人教版四年级上册第8单元 我的奇思妙想教学计划及范文.docx
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人教版四年级上册第8单元我的奇思妙想教学计划及范文
第八单元我的奇思妙想
第一课时作文指导
一、教学目标：
1.能够大胆丰富的想象，有美好愿望，有顺序、有重点地描写想象的内容。
2.想象的内容要贴近生活，要具体地描述，对情节有细致地描写。
3.能够在表达中抒发自己的真实情感。
二、教学重难点：
想象的内容要贴近生活，要具体地描述，对情节有细致地描写。
三、教学过程：
（一）图片导入，激发兴趣。
1.出示图片，启发学生打开思路。
同学们想过未来的生活会是什么样吗？
请你看看小朋友笔下的未来世界吧。
（课件出示图片）
2.学生谈谈看图片之后的感受。
3.总结：
“奇思妙想”往往是科学的发明的前奏，对培养同学们的科学精神大有裨意。
从写作的角度看，大胆想象是作文的翅膀，有了它，可以展翅高飞。
所以，写科幻作文，不无好处。
你们现在是充满幻想的年龄，有一对想象的翅膀，你们畅想科技发展，各种奇思妙想萦绕在你们的脑际：
未来的衣服、未来的交通、未来的食品、未来的学校、未来的教室……都愿意放飞你们的想象，等待着它们变成现实的那一天。
（二）启发谈话，打开思路。
1.想象作文可写的内容非常丰富，凡是我们能想到的，都可以成为写作的素材。
每天都会有新鲜事发生，每天都会有新奇的产品问世。
你有什么幻想呢？
2.学生可以结合生活中你遇到的难题展开想象，可以结合你看到的事物并在此基础上展开想象。
3.总结：
（课件出示）
想象的思路要打开，可以涉及未来的方方面面：
想象未来生活：
吃的食物、喝的饮料、穿的衣服、用的物品、住的房屋、交通工具、通讯设备、照明的设施……
想象未来的社会：
公路、铁路、汽车、火车、航天、航海……
想象未来的学校：
教室、教师……
想象未来的动物、植物……的变化
只要是与我们人类生活有的，只要是能够想得到的，都可以写下来。
既可以写受他人启发而联想到的内容，也可以写一篇科学幻想故事。
（三）例文引路，感知写法。
1.什么是想象？
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象，来反映现实生活本质的。
2．想象作文是什么样呢？
还是先来看一篇作文。
【例文】（课件出示）
未来的汽车
到了22世纪，将会有—种新型汽车出现在地球上。
这种全自动汽车与众不同，技术格外先进。
这就是我发明的陆海空三栖新型汽车。
这种豪华的汽车是用22世纪的新型ADEC型发动机。
车身由高强度的钢板、防弹玻璃、塑料和轻金属制成的。
它的表面弹性极强，用铁锤在上面敲打，也不会留下一点儿痕迹。
汽车是全自动无人驾驶，它的司机是一台超级电脑，这台电脑控制着车内的一切系统。
只要你往这种豪华小汽车里一坐，就会有一种奇特感觉。
车内是用22世纪的塑料装饰的。
这种塑料非常柔软，躺在上面格外舒服。
车上装着隔音玻璃、空调、电视、录音机等。
这些都是摇控的，如果你想看电视，随手按一下电钮，玻璃上就会立即出现图像，就像看戏一样逼真。
晚上当车内的人休息的时候，它可以自动调节温度。
它的速度快得惊人，每秒可以达到5公里之多，即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平稳，安全性强。
如果你想自由自在地在天空飞行，只要按一下全自动起飞电钮，它就会自动起飞，自由翱翔。
它飞行时的速度快得让人难以置信。
它可以在l小时内环绕地球飞行一圈。
真叫人惊讶!
如果你想到大海畅游，电钮一按，它一下子就钻入水下，像乘坐潜水艇一样让你观赏到海底世界的奇妙景象。
将来，我一定要用自己发明的汽车，载着我的老师和同学去世界各地旅游。
（1）学生自读文章，交流这辆“未来汽车”最吸引人的是什么？
（2）如果让你来设计“未来汽车”，你觉得它还应该具有哪些特点？
3.体会想象作文的特点。
（课件出示）
（1）要有美好的愿望。
既是幻想，就区别于现实，要有美好的愿望，这样人类的生活才会更加美好。
这篇作文的作者就是盼望着汽车无人驾驶，向往着汽车也能在空中飞行、海里畅游，有了这个美好的愿望和情感，写作文就有了方向，才具有意义。
（2）要有大胆的设想。
奇思妙想就要敢想、大胆地想。
人们曾设想“电话”可否不用电线连接，随时随地就能打，现在，无绳电话、手机已经司空见惯了。
录音电话、可视电话、密码电话……也相继问世。
这些在几十年前都指是幻想。
上面这篇作文设想的22世纪汽车采用新型发动机，内有超级电脑，多功能电钮，上天入地，展现了科学的神奇！
（3）要有具体形象的情景。
想象作文不同于说明文，要展开丰富的想象，寓于形象，寄予情节，融于情感。
上面的作文就具体描述了在未来汽车上，躺在柔软的座位看电视、按电钮自由翱翔的情景。
掌握了以上三点，再动用你们平时的知识积累，想象作文也就化难为易了。
（四）联系课文，学习写法。
【片段1】（课件出示）
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
——《呼风唤雨的世纪》
1.学生读一读这句话，谈自己的感受。
2.总结：
这是文章开始的第一段话，虽然只有一句话，但它气势恢宏，言简意赅，以不容置疑的口吻说出了一个天经地义的事实：
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
作者借神话中的神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领来比喻20世纪与以往的不同。
【片段2】（课件出示）
《飞向蓝天的恐龙》文题
1.读课题，你知道了什么？
2.总结：
一篇文章的题目可以说是文章的魂，题目新颖与否可能直接影响到读者的阅读兴趣。
一说起恐龙，人们头脑中闪现的是它是陆地上迄今发现的身体最庞大的动物。
这样的动物怎么可能飞上蓝天呢？
这不禁会激起读者的强烈的阅读兴趣。
仅以题目一下子打破了人们头脑中对恐龙的故有印象，极具吸引力。
【片段3】（课件出示）
住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。
它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。
电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。
要想进入住宅必须要输入密码。
门还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。
如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。
这时，只有工人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。
——《电脑住宅》
1.学生读一读，说说电脑住宅有哪些功能？
2.总结：
这两段文字写得具体。
有目的、有设备、有情节、有功能，层次清楚。
【片段4】（课件出示）
恐龙是如何飞向蓝天的呢？
让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
——《飞向蓝天的恐龙》
1.学生读一读，说说这句话在全文起什么作用？
2.总结：
这一段文字循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢？
”这一设问，十分自然地引出下面的内容，将我们的视线引向中生代，详细介绍恐龙变成鸟类的演化过程，过渡自然，恰到好处。
【片段5】（课件出示）
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美好的变化和神奇的用途。
其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
——《飞船上的特殊乘客》
1.学生读一读，说说这段话对全文的作用。
2.总结：
这段话是对全文的一个总结，由此可见，写想象文同样需要点明和升华主题。
（五）大胆想象，描绘未来。
1.根据所提供情景，选择一个最感兴趣的，想一想，再写下来。
（课件出示）
（1）请你以“地球美容师”为题，展开丰富的想象，想一想用什么办法让地球美容，展现它亮丽的风姿。
（2）2028年在繁华的街道上，走着一个身穿特殊服饰的人，他就是你，想一想，那时的你是什么样呢？
（3）你们准备设想未来的汽车会是怎样的？
选择下面的一个题目，写一段话。
☆设想未来汽车的形状怎样更好。
☆设想未来汽车的新环保燃料。
☆设想未来汽车的速度更快。
☆设想未来汽车的功能更多。
☆设想未来汽车的价格更便宜。
☆设想未来汽车更安全。
☆设想未来汽车更舒适。
2.善于想象的你快快拿起笔来吧，写一写《未来的……》
第二课时作文评改
一、教学目标：
1.回顾习作要求，明确想象作文的要求。
2.想象的内容要具体地描述，对情节有细致地描写，表达出自己的情感。
3.指导学生修改习作。
二、教学重难点：
想象的内容要具体地描述，对情节有细致地描写。
三、教学过程：
（一）再次审题，回顾习作要求。
（课件出示）
想象作文：
要有美好的愿望；要有大胆的设想；要有具体形象的情景。
（二）出示例文，指导修改。
1.学生读例文（课件出示）
月球探险记
有一天，我在做作业，忽然，读到了唐代诗人李商隐写的《嫦娥》：
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
读完后，我心想：
要是我能上月球去看一下嫦娥该多好呀！
哎呀，我的身体怎么越来越轻。
咦，这是哪呀？
原来这就是我向往以久的月宫，我可要好好参观一下。
我往前走了几步，什么怪味这么难闻，为什么这里一个人影都看不见，难道……忽听耳边一个声音说：
“不要怕，我们是外星人，想请你陪我们到月球一游。
”我吓了一跳，四面看时却不见半个人影。
那声音又说：
“你是看不见我们的──不过你若抬头的话，倒可以看见我们的飞船。
”我抬头一看，只见一个散发着桔黄色光芒的大圆盘正向我的头顶罩来……
“救命呀──”，就在我吓得差点喊出来的时候，那奇怪的声音又在我耳边响起：
“我们已经到了月球。
现在每人有二十分钟的自由活动时间。
”我走路如行云流水。
对了，赶紧看看那漂亮的环形山吧。
但仔细看时，只看见了一些杂乱的脚印，还有不少的垃圾。
“很奇怪是吗？
”熟悉的声音再次响起，“一百年前，月球还是一个纯洁美丽的星球；但是现在──你看，脚步践踏，垃圾污染……你们地球人不仅毁了自己的家园，还把灾害带到太空，波及月球！
”
“您说的很对。
但是……”我忍不住说，“也不是每一个地球人都像您所说的那样。
在我国，就有很多有识之士提出了要治理污染……”“所以，这就是我们要请你来月球的原因。
”外星人说，“请你们记住：
过度污染环境，就等于慢性集体自杀。
好啦，时间到了，你回去罢！
”
我还想说点什么，忽然眼前一亮，我已经回到了地球。
2.学生根据习作要求说说读后的感受。
（1）这篇作文的大胆想象表现在哪里？
预设：
作者的想象力非常丰富，大胆地创设了自己亲临月球的离奇景观，充满了浓郁的科幻气息。
（2）文章想要表达一种什么情感？
预设：
虽然作者向往的是美丽的月球，但登月的所见所闻却是触目惊心，文章在离奇的科幻氛围中为我们敲响了警钟：
治理污染，保护环境迫在眉睫。
（3）你有什么修改建议？
预设：
有两处要修改
在月球上行走“行云流水”，为什么呢？
没有说明月球的引力特点。
应补上。
文章的收笔过于简单了，如果能够再延伸一下，立意就深刻了。
3.修改文:
（课件出示）
补充
（1）：
“救命呀──”，就在我吓得差点喊出来的时候，那奇怪的声音又在我耳边响起：
“我们已经到了月球。
现在每人有二十分钟的自由活动时间。
”我试着往前迈出一步，一下子竟跨出了四米多远；我又尽力向上一跳，身子便像武侠电视里的大侠一样飘起五六米高，在空中荡呀荡。
我这才记起：
月球上的引力只有地球的六分之一，难怪我这时走路如行云流水。
补充
（2）：
晚上，我跟家人在赏月，月亮很圆很圆，我似乎看见了美丽的嫦娥正在向我微笑，我心中默默想到：
嫦娥姐姐，你放心吧，我们已经认识到了自己的错误，我们一定会还给你一个更加美丽、洁净的月宫！
（三）例文赏析，学习写法。
（课件出示）
【例文1】
假如我是妈妈
现在许多家长都望子成龙，望女成凤，对孩子要求过严，结果导致父母与孩子的心灵隔了一堵无形的墙。
假如我是妈妈,有一个活泼可爱，天真浪漫的孩子，那么我一定会是天下最好的妈妈。
我会好好地教育他（她），怎样教育呢？
请听我说......
假如我是妈妈，我就会给她起一个极好听的名字。
早上我会用英语对她说“Goodmorning!
LinLing.”我还会放一些很好听的英语歌给他听，让他从小在受到艺术的熏陶.早晨吃完早餐后，我会带他去散步,使他有强健的身体迎接新的一天。
假如我是妈妈，我一定不给孩子提过高要求。
因为，现在还是孩子的我过得实在太累了！
一到假期，我不仅要完成老师布置的各种作业，还要参加五花八门的特长学习，更烦人的是，妈妈还要我做这样那样的练习题。
如果我是妈妈，我一定不会这样做。
我不会那么无情，用那么多的作业来压住孩子，也不会把他整天关在屋子里，我会让他每一个假期都过得快快乐乐，有滋有味。
假如我是妈妈，我会让孩子有自己的朋友。
我会和他一起做游戏。
当他犯了错误时，我不会大声地训斥他，我会让我的孩子在笑声中长大。
我会像喜欢我的孩子一样，喜欢他带来的小朋友。
我不介意被他们弄脏地板，也不介意他们乱翻我的书。
假如我是妈妈，我不会将工作中的烦恼带回家，我会把家里的烦恼留在工作岗位上。
我不会将自己的脾气撒在孩子身上，让他觉得自己没有了别的孩子应有的母爱。
我要让他健康快乐地成长，尽情地绘画自己美妙的人生，用五彩的颜料给他自己美妙的人生之画涂抹上鲜艳的色彩。
假如我是妈妈，我会像对待朋友一样尊重我的孩子，不让那堵“无形的墙”出现在我们之间。
我一定会是个好妈妈。
1.学生读一读，思考：
（1）小作者为什么要写这样一篇文章？
预设：
从习作中不难看出在日常生活中她的妈妈是位严厉的母亲，使得小作者会有这样的想法，希望自己将来是个好妈妈，决不让自己的孩子承受现在的痛苦。
（2）小作者想表达什么情感？
预设：
真实地表达了孩子渴望快乐的心声，也间接地从不同方面为自己的妈妈提出了希望。
2.总结：
小作者通过平时的语言，表达了自己的心声。
孩子还不能体会到当妈的是多么不容易，父母为子女的成长操碎了心。
随着年纪渐渐长大，到她真的身为人母的那一天，她一定会有新的感受。
【例文2】
未来的城市
我记不清什么时候睡着的，总之现在醒了，我揉了揉睡眼，耸了耸僵硬的肩膀，朝屋外走去。
哎？
怎么回事，街上的人都戴着眼镜？
天上有一片巨大的彩色云彩……“滴滴”，眼前一辆苹果形状的红色小汽车冲着我按响了喇叭。
“表姐，现在我带你去参观一下2030年的城市景色吧。
请上车。
”定睛一看，原来是表妹。
时间过得真快，我的表妹已成为一名汽车研究者，那辆车就是她研制的最新产品。
坐在这全自动、无人控制的车上，心里高兴极了。
我趴在车窗上看着外面的景色。
“哎？
街上的人们为啥都戴眼镜？
”表妹说：
“可别小瞧了它，这种眼镜片样式很多：
有椭圆形的、水果形的、蔬菜形的……各种好看而又新奇的形状。
眼镜架是一根很细的硬胶皮制成的，它会随着温度的变化而变化，在零下30℃-0℃它会变成银白色，在零上0℃-30℃会变成粉红色，当你看书、写字姿势不对时，或眼镜会受到损坏时，它会发出一种警报声。
在强烈阳光照射下或风沙四起时，它会保护你的眼睛。
如果你的视力下降或得了眼病时，它会无伤害、无疼痛地治好你的眼。
”
我在车上坐着，发现路上没有高楼大厦。
“告诉你吧，现在可不在地面上建造楼房了，改在天上、地下、海面上。
”“那你快给我介绍吧。
”表妹的车“钻”进了地下街道的入口。
地下街道真漂亮。
“墙壁能反光，在夜晚，会发出亮光，使你在夜间安全行走，迷失方向时还会为你指路，人行道上有传送带，你过马路时，它会安全地把你送到马路对面。
”“那天上的城市又是怎么回事呢？
”“这个城市叫做‘交流城’，是在一片特制的巨大云彩上，在每年的8月3日‘星球交流日’这天，各个星球上的科学家都去‘交流城’，了解别的星球的科学技术与地理环境。
”她接着说：
“你也知道，地球上海洋面积是最大的，所以人类利用了它。
用飞机在海面撒一层固定胶粒，在高温的烤晒下，它会形成固体，把海水与胶粒紧紧粘合在一起。
因为固定胶粒是透明色，所以当胶粒凝固后，海面像一块平整的碧蓝色的玻璃，这时便可在上面建造公园、房屋。
这种固定胶粒是从橘子皮、塑料等物质中提炼出来的。
”“那里一定很美吧？
”“我这就带你去。
”去了海上城市，放眼望去，周围是海，中央是充满欢乐、幸福的世外桃源。
在那里，人们有的钓鱼，有的划船，还有少年儿童在过夏令营……生活丰富多彩。
表妹从车里拿出了两个提袋。
递给我一袋，对我说：
“这是能量气体食品，瞧，袋口有一根管，把它剪开后，用嘴把气体食品吸食了。
它像空气一样：
无色。
但口味很多：
有肉食类、水果类、蔬菜类……它能供应你一天学习、娱乐所需的能量。
”
“表姐，地球上还有一条……”
“叮铃铃……”电话铃响了。
把我从梦幻中拉了回来。
原来，刚才我看《未来衣服》一文时，引起了我对未来的幻想。
我想，未来光凭想象是不行的，还得具有一定的科学知识。
不过，只要我们勤奋学习、刻苦钻研，我坚信，我们今天对未来的幻想，总有一天会实现的。
未来是多么美好啊，我向往未来！
1.学生读一读，交流这篇文章中最吸引你的是哪部分？
2.总结：
文章的首尾安排很有特色。
开篇点明“总之现在醒了”，于是进入读者视野的所见所闻都具有了真实感。
但读者当然会诧异这些神奇卓绝的东西何曾有过？
在篇末，“把我从梦幻中拉了回来”点明原来这只是一场梦。
读者不由得又有些失落。
然而接下去，作者说“只要我们勤奋学习、刻苦钻研，我坚信，我们今天对未来的幻想，总有一天会实现的”。
这一次的真实感才是最强烈的。
这的确是一个扣人心弦的精妙构思。
（四）再读自己的习作，尝试修改。
1.同伴互改作文
2.自己修改作文
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