二年级数学实践活动校本课程.docx
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二年级数学实践活动校本课程
二年级数学实践活动校本课程
一、数学广角
二、火眼金睛-------观察家
三、变形金刚
四、数螃蟹
五、我长高了
六、小小故事会
七、除法应用
八、剪一剪
九、快快排队
十、轻与重
十一、我和时间交朋友
十二、找朋友
一、数学广角
▲活动内容
数学是一个神奇的万花筒，里面的世界有好多需要聪明的孩子自己去探索，去发觉！
想成为柯南那样的神探吗？
那就和我一起到数学广角里探索吧！
▲活动任务
▲实践活动
●实践活动一
○收集信息
1、你有几套衣服，你一般有几种搭配方法？
2、你猜东西的能力怎样？
○整理信息
和你同学一起交流你收集的信息。
○准备材料
每个同学准备1到2套衣服；教师准备一些图片
○实践收获
你和同学的衣服放在一起，你想设计出几种搭配方法。
●实践活动二
○处理信息
观察同组同学带来的衣服。
○实践运用
以组为单位，将小组的衣服放在一起，搭配、设计。
看看一共能够有集中搭配方案。
○实践感悟
你觉得应用什么样的方法，能搭配的方案最多，最完整。
○发散实践
在今后的穿衣中，你要大胆当当设计师哟！
●实践活动三
○处理信息
你会用1、2、3、数字变成几个新的两位数！
○实践运用
先从在装有乒乓球的盒子里让学生先随便拿出两个球来，让学生组成两位数。
再从中拿出三个球。
其中一个次拿出有0的让学生思考。
可以组成那些两位数。
○实践感悟
你是用什么方法又对又快写出来的？
○发散实践
你在课余也能和同学一起开展这些活动哟！
●实践活动四
○处理信息
你能根据给定的条件判断结果吗？
○实践运用
如：
3个同学每人手里拿1张动物卡片如：
猫、兔、老虎A：
我拿的是兔B：
我拿的不是猫。
然后猜出A、B、C分别拿的是什么。
学生根据这种方法自己试着设计活动。
○实践感悟
在这个活动中你觉得怎样才能很快猜测出来。
○发散实践
你会自己设计这样的活动了吗？
二、火眼金睛-------观察家
▲活动内容
你最喜欢《西游记》中的哪个人物？
是不是哪个神通广大的孙悟空？
你看他有七十二般变化,还有火眼金金。
你想和他一样吗？
那就在下面的活动中检验一下吧！
▲活动任务
▲实践活动
●实践活动一
○收集信息
1、在生活中我们一般从哪几个面观察物体？
2、你知道镜子中的出现的物体有什么特点吗？
3、你能发现生活中的轴对称图形吗？
○整理信息
1、和同学交流在生活中人们一般从哪几个方面观察物体。
2、和家长一起研究镜子中出现的物体的特点。
○准备材料
把你调查、了解的信息进行整理，能完整、流利地表述。
○实践收获
通过调查、了解，你知道了什么请写下来。
●实践活动二
○处理信息
全班交流：
你一般从哪些方面观察物体？
○实践运用
1、同学们拿出自己准备的玩具，让小组同学站在自己想观察的角度，用语言描述你看到了什么，然后交换观察角度并用语言描述出来。
2、同时观察老师准备的物体，从给定图形中找到你观察的画面。
○实践感悟
你应用的什么方法让你很快的完成任务的！
和大家交流，交流！
○发散实践
除了可以从正面、侧面、后面观察物体，还可以从那些角度去观察同一件物体。
●实践活动三
○处理信息
和同学交流你准备的轴对称图形
○实践运用
请找出下面图形中的轴对称图形。
自己动手将长方形、正方形的对称轴折出来。
○实践感悟
你认为轴对称图形美吗？
为什么？
○发散实践
你能将圆形的对称轴折出来吗？
有多少条？
●实践活动四
○处理信息
镜子中的出现的物体有什么特点吗？
○实践运用
将你在镜子前观察到物体从图中找出来！
○实践感悟
你觉得在镜子中观察物体有什么要注意的地方？
三、变形金刚
▲活动内容
现在同学们都喜爱看动画片，大多数动画片里面的人物都是由几种图形组成的。
我们学过长方形、正方形、三角形、角和直角等数学知识，它们都是平面几何图形。
相信你多动手、勤动脑，也会拼成各种图形的！
▲活动任务
1、通过动手拼摆，进一步认识角和直角等平面图形。
2、培养学生对不同图形的判断、推理和逻辑思维能力。
●实践活动一
○收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
1、说出你看过的动画片和人物名称。
2、想一想它们的外形是什么样子的？
○整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
1、和同学相互说一说动画片和人物的名称。
2、找出三角板中一个直角。
○准备材料
三角板、直尺、小棒、纸条、铅笔
○实践收获
你认识了多少种图形？
●实践活动二
○处理信息
你真棒！
请按要求完成：
图形
组成
角
一个（）和两条（）
长方形
（）个角（）条边
正方形
（）个角（）条边
三角形
（）个角（）条边
比较它们的大小：
○实践运用
摆：
用小棒摆一个角，指出它的顶点和边。
画：
用三角板画一个直角。
拼：
用小棒拼出三角形、长方形、正方形。
量：
用三角板量出长方形和正方形的直角。
○实践感悟
今天的收获真多，快把感受记在表里：
○发散实践
1、图里有（）个长方形，（）个三角形，（）个正方形，（）
个角，（）条线。
2、你能用小棒摆出其它的人物图形吗？
请试一试。
蜗牛何时爬上井？
一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。
它趴在井底哭了起来。
一只癞（lai）蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：
“别哭了，小兄弟！
哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。
我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！
”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：
“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！
”蜗牛对癞蛤蟆说：
“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！
请问这口井有多深？
”“哈哈哈……，真是笑话！
这井有１０米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？
”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！
”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。
它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了５米。
蜗牛特别高兴，心想：
“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。
”想着想着，它不知不觉地睡着了。
早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。
一看原来是癞大叔还在睡觉。
它心里一惊：
“我怎么离井底这么近？
”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来４米。
蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。
到了傍晚又往上爬了５米，可是晚上蜗牛又滑下４米。
爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了台。
小朋友你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗？
四、数螃蟹
▲活动内容
你会唱儿歌《数螃蟹》吗？
螃蟹是甲壳动物，有足5对，前一对钳状，横着爬行。
种类很多，如毛蟹、青蟹、梭子蟹等，喜欢生活在江河湖畔。
相信你也喜欢捉螃蟹吧？
实践活动时当心被大钳子夹住手指！
▲活动任务
1、熟练数出1-8只螃蟹的脚，并能够运用8的乘法口诀解答计算题。
2、通过游戏模仿表演形式，培养自己口头描述和推理能力。
●实践活动一
○收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
1、请到菜市场卖水产处观察螃蟹的外形和行动，注意别让螃蟹的大钳夹了手指哟！
2、自己想办法学会儿歌《数螃蟹》。
○整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
1、比一比谁能最先、最快、最好唱出儿歌《数螃蟹》。
2、螃蟹的一对大钳子有什么用？
○准备材料
儿歌《数螃蟹》磁带。
○实践收获
你对螃蟹有了什么了解？
●实践活动二
○处理信息
1、你真棒！
请按要求填一填：
画一只螃蟹一只螃蟹有（）只脚，口诀（）。
二只螃蟹有（）只脚，口诀（）。
三只螃蟹有（）只脚，口诀（）。
2、分组：
看谁能以最快的速度记住八的乘法口诀。
○实践运用
1、分组表演模仿螃蟹，四个同学模仿一只螃蟹走路，8只螃蟹要（）个同学扮演，口诀（），大家数一数“8只螃蟹”有（）只脚，口诀（）。
2、我们班有（）个同学，可以模仿（）只螃蟹。
先全班模仿螃蟹，教师数出螃蟹只数。
你根据以上数据，能说出相应的数学信息吗？
○实践感悟
1、今天你的收获真多，快把感受记在表里：
○发散实践
回家和家长比一比看谁“数螃蟹”数得又对又快。
你要（）分钟家长要（）分钟
五、我长高了
▲活动内容
爸爸和妈妈带你乘车，你免票过吗？
想一想是什么时候？
为什么会免票呢？
如果现在你乘车继续免票，说明你的身体有问题了，快去看看医生吧！
▲活动任务
1.学会用刻度尺测量物体长度，并能统计同学们的身高。
2.培养观察、思考问题的能力和做事认真负责的态度。
●实践活动一
〇收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
１．认识卷尺或皮尺的刻度单位。
２．乘车免票的刻度是多少？
下次乘车仔细观察或问一问司机吧！
〇整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
１．和同学们说一说长度单位有哪些？
纳米你认识吗？
２．你能用身体的哪一部位表示１厘米；用什么行动形容１米的长度？
你真棒！
请按要求完成：
〇准备材料
卷尺、皮尺、小黑板
〇实践收获
把你了解到的长度知识说一说给同学们听！
●实践活动二
〇处理信息
项 目
名 称
长度工具
卷尺、
长度单位
厘米、
你的身高
〇实践运用
获得身高信息
１．分组测量身高，并把每位同学的身高记录在小黑板上。
２．组内互相比一比身高、步长、臂长。
统计身高信息：
请动动脑筋如何将组内同学身高统计下来？
要求独立完成，统计人数、身高，填在表中：
大家说一说看完统计表你了解到一些什么内容？
哪个高度的人数最多？
〇实践感悟：
１．说一说 组内介绍你是如何统计的？
２．评一评 你最喜欢（ ）同学的统计方法，为什么？
〇发散实践
你认为身高怎样最好？
回家想办法测量爸爸和妈妈的身高。
爸爸的身高（ ）妈妈的身高（ ）
六、小小故事会
▲活动内容
同学们都爱听故事吧？
你只要仔细观察生活中的事例，大胆讲给同学们听，讲清楚故事内容，你就是一名故事大王了！
▲活动任务
1.通过讲故事的形式初步学会解答“把一个数平均分成几份求一份是多少？
”的应用题。
2.培养口头表达和理解能力。
●实践活动一
〇收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知
识与数学内容有联系！
１．我们班有多少人？
分了多少个组？
每个
组有多少人？
２．体育课我们班站几队？
每队有多少人？
〇整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
１．说一说我们班分组情况。
２．想一想还可以怎样分组？
〇准备材料
小黑板、收录机
〇实践收获
要想成为一名真正的故事大王，就要注意什么呢？
●实践活动二
〇处理信息
如果全班有５６人，分成了８个组，每个组有７人。
除法算式可以写成：
①
②
你真棒！
请按要求填一填：
〇实践运用
１．根据算式口编应用题，并说一说各个数字表示什么？
２．组内讲故事，看谁讲得最好，要求其他同学列出算式。
〇实践感悟
评出今天的“故事大王”，说说你评选的理由：
姓名：
（ ）
理由：
〇发散实践
给你一次当故事大王的机会，将书上５３页第１１题编成故事讲给同学和家长听，并独立列式解答：
故事内容：
算式：
肚里生虫
善良的小松鼠救活了瘸腿狐狸，他却恩将仇报，张嘴要吃掉小松鼠。
小松鼠一下子惊呆了，站在那儿不动。
瘸腿狐狸正要享用这顿美餐，突然，屁股好像被锥子扎了一下，痛得他蹦起来好高。
狐狸回头一看，原来是啄木鸟在自己屁股上啄了一个洞。
瘸腿狐狸大叫：
“你为什么啄我？
”
啄木鸟说：
“我发现你肚子里全是坏虫，想把这些坏虫子替你取出来。
”
“真的？
”瘸腿狐狸半信半疑。
“不信，你看！
”啄木鸟像变魔术一样，从瘸腿狐狸身上叼起一条大虫子。
瘸腿狐狸看见了活虫子，心里十分害怕。
他问：
“你说我肚子里会有多少条虫子？
”
啄木鸟想了一下说：
“是最小的五位数与最大的三位数的差。
”
瘸腿狐狸眉头一皱，说：
“最小的五位数是10000，而最大的三位数是999。
它们的差是10000-999=9001。
我的妈呀！
我肚子里有9001条坏虫！
”
啄木鸟严肃地指出：
“如果不及早把这些坏虫取出来，它们死后会变成坏水的！
”
瘸腿狐狸一捂肚子说：
“我不就有一肚子坏水了吗？
啄木鸟快救救我！
”
啄木鸟认真地看了看瘸腿狐狸的肚子说：
“由于你肚子里坏虫太多，我必须在你肚子上啄开15个洞，好从洞中取坏虫。
”
“啊！
”瘸腿狐狸吓了一大跳，他装出一副可怜相，哀求说：
“请你行行好，少啄几个洞行不行？
”
啄木鸟面露难色，过了一会儿说：
“最少要啄9个洞。
不过要求每3个洞排成一行，一共要排出8行才管用。
”
“成，成，谁不知我瘸腿狐狸聪明过人！
我这就排。
”狐狸在地上左画画右画画，还真让他画出来了。
瘸腿狐狸得意地说：
“看，我排出来了。
9个洞，3个洞一行，一共8行。
”
啄木鸟点点头说：
“你还算聪明。
你赶快仰面躺好，我开始在你肚子上啄洞取虫了。
”
瘸腿狐狸眼珠一转，心想：
“在我肚子上啄出9个大洞，即使把坏虫取出来了，我也完蛋了！
嗯，这其中有诈！
”
瘸腿狐狸仰面躺好，说：
“啄木鸟，你可慢点啄呀！
我肚子里没食，除了坏虫没别的东西啦！
”
“放心吧！
人家都称我为树木的医生，不会有问题。
”啄木鸟瞄准了他肚脐眼儿上面一点的地方，猛地啄了下去。
说时迟，那时快，在啄木鸟的尖嘴刚要啄到肚皮时，瘸腿狐狸用前爪紧紧抓住了啄木鸟的嘴。
瘸腿狐狸“嘿嘿”一阵冷笑，说：
“看你往哪儿跑！
”
七、除法应用
▲活动内容
生活中我们在很多时候都要应用到除法计算解决各种问题。
你会除法解决生活中碰到的各种问题吗？
今天我们就来试一试除法应用。
▲活动任务
▲实践活动
●实践活动一
○收集信息
在生活中人们在那些地方要经常应用到除法和除法计算。
○整理信息
在小组里，相互交流里获得的知识相互反馈。
○实践收获
在今后生活中你要多加留意，你会发现的更多。
●实践活动二
○处理信息
在人们购买东西时是怎样应用除法的？
○实践运用
由老师准备一个活动场景，让学生相互商量想买什么，你准备的钱能购买几个？
在活动中应用除法。
○实践感悟
你用什么方法能够更好的参加活动！
○发散实践
你在生活实践中要多加练习！
●实践活动三
○处理信息
班上有多少人？
男生、女生分别有多少人？
可以站成几队？
有几种站队方法？
○实践运用
1、统计全班人数。
2、思考可以站成几队，有几种站队方法？
3、全班按照计算进行实践活动。
○实践感悟
除了站队可以应用外，什么地方也可以应用？
○发散实践
一根绳子长16米，对折以后，再对折，每折长几米？
你能想出不同的计算方法？
八、剪一剪
▲活动内容
在中国民间有着一种传统手艺“剪纸”，人们用巧手剪出一个个神气活现动物、人物、汉字等。
将其贴在窗户上为节日增添了许多的气氛。
其实剪纸很简单只要你有兴趣，准备好剪刀就可以创造出属于你的剪纸。
▲活动任务
▲实践活动
●实践活动一
○收集信息
在课余找找书上有关民间剪纸的资料、图片
○整理信息
知道剪纸一般用在什么地方、作用
○准备材料
纸、剪刀、铅笔
○实践收获
你现在对剪纸有兴趣了吗？
那我们开始吧！
●实践活动二
○处理信息
怎样用一张纸一次性的剪出多个小人？
○实践运用
1、准备一张长方形的纸，将其按照一定宽度对折。
2、在折好的纸上用铅笔画上半个小人，
3、沿着画小人的剪开，剪好后将其展开。
4、在小组中展示自己的成果。
○实践感悟
你觉得在剪纸时要注意什么？
○发散实践
除了可以这样剪出小人外，你还可以用同样的方法自己创造！
●实践活动三
○处理信息
剪纸中还有哪些不同样式？
○实践运用
1、将一张正方形的纸对折两次。
2、在纸上画一个小人。
注意小人的中线应为都是折痕的一边。
小人的胳膊要画的一直延伸到纸的边缘。
3、学生自己动手实践剪纸。
4、小组之间交流、评价。
○实践感悟
你觉得这种方法剪出来的和上次有什么不同。
○发散实践
课余你也可以自己向老人学习更多的剪纸了！
九、快快排队
▲活动内容
我们大家都排过队，特别在班级活动中排队最普遍。
如果你和几名同学参加其他活动时，班级的人数就会发生变化，说明数学知识无所不在。
▲活动任务
1、在实践活动中初步认识加、减两步应用题的结构，并能理解和掌握分步列式解答的方法。
2、培养自己观察和分析问题的能力。
●实践活动一
○收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
1、我们班有多少人？
男生和女生各有多少人？
2、站队的要求是什么？
○整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
1、你和同学们互相说一说全班的人数、
男生人数和女生人数。
2、将全班男生人数和女生人数作为已
知条件，编一道一步计算的应用题。
○准备材料
小黑板、游戏空地
○实践收获
站队的要求是快、静、齐；解答应用题的要求是什么？
●实践活动二
○处理信息
你的性别（）姓名（）
类别
人数（算式）
男生
女生
全班
○实践运用
1、口编一道应用题，看谁说得最好？
2、如果有18名同学参加舞蹈队训练去了，还剩多少人？
3、全班在室外演练，并数一数还剩多少人？
如何用算式表示出来？
算式：
４、看谁能将全过程编一道加减两步计算的应用题，写在表格中：
○实践感悟
加减两步计算的应用题难吗？
把你的感受写在表格中：
○发散实践
将“男生和女生人数”改为“全班有8个小组，每组有7人”其他条件不变，又将如何列式计算？
算式1
算式2
各步是什么意思？
和同学说一说。
狐狸卖蛋
西瓜卖不成了，瘸腿狐狸改行卖鸡蛋了。
瘸腿狐狸守着好多箱鸡蛋，大声吆喝：
“卖鸡蛋啦！
新鲜鸡蛋！
多买便宜啦！
”
突然，传来低低的哭泣声。
瘸腿狐狸循声望去，见到一只大公鸡扶着一只哭泣的母鸡朝这边走来。
狐狸赶紧打招呼：
“二位买点新鲜鸡蛋吧！
”
母鸡听说“新鲜鸡蛋”几个字，突然放声大哭。
母鸡这么一哭，把瘸腿狐狸弄糊涂了。
狐狸满脸不高兴。
他说：
“今天是我第一次卖鸡蛋，你就在我摊前又哭又闹，真晦气！
”
大公鸡赶紧解释说：
“我妻子前几天产了一窝蛋，不留神，被小偷偷走了，她非常伤心。
”
听说“偷”字，狐狸一怔。
他急忙解释说：
“人家常说狐狸偷鸡，可没人说狐狸偷蛋的，这蛋是我买来的，可不是偷你们的！
”
瘸腿狐狸眼珠一转，立刻换了一副面孔。
他笑嘻嘻地对母鸡说：
“你不要哭嘛！
你不是丢了鸡蛋吗，我这儿有的是鸡蛋，你买几个回去孵，保证你子孙满堂。
”
听狐狸这么一说，母鸡立即破涕为笑，当即买了10个鸡蛋，欢天喜地地回窝孵蛋。
母鸡刚走，狐狸“噗哧”一声笑了，说：
“我这些鸡蛋都是从母鸡场买来的，这母鸡场一只公鸡都没有，这鸡蛋根本就孵不出小鸡！
”
母鸡回去孵蛋，一连孵了许多天，鸡蛋连一点动静也没有。
又过几天，鸡蛋开始出臭味了，母鸡才知道上了狐狸的当。
公鸡和母鸡一起找狐狸算帐！
狐狸死不承认，可是公鸡和母鸡就是不走。
狐狸眉头一皱，计上心来。
狐狸说：
“这样吧！
我愿意把这1000个鸡蛋都给你，作为赔偿。
只是有个条件。
”
公鸡问：
“什么条件？
”
狐狸说：
“这1000个鸡蛋，你们要分5次拿走。
每次拿走的鸡蛋数都是一个由8组成的数。
‘8’多吉利，‘8’就是‘发’嘛！
‘发财’呀！
”
公鸡和母鸡，你看看我，我看看你，谁也不会算。
突然，“叭嗒”一响，从树上扔下一个小纸团，一只猴子在树上一闪就没了。
公鸡拾起纸团一看，立即高叫一声，对狐狸说：
“你先给我8个鸡蛋。
”狐狸照办；“你再给我88个鸡蛋。
”狐狸照办；“你再给我888个鸡蛋，几次啦？
”
狐狸说：
“3次啦！
”
母鸡过来说：
“剩下两次，该我啦！
你给我8个鸡蛋，再给我8个鸡蛋。
”
狐狸眼睛都红了，他列了个加法式：
8+88+888+8+8=1000。
狐狸大叫一声，昏倒在地上。
十、轻与重
▲活动内容
同学们知道曹冲称象的故事吗？
大象非常重，现在我们要知道大象的重量很容易，但在古时候却很困难。
可是曹冲巧妙的用石头和木船称出了大象的重量。
相信你积极动脑筋，也会和曹冲那样聪明的！
▲活动任务
1、通过实际称重，会称自己的体重，在游戏中会估计重量，并感受重量单位。
2、了解全班体重分布情况，学会自己设计统计的方法。
●实践活动一
○收集信息
在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！
1、超市、菜场等场所都有哪几种秤。
2、认识各种秤上的刻度和数码。
○整理信息
相信自己的能力，一切你都会！
1、你观察到生活中有哪些秤？
可以和你的同学互相说一说。
2、除了我们数学课上学习过的“克”和“千克”重量单位外，还有其它重量单位吗？
想一想。
○准备材料
体重秤、小黑板、弹簧台秤
○实践收获
通过调查、观察、了解，你有什么收获？
● 实践活动二
○处理信息
你真棒！
请按要求填一填：
项目
名称
哪些场所用秤
超市、
秤的种类
天平、
重量单位
克、
你的体重
（）千克
○实践运用
获得体重信息：
1、分组称体重，并把每位同学的体重记录在小黑板上。
2、组内互相背一背，抱一抱，感受重量。
（）同学轻（）同学重
统计体重信息：
请动动脑筋如何将组内同学体重统计下来
要求独立完成，统计人数、重量，填在图中。
○实践感悟：
说一说，1、组内介绍你是如何统计的。
你最喜欢同学的统计方法，为什么？
评一评、2、
○发散实践
为什么同年级的同学有不同的体重？
你认为：
体重怎样最好？
升级会员 