江苏星级普通高中复审.docx
《江苏星级普通高中复审.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏星级普通高中复审.docx（101页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
江苏星级普通高中复审
江苏省星级普通高中复审
自评表
（四星级）
学校名称
兴化市楚水实验学校
复审星级
四星级高中
校长姓名
赵华街
电话
学校地址
兴化市昭阳路360号
学校网址
江苏省教育评估院制
二〇一九年二月
填写说明
一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。
无汇总数据或不愿公开数据可不填写（在相关项目空白处注明）。
二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。
三、信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般填写近三（学）年（申报数据截止日向前推算）的相关数据。
四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照申报时所在的学年初普通中学基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
五、“附件索引……资料名称”中所列资料条目为必须提交至评估院的文本内容，“其它”系由学校根据本校情况自行确定是否提交的附件文本。
六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
七、25条“自评结果”分别以A（达标）、B（未完全达标）、C（不达标）标识。
八、填表时，请注意表格下方的“备注”，按要求填写。
一、学校简况……………………………………………
（页）
二、自评报告……………………………………………
（页）
三、分项自评……………………………………………
（页）
（一）办学条件…………………………………………
（页）
（二）队伍建设…………………………………………
（页）
（三）管理水平………………………………………
（页）
（四）素质教育…………………………………………
（页）
（五）办学绩效…………………………………………
（页）
四、申报当年常态数据………………………………
（页）
五、上级教育行政主管部门审核意见…………………
六、设区市教育局审核意见……………………………
（页）
（页）
一、学校简况
曾用校名
无
办学时间
2000年
校长移动电话
办公电话
学校校长办传真电话
现有星级评定时间
200403
获得地市级以上荣誉数
5
电子邮箱
学校占地面积（平方米）
94834
学校网址
在校生总数
2442
获得省级以上荣誉数
9
教职工总数
289
学校建筑面积（平方米）
43724
中学一级教师数
129
高中生总数
2442
特级教师数
1
专任教师总数
268
现有班级数
50
中学高级教师数
99
固定资产总值
12680.7万元
教授级高级教师数
1
年度教育经费总收入
4785.72万元
高中班级数
50
教学仪器设备总值
2079.94万元
年度财政拨款数
4289.71万元
二、自评报告
江苏省教育厅、江苏省教育评估院：
根据《省教育评估院关于做好2019年普通高中星级评估工作的函》（苏教评院函﹝2019﹞6号）文件精神，参照《江苏省四星级高中评估标准及评价细则（2019年1月修订）》，结合学校实际，现申请对我校进行江苏省四星级高中复审。
现将自评情况报告如下，请予评审。
自评报告目录
一、学校概况
二、办学情况
（一）科学合理规划，积淀文化内涵，谋求高位发展
1.科学制定规划，促进学校发展
2.凝练办学思想，铸造学校之魂
3.挖掘文化内涵，彰显办学特色
（二）确立育人目标，构建课程体系，提升德育水平
1.丰富课程体系，落实立德树人
2.构建管理网络，实现全程育人
3.注重文化建设，强调文化育人
4.倡导自主管理，发挥主体作用
（三）更新教学理念，抓实教学常规，提高教学质量
1.加强顶层设计，落实课程计划
2.更新教改理念，打造高效课堂
3.培养学生习惯，学会自主学习
（四）分类助推发展，浓厚教研风气，打造师资队伍
1.坚持师德为首，增强教育自觉
2.加强教师培训，分类助推发展
3.立足学科实践，开展教学研究
4.注重交流合作，拓宽办学视野
（五）强化服务理念，健全保障体制，构建温馨校园
1.强化组织保障，坚持民主管理
2.充分尊重教师，保障教师权益
3.校园设施齐备，充满人文气息
4.提高服务质量，构建平安校园
三、不足和展望
一、学校概况
兴化市楚水实验学校创办于2000年，2002年通过江苏省重点中学验收，2004年转评为江苏省三星级普通高中，2007年被评为江苏省四星级普通高中，2013年通过省教育评估院四星级普通高中复审现场验收。
目前，学校占地94834m2（142.25亩），校舍建筑总面积（不含学生宿舍、教工宿舍）43724m2，现有50个教学班，2442名学生，班均48.8人。
学校现有教职工289人，生师比为8.5:
1。
专任教师268人，均达本科以上学历，其中具有硕士学位或研究生学历53人，占专任教师人数的19.8%，另有1人研究生在读；高级教师99人，一级教师129人，中、高级职称教师占专任教师人数的85.1%。
我校一直奉行“人文关怀，和谐共进”的理念，秉持“善笃”校训，围绕“小学校大教育，努力建设高品质高中”的办学目标，把对每个学生负责、对每个学生终身发展负责作为办学最高追求，全面推进素质教育，实现了办学条件、规模、水平和绩效的四大突破，得到社会各界，特别是广大学生家长的广泛赞誉，成为泰州地区教育教学改革的典范、兴化教育的窗口学校，先后获“全国群众体育先进单位”“江苏省教育工作先进集体”“江苏省德育先进学校”“江苏省文明学校”“江苏省优秀家长学校”“江苏省绿色学校”“江苏省园林式单位”“江苏省首届‘平安校园’学校”“江苏省消防安全教育示范学校”“江苏省第二批艺术教育特色学校”“江苏省青少年科技教育先进学校”“江苏省五四红旗团委”“江苏省教育科研先进集体”“泰州市文明单位”等省市级以上表彰。
二、办学情况
（一）科学合理规划，积淀文化内涵，谋求高位发展
学校秉持“人文关怀，和谐共进”的办学理念，传承水乡历史文化，充分挖掘学校发展的区位优势，紧扣时代发展脉搏，科学定位学校发展目标，努力建设区域内有影响的高品质高中。
1.科学制定规划，促进学校发展
学校制定了《“十三五”发展规划》，邀请专家、领导进行论证，并于2016年1月，经学校教代会审议通过。
学校《“十三五”发展规划》确立了“小学校办大教育，努力建设高品质高中”的办学目标。
“小学校”指学校物理时空是有限的，“大教育”指学校教育时空与教育影响是无限的、内涵是无比丰富的，“高品质高中”主要特征是理念先进、管理一流、课程优质、教学高效和师资卓越。
论证专家认为，我校《“十三五”发展规划》现状分析到位，把握机遇准确；发展理念先进，发展思路清晰；目标分解明确，达成标志明晰；发展保障有力，注重实施调控；彰显了学校既注重工作实效、又追求发展内涵的精神，文化含量和建设品位较高；重点突出，可行性强。
各部门对照《规划》制定的阶段性目标，制定学期工作计划，扎实推进“学校三年质量提升计划”，从办学思想、管理机制、德育工作、课程体系、教学改革、队伍素养、文化建设、后勤服务等进行层层推进，逐步实现楚水教育人的梦想。
同时，通过学期工作总结，对规划实施的路径、效果进行总结和反思。
各职能部门依据学校的《规划》和要求，开展工作和开展活动，努力达成“十三五”规划中所列各项目标。
2.凝练办学思想，铸造学校之魂
在传承的基础上，根据时代要求和学校自身特点，深入论证，对“人文关怀、和谐共进”办学理念，“善笃”校训，“三风”（“求全、求实、求活、求精”的校风，“严格、和谐、厚积、创新”的教风和“勤学、好问、善思、笃行”的学风）和“培养健全人格、塑造完满生命”育人目标，进一步挖掘和诠释其内涵，使之更科学、具体和清晰，最终形成完整独特的办学理念体系，深刻认识到办学根本须以人为本，初步提出“办人文之教育道德之学校”的办学思想，并将之切实落实到学校日常教育教学和管理过程中，持之以恒地践行和坚守，成为广大师生普遍认同并自觉遵守的行为准则和价值追求，不断增强学校凝聚力和核心竞争力，并得到了教师、学生、家长和社会的充分认可。
3.挖掘文化内涵，彰显办学特色
学校紧扣校名“楚•水”二字所代表的兴化人文历史和水乡地域特征，深深根植本土丰厚的历史文化土壤，立足水乡，以“水”为基，取“上善若水”之古训，提炼出“善”的教育元素；传承历史，取法乡贤，取乡贤刘熙载“头脑清，脚跟实”之意，提炼出“笃”的教育元素，逐步形成学校“善笃”水乡文化教育办学特色。
“善笃”水乡文化教育，既有我校的文化特色，又与时俱进，开拓创新，体现了我校的办学方向和育人理念，对学生的终生发展提出了科学合理的要求。
我校以“善笃”校训为内核，以“三风”建设为目标，以促进学生全面发展为宗旨，以乡贤思想课题研究和省级“楚水·水文化”课程基地为平台，学校管理贯彻“人文关怀、和谐共进”的办学理念，德育建设崇尚“培养健全人格，塑造完满生命”的目标，教学科研推行“以学为中心的课堂”建设，课程设置融入乡土文化校本特色，习惯培养引领学生自主发展，文化建设凸显“善笃”内涵，人格培养注重学生身心健康，既彰显“楚水”二字特定的文化内涵，又体现“实验学校”勇于探索的实验性。
（二）确立育人目标，构建课程体系，提升德育水平
学校以“培养健全人格，塑造完满生命”育人目标为核心，加强德育队伍建设，根据学生成长的身心特点构建内容丰富的德育课程体系，完善不同年级的德育目标，提高德育工作的针对性、实效性，深化学科德育、全员德育，培养品行高尚、情趣高雅的楚水学子。
1.丰富课程体系，落实立德树人
我校现有的德育课程主要包括：
班会课程、心理健康课程、升旗仪式主题化活动和职业生涯规划课程四大体系。
学校不断提高班会课实施水平，推动班会课程体系化。
一是在政教处指导下分年级、分阶段明确班会课的内容和要求。
二是加强对班会课的管理，使之制度化、常态化。
学校要求班会课主要由学生组织策划，班主任指导，按确定的内容设计电子教案和幻灯片，有创意，有互动。
三是推行班会公开课制度，每周三个年级各有一个班级开主题班会公开课，同时要求所有班主任观摩、指导，并鼓励其他老师也能参与其中。
学校保证心理教育教学课时，鼓励教师研讨和开发特色心理健康课程，开发心理教育校本教材，举办心理教育讲座。
在班级设立心理健康委员，正常开展学生心理社团，进一步优化心理咨询室内部环境，建立学生心理健康档案。
每月发行一期《心语》小报，让它成为学生的心灵鸡汤，在无声无息中帮助学生消除各种心理障碍。
建设好宣传广播、办好宣传栏、黑板报等校园心育文化阵地，让学生在“润物细无声”的温馨氛围中发展成为身心健康的人。
我校积极探索和创新升旗仪式的内容和流程，注重主题性、体验性、多样性，突显升旗仪式的育人功能。
每一次国旗下讲话就是一次主题活动，由班级负责，由学生主持，由学生主讲；改变以前个人讲话单一、枯燥的形式，表达形式除传统的演讲外，还采用对话、倡议、诗歌朗诵等形式，让更多的人参与其中，让老师和学生的体验更加深刻。
此外，还邀请学生家长和校外人士参加升旗仪式，如中共兴化市委常委、人武部政委张海林曾受邀参加，并进行了主题演讲。
我校在全市率先开展了“学生职业体验活动”和“家长职业讲座”，帮助和引导学生开展早期职业规划。
目前在校的三个年级学生都进行了职业体验活动，利用假期每个人选择一份职业，充分参与，得到体验，并在开学后开展交流活动，使“职业体验活动”成为学生的一门必修课。
每班选出一名家长，行业尽量不同，经过学校培训和家长的精心准备，给学生做了精彩的“职业体验”讲座，开阔学生视野，进一步了解不同职业,让学生更好了解自我、准确定位、激发学习热情。
2.构建管理网络，实现全程育人
长期以来，学校形成了校长室、政教处和团委、年管会、班级四级管理网络，校内德育工作网络完善，学校建立、完善了校务值日制度、班主任例会制度、班会集体备课制度等，定期召开德育工作专题研究会议，进行班主任和校务值日培训，规范了德育行为，有效地促进了我校的德育工作建设。
在传统以政教处、团委、年管会为德育管理主体基础上，为了适应课程改革形势，学校成立了学生发展指导中心，制定《楚水实验学校学生发展指导中心工作方案（试行）》，中心下设学生学业发展指导小组、学生生涯规划和思想指导小组、学生生活指导和思想辅导小组，立足凝聚学生、服务学生、发展学生，加强对学生的思想指导、生涯指导、学业指导、生活指导和心理辅导等。
我校充分利用各种德育资源,不断创新德育内容,拓展德育途径,丰富德育载体，做到德育工作常态化。
学校利用多种形式全方位、常态化宣传社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
利用新生军训，加强对学生意志品质锻炼，进行国防教育和爱国主义教育，培养学生的民族意识和爱国主义情怀；举行“善笃”校园文化艺术节，办好“诗与生活”诗歌朗诵会和“楚水好声音”重点项目，充分激发学生参与热情，提升学生的审美意识和审美情趣；开展志愿者服务、社区和社会实践，让学生走出校园，开阔眼界，培养学生的服务意识和自我定位意识；开展科技教育活动，培养学生的创新意识，部分学生在教师的指导下申报了专利技术；开展“红烛颂——歌颂老师”系列活动，让学生怀有一颗感恩的心；加强法治安全教育（网络文明、法制教育、消防安全和安全救护知识等），培养学生的生命意识和法制意识；开展远足拉练活动，培养学生团结、合作、友爱的意识和顽强拼搏的精神，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
实施“六个一”（即一个社团、一个研究性学习课题研究、一次远足拉练活动、一次参观著名企业活动、一次志愿者服务活动、一项体艺特长）证书制度，注重特长、个性评价，形成了以“学分认定制度”和“综合素质评价”为标志的学生评价体系。
3.注重文化建设，强调文化育人
学校注重校园人文环境的营造和精神内涵的提炼与充实，以乡贤文化研究、宣传为核心，逐步完善体现刘熙载等乡贤教育思想的校园人文景观建设，与学校地域水文化特色相结合，体现回归自然的理念，将校园变成一本鲜活的教材，陶冶情操，净化心灵，追求卓越，在潜移默化中达到环境育人的目的。
如刘熙载塑像、校内小河景观、建筑物和道路命名等。
校园布局合理，树木花草繁茂，校园干净整洁，教室窗明几净。
精心布置校园内电子屏幕、宣传栏、公告牌和标语等形式和内容，渲染浓厚的“楚水”校园文化氛围；加强《楚水》校报、校园网、公众号以及相关微信群等与学校相关的传媒文化建设，使“楚水”校园文化深入人心。
学校注重制度文化建设和精神文化建设，体现学校办学思想和办学理念。
进一步整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，体现学校办学思想和办学理念，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制；大力宣传《中小学教师职业道德规范》《中学生日常行为规范》，倡导师生自勉自律，以制度提升校园行为文化品质。
遵循“办人文之学校、道德之教育”办学思想，大力弘扬“人文关怀、和谐共进”办学理念和“善笃”校训，学三风，唱校歌，知晓校徽内涵，使之逐步内化为广大师生普遍认同并自觉遵守的行为准则和价值追求，增强了学校凝聚力和核心竞争力。
4.倡导自主管理，发挥主体作用
近年来，我校一直加强并完善学生自律制度，唤醒学生“道德成长的内在自觉”，使学生能够做到“自主学习，自我管理，自觉发展”。
学生入学，就与学校签订《自律责任书》《学生网络文明责任书》，明确自我责任，加强自我教育。
学校充分发挥共青团、学生会和学生社团的作用，开展丰富多彩的自我约束、自我管理活动，加强诚信教育，建立学生校值日制度和学生安全员检查制度，开展“常规管理先进班级”、“文明宿舍”的评比。
利用主题班会、升旗仪式等活动，大力倡导学生自主学习。
学生在活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习中完善自我，形成了良好的行为习惯。
我校学生全面发展，综合素质优秀，学业成绩优良，无任何违法犯罪事件发生，我校每年综合素质评价中学生的道德品质、公民素养、交流与合作的合格率均为100%，学习能力、运动健康、审美表现的C级率都达100%，学校毕业生体质健康达标率在97%以上，毕业生视力不良率都低于70%，毕业生视力不良率升幅不超过入学初5%。
我校学生必修学业水平测试一次性合格率均在98％，本科录取率均超过80％以上。
近三年各类竞赛获地级市以上奖项439人次，学生团体在县市级以上获奖共有15项。
近三年被空军、海军航空航天大学录取3人，每年都有特长生被高校录取。
（三）更新教学理念，抓实教学常规，提高教学质量
学校确立“夯实基础、凸显能力、面向全体、分层施策”的教学思想，大力推进课堂教学改革，努力构建“以学为中心”课堂，突出学生主体地位。
转变教学方式，普遍运用启发式、讨论式、参与式等教学方式，注重引导学生自主、合作、探究学习。
扎实抓好教学常规管理，把减负增效落到实处。
1.加强顶层设计，落实课程计划
学校成立课程委员会，制定了《兴化市楚水实验学校课程改革实施方案》，对学校课程管理作出决策和部署，加强课程改革的具体实施过程的领导和调控，把握学校课程改革的发展方向。
在课程委员会指导下，学校精心组织制定并实施《兴化市楚水实验学校课程改革实施方案》《兴化市楚水实验学校校本课程开发和实施方案》等方案。
一方面，学校严格开齐开足上好国家规定课程，从制定校本化课程标准、二次开发教材、自主选择课程内容和改革教学组织形式等方面采取措施，切实提高国家课程校本化实施水平，加强和改进体育、艺术教育、技术教育、心理健康教育和国防教育，切实开展综合实践活动，注重研究性学习与学科教学结合，利用假期有计划开展社会实践活动和志愿者服务活动。
学校制定《兴化市楚水实验学校学生综合素质评价方案》《兴化市楚水实验学校学分管理办法》等，进一步明确学校课程建设的目标，落实实施策略，严格评价标准，努力提升学生的综合素质，着力发展学生核心素养和关键能力。
另一方面，学校制定《兴化市楚水实验学校校本课程开发和实施方案》《兴化市楚水实验学校校本课程评价方案》，积极开发开设知识拓展、兴趣特长、职业技能和社会实践等四类校本课程，并从中整合出生命力、学习力、创造力三大校本课程群，发挥校本课程对国家、地方课程的补充作用；积极提倡教师开发满足学生个性发展需求、体现学校办学特色和办学思想的校本课程，促进学生全面而有个性的发展。
学校还依托“楚水·水文化”省级课程基地，开发兴化地区“水文化”的特色课程，探索构建多种学科间纵向衔接、横向沟通、结构合理、基础性和发展性相结合的综合课程，逐步开发《兴化水利史话》《兴化地方水系研究活动》《兴化水产品介绍》《兴化历史名人传》《兴化非物质文化遗产的探寻》《兴化的河及河名文化》等校本选修课程资源。
目前共开发出146门校本课程，48本校本教材已经编辑成册。
2.更新教改理念，打造高效课堂
学校在《“十三五”发展规划》中明确提出：
大力推进课堂教学改革，努力构建“以学为中心”课堂，突出学生主体地位。
学校大力开展《构建“以学为中心课堂”的策略》课题研究，各学科组开展相应的子课题研究，做到以“学生”为中心，重在突出学生主体地位；以“学生学习”为中心，重在突出过程中“教”服务于“学”；以“学生全面发展”为中心，重在既育分又育人。
制定《集体备课活动基本要求》，认真研讨，课前认真分析学情、以学定教，课中密切关注学生状态及发展，课后分类跟踪学生、全体提升。
制定《教学常规巡查制度》，对落实课改情况进行监控。
经过几年来的实践，启发式、讨论式、参与式等教学方式在课堂教学中逐渐普及，课堂教学生态也得到进一步优化：
教学目标优化，从单一的“知识”目标到三维目标，再到学科核心素养的改进；教学环境优化，变强制、封闭为民主、开放；教学方式优化，变灌输、填鸭为自主、合作和探究；作业设计优化，变机械训练为自主练习。
学校先后被评为兴化市“课堂教学改革先进单位”“课堂教学改革促进月先进学校”。
2018年9月，赵华街校长在泰州市普通高中教育教学现场观摩研讨会上经验介绍。
3.培养学生习惯，学会自主学习
学校制定《兴化市楚水实验学校学生规范学习基本要求》《楚水实验学校学生十大学习习惯》指导学生学会学习、规范学习；利用主题班会、升旗仪式等活动，大力倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。
教师课堂教学要由重“教”转为重“学”，真正以学为中心，突出学生的主体地位，注重引导学生自主、合作、探究学习，时刻关注学生在课堂上的表现，关注学生是否学会、会学及乐学。
学校要求教师适度减少讲课课时，推动教师逐步做到精讲精练，进一步优化备上改辅练等教学环节；创新“两类自习课——学科自习课和公共自习课”模式，保证学生自习时间，大力培养学生自主学习的习惯和能力，最终实现学生学习方式和教师教学行为的转变，促进师生共同成长。
（四）分类助推发展，浓厚教研风气，打造师资队伍
学校遵循“自主发展、分类助推、全员提升”原则，全面助推教师素养提升，助推全体教师素养提升，努力建立一支结构合理、师德高尚、专业能力强的高素质教师队伍。
1.坚持师德为首，增强教育自觉
我校修订《兴化市楚水实验学校教师师德考核方案》《兴化市楚水实验学校绩效考核方案》《兴化市楚水实验学校治理有偿补课方案》，开展师德巡访、师德短信宣传、签订《师德师风承诺书》等活动，引导教师增强廉洁从教意识，牢固树立敬业乐业态度。
学校通过强化和落实学生评议教职工、教师评议领导干部、教师互评的“三评”机制，不断增强教职工的责任感，拓展教师完善自我的空间，学校政教处每学期都定期组织全体学生、部分家长对教师进行评教活动，在历次评教活动中，学生、家长对教师的教育教学工作满意或较满意的比率都超过98％，受到广大家长及社会各界人士的一致好评。
教师恪守师德规范，敬业爱生，积极投身课堂改革，致力于提高课堂效率，减轻学生课业负担，在培育学生自主学习能力上下功夫，形成了自觉抵制和拒绝有偿家教的良好风气。
近年来，我校没有发生一起有违师德的投诉举报。
2.加强教师培训，分类助推发展
学校高度重视在职教师的教育培训工作，完善校本培训方案，探索分层分类的全员培训机制，以满足各类教师个性化终身学习需求；变革教师教科研方式，构建基于课堂教学实际问题、以行动研究为载体、“教研训一体化”的校本研修模式；有计划安排教师到外校挂职锻炼、出国进修，丰富“派出去”“请进来”活动。
2018年常州市名师省特级后备人选赵洁、扬州大学文学院教授陈军、三江学院外语学院的领导和老师，先后来我校进行教学交流活动。
除组织教师到省内外知名学校学校外，近三年学校先后派出孙秋勇校长、王勇主任、全金老师分别赴澳大利亚和美国进行国际学习交流活动。
学校制定了《兴化市楚水实验学校骨干教师培养制度》和《兴化市楚水实验学校青年教师培养实施方案》，完善教师发展序列，继续扎实有效实施“青蓝工程”，落实优秀教师传、帮、带制度；创新骨干教师培养模式，搭建多层次发展平台，定期开展校级三级骨干教师评选，实施名师“三个一”工程（带好一个合格徒弟、承担一项省级课题、举办一次学术报告），定期开展“三课”活动（青年教师过关课、骨干教师示范课、名优教师研究课），办好三个论坛（班主任论坛、青年教师论坛、学科论坛），抓好三项培训（校本研修、继续教育、交流学习）。
每位教师根据学校队伍建设总体发展规划，结合自身实际专业水平及需要，找准个体发展目标定位，制定个人专业发展三至五年发展规划。
目前我校已形成以特级教师、中青年专家、泰州市、兴化市三级骨干教师为中坚力量的优秀教师群体，学校有特级教师、教授级高级教师1人，特级教师后备人才1人，江苏省“333高层次人才”中青年科学技术带头人１人，泰州市学科带头人4人、教学能手15人、教坛新秀6人，兴化市名校长1人，骨干教师覆盖所有学科。
三年来共有53人次在全国、省级、泰州市、兴化市级等教师技能竞
升级会员 