部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题.docx
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部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题
部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题
1．阅读下文，回答问题
秋天的果实
秋天，山上的果实累累。
山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。
山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。
如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
喜欢——________ 躲藏——________
（2）这段话是围绕“________”这句话来写的。
（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、________、________、________等果子。
其中重点写的是________，作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。
【答案】
（1）喜爱
；隐藏
（2）秋天，山上的果实累累
（3）山楂
；梨
；葡萄
；金莲子
；金莲子
；颜色
；外形
；味道
【解析】【分析】
（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
喜欢——愉快;高兴。
躲藏——隐藏，使人看不见。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首：
秋天，山上的果实累累。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。
其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。
故答案为：
（1） 喜爱 隐藏
（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂 梨 葡萄 金莲子 金莲子 颜色 外形 味道
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）此题考查筛选相关信息的能力。
2．默读下面文段，完成练习。
没错，她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶，毫无疑问！
她没有穿连裤袜，冻得直发抖，又开始打喷嚏了。
埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。
他预感到，他遇到了一件非凡的事情，一件概率只有百万分之一的事情。
他得到了一个奶奶！
她或许不是铅球冠军，也不是面颊带有刺青的奶奶，但却是属于他的，只属于他的奶奶！
一股得意之情蓦然升起，因为这一切都是他自己的功劳：
是他找到了黄壳蛋，是他自己到泥潭里把它取了出来，并把它带回了家，而且一直只有他自己在照顾它……
（选自《蛋壳里出来的奶奶》）
（1）默读文段，画出不认识的生字、不理解的词语，然后回答问题。
①先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。
Ⅰ“喷嚏”的“嚏”的读音是________。
Ⅱ“蓦然”的“蓦”的读音是________。
②先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。
Ⅰ埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。
“目瞪口呆”的意思是________
Ⅱ一股得意之情蓦然升起。
“蓦然”的意思是________
（2）根据文段的内容回答问题。
①“一件非凡的事情”在文中指（ ）。
（填序号）
A.埃利亚斯得到了一个奶奶
B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋
②埃利亚斯为什么会有一股得意之情？
请把文中相关的句子画上横线。
【答案】
（1）tì；mò；形容受惊而愣住的样子。
；猛然，不经心地。
（2）A；因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照顾它……
【解析】【分析】
（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
②多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。
②通过联系上下文可以明白。
（2）①解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
②考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）①tì、mò；②Ⅰ形容受惊而愣住的样子。
Ⅱ猛然，不经心地。
（2）①A；②因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照顾它……
【点评】
（1）①本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
②本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）①此题考查学生对短文内容的理解能力。
②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3．读小伙伴的习作，学方法。
（五）
含羞草很讨人喜爱。
我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。
我每次摸它的时候，都有一个疑问：
为什么它的叶子会合拢和张开呢？
（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。
（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注________。
【答案】
（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
（2）它们的变化
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
（2）它们的变化
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4．阅读课文片段，完成练习。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
（1）照样子，写词语。
①跑来跑去、________、________
②吱吱嘎嘎、________、________
（2）手推车感到“费力”的原因是（ ）
A. 它不愿再为农夫服务了。
B. 它慢慢变老了，骨头吱嘎吱嘎地响。
（3）在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分，认真思考，下面理解正确的一项是（ ）
A．两者的原因是相同的。
B．两者的原因是不相同的。
C．两者的原因有部分相同，部分不相同。
【答案】
（1）飞来飞去；一模一样；轻轻松松；开开心心
（2）B
（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“跑来跑去”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“吱吱嘎嘎”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）飞来飞去、一模一样、轻轻松松、开开心心
（2）B
（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B
【点评】
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
5．课内阅读，回答问题。
小玩具
爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sēng）、猪八戒（jiè）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。
孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：
“我是美猴王！
”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。
猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。
他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（fèng）。
他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的家伙。
沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。
爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。
（1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。
孙悟空________ 唐僧________ 猪八戒________ 沙和尚________
（2）照样子，写一写。
孙悟空的脸像个红桃子。
________像________。
（3）你读过《西游记》吗？
你最喜欢里面的哪个人物？
为什么？
【答案】
（1）神气；微笑；贪吃；老实
（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。
（3）略
【解析】【分析】
（1）考查从文中提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，仿写比喻句。
（3）结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。
表达合理即可。
故答案为：
（1）神气、微笑、贪吃、老实
（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。
（3）略
【点评】
（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。
（2）此题考查仿写句子的能力。
（3）解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。
6．阅读短文，完成练习。
美丽的秋天
秋风瑟瑟，赶走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天。
秋天是金黄的。
院子里树木渐渐变黄了，枯萎了。
金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地。
秋天是丰收的。
田野里到处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头……农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。
秋天是香甜的。
果园里果子熟了：
苹果像小姑娘害羞的脸；香蕉全身金灿灿的，像一个初五初六的月亮；梨子呢，也是黄澄澄的；葡萄紫莹莹的，像一个个紫色的小气球……大家你挤我我挤你，都准备让人们去摘呢！
秋天是多彩的。
花园里的菊花有红的、白的、黄的、橙的、玫瑰红的……菊花的形状千姿百态，有的像小姑娘似的低头；有的神气十足，非常愿意和人们拍照合影；还有的好像在和旅客打招呼：
“您好，您看我们漂亮不？
”
秋天是快乐的。
小朋友可以在草地上做游戏，踢足球。
公园里，校园里，到处都是欢声笑语。
多了一份凉爽，多了一份快乐，多了一份丰收，让我们怀着一种渴望而又愉快的心情度过这个美好的秋天吧！
（1）从短文中找出下列词语的反义词。
凉爽——________ 伤心——________
（2）秋天是什么样子的？
（在文中找出词语写下来）
（3）在文中用波浪线画出一句你喜欢的拟人句，用横线画出一句你喜欢的比喻句。
（4）你还希望秋天是怎样的呢？
想一想，写一写。
【答案】
（1）炎热；快乐/愉快
（2）凉爽的，金黄的，丰收的，香甜的，多彩的，快乐的。
（3）拟人句：
秋风瑟瑟，赶走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天。
比喻句：
果园里果子熟了：
苹果像小姑娘害羞的脸；香蕉全身金灿灿的，像一个初五初六的月亮；梨子呢，也是黄澄澄的；葡萄紫莹莹的，像一个个紫色的小气球……
（4）秋天是舒适的。
有凉爽的风、明朗的天空，没有夏天的燥热和冬天的寒冷，刚刚好的温度使我产生刚刚好的心情。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从短文中找出所给词语的反义词。
（2）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。
会读会写，在准确的理解词语的基础上会运用。
（3）拟人句：
是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）炎热、快乐/愉快
（2）凉爽的，金黄的，丰收的，香甜的，多彩的，快乐的。
（3）拟人句：
秋风瑟瑟，赶走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天。
比喻句：
果园里果子熟了：
苹果像小姑娘害羞的脸；香蕉全身金灿灿的，像一个初五初六的月亮；梨子呢，也是黄澄澄的；葡萄紫莹莹的，像一个个紫色的小气球……
（4）秋天是舒适的。
有凉爽的风、明朗的天空，没有夏天的燥热和冬天的寒冷，刚刚好的温度使我产生刚刚好的心情。
【点评】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
7．课外阅读。
小鸟和大树
有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。
离大树不远处，有一条小河。
曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。
大树沉思了一下，对人们说：
“你们把我砍下来，做成一座桥吧。
”于是，大树成了河面上的一座桥。
人们过河再也不用担惊受怕了。
鸟儿问桥：
“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？
”桥微笑着说：
“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。
”
鸟儿说：
“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？
”
桥说 不 帮助了别人 其实我也得到了快乐
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
深思——________ 心惊胆战——________
（2）给短文最后一个自然段的空白处加上标点。
（3）大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？
（ ）
A. 大树想尝尝做桥的滋味。
B. 大树想让人们能够安全过河。
（4）在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？
小鸟认为：
________
大树认为：
________
（5）你觉得大树说的话有道理吗？
为什么？
【答案】
（1）沉思；担惊受怕
（2）：
“，，！
”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。
；帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）略
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出所给词语的近义词。
深思——认真思考，深入考虑。
心惊胆战——形容十分害怕。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。
故答案为：
（1）沉思、担惊受怕
（2）：
“，，！
”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。
；帮助别人，自己也得到了快乐。
（5）略
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
8．阅读下面的文字，完成下列各题。
逗人喜爱的黄燕
我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。
起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。
只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！
后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。
开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。
不知不觉地，我开始注意它，观察它了。
B黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。
原来它也是那么爱整洁。
我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。
我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。
清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。
A那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。
是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
偶然--________ 内疚--________ 灵巧--________ 希望--________
（2）文中画横线的句子A是（ ）句。
A. 比喻句 B. 拟人句 C. 排比句
（3）仔细阅读文中画横线的句子B，从中“我”明白了（ ）
A. 黄燕特别的乖巧和讨人喜爱。
B. 黄燕都知道爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。
C. 黄燕很爱整洁，所以特别惹人喜爱。
（4）小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从______到注意它，______它；通过观察，觉得小黄燕______，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示______。
（ ）
A. 经常看它、观察、很可爱、我们要多观察和了解黄燕就能得到更多的知识和明白许多的道理。
B. 懒得管它、观察、很可爱、要是我们能够随时注意观察和了解身边的事物就会得到更多知识和明白许多道理。
C. 懒得管它、观察、很可爱、我们要多观察和了解动物。
【答案】
（1）偶尔；惭愧；乖巧；愿望
（2）C
（3）B
（4）B
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对近义词的辨析能力，先理解词义再带着这些词语就从文中找到词义相近之词。
（2）本题考查学生对比喻、拟人，排比修辞手法的掌握。
比喻句的特点就是将某物比作另一某物，且有相似之处；拟人句的特点是赋予某一事物人的表情、动作等；排比句是将句式结构相同，意义相同或语气相同的句子并排放在一起组成句子。
文中画横线的句子A的句式结构上是“带到...带进...带上...带进...带到...使我...使我...”，句式结构相同，便是排比句。
（3）本题考查学生对段意的理解。
文中第三段讲到黄燕吃食后总会梳理羽毛，十分爱整洁，作者由此对自己不爱讲卫生感到惭愧。
所以作者明白的是黄燕都爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。
（4）本题考查的是学生对文章的归纳能力，作者对黄燕的态度由刚开始自己有很多事做懒得管他，直到爷爷奶奶一直让他给黄燕喂食，才不知不觉便开始注意它，观察它。
通过自己的细心观察发现黄燕还是很乖巧可爱便喜欢上了它。
文中最后一自然段总结了作者从小鸟的鸣叫声中联想而得到的启示。
故答案为：
（1）偶尔、惭愧、乖巧、愿望
（2）C
（3）B
（4）B
【点评】
（1）本题主要是考查学生对词义的理解，在文中要想找到与之相对应的近义词，前提就是要理解词义，因此平时学习时要多记忆积累。
（2）本题考查的是小学常见的几种修辞手法，做此类题要清楚各种修辞的特点加以区分记忆。
（3）本题考查的是句意的理解，通过联系前后文加以理解，答案显而易见。
（4）本题则是对阅读理解的综合考察，阅读时要仔细阅读即是归纳总结段意。
9．课外阅读。
让我们有片栖息之地吧
大森林依然有着欢快的气氛，我、爸爸妈妈都是鸟儿，住在一棵高大挺拔的白杨树上，每天都过着幸福的生活。
一天晚上，我在家听爸爸妈妈讲森林沦陷的故事。
我听得出神，突然，爸爸妈妈提到了一个我既熟悉又陌生的名字-----人类。
我急着问爸爸妈妈：
“人类为什么要把我们的家夺走呢？
”“是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。
”爸爸说。
听着听着，我睡着了。
“嗞----嗞”一阵刺耳的噪音把我吵醒。
怎么回事？
我揉了揉朦胧的睡眼，啊，我的爸爸妈妈不见了？
！
环顾四周，人们正用电锯砍树，我的家摇摇欲坠，我害怕极了，惊慌失措地飞出了森林，一路上眼泪不断，打湿了小草，每一滴都藏着说不清的痛苦。
啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？
！
你们把我们弄得妻离子散，让我们没有圆满的家庭，这样你们会高兴吗？
我疯狂地扑扇着翅膀，心里的愤怒与怨言一时涌上心头，终于，我对着天空长啸一声，便栽倒在地……
一会儿，我醒了，已经没了力气。
这时，我多么希望人类能觉悟。
森林可以蓄水可以冬暖夏凉，可以挡住风沙洪水……我们小鸟也可以吃害虫，保持生态平衡，多少好处啊。
现在，你们只知道用树木来做一次性的木制品，这样多么浪费资源啊！
难道只有在资源严重缺乏的时候，你们人类才会反省己的愚蠢举动吗？
人类啊，快觉悟吧，我们是多么渴望有一个温暖的小家呀！
让我们有一片栖息之地，还大家一个美丽的大自然吧！
（1）是谁破坏了美丽的大自然？
用文中爸爸说的一句话说明破坏大自然的原因。
（2）从“啊，我的爸爸妈妈不见了？
！
”这句话中你读出了小鸟怎样的心情？
（3）“啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？
”人们干的“好事”指什么事？
你是怎样理解“好事”这个词的?
（4）人们愚蠢的举动将带来哪些后果？
【答案】
（1）人类；是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。
（2）很悲伤
（3）砍伐树木；好事是讽刺，其实是坏事
（4）浪费资源，破坏大自然的生态平衡。
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难找出正确答案。
（1）此题考查学生从文中搜索答案的能力。
是谁破坏了美丽的大自然？
是人类；是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。
（2）从“啊，我的爸爸妈妈不见了？
！
”这句话中读出了小鸟很悲伤。
（3）“啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？
”人们干的“好事”指砍伐树木；“好事”这个词实际是坏事。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
10．阅读下文，回答问题。
含羞草的秘密
在我们上学必经的小路旁，长着一株含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。
只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。
我们特别喜欢拨弄它，每次经过那里，都争着去“羞”它，可有意思了。
今天早晨，骆宁抢在我前头，去拨弄含
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