创新信息工作的不竭动力经验交流doc.docx
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创新信息工作的不竭动力经验交流doc
创新：
信息工作的不竭动力_经验交流
新形势下如何做好信息工作，是广大信息工作者共同关心问题。
要充分发挥信息参谋决策和指导工作作用，我们认为必须以“三个代表”重要思想为统帅，致力于“四个创新”。
1、观念创新。
新世纪、新形势给信息工作带来了新机遇和新挑战。
全球化、信息化、民主化、多极化发展潮流，不仅影响着经济社会发展进程，同时也深深撞击着人们思维方式和思想观念。
在这种情况下，信息工作内容、方式、手段也将发生重大变化，如果我们还是固守传统信息观念，就无法做好新形势下信息工作。
一是树立信息产业观念。
作为信息拥有者和管理者，委系统占有和控制着社会85以上信息。
要实现这些信息价值，就要有信息产业观念，对这些信息进行深度开发和综合，并使其充分流动与共享。
信息价值本身在于其流动性和可共享性，如同货币一样，流动性越强，其价值就越能得到体现。
在网络时代，委信息公开和流动不仅具有让广大民众知情民主价值，同时还具有（本资料权属文秘家园，查看更多精彩文章请登录原创网站WMJY.NET）信息资源共享、降低获取信息成本经济价值。
因此，委信息具有推动经济社会发展内在价值，这种价值就是实现信息产业化基础。
而网络技术飞速发展，则为实现委信息产业化奠定了坚实技术基础。
可见，将委信息作为一项产业进行开发，在网络时代不仅必要而且已成为可能。
二是树立有为观念。
我国加入WTO后，融入世界一体化进程在加快，面临国际国内环境更加复杂多变，这就更需要决策者们审时度势，对各种客观情况作出准确判断。
所有这些，都离不开信息工作基础作用。
因此，信息工作决不是无关紧要、可有可无工作，而是不可或缺、大有作为一项重要基础性工作。
作为信息工作者，要认清自己肩负使命，增强责任感和紧迫感，摒弃信息工作无用论、无为论、克服消极厌烦心态，以饱满热情积极投身到信息工作中去。
三是树立大局观念。
信息工作要服务于经济建设这个大局，既是实践“三个代表”需要，也是信息工作内在要求。
信息工作只有紧扣经济建设中心、服务经济建设中心，才能体现先进生产力发展要求，更好地为经济社会发展服务。
要树立服务大局观，就必须坚持为本级服务和为上级服务一致性。
为本级服务是信息工作本职和立足点；为上级服务是维护党集中统一领导和讲政治、讲纪律体现，是保证上级委统揽全局、正确决策需要。
四是树立开放观念。
市场经济开放性极大地拓展了信息工作范围和领域，加入WTO更加速了中国与世界一体化进程。
因此，信息工作决不能走过去“画地为牢”老路，而必须放眼世界，拓宽视野，延伸触角，既了解本地区情况，也了解全国各地乃至世界各地新情况、新动态、新趋向，以便更好地为各级委决策服务。
2、机制创新。
要做好信息工作，就必须建立健全一整套适应市场经济工作机制。
机制不全，信息工作就容易犯“冷热病”，信息工作者积极性就不容易发挥。
当前，要着重建立健全以下几种机制，以更好地调动广大信息工作者积极性和创造性。
一是人员更新机制。
目前一些地方信息工作之所以缺乏活力和后劲，与信息工作人员长期不更新有很大关系。
作为信息工作者，需要有敏锐政治眼光和较强信息敏感性，而从事信息工作时间长了就会产生一种厌倦心理，对信息价值工作理解和判断变得迟钝。
因此，要建立信息工作人（本资料权属文秘家园，查看更多精彩文章请登录原创网站WMJY.NET）员更新机制，实现人员进出有序化、制度化。
二是奖惩激励机制。
对在信息工作岗位上做出突出成绩要予以重奖，符合条件要及时提拔使用。
同时，评选先进、稿费奖励、学习培训、外出考察等激励手段运用也要制度化、规范化。
当然，有奖也要有罚。
对信息工作做得不好要实行负激励，以鞭策和调动其积极性。
从各地实践看，当前把信息工作纳入机关各部门年度考核内容显得尤为迫切，把信息工作评比与机关部门年度奖金挂钩是变信息工作由一个人搞为机关部门人人都参与、人人都重视有效措施。
三是报忧保护机制。
忧信息是一种客观存在。
喜忧并报本是信息工作一项基本原则，但事实上报喜多、报忧少情况普遍存在，其根源就在于缺乏报忧环境条件和保护机制。
因此，要探索和建立一套促使信息员敢于报忧、勇于报忧机制。
实践中，新闻部门向地方派驻记者站做法值得借鉴，下级信息员由上级委委派，只把党组织关系放在当地，其他则全由上级委统一领导，这样就可减少当地领导对信息员约束和打击报复。
3、采编创新。
一是创新信息载体。
高质量信息载体是实现信息合理分流和信息价值重要保障。
从实践看，不同信息载体应反映不同类型信息。
目前我们有《每日要讯》普刊和增刊、《金华党务信息》两种载体。
《每日要讯》普刊要求突出信息宏观性、重要性、动态性，每个工作日一期，主要报送市五套班子领导；《每日要讯》增刊要求突出信息时效性，重点反映紧急性信息，采取一事一报方式报送市委几个书记和相关领导；《金华党务信息》分“普刊”、“调查与研究”、“领导参阅”、“理论与实践”几个版块，编发相应内容信息。
二是创新栏目设置。
在《每日要讯》中设置了几个比较固定栏目，如“市情动态”、“社情民意”、“领导活动”、“部委信息”、“他山之石”等等，通过这些栏目就大体可以知道这些信息内容，有利于领导对信息阅知和信息价值实现。
三是创新信息编辑方式。
今年以来，我们对《金华党务信息》普刊编发作了重大改革，减少了对一般性、零散性信息编发，注重以系列专辑方式编发，大大提高了信息综合效应和规模效应。
我们先后编发了“政协委员提案选编”、“工业园区建设”、“发展效益农业”、“经营城市”等7个系列专辑，得到了市委领导充分肯定和好评。
四是创新信息采集方式。
为提高信息工作质量和水平，我们变坐等信息上门为主动约稿，变“等米下锅”为主动深入基层采集信息。
信息采集方式改变，是实现信息服务对象与信息源有效对接重要途径，只有实现信息提供者与信息需求者有效对接，信息服务才有价值，才不会变成文字垃圾。
五是创新信息内容。
在新形势下，要减少一般、动态、零散、低层次信息编报，更多地去收集和报送综合性、宏观性、典型性、建议性、调研性信息。
现代社会信工作者不仅要做到让领导知情，更要辅助领导决策；不仅要成为领导“耳目”，更要成为领导高参，使信息发挥应有参谋决策作用。
息
4、网络创新。
信息工作离不开网络。
信息网络是实现工作意图之“手”，传输信息之“网”，了解基层情况之“目”，是信息工作赖以生存基础。
由于网络覆盖程度决定着信息广度和密度，网络延伸程度影响着信息深度和力度，网络功能强弱制约着信息质量和效率，因此，要在网络创新方面注意以下几点：
一是要按照全方位建网原则，进一步扩大网络覆盖面。
即多层次、立体化建立信息网络，尽可能把信息网络延伸至乡镇、企业和社区，扫除网络“盲点”。
办公室自身要完善全员办信息制度，制定量化信息考核指标，并同个人利益挂钩，以调动办公室人员积极性。
在部门和县市区基层网络建设中，要进一步明确职责，加强学习培训，不断提高有（本资料权属
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致学弟学妹
亲爱（11）（12）班学弟学妹们好：
刚刚踏入初中大门，你们定有很多期待，很多梦想，一如当年七（11）班，亦像当年我。
刚进初中我，曾对突然变成主课科学很不适应，很担心一直薄弱数学，也一直对考试排名感到害怕。
也许正是这种害怕，反而驱使着我不断努力。
仍记得初中前我和妈妈讨论“有那么多个班级，能考年级前一百就很不错了。
”我不知道前方是怎样，只知道能做就是走好脚下，从第一天就开始努力。
很清楚地记得第一次月考时，我紧张得不行，考试之前一直深呼吸。
我很难以相信第一次月考居然就考了年级14名。
仅仅是一个月努力，我就已站在了我目标前方一大截。
考了全班第一，这也是我没有想过。
所以说，同学们，不要想着等初三再开始努力，从第一天开始，这样才能使优秀成为习惯！
同时，也请定好你们进入初中第一个目标。
不需要很高，在你实力前方一点点就好，你总会一点点努力。
期中考试时候，我依然是班里第一。
但年级名次只前进了一名。
我以为自己只能考年级十几了。
初中第一次期末考试来临，我们听说了有奖学金，一等奖前三名500块。
下面一片唏嘘，都说着“不关我事，不可能是我！
”之类话。
我当时也只是纯粹羡慕，并不曾想过会和那500元有什么关系。
然而万万想不到是，我考了年级第一名，得了一等奖！
！
所以说，没有什么事情是不可能，朝着那个方向努力，你总是离它越来越近。
记得初三时候老师给我们读了一篇文章《你凭什么上北大》，作者叙述了自己如何从“几乎是一块废铁自己”考上北大经历。
听完之后，同学们都对那句“NOTHINGISIMPOSSIBLE”感触很深，但我记得最牢是那句“我只要北大！
就算只有一个名额，那为什么不可能是我！
”城北中学有那么多个上江中，我必须是其中一个！
！
！
我从小学起数学就不好，成绩一直很不稳定。
我害怕做类似于奥数题目，在小学那个言听计从年纪，也曾因做不来、完不成作业而一直哭。
初一上册数学不是很难，我勉勉强强地保住了名次。
然而下册就开始学习函数了，也许是别人危言耸听，还没上课，我就对函数产生了害怕感觉，我仿佛就知道自己注定学不好函数。
期末之前几次考试，数学老师每次见到我都说“刘凯宇，你这次又没考好。
”“又……这是第几次了？
”我总在心里想。
然后蜂拥而来是各种不安和焦虑。
似乎是压力太大了，那一次我确实考得不好，年级66名，是初中三年最差一次。
数学只有101，不知道给我拉了多少后腿。
而且可能实在太紧张了，以至于一直拿手语文也没有考好。
知道成绩时我哭了好几天，只要一想起来就掉眼泪。
那年我整个暑假都是黑色。
爸妈一直摇头，还要面对无数亲朋好友关心“期末考得怎么样？
”每每这时我都会觉得自己笑很尴尬。
有时候我很想大叫“不要问了，有什么好问！
”但仔细想想，我考得不好，能怪谁呢？
？
又如何能对其他人发脾气？
我从一直稳居班里第一，一下掉到了第六，这个打击也是不小。
但是，又能怪谁呢？
我开始觉得不甘心。
这不甘心，使我比从前更加努力学习，想玩了，就会记得从高处跌下感觉。
对父母恐惧与愧疚，对老师自责，还有对自己失望……我都不想再感受了。
我拿出暑假作业每题都认真做，查漏补缺，对于不懂知识点，翻开书重新看。
然后打开初二书开始预习。
不知是不是自己接受能力太差，对于还没学过东西我总被搞得一头雾水。
后来我买了本教材，是有解析还有一些简单基础题那种。
一点点地钻研，慢慢地搞懂。
背两个单元新单词，再把语文书上古诗都背了。
终于，在开学期初考试，我考了年级第六，也考回了我全班第一，这才松了口气。
所以说，不能向失败低头。
失败了，应该抱有不甘心，然后努力。
要知道，全世界都可以否定你，只有你自己不能。
继续说我数学。
初二了，意识到偏科严重性，明明能考年级前十，数学一考差，就只能考十几或者二十几了。
所以决定一定要把数学拉上去。
我们那时候练习是教与学，我从第一题开始做。
最后一题数学乐园很难，老师说不要求做。
但我仍硬着头皮做了。
之前我不太去办公室找老师问作业，但是发现难题目我实在做不来，所以开始总去办公室“劳烦”数学老师。
做难题是要坚持，如果你想着今天不做，明天一起做，那是不可能。
一开始，我看着那种大题目就头痛，有时候题目读个两三遍也还是不懂意思，或者想半天也想不到思路。
我也会做到生气，好想把本子一扔不做了。
但每次最后还是深呼吸，拿起本子从头读题目，列式子。
我把我自习课大部分时间都贡献在了数学上，对于我来说，题海战术还是有效。
做题目多了，就会很自然地把做题目归类，并总结出方法，再看到题目，就会知道它是什么类型，应该用什么方法解决。
题目是做不完，但很多是如出一辙，所以掌握方法才是关键。
错题集我也做过，但是没能坚持，因为实在太麻烦了。
成绩好还好，若成绩不好，一天不是要抄十几题……初三我听了老师建议整理了一本难题集，把遇到典型或者新颖难题整理在一本本子上，解题思路和过程要写详细，如果有不同种解题方法，可以都写下来，以做比较。
我们平时有很多试卷，如果题目太长，可以把题目从试卷上剪下来粘贴在本子上。
一张试卷上题目，会做就没有意义了，不会做、做错才是宝贵。
所以不必可惜你剪得零七八碎试卷。
如果周围就有理科好一点同学，就多讨论讨论吧，交换一下思路说不定就做出来了。
自己解出来喜悦远远比问老师得出来答案要大很多。
遇到难题不要害怕，要想着这是对自己一个挑战，我曾经也会花好几节自修课解一道题目，但最后得出答案自豪感是言语远远不能表达。
那时候我总觉得自己比别人笨，有时候别人十分钟就想到思路题目我要花一节课。
所以我做题速度总是比别人慢。
但也不能因为慢就不做了，别人做时候我也认真做，别人下课时我就去办公室问老师，完不成，就晚自修结束后带回家做。
后来，我开始做得比别人快，教与学里题目我总是能提前做好一两节。
因为预习充分，上课时也会觉得格外轻松。
然而也并不是所有付出马上就可以得到回报。
初二上册我数学还是考得很差，每次一百零几试卷发下来，一次次打击着我。
每次考数学，我都对自己说“一定要考好，一定要考好”可是越紧张，好像就越考不好。
我曾经想过是不是自己坚持错了，或许我是真再努力也学不好数学了。
我是真没信心了。
我怕再这样下去，所有人都会否定我，否定我努力，否定我坚持。
他们是不是也觉得我再努力也就这样了？
“尽力了。
真很努力了。
努力到认真做每一道题目，努力到把数学乐园都做一遍，努力到鼓起勇气不懂就问。
为什么月考成绩还是不过如此？
？
真只有这样了？
没办法了，不知道怎么办了。
真不知道还可以怎么办了。
或许，
只是我以为，真只是我以为，以为自己很努力了，以为够了。
或许，
其实不然。
不是做了一点题目就算很努力了，不是仅仅一个多月就可以看见成绩了。
就是突然间觉得受不起老师表扬，受不起老师期望，受不起。
”
这是那个时候心情。
但是老师给了我很多鼓励。
反正这一路都这样走了，继续前行又如何。
那次期末，我考了满分。
120。
全年级只有两个满分。
老师高兴坏了，爸妈高兴坏了，我，也终于尝到了回报甜蜜。
但是却比想象平静，因为我努力了，这一年，难题做得很辛苦，考得不好很委屈，想放弃却又不甘心。
同学们，在未成功之前，没有人会为你喝彩，所以所有委屈和心酸必须自己承受。
也可以找老师倾诉，在更多时候，老师是朋友。
对我来说，爱上这个老师，就会爱上这门课程。
爱上这门课程，就不再畏惧，反而觉得越学越简单，觉得亲切。
初中所有任课老师对我都很好，我觉得自己不会再如此幸运了。
其实，每个老师都是亲切。
他们会陪伴着你，为你进步感到欣慰！
所以现在我，不再害怕哪门课程。
现在回想起来，我很怀念那段努力时光，也感谢那段艰辛。
我知道了付出就会有回报，也学会了锲而不舍，金石可镂。
尝一次成功味道，你会爱上它，留恋它，为它努力，为它奔跑，为它付出汗水。
也不要畏惧初三，觉得那是个试卷漫天飞舞日子。
其实你若真正全身心备考，你会享受在那满脑子只有努力努力日子。
真正考试那几天，反而不会紧张，心中特别平静。
现在我，仍格外怀念当初拼搏。
也想回到那段和同学互相督促做作业日子。
我现在也和你们一样，在一个新班级，面对陌生老师和同学。
但心境却和三年前有所不同。
经过初中三年，我更明确自己目标，知道了朝着自己方向，走着自己路。
再给你们讲讲我现在班级吧。
高一
（1）班是实验班，各种天才，各种学霸。
军训报到第一天，大家就都在位子上，预习预习，做作业做作业。
甚至是在午睡课，也是没有多少同学睡觉。
偶尔有轻微说话声，但都是在讨论题目。
晚自修时候，我们班似乎没有多少人下课，去上下厕所也就回班了。
大家都在班里学习，谁出去玩了心里恐怕都会不安吧。
老师不常到班里来，他来不来大家都是埋头做作业。
这是良好学习氛围。
若是你们自习课也如此，相信大家都会有所广益。
我们从高一就如此，你们也能从初一就如此。
虽然心中难免会有压力，但是努力仍是前行方向。
经历过了才知道，三年其实很快，珍惜时间，珍惜现在所拥有拼搏机会！
！
最后祝学弟学妹们都能够学有所成！
！
！
刘凯宇
8.26教育孩子心得体会
（一）
“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在永恒课题。
她延续至人类文明高度发展今日，仍是我们无法回避。
异常重视问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业成功。
二是教育好自已后代，完成自我延续重要部分……教育孩子，从与孩子共同生活时间，在孩子心目中地位，教育孩子如何做人，到对孩子言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子成长应该是立体。
多方位。
多能力成长，对孩子教育也是立体。
全方位式教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高艺术，又是一项异常复杂过程，它不仅要求家长有个方面知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子积极性，让孩子在求知。
交友。
做人。
自我修养等各方面获得良好教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂事情，也是一项伟大事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大心愿。
这种心愿从小处看，可以成就一个人骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族自豪，甚至成为一种文明与进步代表。
遗憾是，就一些父母而言，望子女成才心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面一点粗浅看法。
一。
爱孩子，尊重孩子，做孩子知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等身份对待孩子，与孩子建立相互信任关系，组做孩子知心朋友，只有这样才能赢得孩子信任。
做父母要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母会不爱自已孩子呢？
但有些父母爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮儿子一个个亲切拥抱，一个个浅浅微笑，一次次循循善诱开导，一件件小小礼物，这会使孩子很自然感受到父母给予他爱，也增强了他对父母信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好行为习惯。
二。
父母与孩子良好沟通前提是倾听
父母要放下高高在上姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说一切，哪怕此时你在忙。
再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：
“在学校有什么有趣事吗？
上课时你对自已表现满意吗？
今天你笑脸又增加了吗？
每当我这样问儿子时候，他总是十分兴奋向我汇报一切，当他说出自已对事情看法时，我也会尊重他意见，与他商量办，给了他足够信心和自信，我认为这对培养孩子品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三。
鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈时代，所以从小就要培养孩子竞争意识，敢于迎接挑战精神，学习上我常鼓励儿子说：
你太棒了，真聪明这么难知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育目。
四。
教育孩子正确地面对挫折
在人一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人坚强意志，成就充实人生，苦难是人生一位良师，他能教给孩子学会用感激心情。
积极态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争
五。
培养孩子适应能力
在实践活动中，针对发生变化客观形势运用自已智力等诸因素进行自我眺控。
自我改造。
实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行能力，自古以来，它就是求得生存基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争时代，需要人们更强适应能力，谁适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功彼岸。
六。
与孩子一起阅读书籍
家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身兴趣。
七。
表扬是塑造好性格妙方
人性最深切渴望就是获得他人赞赏，孩子当然也不例外，来自父母赞美会激起孩子内在自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好行为，直至养成好性格，
八。
父母冲动行为会让孩子性格逆反
父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子”顶牛“多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子逆反心理。
九。
学会宽容和忍让
宽容是一道美丽风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误人，确实是一个高尚人，这样人，便是人世间一道道美丽风景，宽容更是一种能力，人一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已人不是一件容易做到事，我们心如同一个容器，当爱越来越多时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心。
用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔胸襟，更需要很高智慧。
十。
遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有父母喜欢那种腑首帖耳”听话“孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。
一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。
不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言过程，也是父母交流过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子思维能力和口语能力可以得到很好训练。
十一。
避免把孩子分数看得太重要
作为父母不要整天盯着孩子分数，做孩子分数晴雨表。
孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。
弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子品德培养上，放在创造能力。
学习能力培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
十二。
没有教育不好孩子，只有不懂如何教育父母
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞首站，而不是他飞翔天空，不能将其终生关在小天地里，家长双手不是用来使劲捆绑孩子手脚，而应该是用来磨练孩子翅膀。
十三。
善于发现并培养孩子兴趣
”兴趣是最好老师“只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真快乐时光，所以我希望父母从平时生活学习中捉孩子兴趣点，加以引导，然后再给他们兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加效果。
一位知名教育家说得好：
”国家命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里“孩子教育和培养是一门很复杂学问，让我们家长与老师。
与学校共同合作，培养出更多更优秀人才来。
教育孩子心得体会
（二）
我孩子上一年级了，刚考完期中考试几天，昨晚开了家长会，应老师邀请要我在家长会上向大家谈谈在家教育孩子心得，因我孩子在学校可算是个听话孩子。
学习成绩也算稳定。
其实只有自己知道，孩子在学校表现乖巧、听话，并不意味着在家她也如此，我看如此懂事孩子只有在电视剧里才常常看到。
她在家也是一个非常令人头疼孩子。
但不管怎么样，其实只要家长多用点心话不难发现不管是多调皮，多任性孩子，总有一阵子会有安静，乖巧时候。
再内向，再孤僻孩子也会有活跃，敞开心痱时候。
如果在这时候进行一些适当教育话，可能效果会更好些。
孩子性格也是与我们成人一样分了各种各样。
现在就我女儿内向性格为例。
讲讲一些平时见地。
各人孩子因人而宜，所以所采取教育方式也会有些差别。
其中实刚上一年级孩子要说谈学习方法倒确实是没有。
倒是要培养她一些好习惯得颇费一番苦心，很多幼儿时期依赖性都要剔除。
就以下几点供大家参考吧！
1、上课认真听讲好习惯
很多孩子上课无法集中精神，认真听讲，不是爱讲话，就是思想爱出差。
甚至东张西望。
我一直以为我女儿胆小，不敢说话。
可有一天我去学校接她时候，她老师向我告状了，说她上课爱讲话，最近影响了学习。
我当时没出声，只是点头，并没表现出太大气愤。
我想无论如何得回去问完孩子再定。
到家后，我就问她
”悦，今天妈妈被老师批评了，说你上课讲话，你能告诉妈妈为何上课要讲话，是什么很重要事非讲不可吗？
“
”同桌一直跟我讲话我要回答他。
“
”这样呀，那上课是老师讲话时间，下课才是同学们讲话时间，你与老师抢讲话，老师会不高兴。
同桌如果再问你话，你就摇摇手，下课时候再回答他可以吗？
再不行我们先把眼睛看向别处。
“
孩子不讲话
”那你想过没有小朋友都象小鸟一样两只两只对讲，班上会变成怎样？
“
”象菜市场。
“
”对了，所以上课一定要保持安静，认真听，还有你回家不懂问妈妈，可妈妈也有不懂时候，那时候我们怎么办呢？
两个人都不懂。
“
孩子又不说话，可从那以后我知道她上课不敢与同桌讲话了。
可还没过
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