沙河市教师培训机构自查报告.docx

沙河市教师培训机构自查报告.docx

《沙河市教师培训机构自查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沙河市教师培训机构自查报告.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

沙河市教师培训机构自查报告

沙河市教师进修学校

示范性教师进修学校达标验收

自查报告

为进一步推进市级教师培训机构建设，根据河北省教育厅冀教师[2009]34号文件《河北省教育厅关于印发<河北省市级教师培训机构评估标准（试行）>的通知》精神，省教育厅将于2011年10月开始对市级教师培训机构进行检查评估，我校被列为邢台市第二批迎检单位，经主管部门同意，按示范性教师进修学校标准申报。

为此，我们对照省定评估标准进行了自查，下面将自查情况报告如下。

（标注★为特别要求必备条件，标注※为示范性教师进修学校考察条件）

一、组织领导（得分6/6分标准）

1．政策保障（2/2分）：

符合省标要求。

能认真落实上级有关政策法规，认识到位，工作重视，并采取具体有效措施予以保障，2006年以来以主管部门名义发文件30个。

2．★管理体制（2/2分）：

符合省标要求。

我校是受沙河市人民政府领导、市教育行政部门主管，具有独立法人资格的正科级事业单位，并具有中等专业学校资质。

业务上接受市教育行政部门的领导和指导，积极贯彻落实上级教育行政部门制定的有关方针政策。

（3/3分）

3．领导班子（2/2分）：

符合省标要求。

班子成员平均年龄46岁，全部具有大学本科学历、中级以上职称。

班子成员懂得教育规律，熟悉教师教育工作，理论水平和管理能力较高，有改革创新精神。

其中一人在读教育硕士学位。

二、功能定位（4.5/6分）

1．※资源整合（2/3分）：

基本符合省标要求。

根据我市实际，形成了市域教师进修、教研、电教机构的松散联合体和部分资源整合，形成了以教师进修学校为主体的上挂高等学校（河北师范大学、邢台学院），下联中小学校的现代教师学习与资源中心，形成了有效促进中小学教师专业发展的良性运行机制。

建立了与河北师范大学顶杆办合作共享师资的机制，建立了与所辖区域内中小学联系和沟通的有效工作机制。

2．机构定位（2.5/3分）：

符合省标要求。

学校一贯坚持“为基础教育服务，为教师发展服务”的办学宗旨，承担全市教师继续教育的组织、协调、指导和服务，经过不断努力和建设，已成为全市中小学教师继续教育中心、教育技术培训中心、教育干部培训中心，和市域内普通话推广和培训机构，以课题研究探索的教育干部培训模式（自助餐式）和教师继续教育模式（农村教师七质七能培训模式）具有在全省推广的价值。

三、学校管理（9.5/10分）

1．制度建设（2/2分）：

符合省标要求。

学校具有明确的岗位目标责任制，共建有22项规章制度，责任到位，运行良好。

2．师资管理（2/2分）：

符合省标要求。

教师纳入了中小学教师考核体系，建立了明确的师资队伍建设目标、规划和教师聘任、考核管理机制，制定了专职教师参加培训进修和深入中小学的制度措施和规划，专职教师十五以来参加各种类型的进修班25人次。

3．培训规划（2/2分）：

符合省标要求。

结合我市实际，制定了全市全面开展中小学教师培训规划，每年制定培训工作计划。

4．质量监控（2/2分）：

符合省标要求。

建立健全了教师培训评价检查制度，有评价标准。

有为教师培训规范有序提供了保障。

各种培训有过程资料，有学员满意度调查，对于在培训中出现的问题，有改进措施，保证培训质量不断提高。

5．培训管理（1.5/2分）：

符合省标要求。

建立了本地区中小学教师、校长培训和本校教师学习业务进修档案，实现了计算机信息化档案管理。

各类档案管理规范，资料齐全，分类合理。

建立了中小学教师和小学校长培训学分登记管理制度，学分登记率100%，培训活动登记及时、规范。

（学分登记有待完善）

四、基础条件（15.5/17分）

1．★占地面积（2/2分）：

我市人口在40万以下，校本部现占地面积为10.5亩，建筑面积3450平方米。

2009年建立实验基地，所属三个实验基地校（北掌、留村、桥东幼儿园）。

2．校园及校舍（2/2分）：

符合省标要求。

有独立校园。

教学、生活用房配套，布局合理，校园做到了绿化、美化、净化、硬化，具有示范性和师范性。

能同时承担500人的培训。

3．专业教室（2/2分）：

基本符合省标准要求。

普通教室、微机室、多功能大厅、图书资料室、电子阅览室、专用语音教室、小学综合实验室、音乐室、美术室、教育心理实验室、微格教室等专业教室。

4．资源建设（3/4分）：

音像资料总量1500小时以上，师均图书数4册共20050册，报刊种类30余种；三年内图书音像资料补充更新率达15%以上；图书音像资料面向全市中小学教师开放，但是利用率不高。

5．实验基地（2/3分）：

学校设有三个实验基地校，幼儿园、小学、初中各1所。

实验基地作用发挥良好。

以专业发展学校建设为载体逐步形成全市中小学教师培训网络。

但实验基地运行模式有待进一步探索。

6．★现代远程教育设施与管理（4/4分）：

学校有卫星电视接收系统。

校园具有100M局域网，并与互联网相连接，网络出口带宽3M。

建成了“沙河市教师教育网”，实现了网络培训、交流和网上办公。

有符合远程教学要求的多媒体网络教室，微机配置符合要求，有视频投影机和大屏幕投影仪。

学校教学服务设施齐备，环境优良，有独立的学习场所，能为学员及时提供优质教师教育资源及相关信息，有效支持中小学通过远程手段开展校本研修，支持教师通过远程教育手段实现自主学习。

具有符合远程教育支持服务要求的专职管理人员、服务人员和技术人员，保证远程教育设备设施的正常运转，符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求。

五、经费投入（8/8分）

1．★办学经费（4/4分）：

人员经费能做到按人、按时足额拨付发放。

学校办学经费来源主要是中小学教师继续教育费，另外财政补助些取暖费用。

建设经费可以专项审批获得。

2．★培训经费（4/4分）：

从2007年起，市政府按照（冀教计[1997]4号）文件规定的标准，落实人均30元培训经费，列入财政预算，并做到专款专用。

按照冀财教[2006]112号文件规定，学校公用经费的5%用于教师培训，其中3%由进修学校统一支配。

六、师资队伍（11/13分）

1．人员构成（2/2分）：

人员结构比例符合省标要求。

专职教师及专职业务人员占教职工总数比例为70%，且结构较合理，人员精干。

2．专职教师管理（2/2分）：

专职教师数基本达到省标要求。

（占全市中小学教师总数的8‰），纳入了中小学教师考核管理体系，15名兼职教师队伍能实行动态管理。

专职教师都具有三年以上的中小学教育工作经历。

3．专职教师能力水平（3/4分）:

专职教师都掌握现代教育理论，了解本学科发展趋势，有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力。

熟悉中小学教师继续教育的特点、规律，善于开展和组织教师进行有关继续教育教学活动。

熟悉基础教育，能够深入中小学课程，参与和指导中小学教师进行教学改革和研究。

专职教师中，大学本科学历占95%以上。

中、高级职称比例占教师总数的80%，其中高级教师比例占40%以上。

硕士研究生比例欠缺，只有4名研修班学历。

4．名师人数（1/1分）：

专职教师中有1名省特级教师，1名省骨干教师。

5．兼职教师结构与管理（1/2分）：

符合省标要求,根据学校培训工作的实际需要，聘请高等院校专家学者、各级中小学名师15名作为兼职教师，但来源欠广泛，结构不尽合理。

实现了对兼职教师管理规范化、制度化，实行三年轮换动态管理。

6．兼职教师工作内容与目标（1/2分）：

具有明确的兼职教师工作任务和内容，兼职教师作用发挥较为良好，工作有成效。

七、功能发挥（30.5/31分）

1．新教师培训（2/2分）：

符合省标要求，覆盖率达100%，有过程档案资料，效果较好。

2．教师岗位培训（2/2分）：

符合省标要求。

覆盖率达95%以上，有过程档案资料，效果较突出。

3．骨干教师培训（2/2分）：

符合省标要求。

制定了相关的培训计划，95%以上的骨干教师能够按计划接受各种层次培训；骨干教师发挥作用明显，有过程档案资料，效果突出。

4．教育技术培训（2/2分）：

符合省标要求。

制定了教师全员参加教育技术培训三年规划；五年期间，教师教育技术培训率达95%以上，有过程资料，效果突出。

5．学历培训（2/2分）：

符合省标要求。

有效地组织和支持本区域内中小学教师坚持学用一致的原则，通过高师自考、高教自考、义务教育专业等途径进行学历提高培训，全市中小学教师学历水平逐年提高，2010年全市小学、初中、高中学历合格率依次是97%、91%、89%，小学专科率85%、初中本科率67%。

6．新课程培训（2/2分）：

符合省标要求。

能通过多种途径，有效组织和支持新课程岗前培训，新课程岗前培训接受率在到95%以上，有过程性资料，效果突出；采取多种形式，有效组织开展教师新课程研修活动，教师实施新课程的能力稳步提高。

7．全员培训（2/2分）：

符合省标要求，制定了五年一个周期的全员培训计划；所辖区域中小学教师五年一轮的全员培训，每年的参训率都在95%以上。

8．小学校长培训（2/2分）：

能通过多种途径组织和支持小学校长培训，培训效果良好。

9．课题研究（2/2分）：

三年内参与国家、省课题研究达5项以上，其中2011年的省级以上课题立项2项；每年多次组织区域教师教研成果交流活动。

10．培训模式（2/2分）：

符合省标要求，积极探索符合本地区实际的中小学教师培训模式，主要形式有：

专家名师讲座，外出参观学习，校本培训，网络学习，观摩交流，远程培训等6种。

培训针对性、时效性强，效果好。

11．研究成果（2/2分）：

近3年，在省级以上获奖或省级刊物上公开发表的教研成果68项，达到本机构专职教师人均2项以上。

12．教师专业发展学校（1.5/2分）：

符合省标要求，根据冀教师[2008]16号文件精神，我们在全市积极推进中小学教师专业发展学校的建设，规划用三年时间，使市内所有学校都建成教师专业发展学校。

按照文件要求，各项工作成效显著，档案资料齐全。

（2/2分）

13．校本研修（2/2分）：

符合省标要求，全市所有学校都建立了校本研修制度，能不定期对各中小学开展校本研修提供有效的支持、指导。

14．教学指导（1.5/2分）：

主管领导和专职教师深入中小学指导教学工作每年不少于50日。

15．决策服务（1.5/2分）：

符合省标要求，为市级及以上行政部门提供教师教育、教师管理等方面工作的政策咨询建议和咨询报告年均不少于8项,教育行政部门采用率不少于4项。

16．※社区服务（1/1分）：

能为所在社区提供学习资源，并能根据社区需要开展各类学习培训与指导。

如家庭教育培训、公务员培训、创业培训。

八、社会影响（6/6分）

1．服务对象评价（2/2分）：

符合省标要求，学校多次荣获省、市级教师教育先进单位称号，各中小学校长和教师对我们的工作成效具有较好的评价，对培训机构作用的发挥认可度较高。

2．※同行评价（2/2分）：

学校的办学成效和办学水平得到上级业务部门领导的较高评价，市内多所进修学校来我校考察学习。

3．※社会评价（2/2分）：

学校的多项工作在省教师教育网、新浪博客、市教育信息网等媒体进行过报道和展示，社会反响良好。

九、※特色创新（2/3分）

工作思路、过程及成果（2/3分）：

学校在办学过程中正逐步形成自己的特色，并得到社会各界的普遍好评。

工作思路明确，培训形式多样，学校管理规范。

根据自查情况，我们认为，基本符合省标要求，具备了示范性教师培训机构的条件，但还存在一些不足，主要表现在：

1.因建设经费投入不足，有些基础条件不过硬，如报刊杂志数量较少，图书更新率较低。

宿舍床位和标准教室较少。

2.装备了微格实验室这样现代化的教学设施，但是使用和制作方面还不够得心应手。

3.在师资队伍建设上，专职教师中只有3名研究生进修学历，1名在读教育硕士，距离省标准还有一定距离。

在省内外有一定影响的名师较少；兼职教师的制度化管理需进一步加强。

5.干训工作在培训模式上需进一步创新。

6.进一步加强市域内教师教研成果的交流活动。

说明：

1．带※项目为考察示范性学校，对标准化学校不做硬性要求。

2．带★项目为达不到此标准不具备参与评估资格。

3．自查得分：

92.5/100分。

二〇一一年十月三十日