高考语文复习课文学类文本小说阅读鉴赏教学设计+现代文阅读专项练习.docx
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高考语文复习课文学类文本小说阅读鉴赏教学设计+现代文阅读专项练习
高考语文复习课：
文学类文本：
小说阅读鉴赏教学设计
文学类文本：
小说阅读鉴赏的教学设计
班级
高三 班
授课人
二次
备课
考点
小说情节和结构鉴赏
编写人
考纲
掌握小说情节和结构鉴赏方法
课 时
6课时
教学目标
1. 指导学生掌握高考小说阅读的一般方法及解题思路。
2. 指导学生鉴赏小说故事情节，掌握筛选、整合信息的基本方法。
3. 培养学生的探究精神，增强学生的解决情节结构答题方法。
导入
学生尝试训练：
习题：
60练第三练《坐在垃圾堆上的男人》第3题。
教师指导分析：
本题考查小说情节设计及技巧。
借此题，今天，我们就来一起探究小说情节和结构鉴赏方法。
重点知识讲解
一、小说故事情节的主体作用简析：
1.小说的三要素人物、故事情节和环境，其中情节是构成小说内容和结构的主体。
2.小说通过故事情节来展示人物形象，表现主题。
作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。
同时，鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
3.故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局四个部分，有的前有序幕，后有尾声。
4.小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。
5.分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。
同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。
二，小说情节和结构考查常见题型及解题方法
（一）概括故事情节。
常见题型（选择题考查）
（解析：
仔细梳理整个事件，分段来概括主要情节，利用选项设置进行比对，做出选择）
（二）分析情节作用
情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。
把握好故事情节,是读懂小说的关键。
可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。
1、常见题型：
简答题或探究题
（1）小说叙写某一情节,有什么作用?
请作简要分析。
（2）简要分析小说情节的特点（双线交织、悬念、曲折性、合理性等）及作用。
（3）作者反复写某一情节,有什么作用?
作者写某一段,对展开情节有什么作用?
2、常见回答
从结构上（或情节设计上）：
设置悬念、为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节发展或转折、线索，贯穿全文。
从内容上（包括突出人物形象上、表现主题上）：
点明人物活动的环境、表现了（突出了）人物性格、表现主旨或深化了主题。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
特别提醒：
分层、分条分析，要紧扣文本内容
如：
（60练第31练周国华《医者》）小说最后对老中医家中题有“医者”二字的匾额的描写作为结尾，这样处理有什么好处？
（5分）
答：
①结构上：
照应了标题，暗示了作品的主旨，给读者留下回味的空间；②人物形象上：
通过富有深意的描写，强化了他以“医者”身份自居，秉持职业操守的人格魅力；③思想内容上：
进一步深化主题，表达了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激。
（每答出一点给2分。
意思答对即可。
）
再如：
（60练第60练刘建超《梨花白》）小说中“《贵妃醉酒》”出现了多次，请分析其作用？
（5分）
（三）分析小说开头作用
（1）小说的开头如果是设疑法或悬念法（提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问），其作用是：
造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
答题角度为：
①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
（2）小说的开头如果是写景法（环境描写）。
答题角度为：
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
（四）小说结尾作用
例题：
60练48练李永生（《清茶》）第3题：
有人认为文章最后一段应该删去，请结合文本内容谈谈你的看法？
（6分）
答：
（学生尝试作答,教师评价分析）
（1）小说的结局如果如果出人意料。
答题角度为：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，
答题角度为：
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，
答题角度为：
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白。
答题角度为：
留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
四、小结
1.分析情节作用的题目从内容和结构两方面来作答或者扣住情节、人物、主题、环境来作答。
2．解题技巧
①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
④赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
3．答题思路
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。
答案基本模式：
①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。
这个三级要点中，主题和人物是最基本的。
根据要求组织语言表达：
××情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
五．板书设计：
内容和结构
情节、人物、主题、环境
结构：
设置悬念
引出下文
为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔
照应前文
推动情节发展或转折
线索，贯穿全文
内容：
点明人物活动的环境
表现了（或突出了）人物性格
表现主旨或深化了主题
另附：
机动课时内容，根据教学实际，安排是否使用，或可分散在前面课时内容中。
小说情节安排技巧
1.情节安排的技巧：
起伏波折（摇摆）：
即通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
伏笔照应：
作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先设置的提示或暗示。
可使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
前后呼应、结构严谨、因果分明
铺垫蓄势为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作铺垫。
可以蓄积气势，突出主旨
突转：
突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。
悬念：
悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。
巧合：
巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
抑扬：
对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变。
2.叙述人称。
①第一人称：
增强了文章的真实性和感染力。
②第二人称：
便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
③第三人称：
不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
3．小说的叙事方式
小说中的叙事方式，常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。
顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。
倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力。
补叙是指在叙述过程中，插入少量文字对人物或事件作简短的补充说明。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述而插入一段与主要情节有关的文字。
4．情节安排的评价
①全文情节一波三折。
引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②小说情节首尾呼应。
使情节完整，结构严谨。
③开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。
④结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。
⑤结尾出人意料，情节逆转，深化主题。
⑥贯穿情节的线索，可作线索的有：
事、物、人、情、时间、空间。
5．小说的线索
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，也可以是时间、空间。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
（1）由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。
小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。
（2）未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线则能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
重点例题解析
作业布置
七、作业习题安排
按照课时进度，结合60练和近三年高考原题《5年高考3年模拟》上的选题，每课时安排一道课内练习和一道课后作业题
小结
反思
二、高中现代文阅读
2．（2019•江苏）阅读下面的作品，完成下面小题。
表妹
林斤澜
矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。
前边的说：
“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。
”
说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：
“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”
“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。
哪有你们城里的马路好走。
”
“下雨天也洗衣服？
”
“一下天呢，二十天呢。
就是三十天不洗也不行。
嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。
”
客人随即称赞：
“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。
”
主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：
事情多着呢。
只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。
本来还要带子，现在托给人家。
不过洗完衣服，还要踏缝纫机。
”
客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。
现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。
把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。
不觉感慨起来：
“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。
”
主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：
“做做也就习惯了。
不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。
乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。
”
客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：
“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。
城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。
城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。
”
单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。
主人插嘴问道：
“你那里工资好好吧？
”
提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：
“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。
”
“那是做多做少照样拿呀！
”
“还吃着大锅饭。
”
“不做不做也拿六七十吧？
”
“铁饭碗！
”
客人差不多叫出来，她得意。
主人不住手地揉搓，也微微笑着。
客人倒打起“抱不平”来：
“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。
”
“大表姐，我们也搞承包了。
我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。
”
“那一个月能拿多少呢？
”客人问得急点。
主人不忙正面回答，笑道：
“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。
等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！
”
“翻一番是多少？
”客人急得不知道转弯。
主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。
客人的脑筋飞快转动：
这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？
厂长？
……回过头来说道：
“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。
”
“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。
”
客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：
“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？
”
（选自《十月》1984年第6期，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。
B. 小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。
C. 表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。
D. 表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。
（2）请简要分析表姐这一人物形象。
（3）小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？
【答案】
（1）D
（2）从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；从背着手、做派头等，看出她有优越感和虚荣心；从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生活。
（3）赞扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代。
【解析】【分析】⑴D项，“也流露出对自己得不到休息的些许不满”曲解文意，结合原文分析，可见表妹对这种承包制给自己生活带来的变化非常满意，侧面表现了表妹的勤劳。
故选D。
⑵本题要求简要分析表姐这一人物形象。
小说中表姐是陪衬主人公的次要人物，但是人物形象非常鲜明。
从身份上说，表姐长在农村，但是现在在城市工作生活；从人物言行上看，面对生活在农村的表妹，表现出一定的优越感和自得的神情；在陪表妹洗衣服这件事上，虽然也很勤劳能干，但是出于矜持和骄傲，开始是袖手旁观；听到表妹收入很高后，又焦急不安，表现出渴望改变自己生活的迫切心情，体现出她的庸俗和讨好的一面。
⑶本题说小说刻画了两个人物形象，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情。
小说中，表妹洗衣服踏缝纫机，表现了她的勤劳能干；从她与表姐快人快语的对话中，见出她是一个性格直率的人，作者刻画这样一个人物形象，表现了对中国传统农村妇女的礼赞和肯定；小说写于1984年，从时代背景方面，作者创作这篇小说也是为了表现农村改革开放后的人们精神和物质方面的巨大变化。
故答案为：
⑴D；
⑵从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；从背着手、做派头等，看出她有优越感和虚荣心；从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生活。
⑶赞扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代。
【点评】⑴本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
⑵本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。
分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
⑶本题考查把握小说主题思想的能力。
此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，通过故事情节分析人物形象，分析好了人物形象也就抓住了作者写作的目的，小说人物的言行举止及内心世界，小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段；；同时要分析小说人物活动的环境，通过典型社会环境可以分析时代和人物精神风貌；同时要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。
3．阅读下面的文字，完成下列小题。
第一次背娘
刘俊奇
第一次背娘，是十多年前一个秋初。
那一年我53岁，娘72岁。
那些日子一直阴雨连绵。
每到这个季节，娘的膝关节病便会复发，于是便给娘去电话。
电话的那端，娘全无了往日的欢欣，声音沉闷而又有些迟疑。
娘说，你要是不忙，就回来带我去医院看看也好……我的心里一阵恐慌。
娘一个人在老家住的时候，因为担心儿女的惦念，总是报喜不报忧，像今天这样主动提出让我回去，还是第一次。
我立刻放下手头的工作，驱车三百多公里，从济南赶到沂蒙山老家。
一路上忧心如焚，娘的点点滴滴涌上心头。
父亲去世时，娘才33岁，我最小的妹妹刚刚出生三个月。
为了把我们兄妹五个拉扯长大，尽早还清为父亲治病欠下的债务，娘就像一台机器，不分昼夜地运转着。
白天在生产队干一天的活，半夜又要爬起来，为生产队推磨、做豆腐，这样每天便可以记两个劳动力的工分，而她每天的睡眠，经常只有三四个小时。
那时候，我们那里每天的工分价值1毛多钱，娘却经常一天可以挣3毛钱的工分。
村子里的人经常议论我娘的身子骨是“铁打的”。
我大伯则慨叹，就算是铁打的身子，也磨去半截了啊！
时光磨走了岁月，却磨不走娘的意志力。
那时候，娘说的最多的一句话是，咱不能让人家看不起，不能让人家笑话你们是没有爹的孩子。
为了这个承诺，娘吃的苦、流的汗，娘经受的委屈和磨难，难以用文字描述。
上世纪六七十年代，家乡的农活有许多靠肩挑人抬：
挑土挑水挑肥挑庄稼，有多少人被压弯了腰，那时候农村驼背的人比比皆是。
身高不到1．6米、体重不到80斤，看似柔弱的娘，却有着一副压不垮的腰板。
风里雨里，泥里水里，娘不知道用坏了多少钩担、扁担、筐与水桶，而娘的腰板却一直挺着。
那时候种花生、种玉米、栽地瓜，全部要靠人工挑水。
娘说，那时候她一天最多挑过七十多担水，膝关节就是那时候落下的病根。
我曾经到省市多家医院为娘看病，医生说是长期劳损引起的退行性病变，没有什么有效的治疗方法。
曾经瘦小的娘，有着一个宽阔而又温暖的背。
儿时，娘的背是我们兄妹最温暖的家。
多少次，压弯了娘的腰，娘却舍不得把背上的儿女放在劳作的地头上，娘担心蚂蚁、虫子爬上孩子的脸……多少次，熟睡中尿湿了娘的背，娘顾不上擦一擦，却急忙看看孩子的衣裤是否湿了不舒服。
多少个雨雪天，爬下娘的背钻进娘的怀，娘用单薄的身体为我们遮风避雨。
我是娘的第一个孩子，娘对我的疼爱和付出，可想而知。
平生第一次背娘的我，那一天竟如明星般的荣耀。
在临沂市人民医院，我背着娘楼上楼下看门诊，拍X片，做各种检查，到处是温馨的目光和礼让。
医生说娘的腿并无大碍，开了些消炎和外敷的药，提醒要注意保暖等。
中午，我背着娘走进一家比较气派的酒店。
正在这里用餐的人们向我们行注目礼，许多人站起来鼓掌。
一位看上去六十多岁的老人来到我的身边，竖起拇指，说着地道的家乡话：
“背着的是老娘吧？
俺很长时间没看着背着老娘来饭店吃饭的了，一看就是孝子啊！
来，俺给老人家敬一杯酒！
”那个中午，许多素不相识的就餐者来到我们的餐桌，给我和母亲敬酒。
饭店的老板也过来敬酒，说很久没有看见今天这样感人的场面了。
想起儿时在娘背上的岁月，今天终于可以背着娘，既激动，又有些成就感：
娘，您终于给了儿子背您的机会……
吃过饭，我劝娘随我一起回省城去住，娘说家里还有喂的鸡，离不开，还是像往年一样，天气冷了再去吧。
我拗不过娘，只好把娘送回家。
晚上七点多钟回到省城，立即给娘去电话报平安。
电话里却传来娘的哽咽声。
我大惊失色，慌忙说娘你不要紧吧？
腿是不是还是疼得厉害？
娘没有回答，抽啜了许久才问我，“你的腿、腰没事吧？
你也是五十多岁的人了，背了我一天，心疼死我了……”
那一刻，我泪如雨下……
（选自《人民日报》有删改）
（1）下列对散文相关内容和艺术特色的理解不正确的两项是（ ）
A. 娘打电话给我时“声音沉闷而又有些迟疑”，是因为担心我没时间没钱带她去看病。
B. “村子里的人经常议论我娘的身子骨是‘铁打的’”。
我大伯则慨叹“就算是铁打的身子，也磨去半截了啊！
”是侧面描写，体现了村里人对母亲的赞美。
C. “那时候农村驼背的人比比皆是”，反映了当时农村生活的艰辛。
D. “那一刻，我泪如雨下……”是因为“我曾经到省市多家医院为娘看病，医生说是长期劳损引起的退行性病变，没有什么有效的治疗方法”。
E. 文章使用比喻、排比等表现手法，通过语言、动作等描写，表现了母亲的品质和我对母亲的深情。
（2）文中的“我”心情复杂，请结合全文，简要分析“我”的心路历程。
（3）“平生第一次背娘的我，那一天竟如明星般的荣耀”，为什么？
请根据文章内容，谈谈你对画横线句子的理解。
（4）请简要分析文中“娘”的性格特点。
【答案】
（1）A,D
（2）忧心如焚——感恩——激动、有成就感——愧疚。
（3）在医院，到处是温馨的目光和礼让；在酒店，被人鼓掌、竖大拇指、敬酒；通过自己的行为，写出了别人对自己的赞美，由衷感到骄傲、自豪。
（4）关心爱护子女，不愿给子女添麻烦；吃苦耐劳，不愿子女受委屈。
【解析】【分析】
（1）A项，“是因为担心我没时间没钱带她去看病”错误，从文中来看，第二段说“你要是不忙，就回来带我去医院看看也好”，第三段说“娘一个人在老家住的时候，因为担心儿女的惦念，总是报喜不报忧”，由此可知，母亲的迟疑是担心子女没有时间，怕耽误子女的工作，还怕子女为她的审题而忧心。
D项，“是因为‘我曾经到省市多家医院为娘看病，医生说是长期劳损引起的退行性病变，没有什么有效的治疗方法’”错误，从文中来看，“我”是听了母亲说的“你的腿、腰没事吧？
你也是五十多岁的人了，背了我一天，心疼死我了”这句话而“泪如雨下”，自己背了母亲一次，母亲却担心成这样，这让“我”感受到母爱之深重，因感动而流泪；结合上文来看，“我”背了母亲一次，感受别人的目光，内心满是“成就
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