广州市萝岗区新庄小学.docx
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广州市萝岗区新庄小学
广州市萝岗区新庄小学
2008年
学
校
工
作
总
结
新庄小学2008年学校工作总结
一年来，在区政府的热心关怀下，在各级教育主管部门的精心指导下，新庄小学始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，以提高教育教学质量为中心，以“创规范、创品牌、树形象”为工作重点，我们坚持“以学生发展为本，以未来需要育人”的办学宗旨，从物质环境到精神环境、从领导班子到师资队伍、从教育改革和教育科研到常规教育和管理工作，下大力气真抓实干，使学校的办学水平、教学质量上了一个新的台阶，实现了学校、教师、学生的共同发展。
尤其是在改善办学条件、建设师资队伍、开展教育科研、实施艺术教育几个方面，更是取得了可喜的成效。
现总结如下近年来：
一、不断优化育人环境，提升教育服务。
1.加强学校基础建设。
一年来，一直努力改善学校的办学条件，使教师有一个良好的教学环境，让学生有一个良好的学习环境。
区委、区政府高度重视我校的发展，萝岗区副区长潘史扬、区教育局局领导多次亲临我校，商讨学校的发展蓝图。
区政府、教育局先后投入100多万元，完善设施设备，改造了图书室、音乐室、美术室、科学实验室、语言实验室、多功能阶梯室、心理辅导室、卫生室等专用场室；新建起了校园网；教师办公配有空调，新办公桌，电脑实现两人一机；教学平台增加到15个。
现在校园建设总体规划更加科学化、合理化，布局整洁美观，学校的校容校貌、得到很大的改观，师生工作、学习、生活质量得到明显提高。
2.学校、社区和谐共处。
学校是为社区服务的，学校与社区的关系如何，直接影响到学校的发展。
我们能主动加强与周边社区和家长的联系沟通，树立学校在百姓心中良好形象。
要求教师们能与家长积极保持联络，只要学生在学业、思想上有点波动，便登门拜访，了解情况，共同寻找解决的方法，这一做法得到社会与家长们的称赞。
一年来，新庄居委对学校的工作十分支持，为学校与家长建立良好关系作出很大努力，时刻维护学校利益。
新庄小学位于永和经济开发区中心，周遍都是大企业，学校能充分认识到这一有利资源，一直多方努力与他们建立良好关系，并且已取得初步成效。
为了充分发挥家长委员会的作用，我到学校后立刻成立了家长委员会。
一年来，家长委员也为我们学校做了不少事情。
二、以“人本+规范”的管理模式，不断规范办学行为。
1．学校在坚持严格管理的基础上，实行“制度化管理与人性化管理相结合”的管理措施。
充分尊重教师，努力提高教师工作主动性与积极性，引导教师学会享受工作中的乐趣。
生活上排忧解难，关怀备至；工作上艰辛共尝、成功共享。
并充分运用激励手段，调动教职工的工作积极性。
积极开展各种文娱活动，打造充满快乐和激情的工作与生活空间。
如：
教师节座谈会，三八妇女节“我的美丽人生”活动，重阳登山寻宝活动，教师家庭日，暑假省外游云南、梧州，科组的小聚会唱唱卡啦ok、打打球等。
2．学校建立完善科学、公正、高效的决策机制。
强化德治，以“德”来激发教职工的积极性和提高对学生的教育效果，大力提倡讲学习、讲政治、讲正气的民主、团结、公正的风气，求实创新、团结、进取的作风，领导班子分工明确，教师与教师之间的关系和谐。
3．增强教师主人翁意识和民主意识。
力求做到尊重人、信任人，知人善用。
通过教代会、校务公开、党支部建设等，让教师参与学校透明管理。
学校重大决策前，广泛征求教职工的意见后，再集中意见做出集体决定。
学校在管理上作了较大的改革，学校规模虽小，但“五脏俱全”，大校有的部门我校也有。
加强了层级管理，以年级组为单位，群策群力，充分发挥同伴互助、合作发展的团队作用。
做到事事有人做，人人有事做。
每一老师都十分清楚自己的职责任务，教师工作起来就有干劲。
使学校的凝聚力、向心力不断增强，形成了一个和谐、奋进、创新的战斗集体。
4．完善工作制度，形成法治格局。
根据新形势，不断对原来的学校规章制度进行修订，不断开发新制度，在教学工作管理、德育工作管理、后勤工作管理等方面形成系统化制度，使学校管理有章可循、有条不紊。
三、加强队伍建设，打造一支专业型的师资队伍。
（一）弘扬高尚师德，树立师表形象。
“学高为师，德高为范”，教师是学生的一面镜子，对学生影响深远。
为做到既教书又育人，我们重点抓好教师的师德建设。
开展形式多样的师德教育活动，开展“立高尚师德，树师表形象”系列活动。
用高尚的师德情操感染学生，对每一个学生充满爱心、耐心、童心和信心，尊重学生的个性发展，织班主任经验交流会。
评出罗玉芳等5名师德标兵举办师德报告会等，通过组织专题讲座、演讲比赛等活动，让教师从情感上得到感化。
我们倡导教师做到十二项修炼。
在制度上规范教师的师德。
在舆论监督中约束教师的育人行为。
正是通过以上各种不同的教育活动，和学校严格管理，教师们师德修养不断提高，形成敬业、乐业的良好风气。
（二）加强班子建设，构建一支开拓进取、富有朝气的干部队伍。
1、加强理论学习，提升干部素质。
一支有创造力的干部队伍必须具备良好的思想素养。
我校常重视班子的自身建设，根据不同时期的特点，对干部队伍进行思想教育活动。
坚持为师之师，凡是要求老师做到的自己首先做到。
对干部队伍中存在的不良习惯，敢于开展批评，坦诚相待。
此外，坚持学习现代教育教学理论，以“观念上领先一步、管理上独当一面”要求自己。
积极参加学历进修、校长提高班学习、各类学校管理经验讲座，组织班子成员走出去：
看一看，听一听，想一想，学一学。
我们到广州市内的省一级学校东风东小学、文德路小学、旧部前小学、耀华小学、参观学习。
2、科学管理，构建和谐、奋进、创新集体。
科学的管理是办学能否取得成功的关键。
在管理中，我们突出“强化、认同、内化”的管理理念，明确岗位责任制，制定了相应的管理制度，做到人人明其职，尽其责。
做到思想上合，职能上分；目标上合，工作上分；重大决策上合，落实责任上分。
把每位行政都分配到各个级组做负责人，要求每位行政领导都要明确工作的目标和内容，做到蹲好一个点，抓好一小块，兼任一门课，抓一个薄弱班，带一个问题生。
行政领导深入级组和教师、学生打成一片，加强行政与教师、学生之间沟通和联系，使领导者的亲和力和凝聚力弥漫到整个校园。
因而班子的整体优势得到了充分发挥，学校管理工作走向规范化、科学化，为学校发展起到了积极的作用。
学校在坚持严格管理的基础上，注重与情感管理的有机结合，实行以情促管的人本管理模式，力求做到尊重人、信任人，知人善用。
生活上排忧解难，关怀备至；工作上艰辛共尝、成功共享。
并充分运用激励手段，调动教职工的工作积极性。
加强民主管理，重大问题都充分听取教职工意见，集思广益，教代会通过后才实施。
使学校的凝聚力、向心力不断增强，形成了一个和谐、奋进、创新的战斗集体。
（三）创设平台，促进教师素质发展。
1、加强教师业务能力的培训，提升教师的专业水平。
学校要发展，首先是教师的发展。
只有练好“内功”才能提高自身的水平。
围绕“从严治教、从勤治教、从爱治教”，深入开展师德教育活动，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面。
为了改变原来信息闭塞，教育教学传统守旧的观念，学校特别重视对外交流学习，先后派出教师前往广州、深圳等地参观学习、培训，从而不断地提升教师的理论水平和业务能力，开阔视野。
2008年来，全校百分百的教师都有外出听课学习。
听课让教师们开拓视野，他们把教学的新信息、新动态带回来，真正实现理念的刷新、行为的改变。
外出学习回来老师们都把自己感想写了下来，跟同科组的老师交流，并且在实践中加以运用，以此来提高教师的业务能力。
专家引领是教师专业化发展不可缺少的因素。
学校通过邀请专家来校做专题讲座和组织校际交流的方式，给教师们创造了“请进来，走出去”的机会。
我们邀请了广州市小语教研员王亚芸老师、原广州市教育局体艺处处长丁振华、区教研员曹丽娟、雷旭、陈莉、陈文娟、李雪等专家到我校进行专题讲座、听课评课，让教师与专家名师进行互动式的对话
2、积极创设条件，培养青年教师和骨干教师。
学校在建设和发展的过程中，注意抓好对青年教师的培养，为其成长创造条件。
我们按其能力及潜质，将教师分成几大梯队，按每个梯队的特点，设计培养的计划，并将学历进修、非学历进修与校本培训有机结合。
对不同层次教师提出相应的培养目标，提供相应的学习、展示机会，并进行跟踪培养，使教师各取所需，各有所得。
只有练好“内功”才能提高自身的水平。
要求教师按《广州开发区中小学教学常规管理制度》做好教育教学常规工作，提倡写学后、教后反思，让先进的教育思想，好的教法牢牢扎根于每位教师心中。
给青年教师压担子，把开展试验课的任务交给青年教师，将他们推到教学改革的前沿，加强对他们的工作指导，促使他们磨练自己，把压力变成动力，使他们很快成为一支业务精良的生力军。
学校在制度上、在经费中，充分鼓励教师走出去外面听课、学习，从而提升教师的理论和业务能力，并要求外出听课教师返校后效仿别人上高水平的“移植课”，使学习成果成为全校教师共享的资源。
平时注重教师之间能积极主动地相互听课、相互交流，取长补短，共同提高。
对骨干教师，通过输送学习、取经、鼓励创新、实践平台等方式进行培养，使他们在各自的岗位上不断成长，让他们快速地成为学校的骨干教师、教学能手，成为一名让“社会信任、家长满意、学生喜欢”的好教师。
如钟丽湘主任是我区数学科的中心组成员，郭绿茵老师是我区音乐科中心组成员，姚婉莉、王玉、余小琼、李琳四位老师是区英语骨干班的学员，罗秀霞、叶运强两位老师是区语文骨干班的学员，欧阳伟英、黄丽娴、钟丽湘是区数学骨干班学员，罗玉芳是区班主任讲师团成员，显示出我校教师良好的发展潜能。
3、开展教学反思，提升专业水平。
有反思，才有进步。
学校鼓励教师积极进行教学反思，帮助教师开展合作对话式反思，聚焦课堂，针对教学实践，回顾、认识自己的教学过程，鼓励教师进行探究性研究．努力超越自我。
在体验教学成功的同时，认识自己的不足，寻找改进的方法。
把青年教师的课拍成录像，然后科组教师进行观看，研究，提出意见，这对上课教师本人帮助很大。
一年来，我小的教师成长得很快，取得了一定的成绩：
四、强化教育教学常规管理，提高教学质量。
1.加强教学常规管理，提高课堂教学实效。
加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩力度。
期初制定各科各班教学质量目标,加大检查监督的力度。
各科组在教导处的带领下，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式；实行了“学校—教研组—备课组”三级管理运行模式；实行推门听课制度。
教研活动日常化，逢周二为教师理论学习时间，周三下午是语文、周四下午是数学、英语、周五下午是术科的教研活动时间，采取“着眼整体，综合渗透、层层深入”的策略，帮助教师领悟新理念。
要求教师写教学反思、教学随笔、个案分析，教师间互相学习，共同提高。
把教学质量的立足点放在过程性和教学工作中，把良好习惯的养成和学习方法的改变有机结合起来，开展《有效课堂教学》为主题的课题研究，以点带面，在全校开展有效教学课例评比，有效教学案例研究。
我校教学研究已形成良好的风气，课堂教学坚持以促进学生主动发展为中心，师生间呈多元、动态、积极的互动，学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，成为学习的主人。
教师的教学水平和学生的综合素质都有了明显的提高，一、二年级期末检测消灭不及格，A级率达90%以上。
六年级期末知识统测与去年同期比总分提高20多分，区内总排名上升了五六位，A级率提升10%，连续两学期末区教学质量监测评估满分。
2.加强科组建设，提高教研水平。
教学工作是学校的中心工作，科组长是学校提高教学质量的关键人物。
学校教导处对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展科组活动的空间，实行科组长负责制。
开学初，为他们定目标、定任务、引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习、亮相机会。
科组长认真组织教研活动，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。
在经费上学校充分给予各科组进行教学教研活动，另每学期都下拨人均50元—80元的经费由科组长自行安排使用。
完善教研组考核细则，扎实开展创“优秀科组”和“教学能手”评比活动，力求各科组形成自身的教研特色，促进教师的教学水平。
在科组长带头中，开展“课堂大比拼”、“优质课评比”等形式多样的活动。
老师们的教学水平有了很大的提高。
欧阳伟英老师在课堂实效性比赛中获区二等奖；叶运强主任、赵文平教师的阅读教学研讨课得到广州市教研员王亚芸老师和兄弟学校领导、老师的高度赞扬，在全区的小学教学中起到了示范作用。
3.关注后进生，不放弃任何一名学生。
转化差生，是提高教学成绩最有效的途径。
我们把后进生辅导工作常规化，贯彻因材施教、分类推进的原则，做到课内课外相结合，集体个人相结合，固定与随机相结合。
由于各种原因，学校的学困生较多。
本地学生家庭环境优越，家长对孩子的教育方法不正确，造成很大一部分学生学习无目标，成绩很差。
而外地生，却因父母忙于求生计根本没有时间照顾小孩，造成学生经常三餐不定时，一有零花钱就去网吧打游戏。
针对这一严重情况，学校要求教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们闪光点，把握反复点；学校德育处也建立了后进生档案，对后进生进行跟踪了解。
在全体老师的共同努力下，后进生面缩小了，学校的整体教学水平也提升了。
五、德育引领，彰显特色。
我校积极创新德育工作，把培养适合现代社会发展的一代新人作为德育的重要内容，以生动活泼、和谐协调、自主合作的生活体验为依托，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性。
1.以行为规范为切入点，强化养成教育。
抓好常规管理，帮助学生养成良好习惯。
以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”为思路，以养成教育校本课程开发为契机，构建适合不同年龄段的多层次、多方位的学校分年级德育目标、德育内容和个性化学生评价体系。
结合学校德育工作，加强学生行为规范的养成教育，重点落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
学校设立了德育处与少先队大队部齐抓共管学生思想品德，行为习惯。
良好的校风、班风，离不开班主任，德育处的设立加强了班主任工作的提导，重视班主任的培训，班主任的班级管理能力不断提升，每个班级都配有正副班主任。
学校全面开展学生日常评价活动，评价的内容包括学生的仪表、言行、学习、课间行为、清洁卫生等校园活动的每一个方面，并由少先队组织大队干部实施，从而实现学生自我管理、自我教育。
让学生从身边做起，从小事做起，正逐步形成富有校本特色的常规教育。
2、以班队活动为载体，渗透德育教育。
我校强调德育必须面向全体，面向每一个学生，坚持做到“树立典型，榜样引路”促进学生发展。
良好的校风是因有良好的班风，我校德育处着力打造特色班级文化。
各班制定自我约束的班级公约；教室的布置符合学生年龄特点且有班级特色；积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级特色文化。
学校加大正面风气的宣传力度，充分利用橱窗、板报、宣传栏、展板，并以各类活动为载体，努力营造良好的育人环境。
设立各种激励学生进步的奖项和表彰，如校、班的每月之星评比，特色班容班貌的评比，每周的文明班评比，每学期的十佳学生评比等。
利用校会、班会、队会、升旗仪式等教育活动，让学生在不同的教育活动中学会遵守规则、讲究卫生、学会学习、学会生活、学会做人。
结合各种重大节日、纪念日，开展不同的主题教育以培养学生的综合素养。
3、以环境为依托，陶冶学生性情。
学校注重发挥环境潜在的教育作用，精心设计校园文化。
学校按功能划分为教学区、运动区、绿化区、等区域，各个区域错落有致，动静相宜，使校园充满童趣，充满生气。
在校园宣传栏、课室长廊、楼梯和通道墙，分别设立主题鲜明的主题画，名人格言，学生的警句，学生的书画作品等，使校园文化贴近生活，贴近社会，贴近自然，一草一木、一墙一角、一壁一画都起着教育人、启迪人、陶冶人的作用，使学生感受到校园处处都是美，处处都是爱的熏陶，为学生的全面发展营造了良好的育人空间，收到了良好的教育效果。
3、加强少先队硬件建设，优化少先队阵地。
继续加大队室的建设力度，加强队室规范化管理，力求使队室成为学校的窗口。
办好黑板报、橱窗和红领巾广播台，进行爱国主义教育。
建好红领巾实验基地，为队员创造社会实践活动场所，与街道关工联系到企业参观体验。
4．完善德育网络，形成教育合力。
我们充分发挥德育工作中社会、学校、家庭三方面的作用，形成教育合力。
建立学校、家庭、社会有效沟通合作的教育与管理机制。
成立家长委员会，构建与社区的联系网络。
结合不同时期举办各种专题讲座，同时邀请一些教育子女成功的家长来校介绍经验，加强与家长的交流与协作，举办教师与家长的交流会。
三是通过家访、“校迅通”、电访等形式增强与家长的联系，尤其是对学困生，不厌其烦上门家访，争取家长的支持，加大转化的力度。
通过各方的共同努力，我校学生形成良好的品行风貌，文明之风处处可见，德育工作的指标能较好的完成。
多年来，学校师生违法犯罪率为0，师生精神面貌良好。
六、加强体卫艺教育，全面提高学生整体素质。
我校认真执行课程计划，开齐、开足艺术课程，并配置专业的艺术科教师。
加强艺术课教学管理，深入进行艺术课改革，力求每一节艺术课都收到最佳的效果。
目前，我校在正常开展艺术课的同时，成立了艺术专业训练班，如音乐科的小提琴训练班、美术科组的国画班、信息课程的电脑制作班、语文科组的课本剧、体育科组的羽毛球兴趣小组、音乐科组的舞蹈班，数学科组的奥数班，少先队的小小记者站、语文科组的朗诵班、学校的毛笔书法班等。
这些专业训练班的开设，不但提高了学生的兴趣爱好，更培养了一批又一批的优秀人才，并且在区、市的竞赛中获得多项奖项2008年3月学校女子足球队参加萝岗区2008年“达能少年国际杯”足球赛获得第8名；2008年4月学校竖笛班参加首届“花城¬——柏斯杯”中小学教材歌曲演唱比赛，获萝岗区一等奖，获广州市二等奖；2008年4月英语科组参加萝岗区第一届希望之星少儿英语风采大赛获团体项目组二等奖；2008年5月美术科组参加我的未来我做主“绘画比赛”获区二等奖、广州市二等奖，2008年11月28日体育科组参加区第三届小学生运动会获得甲组总分第六名。
在群众、社区中树立了良好的口碑。
七、加强安全教育，确保学校正常的教学秩序。
安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，有鉴于此，我校向来都把安全维稳工作作为学校的重点。
学校成立了安全卫生工作领导组，有校长任组长，并安排专人负责。
与每位教师签定安全维稳责任书，实行定岗定责，强化安全工作。
利用国旗下讲话、校会、班会课、中队活动、级会进行宣传教育，邀请法制副校长、消防中队同志、防雷办专家到校作专题讲座，加强对学生的安全防范教育。
定期进行校内安全隐患排查，及时整改。
每天放学坚持排队，并把学生送过马路。
由于学校高度重视安全工作，全体师生共同遵守，学校没有出现过任何意外伤害事故。
萝岗区新庄小学
2008.12.8
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