专题12 文言文分析综合高考语文备考优生百日闯关系列 学生版.docx
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专题12文言文分析综合高考语文备考优生百日闯关系列学生版
☞基础早知道
一、我会读
渊薮（sǒu）校正（jiào）长吁（xū）症（zhēng）结
尽管（jǐn）间隔（jiàn）浸渍（zì）忍俊不禁（jīn）
矜夸（jīn）刈除（yì）聒噪（guō）时乖命蹇（jiǎn）
尽力（jìn）口讷（nè）酗（xù）酒色厉内荏（rěn）
癫痫（xián）鸟瞰（kàn）嗔怪（chēn）余勇可贾（gǔ）
二、我会写（括号内为正确写法）
挤身三强（跻）精兵减政（简）精诚所致（至）居心不测（叵）以警效尤（儆）
鸩形鹄面（鸠）举一返三（反）拒谏是非（饰）一应具全（俱） 精神矍烁（铄）
赞不决口（绝）峻工验收（竣）开诚不公（布）开门缉盗（揖） 开天劈地（辟）
开源截流（节）开中明义（宗）勘平叛乱（戡） 刻划人物（画）科头洗足（跣）
可望不可及（=即）刻己奉公（克）刻勤刻俭（克）夸夸奇谈（其）宽弘大量（宏或洪）
三、我能背
（1）夕阳西下，断肠人在天涯。
（马致远《天净沙·秋思》）
（2）同是天涯沦落人，相连何必曾相识。
（白居易《琵琶行》）
（3）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
（杜牧《阿房宫赋》）
（4）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
（李贺《李凭箜篌引》）
（5）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（陶渊明《桃花源记》）
（6）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）
（7）芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
（屈原《离骚》）
（8）户庭无尘杂，虚室有余闲。
（陶渊明《归园田居》）
（9）复道行空，不霁何虹？
（杜牧《阿房宫赋》）
（10）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
（辛弃疾《京口北固亭怀古》）
（11）峰峦如聚，波涛如怒。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（12）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（宋濂《送东阳马生序》）
☞技能培训营
一、考点综述
《考试大纲》要求对文言文的“分析综合”的考查包括三个方面的内容：
①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。
其能力层级为C级。
分析综合是在对文意理解的基础上对所叙述事件或道理进行综合的判断推理，要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种事件的发展所导致的结果，或对阅读材料的内容进行评论。
历年高考试题涉及提取的信息内容是：
①表现人物行为举止特点的信息；②体现人物志向和思想主张的信息；③反映人物道德情操或才智的信息；④展现人物性格和情感的信息。
本考点的基本题型有：
①从阅读材料中选出六个句子，任选三个句子组成一个选项，要求从四个选项中选出正确的一项，这是高考的主导题型。
②从阅读材料中选出八个句子，分别编为四组，要求选出符合某一方面信息的选项，这是高考的辅助题型。
“归纳内容要点，概括中心意思”，是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理，要求学生答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。
这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。
考查的内容有：
①某个论点的依据；②某种现象的内在本质；③某件事发生的原因，发展所导致的结果；④某个人物的思想性格等。
本考点的选材范围不断扩大，传记文学和古代散文（写景散文、记叙散文、议论散文）并重。
考查题型稳定，总是以选择题的形式出现，分数固定，赋分3分。
命题人在设题时，常常是设置一些陷阱，干扰学生的思维，一般有以下几种：
①时空错位，②故意曲解，③表述笼统，④张冠李戴，⑤偷换概念，⑥望文生义，⑦过于绝对，⑧颠倒是非。
本考点要求学生从阅读材料中筛选出作者的看法，再进行较为准确的概括或分析，以区别于文中的其他内容。
此类考试的命题方式主要有两种：
一是根据文章的有关材料，分析作者的基本观点态度；二是分析文章有关内容，推理、概括作者的观点态度。
二、应试技巧指南
筛选文中信息，主要是要求学生会整体把握文意，概括文章事件，善于在复杂的信息区域内，明确题干中筛选信息的指向，依据情理分清主次，排除干扰，正确答题。
具体来说，就是应该做到以下几点：
1．审题干，明概念。
解答此类试题时，首先要看清题干，准确把握题干所说明的内容，即关于某人的“什么”。
2．溯选文，识主体。
将所列文句纳入选文，分析并对照主体，辨清是“谁”。
3．入语境，看句意。
对所列文句的准确理解，必须结合具体的语境来思考判断。
4．明事理，判性质。
此类试题所列句子一般是陈述某种事实，必须对其表明性质作出判断。
5．比选项，得答案。
综合运用以上几种方法，比照一下选项，答案便明显了。
归纳内容要点，概括中心意思是培养学生阅读能力的一个重要方面，它是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理，要求答出某个论点论据、某个事件发生的原因、某种发展的结果等。
一般说来，解答此类问题，总有其思路。
1．理清脉络，理解文意。
高考文言文阅读材料，主要是人物传记，其次是历史散文。
阅读时，首先应从宏观角度把握材料，一是把文章主要材料梳理清楚并进行合理分类，二是将叙述性内容与说明或阐述性内容之间的关系搞清楚，三是对议论性的材料要抓住文章的主要观点，作者赞成什么，反对什么，条分缕析，不要遗漏。
2．抓住题干，读全读准。
我们在阅读题目时，必须明确要求，懂得考题意图，切忌走马观花，草率行事。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不遗漏，原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干中的要求，看清是选对的还是选错的，是理解其用法，明白其意义，还是掌握句式特点。
3．辨析差异，排除干扰。
我们在解答的过程中，一定要仔细斟酌，反复推敲，排除命题人设置的干扰因素。
4．新旧联系，巧妙迁移。
从近几年的高考试题来看，虽然选文在课外，但是答案仍在课内，我们应该将课内学过的知识系统化、条理化，夯实基础，提高能力，把旧的知识迁移到新的领域，学会思考，学会答题。
分析概括作者在文中的观点和态度，考查要求比较高，试题难度比较大，可以从以下几个方面入手：
1．析意图。
有关历史的文献，大多有明显的倾向性，归纳起来有三种说法：
其一立场说，如晋代魏，统一天下，陈寿写作《三国志》时，明显站在魏国立场上；其二借鉴说，如宋神宗认为《资治通鉴》的写作是“鉴于往事，以资于治道”；其三家谱说，如梁启超认为“二十四史非史也，二十四姓之一家谱而已。
”可见，有关历史的著作或多或少带着作者或朝代的烙印，作者在文中的观点态度受写作意图影响。
而文中有关注解、人物、朝代等信息，对我们理解意图、把握内容会有帮助。
2．看写法。
“写法”就是写作方法。
一篇历史文献材料，作者在选材上有什么特点？
是怎样安排顺序的？
在表达上有什么特点？
议论上用了什么论证方法？
看这些写法，抓住文章形式上的显著特点，由表及里、由形式到内容、由现象到本质分析文章内涵，这样有利于从整体上把握整篇文章的观点态度。
3．抓关键。
古代历史文献中，大多有对人物的评价语、对人物行事的归结语以及一些点到即止的抒情议论语等。
抓住这些围绕中心分散在各处的关键语句，是我们体会作者观点态度的重点。
4．查语境。
语境即具体的语言环境。
阅读要做到词不离句，句不离篇。
由于词语的多义性、句子的多元性，单独看某句话是一层意思，服务于某个中心，把它放入全文又是另外一层意思。
要分析作者在文中的观点态度，就要从语境的角度去考虑，切忌孤立生硬地理解。
☞基础提升练
1、（2014届安徽省级示范高中高三联考）阅读下面的文言文，完成后面小题。
杨巍，字伯谦，海丰人。
嘉靖二十六年进士。
除武进知县。
擢兵科给事中。
操江佥都御史史褒善已迁大理卿，巍言：
“东南倭患方剧，参赞、巡抚俱论罪，褒善独幸免，又夤缘美迁，请并吏部罚治。
”帝怒，停选司俸，还褒善故官。
巍既忤吏部，遂出为山西佥事。
已，迁参议，分守宣府。
寇入犯，偕副将马芳击斩其部长，赉银币。
寻为阳和兵备副使。
擢右佥都御史，巡抚宣府。
逾年，以养母归。
归二年，召起巡抚陕西。
增补屯戍军伍，清还屯地之夺于藩府者。
隆庆初，进右副都御史，移抚山西。
所部驿递银岁征五十四万，巍请减四之一。
修筑沿边城堡，檄散大盗李九经党。
复乞养母去。
神宗立，起兵部右侍郎。
万历二年，改吏部，进左，又以终养归。
母年逾百岁卒。
十年，起南京户部尚书，旋召为工部尚书。
有诏营建行宫，巍争之，乃止。
明年，改户部，迁吏部尚书。
明制，六部分莅天下事，内阁不得侵。
至严嵩，始阴挠部权。
迨张居正时，部权尽归内阁，祖制由此变。
至是，申时行当国。
巍素厉清操，有时望，然年耄骫骳，多听其指挥。
御史丁此吕论科场事，时行及余有丁、许国辈皆恶之。
巍论谪此吕，为御史江东之、李植等所攻，与时行俱乞罢。
帝从诸大臣请，慰留巍等而戒谕言者，巍乃起复视事。
当居正初败，言路张甚，帝亦心疑诸大臣朋比，欲言官摘发之以杜壅蔽。
诸大臣惧见攻，政府与铨部阴相倚以制言路。
先是，九年京察，张居正令吏部尽除异己者。
十五年，复当大计，都御史辛自修欲大有所澄汰，巍徇政府指持之。
出身进士者，贬黜仅三十三人，而翰林、吏部、给事、御史无一焉。
贤否混淆，群情失望。
十七年夏，帝久不视朝，中外疑帝以张鲸不用故托疾。
巍率同列请以秋日御殿。
至十月，巍等复请。
帝不悦，责以沽名。
巍初历中外，甚有声。
及秉铨，素望大损。
然有清操，性长厚。
明年，以年几八十，屡疏乞归。
诏乘传、给廪隶如故事。
归十五年，年九十二而卒。
赠少保。
（节选自《明史》）
【小题1】下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（3分）
A．除武进知县除：
任命
B．又夤缘美迁夤缘：
攀附权贵，向上巴结
C．六部分莅天下事莅：
监视
D．给廪隶如故事故事：
旧例
【小题2】下下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．偕副将马芳击斩其部长其可怪也欤
B．清还屯地之夺于藩府者蚓无爪牙之利
C．巍争之，乃止今君乃亡赵走燕
D．帝不悦，责以沽名阙秦以利晋
【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．杨巍在任职期间几次因为奉养母亲而辞官回家，母亲年满百岁去世后，他被起用为南京户部尚书。
B．杨巍曾担任吏部尚书，虽然按明制六部应该分别掌管天下之事，但自张居正起六部权力尽归内阁。
C．杨巍虽然曾因沽名钓誉被皇上责备，但在他年近八十告老还乡后，皇帝仍下诏给予他规定的待遇。
D．杨巍走上仕途后，任职经历复杂，声名一直不错，但他在任吏部尚书后，名望受到了很大的损害。
【小题4】把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）帝从诸大臣请，慰留巍等而戒谕言者，巍乃起复视事。
（4分）
译：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）帝亦心疑诸大臣朋比，欲言官摘发之以杜壅蔽。
（3分）
译：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）十七年夏，帝久不视朝，中外疑帝以张鲸不用故托疾。
（3分）
译：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】
【小题1】C
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】
（1）皇帝听从了大臣们的请求，安慰留任了杨巍等人并且告戒了谏官们，杨巍于是重新到职处理政事。
（“从”“戒喻”“乃”“视事”各1分）
（2）皇帝也怀疑大臣们结成私党，想让谏官揭发他们来杜绝受蒙蔽。
（“朋比”“摘发”“杜”各1分）
（3）十七年夏，皇帝长时间不临朝听政，朝廷内外怀疑皇帝因为张鲸不被任用的缘故借口有病不上朝。
（“视朝”“故”“托”各1分）
文言译文：
杨巍，字伯谦，海丰人。
嘉靖二十六年考中进士。
被任命为武进知县。
提拔为兵科给事中。
操江佥都御史史褒善已经升任大理卿，杨巍进言说：
“东南倭寇祸患正激烈，参赞、巡抚都被治罪，唯独褒善免罪，并因攀附权贵而升迁，请一并交由吏部罚治。
”皇帝非常生气，停了主管选拔的官员的俸禄，褒善降为原先的官职。
杨巍得罪了吏部，于是被调出京师任山西佥事。
不久，升任为参议，分守宣府。
贼寇入犯，偕同副将马芳出击斩杀了他们的部落酋长，获赏赐银币。
不久担任阳和兵备副使。
升任为右佥都御史，宣府巡抚。
一年后，因为奉养母亲归家。
回家二年后，被召起用为陕西巡抚。
他增加补充屯戍军伍，清理收回被藩府侵夺的屯田。
隆庆初年，进任右副都御史，调任山西巡抚。
管辖的地区每年征驿递银五十四万两，杨巍请求减去四分之一。
修筑沿边城堡，发檄文劝散大盗李九经党羽。
又因奉养母亲请求去职。
2、（2013届黑龙江哈师大附中高三四次模拟）阅读下面的文言文，回答后面的问题。
晁错，颍川人也。
以文学为太常掌故。
错为人峭直刻深。
上善之，于是拜错为太子家令。
是时匈奴强，数寇边，上发兵以御之。
错上言兵事，文帝嘉之。
后诏有司举贤良文学士，错在选中。
由是迁中大夫。
错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。
孝文虽不尽听，然奇其材。
当是时，太子善错计策，爰盎诸大功臣多不好错。
景帝即位，以错为内史。
法令多所更定。
迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡。
错所更令三十章，诸侯喧哗。
错父闻之，从颍川来，谓错曰：
“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，公何为也？
”错曰：
“固也。
不如此，天子不尊，宗庙不安。
”父曰：
“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣！
”遂饮药死，曰“吾不忍见祸逮身”。
后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。
上问爰盎曰：
“今吴、楚反，于公意何如？
”对曰：
“不足忧也，今破矣。
”上问曰：
“计安出？
”盎对曰：
“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅适诸侯，削夺之地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。
方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。
”上默然良久。
后乃使中尉召错，绐载行市。
谒者仆射邓公为校尉，击吴、楚为将。
还，见上。
上问曰：
“闻晁错死，吴、楚罢不?
”邓公曰：
“吴为反数十岁矣，发怒削地，以诛错为名，其意不在错也。
且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。
”上曰：
“何哉?
”邓公曰：
“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削之，以尊京师，万世之利也。
计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。
”于是景帝喟然长息，曰：
“公言善。
吾亦恨之!
”
（节选自《汉书》）
【小题1】对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．吾不忍见祸逮身逮：
殃及
B．今贼臣晁错擅适诸侯擅：
擅权
C．绐载行市绐：
欺骗
D．吾亦恨之恨：
痛恨
【小题2】下列句子分别编为四组，全都属于晁错死因的一组是（3分）
①上善之，于是拜错为太子家令。
②错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇
③迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡
④刘氏安矣，而晁氏危
⑤吴、楚七国俱反，以诛错为名
⑥独有斩错……则兵可毋血刃而俱罢
A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥
【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．晁错才学出众，为人严峻刚直，因而受到文、景两代皇帝的器重，许多法令都按照他的意见更改修定，他也因此遭到同僚的妒忌。
B．晁错在文帝时就进言主张削弱诸侯，还就更定法令等事数十次上书，文帝虽然没有完全采纳他的意见，但很赏识他的才能。
C．晁错得到景帝信任，终于达到削弱诸侯的目的，不料却导致了吴楚七国之乱，维护了朝廷的利益却使自己遭到杀身之祸。
D．汉景帝听信爰盎的话杀了晁错，并未达到使吴楚七国罢兵的目的，还使天下之土不敢再直言进谏，汉景帝极其懊悔。
【小题4】把下面的文字翻译成现代汉语。
（10分）
（1）上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，公何为也?
（5分）
（2）计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。
（5分）
【答案】
【小题1】D
【小题2】D
【小题3】C
【小题4】①皇上刚即位，你当权处理政务，侵害剥夺诸侯利益，使人们的骨肉之情疏远，招致许多责难怨恨，你为的是什么呢?
②计划刚刚实施，突然遭受杀身之祸，在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。
3、（2013届江苏苏锡常镇高三调研）阅读下面的文言文，完成后面题目。
杨大异，字同伯，唐天平节度使汉公之后，十世祖祥避地醴陵，因家焉。
祥事亲孝，亲亡哀毁，泣尽继以血，庐墓终身。
事闻于朝，褒封至孝公，赐名木植墓道，以旌其孝。
大异从胡宏受《春秋》大义。
登嘉定十三年进士第。
授衡阳主簿，有惠政。
调龙泉尉，摄邑令。
适岁饥，提刑司遣吏和籴①米二万石于邑，米价顿增，民乏食。
大异即以提刑司所籴者如价发粜，民甚德之。
提刑赵与筹大怒，捃其罪弗得，坐以方命，移安远尉。
邑有峒寇扰民，官兵致讨，积年弗获，檄大异往治之。
大异以一仆负告身②自随，肩舆入贼峒，传呼尉至，贼露刃成列以待，徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新。
留告身为质，偕其渠魁数辈出降。
以赏迁吉州户曹，改广西经干，复以弭盗赏，除四川制置司参议官。
北兵入成都，大异从制置使丁黼巷战，兵败，身被数创死，阖门皆遇难。
诘旦，其部曲窃往瘗之，大异复苏，负以逃，获免。
进朝奉郎，宰石门县，就除通判溧阳，摄州事，皆有惠政。
去官之日，老弱攀号留之，大异易服潜去。
擢知登闻鼓院，迁大理寺丞，平反冤狱者七。
召对，极言时政得失，迕宰相意，出知澧州。
理宗曰：
“是四川死节更生者杨大异耶？
论事剀切，有用之材也，何遽出之？
”对曰：
“是人尤长于治民。
”命予节兼庾事，进直秘阁、提点广东刑狱兼庾事。
时常平司逋负山积，械系追索，奸蠹百出。
大异与之约，悉纵遣之，负者如期毕输，吏无所容其奸。
改提点广西刑狱兼漕、庾二司，所至奸吏屏息，寇盗绝迹。
凡可以为民兴利除害者，必奏行之。
广海幅员数千里，道不拾遗，报政为最。
未六十即丐致仕，不允，章四上，除秘阁修撰、太中大夫，提举崇禧观、醴陵县开国男，食邑三百户。
归里第，与居民无异，学者从之，讲肄谆谆，相与发明经旨，条析理学。
年八十二卒。
（选自《宋史•杨大异传》）
【注】①和籴：
古时官府出钱购买民粮以供军用。
②告身：
委任官职的文凭。
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．调龙泉尉，摄邑令摄：
代理
B．捃其罪弗得捃：
搜集
C．檄大异往治之檄：
征召
D．负者如期毕输输：
运送
【小题2】下列句子中，全都表现杨大异“惠政”的一组是（3分）
①以提刑司所籴者如价发粜
②徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新
③身被数创死，阖门皆遇难
④老弱攀号留之，大异易服潜去
⑤极言时政得失，迕宰相意
⑥广海幅员数千里，道不拾遗，报政为最
A．①③④B．①④⑥C．②③⑤D．②⑤⑥
【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．杨大异的十世祖杨祥奉事父母非常孝顺，父母去世后悲痛欲绝，并一直住在墓旁修筑的小屋里，孝行受到朝廷褒扬和赏赐。
B．蒙古兵攻入成都的时候，身为四川制置司参议官的杨大异坚守节操，英勇抗敌，因为部下的救助才得以死里逃生。
C．杨大异因政绩卓著多次得到升迁，也因为得罪权贵而被贬官，但他不以为意，正道直行，赢得百姓的爱戴和皇帝的肯定。
D．杨大异曾在不同的地方和部门任职，凡是可以为老百姓兴利除害的事，必定奏请朝廷去做，退休后还受到朝廷的任命和封赏。
【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）留告身为质，偕其渠魁数辈出降。
（2）论事剀切，有用之材也，何遽出之？
（3）相与发明经旨，条析理学。
【答案】
【小题1】D
【小题2】B
【小题3】D
【小题4】
（1）（杨大异）把自己的委任状留下作抵押，带上他们的几个头领出来投降。
（“质”、“渠魁”各1分，句意通顺1分）
（2）（杨大异）论事切合实际，是有用之材。
为何急着把他调出朝廷？
（“剀切”、“遽”、“出”各1分，句意通顺1分）
（3）（杨大异）和学生一起阐发揭示经典的含义，分析理学的原理。
（“发明”、“条析”各1分，句意通顺1分；把“发明经旨”和“条析理学”作互文翻译亦可）
【参考译文】
杨大异，字同伯，是唐朝天平节度使杨汉公的后裔，他的十世祖杨祥因躲避灾祸而到醴陵，于是把家安置在那儿。
杨祥奉事父母非常孝顺，父母去世后非常悲痛，泪哭干了眼睛流出血，一直住在墓旁修筑的小屋里。
朝廷知晓他的事迹后，封他为至孝公，赏赐名木栽种在墓道两旁，用来表彰他的孝行。
杨大异跟从胡宏学习《春秋》要旨。
嘉定十三年考中进士。
被任命为衡阳县主簿，有惠及百姓的施政。
调任龙泉县尉，代理知县。
正遇上年成不好，提刑司派人到龙泉县以议价收购为名摊派征购二万石粮食，米价顿时暴涨，百姓粮食匮乏。
杨大异就把提刑司征购来的粮食全部以原价出售，老百姓都很感激他。
提刑官赵与筹大怒，搜集他的罪过却一无所得，以违抗命令的罪名，调他到安远任县尉。
4、（2013届山东实验中学四诊）阅读下面文言文，完成后面题目。
赵韩王普①为相，太祖即位之初，数出微行，或过功臣之家，不可测。
一日大雪，向夜，叩赵普门。
普亟出，惶惧迎拜，问曰：
“夜久甚寒，陛下何以出？
”帝曰：
“吾睡不能着，一榻之外，皆他人家也，故来见卿。
”普曰：
“陛下小天下耶？
南征北伐，令其时也，愿闻成算所向。
”帝曰：
“吾欲下太原。
”普默然久之，曰：
“非臣所知也。
”帝问其故，普曰：
“太原当西北二边，使一举而下，则二边之患，我独当之。
何不姑留，以俟削平诸国。
”帝笑曰：
“吾意正如此，特试卿尔。
”近定下江南之议。
太祖既得天下，召普问曰：
“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也？
吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道如何？
”普曰：
“镇节太重，君弱臣强而已。
惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。
”语未毕，上曰：
“卿勿复言，吾已谕矣。
”上因晚朝，与故人石守信、王审琦等饮，酒酣，上曰：
“人生如白驹之过隙，所为富贵，不过多积金帛，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔。
汝曹何不释去兵权，择好田宅，重为子孙久远之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。
君臣之间，两无猜嫌，上下相安，不亦喜乎？
”皆再拜曰：
“陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。
明日皆称疾，请解兵权。
上许之，皆以散官就第，赐赉甚厚，请功臣皆以善终。
赵韩王事太祖时，有臣立功，当过官。
上素嫌其人，不与。
普坚以为请，曰：
“刑以惩罪，贫以酬功，古今之通道也。
且刑赏者，天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。
”上怒甚，起，普亦随之。
上入宫，普立于宫门，久之不去。
上寤，乃可其奏。
普欲除某人为某官，不合太祖意，不用。
明日，普复奏之，又不用。
明日又奏之，太祖怒，取其奏坏裂投地，普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之。
上乃寤，用之，后果称职。
赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。
及翌日出，则是事决矣。
后普薨，家人始开箧见之，则《论语》二十篇也。
太宗②欲相普，或谮之曰：
“普，山东学究，惟能读《论语》耳！
”太宗疑之，以告普。
普曰：
“臣实不知书，但能读《论语》佐艺祖③定天下，才用得半部，尚有一半可以辅陛下。
”上意释然，卒相之。
（选自《言行龟鉴》，有改动）
【注】①宋乾德二年（964年），赵普被任命为宰相，晋封为韩王。
②太宗，指宋太宗赵光义，继宋太祖赵匡胤后为帝。
韩王赵普做宰相。
③指一朝开国的皇帝。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．向夜，叩赵普门向：
接近
B．以俟削平请国俟：
等待
C．皆以散官就第，赐赉甚厚赉：
赏赐
D．上意释然，卒相之释：
放下
【答案】D
【解析】
试题分析：
释：
消除。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
10．下列加点的虚词意义和用法相同的一组是（）
A．上因晚朝，与故人石守信、王审琦等饮B．人生如自驹之过隙
或因寄所托，放浪形骸之外不知东方之既白
C．刑以惩罪，赏以酬功D．家人始开箧见之，则《论语》二十篇也。
不赂者以赂者丧臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
【答案】B
【解析】
试题分析：
B均为助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，无实意。
A①介词，趁着；②介词，依，随着。
C①连词，表目的关系，译为“用来”
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