一年级上册 2.docx

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一年级上册2

一年级上册《品德与生活》备课

一单元

我上学了

主题一上学去

1.活动目标

（1）初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪

（2）体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

（3）激发学生对校园生活的美好憧憬，认识新书，爱护新书。

2.活动准备：

（1）学情分析：

由于一年级学生年龄小，刚入学，对学校的一切都感到陌生和好奇，要对学生进行耐心教育。

（2）物质资料准备：

心情卡

书皮

3.活动时间：

2课时

4.活动过程：

第一课时

一、课前体验，初步感悟

根据活动目标，引导学生感受上学的快乐，体会角色的变化。

在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？

不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。

那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？

（二）合作学习，体验生活

⒈、自由阅读

⒉、同学各自告诉老师看到的内容

⒊、小组交流：

上学了，你最想干什么呢？

⒋、汇报交流的情况

⒌、做游戏：

现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。

下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？

（玩游戏）

要求：

在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

⒍、师：

刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？

老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。

我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

⒎、小结：

刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

（三）深化感悟，引导生活

1.我们认识了很多同学，以后还会认识更多的同学和老师，见到老师和同学你会怎么做？

2.说说你在学校里见到了哪些有趣的事？

3.你觉得在学校里快乐吗？

快乐就出示

三、课后践行，内化感悟

1.回家对家长说说上学的事。

2.夸夸自己做得好的地方。

第二课时

一、课前体验，初步感悟

根据活动目标，引导学生爱护新书，学会包书。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1.你们都发了哪些新书？

说给大家听听。

2.怎样爱护新书？

（1）小组内讨论。

（2）班内交流。

（二）合作学习，体验生活

1.比比看谁做得好。

（1）包书皮

师生共同评价。

（2）整理书包

先在小组内演示，互相交流经验，选做得好的上台演示。

2.师生共同评价。

（三）深化感悟，引导生活

1.说说教室内的布置。

2.你坐在什么地方？

是怎么记住的？

3.一年级与幼儿园的学习有什么不一样？

4.做课程表

你打算用什么办法记住课程表？

三、课后践行，内化感悟

回家让家长帮忙完成课程表，带来看谁做得好。

教学反思：

对初入学的学生来说，虽然对上学有所向往，但也心存疑虑，他们对全新的小学生活充满了好奇与希望，又不免胆怯和紧张，针对孩子的种种心理，在教学时我从不同的角度，以不同的形式帮助他们解决困难，体会上学的快乐。

如抓住儿童爱做游戏的特点，我设计了“击鼓传花”的游戏向大家介绍自己，唱《快乐拍手歌》让同学们在快乐的气氛中认识新同学，感受上学的快乐，体会角色的变化，利用“比一比”活动，让他们感受成长与变化带来的喜悦。

主题二看看我们的学校

1.活动目标

（1）了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

（2）熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，初步学会运用这些设施解决自己的问题。

（3）培养学生热爱学校的情感。

2.活动准备：

（1）学情分析：

由于学生刚上一年级，对学校的环境很陌生，帮助学生熟悉环境和生活设施是很必要的，以便让学生尽快地适应学校的生活。

（2）物质资料准备：

纸笔

3.活动时间：

2课时

4.活动过程：

第一课时

一、课前体验，初步感悟

根据活动目标，引导学生熟悉学校环境，并初步学会利用学校设施解决实际问题。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

师：

小朋友们好！

杜老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗？

（二）合作学习，体验生活

1.分组。

2.讨论：

在参观学校时应注意什么？

3.汇报讨论结果。

（三）深化感悟，引导生活

1.按教学楼、实验楼、办公楼的顺序参观。

2.有序回教室。

3.学生互评活动中的表现。

4.老师评价。

三、课后践行，内化感悟

1.把看到的、听到的用自己喜欢的方式表现出来。

2.下节课汇报参观记录。

第二课时

一、课前体验，初步感悟

引导学生进一步熟悉、了解学校。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

谁还记得上节课老师布置的任务？

（二）合作学习，体验生活

1.汇报展示自己的参观记录。

2.回忆参观过的地方。

3.考考你。

（1）传达室在哪里？

传达室的老爷爷是干什么的？

（2）厕所在哪里？

男女厕所怎么区分？

（3）医务室在哪里？

什么情况下去医务室？

（4）班主任的办公室在哪里？

（三）深化感悟，引导生活

1.你最喜欢学校的什么地方？

2.画一画你喜欢的地方。

3.展示作品。

4.集体评价。

三、课后践行，内化感悟

回家后向家长汇报你喜欢学校的什么地方，用你喜欢的方式表达出来。

（可以写一写，摆一摆，画一画，贴一贴。

）

教学反思：

本主题的目的是帮助学生初步认识学校、了解自己所在学校的环境，在教学中，我让学生在老师的带领下参观学校，参观前，让学生先讨论：

在参观前应注意什么，引导学生要有目的性地观察，参观后让学生汇报交流，并采取了形式多样的活动，如“考考你”“写一写”“摆一摆”“画一画”“贴一贴”等，让学生熟悉学校中的设施，解决自己的问题。

主题三在学校的一天

1、活动目标：

⑴体验学习的乐趣，培养学生积极、认真的学习态度。

⑵注意游戏安全，学会与同学友好相处。

⑶了解并遵守小学生的行为规范。

⑷、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。

2、活动准备：

（1）学情分析：

由于刚入学的儿童对学校的生活较为陌生，对学校的一些常规不知道，对于上课、下课、放学应该做些什么，这些都是要解决的问题。

（2）物质准备：

①、录像《小明的一天》。

②、开心大转盘。

③、五彩链。

④、录音机、录音磁带《上学歌》

3、活动时间：

3课时

4、活动过程：

第一课时上课了

一、课前准备，初步感悟

引导学生体验学习的乐趣，知道上课应该怎么做，下课应该怎么活动，放学时应该注意什么。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

师：

小朋友们好！

今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。

那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？

（二）合作学习，体验生活

学生：

因为铃声就是告诉我们上课了。

1、师：

对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。

今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了！

2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

3、你们喜欢小明吗？

为什么？

4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。

5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！

6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

7、你们觉得小明下课玩得开心吗？

为什么？

8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。

9、放学了。

我们的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。

12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。

其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？

13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。

14、课间休息：

表演唱《上学歌》

（三）深化感悟，引导生活

1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

2、学生转动开心大转盘，抽取题目。

3、学生合作完成题目。

4、各组汇报完成情况。

（题目可以是书上的：

我生病了，不能去上课，该怎么办？

上课了，我要怎么做才好呢？

上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

）

三、课后践行，深化感悟

1、赠儿歌（放录音）

2、回家把学的儿歌背给家长听。

第二课时下课了

一、课前体验，初步感悟

引导学生下课做有益的活动，不做危险的活动

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

上课要认真听讲，下课了该怎么做？

（二）合作学习，体验生活

1、下课为什么要先上厕所？

2、小组讨论：

学校里哪些地方可以玩？

哪些地方不能玩？

3、上下楼应注意什么？

（三）深化感悟，引导生活

1、想一想：

哪些是危险的事？

2、如果有人做危险的事，你会怎么办？

3、师讲危险的案例，教育学生注意安全

三、课后践行，内化感悟

回家把在学校的表现讲给家长听。

第三课时放学了

一、课前体验，初步感悟

引导学生放学按时回家，以免家长担心，避免发生危险

二、课中体验，，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

通过上两节课的学习，我们知道上课、下课该怎么做，那么放学又该怎么做呢，、？

（二）合作学习，体验生活

活动一，收拾书包

1.小组讨论

2.指名汇报

3.练习收拾书包

4、评价总结

5、检查一下是否落下东西

活动二出教室

1、小组讨论：

出教室应注意什么？

2、上台表演

3、评价，指出不足之处

4、思考讨论：

为了尽快出教室，使劲往外挤对吗？

为什么？

活动三排队

1、排队时应注意什么？

2、表演排队放学

3、评价，改进不足之处

（三）深化感悟，引导生活

1.小组讨论：

放学时应该怎么做？

2.辨析导行

（1）放学时，爸妈不在指定地点怎么办？

（2）有陌生人接你怎么办？

（3）放学后自己独自去玩对吗？

为什么？

3.实话实说

放学后，你在家做些什么？

三、课后践行，内化感悟

！

、和父母说说在学校的见闻

2、说说你在学校的表现。

教学反思：

这是在前两个主题的基础上，让学生熟悉和适应学校生活的规律，遵守学校常规，养成良好的习惯，在活动中我及时捕捉信息，迅速整合，归类。

对学生中出现的不良现象引导大家辨析，讨论出正确的方法，在活动中创设情境，感悟规范，并联系学生的实际情况，激发学生的兴趣，引导学生主动关注生活，发现探索尝试自己解决生活中的问题，从小培养学生的自我保护意识，帮助他们感受成长的快乐。