研讨会发言稿精选多篇.docx
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研讨会发言稿精选多篇
研讨会发言稿（精选多篇）
第一篇：
研讨会发言稿研讨会发言稿
各位专家、各位领导、各位老师：
大家好，非常荣幸能够代表课题研究组发言。
下面我将就我们29中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个详细地先容。
利用网络开展教研运动这一想法的孕育发生，缘于学校的一次具体情况。
年月，教研组长吴莲子老师决定召集全校语文老师进行一次团体的教研运动，以探讨教师该如何在教学中举行自主讲授的题目。
由于学校存在住读部和走读部两个校区，如果按照以往开会的方法举行，那么全校语文老师就必须停课调课。
这个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。
这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的难堪。
就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：
我们可以利用网络平台突破教研上的停滞。
罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：
网上教研是我们29中学实现数字化管理的一个紧张的方面，应该进行积极的实验和探索。
现实的需要、老师们的承认加上向导的支持，因此语文组和信息中心的老师们立刻就行动起来决定利用这次教研运动的契机，进行一次网上教研运动的实验，以突破传统教研方法的范围，提高我校教研运动的服从。
在这次教研活动开始之前我们初步设定了以下两个方面的目标：
一是教学目标，
一是教研目标。
在教学目标方面我们想要达到的效果是：
课前，利用网络举行学前观察，了解学生对于文本的兴趣、感悟、求知需求，并在班级范围内交流沟通；其次，上课时进一步培养学生自主学习的本领，引导学生掌握一些对“写人记事”类文章进行自主学习的基本方法；最后，在课后让学生利用网络进行自主学习成果更大范围的展示、交流，并对自己的学习体现举行评价，以提高学生自主学习的兴趣。
在教研目标方面我们想要达到的效果是：
1、利用网络教研对教师教学进行指导和帮助；
2、论证网络教研的可实行性，探索网络教研所需基本硬件设施及教研资源构成；
3、突破传统教研“一言堂”的限制，调动所有西席的教研积极性，充分发挥他们的主动性，形成“学术争鸣”的气氛；
4、突破传统教研时间、空间的限制，进行开放式、可持续性的教研活动；
5、反思网络教研的有利、不利因素，为后期研究的进行提供借鉴；
为了实现以上两方面的目的，我们的工作主要分为以下三个步骤：
一、前期工作：
完成教研资源的准备；
1、网络平台的选择：
鉴于本次教研的基本目的之
一是让参加教研的老师了解其他老师对同一题目的见解和看法，并形成一种互动交换的氛围，同时让教研不受时间和空间的限定。
因此，教研平台必须满足以下条件：
可进行一对一、一对多的互动交流；交流信息必须不停存在，不会因为下次登陆而自动消失；平台可以存放文字、图片、影像、声音等形式的信息资源、还能随时链接其他的外界资源、信息；
因此，在moodle、qq、msn、blog、51等可进行互动交换的网络平台中，我们经过慎重比较，决定以“moodle”平台做为这次网络教研的服务平台；
（请专家看大屏幕）
登陆网上moodle平台，通过网站左边的“申请课程”按钮，申请了课程，给这个课程命名为“**市课题‘城市中学教研信息化建设策略研究’之**29中学语文教研探究”。
几天后，课程被批准。
2、教研资源的构成：
本次教研选择初中二年级上期“《老王》自主阅读课”为对象，需要上传到网络提供给全体参加教研的老师浏览的信息包括：
（1）理论依据；
（2）教学记实；（3）教研专区；
二、中期工作：
教研实施过程；
1、教师登陆平台获得参研权利：
老师们登陆moodle平台所在网站后，完成个人信息注册。
只要点击此课程名称并选修，就可以看到关于这个课程的全部资源。
通过点击，进入任何一个资源，就可以到场评价讨论，这就意味着老师们获得了加入到这个教研运动中的权利。
2、发布“理论依据”
我们在这个版块中发布了与自主学习、网络教研相干的教诲理论文章，使参加教研的老师能够找到与该课程、该教研方式相关的教育理论、教育信息、教育观念等，以方便他们对课程、对教研举行科学的评价。
3、发布“教学记实”
我们将本版块分为以下五个栏目：
课前调查、教案指导、课堂视频、成果交流、相关链接等文字、图片、影像资料，并按时间次序公布相干内容。
【课前调查】中放置的是学生在未进行自主学习前对对于文本的兴趣、感悟、求知需求的调查表，让参加教研的老师们了解学情；
【教案指导】中放置的是授课教师个人接受全体参研教师的指导和帮助的相关信息；我先发布“《老王》教案”一文，以征求语文组老师的发起。
参研老师根据对自主学习理论的相干了解和相识，对教案的科学性举行评价。
通过点击文本右下脚的“回复”键，就可以对这个教学设计中不合理的地方提出本身的见解和发起。
同时发布者可以对老师们的复兴举行再复兴，或者进行解释，或者举行补充性阐明等。
从而实现一对一、一对多的有针对性的讨论和交换。
并且使每一位参研教师均能提出本身的看法和见解，形成一种学术的争论氛围。
例如：
★
在时间和空间上，发布者可以不做限制（为了提高效率也可做限定，考虑到这次教研的目标，因此没有做硬性规定）。
因此参研教师不必在现场、也不必会合在一起开会，参研地点可以是办公室、也可以是教室、也可以是家中。
时间上全天24小时均可不定时的到场，通过信息提示设置，参研教师可以随时知道某人对某资源或针对某一看法所颁发的意见。
接着针对参研教师指出的问题、不足，发布者举行反思和修改。
随即发布了“《老王》教案2稿”。
老师们再一次举行复兴讨论，发布者对参研教师的意见举行再次整合，发布“《老王》教案3稿”。
发布三次的目的是为了最大限度的包管教案的科学性，并能最恰当的整合参研西席的意见，将网络教研的互动交换结果生存下来。
【课堂视频】中放置的是课堂教学过程录象；点击“教学视频”链接进行观看，可以了解授课西席现场讲授的历程。
观看完毕后，同样通过回复功能参研教师可以对该老师的教学能力、教态、教学语言、教学环节进行评价。
例如：
★我则通过看这些复兴，进而反思本身的讲授历程。
可以说这是一个教研与反思同步进行的历程。
【成果交流】放置的是学生进行自主学习后所形成的学习结果资料，以及在班级内部交流评价时的相关信息；点击进入可以看到学生的自主学习结果交换和总结，以及他们对自己的一些评价；例如：
★
【相关链接】中展示的是其他班级、其他年级对这一课文的自主学习环境，让老师们对本课教学进行横向和纵向的比力和评价。
例如：
★
通过对“教学记实”这个版块的公布和交换，让老师们参与到了教学历程的每一个关键，相识实行的具体步骤，并对教学历程举行引导和评价，从而完成我们设定的
第一方面的目标——教学目标。
4、发布“教研专区”
这个版块放置的内容包括：
网络教研可行性调查表、网络教研资源构成建议、评价本次网络教研三个栏目。
从三个栏目的名称我们可以明确此次教研所要完成的使命和目的，老师们通过点击进入，完成这三个栏目内容的恢复讨论即可实现我们设定的
第二方面的目标——教研目标。
例如：
★
三、后期工作：
教研反思
1、专家指导
我们首先向涉及此领域的一些专家、领导、以及教师汇报交流了本次网络教研运动全过程。
然后请他们在网络教研的理论和可行性方面进行评价、提出建议。
并将这些信息公布在这个版块中，让所有老师学习了解；
2、反思总结
全体参研教师将教研专区中的相关内容与专家引导相结合，整理出网络教研的利弊优劣以及现阶段仍旧存在的重要题目，为以后研究提供偏向和鉴戒。
例如：
★
结束语：
在整个教研过程中除了我们本年级的语文老师，其他年级的语文老师，还有分部的语文老师包括外校的语文老师如53中的语文老师，区进修学院的老师甚至还包括学校的计算机老师、地理老师都对我的教案和教学视频提出了种种非常中肯的发起。
这种教研举行的广度和深度，影响的面积的宽度都是远远超过我们的预想的。
更可贵的是，这次教研不受时间和空间的制约，直到现在都还有很多老师在不断的参加到这个教研中了，所以我们的教研借助数字化技能支持，突破了以前的一个年级组的教研，发展到一个学校的教研，多个学校的教研、多个学科的团结教研。
将学科的兼容性表现得极尽描摹。
不过，经过老师们的反思，认为我们的这个教研活动还有很多地方可以进一步革新，例如教研资源的构成可以再多几个版块，可以让学生也到场到教研评价中来，可以多增加相关链接里面的内容增大信息的容量，可以在“教研专区”这个版块中的开展针对性的评价论坛，如：
评价老师的教学方法、评价老师的语言教态、评价学生的课堂表现、评价课堂生成性的题目的处置惩罚本领等等。
这些都是我们在后面的教学研究中计划开展的。
我们也很诚恳的希望专家们给我们这个尚不成熟的的网上教研多一些指导和建
议，让我们可以或许把它做得更好。
我的发言到此结束，谢谢大家！
江蜀月
2020-4-wednesday附录：
1、网络教研的优势：
通过这次教研，可以发现网络教研的上风体现得非常明显。
首先是信息的得到和交换量非常大。
与传统教研的语言形貌相比较而言，其信息容量扩大了5——10倍，交流反馈几率超过95%；
其次，教研成果的整理、保存和再利用，相对而言比较简单轻松。
传统教研往往需要专门人员对相关信息举行记载和整理，在这个过程中，很多有价值的信息被节减和纰漏，一旦被存档，其他人员很难查找。
而网络教研可以轻而易举地将一切相关信息完整、真实的保存并可以随时随地让参研教师使用自己的用户名和密码提取出来再次呈现；
第三，教研的时空限定因素淘汰，教研范围扩大。
最明显的是即使开展一个全校性的教研活动也不会对正常的教学秩序形成任何滋扰，这是以前的传统教研不大概做到的。
如果进行跨校、跨区、跨市的教研，也同样可行，这时网络教研在教研范围、教研人力、物力、财力上的优势将体现得越发显着。
第四，教研的学术性功能加强。
传统教研的局限性决定了每次教研的功能大多侧重于单向转达与周知，网络教研除了可以实现这个功效之外，最重要的就是将学术探究的功效加强了，而且这种学术探讨可以不断的积淀、升华，加快了教学理念、教学方法的更新速率。
2、网络教研的不足：
这次教研的过程中也暴露出了网络教研存在的一些题目。
第一、网络教研对参研教师的自觉性依赖水平大。
网络教研的正常进行主要靠参研教师自觉地回帖、发言，而发言回帖的数量质量无法包管。
第二、此次网络教研的“问题”意识不强。
进行网络教研要办理一个什么题目，应该比情势自己更值得存眷，此次教研注重了教研情势的改造，忽略了问题本身。
第三、网络教研终极结果可能超过预期结果的范围甚至超过预期效果的范畴，出现信息的失控状态。
因此需要对网络教研的实效性举行探究。
第二篇：
研讨会发言稿尊重的列位向导，亲爱的老师，同学们大家好：
今天非常荣幸能够同大家在这里一起到场研讨会，刚才前面的三位同学都分别论述了本身的看法，我肯定没有他们良好，其中疏漏不当之处还请各人多多包涵，我认为在社团工作中：
①纳新时提高门槛，纳进能力或潜力出众的同学
②活动中评奖只管即便不要泛滥，提高奖项稀罕性，引发各人争抢的热情，同时
也促进班级同学的团结
③自下而上的沟通氛围和简明扼要的通知很重要
④组织集体参加活动时注意不能与学生的课业或其他雷同运动孕育发生辩论，减
少学生两头慌乱，故发起建立一个小组，协调各部门、各协会活动或比赛的时间
⑤保持维护内部成员的工作热情，这是一项长期而又艰难的任务
所以我认为在严格要求内部成员的条件下，也让大家知道是有偿为同砚办事，当然有偿不是发给他们薪酬，而是为他们提供培训，都有提高的机会，增长各人将来的筹码，当大家四年后会发现这段经验对自己的人生意味着什么！
现在我想不必要去谈节能问题、环保问题、可持续发展问题，因为它们的重要性不言而喻
世界面对资源、能源和情况的挑衅时，绿色化学等从源头上防备污染，废物完全使用的专业顺势而生，作为化工的学子，在社会我们有广袤的搏斗空间，在学校我们学到了专业知识，在工作中我们锻炼出积极的心态，流畅的表达，有效的沟通····等等···等等··还造就了本身富厚的人脉.
未来！
我们还怕什么呢？
第三篇：
研讨会发言稿今天我很开心到场这次研讨会，能同这么多的专家、学者一起交流意见，我认为是一次很好的学习时机。
我们这次研讨会的主题非常紧张，是关系到当前和今后一个时期人才工作的庞大课题，弄清楚这个问题，对提高我国的人才人力资源的管理水平，增强国际人才竞争能力，促进经济社会协调发展都有紧张的积极的意义。
借此机会，我衷心祝贺本次研讨会顺遂召开，并祝参加会议的各位专家学者身体健康，也企盼着各位专家学者的精美发言。
下面我想就人才的国际化生长谈一些自己见解，作为我参加这次集会的一个发言，近一段时期以来，我会同中央有关部门参与制定国家“xxx”规划的工作，在规划里讲到这样一个问题就是如何提高人才的国际化程度，主要讲三点
1.才国际化是国际经济、社会生长的客观要求，是我国全方位、多层次、宽领域、深入革新生长的一定产品。
当前，经济全球化的趋向正在深入生长，以信息技术为代表的科技革命日新月异，国际间的产业分工和财产的转移正在加速，我国与世界经济的相互接洽和影响正在加深。
国际间两个市场两种资源的相互增补，围绕资源、技术、人才的国际竞争越发猛烈。
作为经济全球化发展发动机和标准的跨国公司已经遍及天下很多国度和地域，据联合国统计，世界跨国公司对外投资总额凌驾了一万亿美元，控制了世界上生产的40%，占世界贸易总额的56-60%，国际技术投资的60-70%。
国际直接投资的90%。
跨国公司使用的人才大多数都是就地取材，因此一个国家的人力资源的状况已经成为一个跨国公司入驻的主要思量的一个紧张条件。
这几年来我国正在抓紧实施走出去的人才战略，中国企业也在外洋投资办厂，速度也在逐步加快，外派的人才也在不停的增长，同时也在国外大批招聘外洋的人才，充实我们的企业和研究单元的工作，我们的外贸出口总额在不停增长，依存度也在不停的进步，随着改革开放的不断发展和经济社会的快速生长，我国每年都要引进几万名专家，同时也要输出几万名专业技能劳务职员，国内外人才合作培养的形势也在加速生长，我国每年出国留学的学生达到10万人左右，来我国留学的每年也有
6、7万人，在经济全球化发展的如许一种环境下，在国内外人才相互交织利用，国际国内人才交流日益频繁的环境下，我想，人才的国际化趋向已经提上了日程，而且是一种一定的趋向。
那么我们要深入参与经济全球化的历程，进一步发挥我国在国际政治、经济及文化等范畴里的作用，加快和平崛起的进程也必须要提高人才国际化的程度。
这一点我们可以从首先提起人才国际化的上海市和这一次研讨会的召开，也可以阐明这个题目。
xx年，上海提出建设国际大都市的宏伟目标，并且强调建设国际化的大度是必须要有国际化的人才作包管，从而提出了人才国际化这一个命题。
同年十月还在上海召开了新世纪上海人才国际化的论坛会。
同样在现代化金融业、金融机构日益国际化和科学化的时间，金融界的同志们提出人力资源办理国际化的题目，并且专门召开这次研讨会，也说明了国际化的发展必须要我们加快人才国际化的步调。
所以我们必须要转变思想看法。
以战略的思维和世界的眼光客观地、实事求是地对待人才国际化的题目，采取有效的措施创新管理制度、增强管理能力，努力提高我国人才国际化的水平
2.才国际化的科学论谈。
所谓人才国际化是指我们的国情要从我们本身的现实环境出发，坚持以邓-小-平理论和xxxx思想为指导，坚持以科学的发展观和科学的人才观作为统帅，对峙党管人才的原则，紧紧围绕经济社会发展和参与经济全球化的必要，逐步的提高我国人才素质、人才构成、人才活动空间和人才办理的国际化程度，为建设社会主义的物质文明、政治文明、精神文明，为和-谐社会提供强有力的人才包管。
现在，对人才国际化的认识上存在着林林总总的看法，最典型的有两种，一种认为：
人才国际化提法不当，认为我们国内不能用西方的办法来办理中国的人才，也不可能大量的引进外国的人才。
还有一种认为：
人才无国界。
我认为这个看法也是不确切的，这两种观点都是对人才国际化的一种误解。
真正的高层次的决定国家科技命运的人才不是没有国界的也是不可能引进的;真正的技术，决定国家命运的技术也是不大概引进的。
还是要靠我们本身去办理。
我们认为这两种观点从不同角度误解了人才国际化的科学内涵。
我们讲的人才素质的国际化指的是采取国际上通用的人才培养评价的尺度，不断的提高我们的人才培养的质量。
我们所说的人才都得要国际化，意思是说要根据我国的实际需要加大对留学人员、外国人才资源的引进力度，适当的扩大这些人才在我国人才队伍当中的比例。
我们所说的人才运动空间的国际化，是鼓励人才走出去，参与国际和我们国外科研事业单位办理和研究的运动，参与国际的科研竞争的运动。
我们所说的管理国际化意思是说要从我国的现实环境出发，学习借鉴国外的那些反映现代化生产要求的、科学的、先进的人才管理划定和办理的理念，创造我们本身的管理模式。
这个管理模式本身也就是国际化的紧张的组成部分。
那么我们现在在引进国外的管理理念和经验方面跟我们科学技术的引进存在着同样的弊端，我们现在缺乏核心的、主导性的、我们自己的、自主创新的核心技术。
我们这几年因该说在管理理念、管理科学和管理教材的引进上是一大摞，但是对联合我们的现实，创造我们自己的、适合中国特色的、在国际上有影响的这样一种办理理论还不敷。
在技术上，我们
第一代引进，
第二代引进，
第三代还是引进。
而韩国
第一代引进，
第二代效仿，
第三代创造本身的品牌。
我想我们在办理国际化题目上，不仅要引进一些先进的理念、先进的方法、先进的技术，同样要把这些理念、方法结合我们国家的实际情况创造我们自己的理论、自己的理念和本身的技能，使它成为国际品牌中的一个紧张的组成部分，这才是我们真正的办理的国际化。
刚才童行长就讲到这个题目，我觉得我是同样的看法
3.研究制订人才国际化的指标体系。
人才国际化既是一个理论题目，也是一个人才管理工作者的现实题目。
既是一个弄清理论的题目，也为明确方向给出了明白的轨道捷径。
同时又要订定详细的指标体系，便于操作，便于评价检查，确保目标的实现。
前面我们已经讲道，人才国际化包括人才素质、人才构成、人才活动空间和人才办理等方面的内容，这里我想重点说一下人才素质和人才办理国际化的题目。
关于人才本质国际化的题目，许多国度都有详细的要求，比如说日本提出了培养天下通用人才的目的，并且制定了四点详细的划定。
我们要结合实际，加快培养自己的、国际化的通用的人才。
综合各国的标准，我们认为：
我们的国际化的人才素质应该包含5个方面的内容。
一是要熟悉掌握本专业国际发展变化环境和有关国际规矩。
二是要具有宽广的国际化的视野和猛烈的创新意识。
三是要具有强烈的以外语为基础的跨文化的相同本领。
四是要具有较强的信息选择接收和架构处置惩罚的本领。
五是要具有博识的文化素养。
六是要具有良好的职业道德和猛烈的爱国主义精力。
这一点我想非常紧张，任何国际通用的标准中都会夸大这一点，我们作为社会主义国家也应该具有如许一点精力。
这五条不仅是国际化人才必备的条件，也是我国教诲培养人才，使人才具有国际化素质、素养努力的目标。
关于人力资源办理国际化的题目，关键是要结合我国的社会主义市场经济和现有人才的现实，学习运用国际上现代化人力资源管理的规定、先进的理念和先辈的技能，创新我国的人才人力资源管理的体制、机制和管理的模式，要从传统的人事管理理念转变到人力资源是
第一资源，重点转移到人力资源开辟的轨道上来。
要从全面本位的管理转移到人才本位的办理上来，促进人的全面的生长。
要充分利用两种资源、两个市场，把人才的配置真正转到以市场为底子的轨道上来。
把人才的鼓励变化到市场偏向，精神鼓励、人生价值的实现上来。
把人才的使用转变到群众公议、公开公正，以能力为取向的焦点的代价上来。
要把人才的评价转到社会化、同行评价。
要提高人力资源管理的国际水平首先要提高领导者和人力资源管理者自身的程度，使我们的管理思想渐渐地与国际相接轨。
同志们，在不久前闭幕的党的xx届五中全会上，党中央提出了xxx期间国民经济和社会生长的引导发起，再次强调要深化人事制度革新，加快推进人才强国战略。
我们在制定xxx规划的过程当中，国务院领导同志几次指示要加强银行家和金融人才队伍的设置装备摆设。
你们这次研讨会的召开正是贯彻落实了党中央、国务院决定的现实的步伐，我们希望金融人才研究会在加大行业人才队伍建设的同时深入开展理论研讨，形一些具有较高水平的、具有金融行业特色的研究成果，为行业领导和国务院领导的决议计划提供科学的依据。
最后预祝大会顺遂圆满结束，祝同志们身体健康、事业进步，家庭幸福。
谢谢大家。
第四篇：
研讨会发言稿研讨会发言稿
——怎样提高阅读教学的实效性
堽城镇中心小学殷雪梅
各位领导，各位老师，大家下午好。
首先我非常感谢磁窑教研室和贵校给我提供了这样一个名贵的学习时机。
提高阅读教学的实效性是我们每一位语文老师最为体贴的话题，也是我们课堂教学寻求的目的，听了两位老师精美而高效的课，我们从中学到了有用的要领。
下面我就听课的感受及思考跟在座各位领导和老师做一探讨：
我认为提高阅读教学的有效性便是要以读为基础，着力培养四种能力，即认读、感悟、探究和归纳综合表达四种本领。
1、首先是初读课文，培养学生的认读能力
认读能力是阅读教学应重点造就的最起码的本领，我们县实行三关键以来，把初读课文多数放在了课前，但对学生初读本领的造就不行轻忽，我们可以在预习引导课中造就，也可在成果展示关键中加以引导。
我认为可以从以下几个方面动手，如：
字词音、形、义的掌握、课文的朗读、课文内容的掌握等，让学生做的正确、流利地朗读课文，我想，只有这样实实在在地引导学生初读课文，学生才能读通课文，才能掌握课文的重要内容，初读课文也真正有了结果。
在刚才两位老师的课堂教学中可以看出学生的认读本领较强。
2、其次是精读品味，培养学生的感悟能力
培养学生的感悟能力是阅读教学精读阶段的紧张目的。
从这两节课中我们也看到了两位老师都注意了读的引导，如：
杨然老师在执教《白鹅》一课时让学生在读中投入本身的情绪和伶俐，读出情趣和理趣。
杨老师在课堂上让学生凭据本身的领会去读，并进行适当的点评、指导，尊重了学生的个体差异，体
现了学生是学习的主人。
比如学生在读描写鹅的啼声的句子时，王老师抓住“厉声叫骂、昂首大叫”睁开种种情势的朗读，学生读得津津有味，加深了对课文“高傲”的理解。
整堂课，王老师都以“好一个高傲的动物！
”为主线，贯穿始终，使学生感受到作者对白鹅的喜好之情。
3、再次是思考提问，培养学生的探究能力
探究能力，是指在交换和讨论中，敢于提出本身的见解，做出本身的果断的本领，是感悟能力的发展。
在实际教学中感悟与探究是交错利用的，学生感悟不透，教师引领学生探究，然后再深入感悟。
这样，学生的感悟能力和探究本领就得到了造就。
如续康老师在执教《搭石》一课时续教师多出提出有思考价值的问题让学生重复朗读课文，边读边悟。
在读书、感悟中培养了学生的探究本领。
4、最后是讨论交流，培养学生的概括能力
概括能力，是一种捕获要点的本领，是指学生通过读书，能初步掌握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情的本领，也就是我们通常说的把文章由厚读薄，把长文章读短的本领。
我们常做的是训练学生抓住要点掌握文章的重要内容。
训练学生捉住文章的大概，概括自己的感受。
在阅读教学中要重视课文资源自身的
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