太阳长期的光照会令碎石分解成细沙，根本不会保留到现在。
⑥如果风无法推动碎石运动，还有什么原因能让碎石动起来呢？
火星上曾经有水流动，但那是几十亿年前的事情了，如今火星表面已经完全干涸，没有能推动碎石的水流了。
其他的自然力量似乎都无法让碎石运动起来。
⑦最近，美国亚利桑那大学的科学家在地球上利用风洞实验，从而揭开了这个谜团。
⑧让火星碎石运动的力量还是风，不过不是强风，而是弱风。
科学家解释说，当碎石在一处形成后，火星上的弱风虽然不能吹动它们，却能吹动碎石周围的细沙。
碎石迎风面的细沙就被不断地吹走，于是碎石迎风面的底部就形成了一个小沙坑。
日积月累，小沙坑越来越大，在重力的作用下，碎石于是滚落到了小沙坑里。
此后，迎风面的细沙继续被搬走，碎石一次又一次地滚向风吹来的方向，碎石堆就散开了。
⑨搬走迎风面的沙土只能让碎石集体逆风而动，并不能让其完全散开。
要让碎石散开，还另有原因：
处于迎风面的那些碎石同时也为后方的碎石阻挡了风力，使风力不能对后方的碎石做同样的事情，风只能搬动后方碎石两侧的细沙。
这样，在前方碎石向前滚动的时候，后方碎石由于两侧细沙逐渐被搬走，往往会向旁边滚，因此整个碎石群就出现了一部分碎石向前翻滚，另外一部分碎石向左右两侧翻滚的现象，于是碎石群均匀散开了。
12．选文第二段运用了哪些说明方法？
有什么作用？
（4分）
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13．文中第④段画线句中“也许”一词能否删去？
为什么？
（2分）
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班级______________姓名____________学号__________
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14．用简洁的文字概述火星碎石规律分布的成因。
（4分）
______________________________________________________________________________
（四）阅读下面文章，回答15～17题。
（10分）
说知论智
①什么是智慧？
是“知识多”吗？
不。
知识多，是渊博，是活字典，未必就是智慧。
②今天，追求技巧、想走捷径成功的人越来越多。
这又是“智慧”吗？
不，最多是心眼多，是投机取巧，是机灵鬼。
③智慧，是指人的一种高级的、主要是知性方面的精神能力。
“智”强调的是知识与胆识，是能够作出正确的判断、估量、选择与决策。
“慧”主要是悟性，是对于是非、正误、成败、得失等的迅速感受与理解掌控。
④尽管智慧给人的印象首先是一种能力，但能力不可能完全脱离品质与境界。
我们说到远见、大局、明辨、敏锐与周全，说到选择与决策、承担与应变、淡定与冷静、正视与勇气，这都不是鼠目寸光、私心杂念、斤斤计较、患得患失、蝇营狗苟、妒贤嫉能、夸张矫饰、胆小怕事、苟且偷安的人所能做得到的。
相反，只有具有远大目光与胸怀的人，具有谦逊兼听、从善如流品德的人，具有求知好学、服膺真理性格的人才能做得到。
我还喜欢讲一句话：
智慧是美丽的。
智者会有更好的风度，更宽阔的心胸，更从容的举止，更自如的挥洒，更多的包容与耐受，当然也有更多更多的自信、自尊、自爱。
⑤在中国古人那里，不常用“智慧”这个词，而喜用“知”。
儒家讲得更多的是“学”字，要人重视学习，重视切磋琢磨。
老庄常常抨击或贬低“知”，提倡厚朴，反对滥用智谋。
老子讲大成若缺、大盈若冲、大巧若拙、大辩若讷，这些意思都与我们今天讲的“大智若愚”相通。
⑥大的智慧，不等于万事通，事事通。
有些有大智慧的人，某件小事上可能冒傻气。
比如牛顿，为了便于家里一大一小两只猫出入，要求木匠在大门上凿出大小两个猫洞；因为着迷做实验，煮鸡蛋时却心不在焉地把怀表放进了锅里。
⑦我们要汲取全世界的一切智慧成果，弘扬民族文化的益智精华，倾听时代高端与科学前沿的信息与呼唤。
更重要的是，面对我们的生活实践，有所思索，有所尝试、有所发现、有所创新、有所见解。
智慧的依据是生活，是世界，是实践，而不仅仅是书本。
15．请概括出本文的主要观点。
（2分）
_
16．说说文中第⑥段画线句子的表达作用。
（4分）
17．结合文章内容，说说怎样才能获得智慧？
（4分）
（五）阅读《匪事》一文，完成18～21题。
（20分）
李大耳朵没想到在万分危急的时候竟被余疙瘩给救了。
李大耳朵太大意，只带了五个弟兄闯进水口镇。
他原以为凭6匹快马、6条快枪足以把富绅杨满仓吓得屁滚尿流,乖乖地把粮食送到山上。
然而,他中了埋伏。
一时间,枪声大作。
马匹皆亡。
五个兄弟也倒下了四个。
另外一个兄弟掩护着他边打边撤。
后面,杨满仓的家丁紧追不舍。
从追兵包抄的方位来看,杨满仓的用意很明显,把李大耳朵逼向东江,不被打死,就被淹死。
因为李大耳朵不会凫水。
跑到东江边,最后一名弟兄也被撂倒了。
李大耳朵的枪膛里也没了子弹,他闭上了眼睛。
就在此时，李大耳朵听到有人在水中喊他:
大当家的，快跳河。
李大耳朵往河里一看，是余疙瘩。
正抱着一截圆滚滚的木头向他招手。
李大耳朵得救了。
他问余疙瘩，为何救我?
余疙瘩挠了挠脑瓜子说：
你，说话算数。
就这么简单?
嗯。
半月前，李大耳朵在一家饭馆啃羊腿,刚好余疙瘩从此经过,硬是被羊肉的香味生生地拽住了脚,一双眯缝的小眼睛散发出馋涎的光。
想吃?
嗯。
喊声爷。
爷——
余疙瘩声音很响亮。
李大耳朵哈哈一笑,扔给了余疙瘩一条刚烤好的羊腿。
余疙瘩只吃了一口,扭头就要走。
干嘛?
回家给我娘吃。
李大耳朵心里紧了一紧。
余疙瘩说，为了吃，我喊过很多人爷，兑现的，只有你一个。
所以，我知道杨满仓的一些事情，就想救你。
李大耳朵拍了拍余疙瘩的肩，余疙瘩就跟李大耳朵上了山，成了匪首李大耳朵的义子。
李大耳朵教余疙瘩打枪。
三点一线，说了几百遍，就是不开窍。
一搂扳机，就脱靶。
气得李大耳朵恨不得在余疙瘩的脑袋上钻个洞。
教了几天，李大耳朵发现余疙瘩在瞄准的时候小眼睛老斜视，明明是歪的，在他眼里都成了正道。
路径有问题，自然打不中目标。
按常规，应该严格认真纠正过来。
但李大耳朵却灵机一动，拿过余疙瘩手中的王八盒子，把枪杆上的准星给拧歪了。
再让余疙瘩射击，叭叭叭三枪，虽然远离靶心，但枪枪都上了靶子。
李大耳朵高兴得直拍手。
行，你打枪他妈的就像这世道。
下苦功夫不如走捷径，不管你旁门也好，左道也好，击中目标就是高手。
能打中靶子，也给了余疙瘩极大的信心。
他冬练三九，夏练三伏。
硬是歪打正着，成了远近闻名的神枪手。
为了确保山寨粮草不断。
余疙瘩自告奋勇带领十多个弟兄，再次来到水口镇。
这次他是突然袭击，等杨满仓的家丁发现他们时，王八盒子一甩，打飞了家丁的帽子；再一枪，击中了一个刚拉开枪栓家丁的手腕。
这一下，镇住了整个杨家大院。
杨满仓被带了出来，余疙瘩在他头上放了个苹果。
杨满仓不知道余疙瘩要干啥，吓得双腿直抖，裤子都尿湿了。
余疙瘩说，站稳了，别乱动。
然后退后五十米，抽出王八盒子，抬手“啪”一枪将苹果打个粉碎，而杨满仓毫发无伤。
记住了，粮草要老老实实送，否则，随时来取你脑袋。
余疙瘩撂下一句话，走了。
杨满仓呆若木鸡，好半天都没回过神来。
征服杨满仓不久，高榜山上的土匪便被收编为国军。
这一天晚上，山寨杀猪宰羊，共庆收编成功。
李大耳朵成了团长，余疙瘩成了副团长。
国军给了更新的武器装备，山寨上下喜气洋洋。
酒过三巡，为了在特派员面前显本事，余疙瘩提出给大家耍耍枪。
这晚也该出事，李大耳朵争着要去顶酒坛子，因为他对余疙瘩的枪法很信任：
苹果都能打，更何况大了几十倍的酒坛子。
等李大耳朵顶好坛子，余疙瘩掏出特派员赠给的正宗勃朗宁手枪就是一下。
等子弹打出去，余疙瘩就觉得坏了。
结果，酒坛没有打碎，李大耳朵的脑袋却开了花。
（节选自《当代小说》2012年第2期）
18．文中写了余疙瘩哪几件事？
请简要概括。
结合小说内容说说余疙瘩是怎样的人。
（6分）
19．小说有些地方只寥寥数字，却包含了丰富的心理活动。
请结合故事情节，分析人物心理。
（4分）
（1）李大耳朵的枪膛里也没了子弹,他闭上了眼睛。
（2）李大耳朵心里紧了一紧。
20．小说语言极有表现力，试对下面句子作简单赏析。
（4分）
（1）半月前，李大耳朵在一家饭馆啃羊腿,刚好余疙瘩从此经过,硬是被羊肉的香味生生地拽住了脚,一双眯缝的小眼睛散发出馋涎的光。
（2）李大耳朵高兴得直拍手。
行，你他妈的打枪就像这世道。
21．小说结尾部分情节设置非常巧妙，请你结合小说内容具体分析。
（6分）
三、作文（60分）
22． 阳光，使世界充满亮色和温暖；阳光，赋予生命以活力；阳光的性格、阳光的生活，成就人生的美丽和社会的繁荣。
请以“阳光下”为题，写一篇作文。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
题目______________________________
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