小学优秀班主任经验材料.docx

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小学优秀班主任经验材料

小学优秀班主任经验材料

　　篇一：

小学班主任工作经验交流材料

　　班主任工作交流

　　当班主任更累。

回首这几年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

　　一、把赞美还给学生

　　教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

例如我班的崔宇航，以

　　前他的学习成绩就在及格线左右徘徊，但是有一次上课时他回答对问题我表扬了他，我发现他当时特别高兴，整节课听讲状态都非常好，于是我已发现他的进步就对他进行表扬，结果以前几个都成问题的崔宇航这次数学考试得了80分。

实践使我懂得教师一句激励的话语：

一个赞美的眼神，一个鼓励的手势?

?

往往能给我们带来意想不到的收获。

　　二、因人而异

　　班里有三十多个孩子就有三十多种性格，对待每个学生都要用不同的方法，不能千篇一律。

有的学生发现他一点小的进步就需要进行表扬，因为表扬是他前进的动力（崔宇航），有的孩子就是适时适量进行表扬，因为他平时就很容易骄傲，需要不时进行打压（季才胜）；有的孩子犯错时可以稍加提醒或是睁只眼闭只眼，因为他自己就会改正，有的孩子一旦发现问题就要严加教育，因为如果只是轻描淡写他会以为你好欺负，下次接着犯。

所以一定要“因材施教”。

　　三、学会倾听

　　苏霍姆林斯基说过：

“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。

”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些想法。

作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。

古人云：

人之相交，贵在交心。

所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世

　　界，使学生真切地感受到教师的关爱。

　　四、一帮一

　　尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习互帮互学，消除了学困生-1-

　　的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊。

　　五、建立一支得力的班干部队伍

　　班集体是学生成长的摇篮，建设好的班干部队伍,发挥好班干部作用,班级管理与发展就能取得事半功倍的效果。

根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。

以往的班干部都是由我任命的，从去年开始，我着意让全班同学通过投票选举的形式选出他们心目中的班干。

并召开班干会议明确他们的职责，充分发挥班干部的作用，班干能处理的事尽量由他们完成，并在班中树立小干部的威信，以便小干部可以更好地帮助老师管理班级纪律。

　　总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。

我争取在今后的班主任工作中，多向有经验的班主任老师学习，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

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　　篇二：

小学班主任工作经验交流材料

　　班主任工作交流

　　一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

　　一、班级管理要勤

　　俗话说得好，勤能补拙。

因此班级管理要勤。

班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。

脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，就是要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。

“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

而且这不经意的走、看、聊，或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好。

这样班主任就能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。

　　在班级管理过程中，班主任还要勤鼓励、勤表扬。

每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。

每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬。

这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。

比如，我班和钊同学，原来是表现较差的一名学生，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架，给同学起外号。

　　开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。

过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。

我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

　　二、注重班主任形象

　　孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”我们常常说要做到言传身教。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。

所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。

如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；做不到的事就不说，说到就一定要做到。

老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中树立良好的形象，享有崇高的威信。

对待学生犯错批评要形式多样，掌握尺度。

我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。

态度有时温和相劝，有时严肃指正。

但一定要有理有据，让学生心服口服。

　　三、要关爱学生

　　作为班主任得从心里去爱学生。

师爱是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力；教师的关爱不仅是对心灵的呵护，更是一种激励和引导。

班主任要学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

班主任要关心爱护他们，做他们的知心人，时刻要“动之以情，晓之以理，持之以恒”。

要把学生当做自己的孩子，最大努力做到让家长满意。

　　对于后进生来说师爱是甘露、是源泉，是动力，能促使他们产生奋发向上的力量，因而他们就会“亲其师”，从而“信其道”。

孔德旭曾经是我们班有名的学困生，在课堂上老师们从来不怎么理会他。

而他也总是无所事事地乱画乱玩，对此我也是一度听之任之。

忽然有一天我意识到这样下去这个孩子就真

　　的完了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。

于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个单词做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能说简单的英语句子了了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学做值日了?

?

.当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。

　　四、治理班级要严

　　教育不仅要有爱而且还离不开严格。

对于学生，爱和严是两把不同的钥匙。

爱是阳光雨露，严却是暴风雨。

仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。

在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

记得刚接手三年级班主任时，成绩在全镇中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。

再看平时的纪律卫生，岂是一个脏乱了得？

大错误没有，小错误不断。

教育，没有效果，怎么办呢？

于是，我和同学们约法三章：

第一次出错，属无意识犯错，老师提醒。

第二次出错，老师警告，稍做处罚。

第三次出错，交给同学们处理。

结果，班里犯规的同学明显少了。

“严”是我的治班之道，在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。

当然，在严格的班级管理中，还要挖掘一部分学生的潜能，培养一批得力的班干部，以中心辐射带动整个班集体。

让班干部轮流管理卫生、纪律，同时让学生们监督班干部。

在我的严格管理下，我的班级在稳步前进。

　　五、家校沟通要落到实处

　　与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子的学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他

　　们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。

正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。

为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

见到接送学生的家长时我就主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。

我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的认可。

　　在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。

凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我愿用我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

　　篇三：

农村小学优秀班主任工作经验交流材料

　　浅谈如何做好小学班主任工作

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。

但是，我还是感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。

不当之处敬请各位批评指正。

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，十多年的班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

就班级常规管理、学生良好行为习惯的培养、班风建设、办干部选拔和培养等方面进行总结。

在班级管理的道路上，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。

在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

　　一、尽量把爱送给每个孩子，让“爱”在孩子心中开花、结果

　　都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。

也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。

　　赵四豪是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。

而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。

对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有

　　所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。

于是我开始跟他谈话，同时给他家长进行沟通，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背首简单的故事了，他把班里的坏凳子修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学打水了…….当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。

　　不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。

　　二、充分调动孩子们的积极性、提升孩子的管理能力

　　班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。

　　班干部的选拔和培育，有效地调动了学生的积极性。

班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。

小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。

首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行打分，纳入各组日常量化。

并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。

这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫的仔细多了，因为这量化关系到学期末的明星小组的评选。

就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评选中得第一。

　　总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成情况我也会在每周班会上进行总结和奖罚，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行，各项殊荣不断取得。

　　三、做好学生家长的沟通工作、提升家校网络品味

　　与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。

正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。

为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

　　班里的赵佳佳，平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显。

每次开学，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。

为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗？

他说写完了啊！

”后来，在家长来接孩子回家的时候和家长讲明：

在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。

作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。

一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎“软磨硬泡”

　　的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。

　　四、多种活动提升素质和能力、打造良好班级凝聚力如今是素质教育的大潮正澎湃的时刻，提升孩子素质和能力是教育工作者要面临的重要任务。

为了适应时代的需求，我在班内开展了多种专题活动。

如“五星少年”评选、好人好事我第一等。

　　为了激发学生的爱国情趣我在班里开展了“祖国在我心中”主题手抄报展评活动，将优秀手抄报选出进行展览，然后孩子们进行评价和发表感想，在这项活动中，不仅让孩子们提高了办手抄报的水平、锻炼了搜集资料、整合资料的能力，还激发了孩子们的爱国情。

　　为了锻炼学生的勇气和组织能力，激发学生的表现欲，我还在班里筹划并和学生共同举办了与语文学习有关的诗歌朗诵、情景剧表演等活动，还有迎新学期励志联欢会等一系列活动，通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们的进步和成长。

　　在十多年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来从长计议。

　　十多年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。

当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个

　　进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。

　　一切荣誉只代表过去，回顾我的班主任工作历程，我会永远记得一句话：

生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。

在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！

　　谢谢大家！

　　史俊霞