届高考语文考前10天押题训练新高考版古诗文阅读三.docx
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届高考语文考前10天押题训练新高考版古诗文阅读三
2021届高考语文考前10天押题训练【新高考版】古诗文阅读（三）
1.阅读下面这首唐词,完成问题。
梦江南
温庭筠
千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
（1）.词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?
（2）.词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?
请简要分析。
（3）.请简要赏析这首词的结句。
2.阅读下面这首宋词,完成下题。
八声甘州
柳永
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。
是处红衰翠减,苒苒物华休。
惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦淹留?
想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。
争知我,倚阑干处,正恁凝愁!
（1）.上片中,词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛?
答:
__________
（2）.本首词下片使用了虚实结合的手法,使怀人之情更显曲折动人。
请结合下片词句简要赏析。
答:
__________
3.阅读下面这首词,完成下面两小题。
蝶恋花
苏轼
花褪残红青杏小。
燕子飞时,绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人,墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。
（1）.“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。
你认为哪个字更恰当?
为什么?
请简要赏析。
（2）.俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价:
“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。
”你同意他的看法吗?
为什么?
请结合词的内容简要赏析。
4.阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭
[宋]王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
[注]徙倚：
徘徊，流连不去。
（1）.第二联描绘了怎样的画面？
（2）.简析第三联所表现的诗人心境。
（3）.尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
5.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
鹧鸪天 送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
今古恨,几千般,只应离合是悲欢?
江头未是风波恶,别有人间行路难。
（1）.“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?
运用了哪种表现手法?
（2）.这首词以“送人”为题,下片写出了哪两层新意?
6.阅读下面这首宋词,完成1—2题。
满江红
辛弃疾
点火樱桃,照一架、荼藦①如雪。
春正好,见龙孙②穿破,紫苔苍壁。
乳燕引雏飞力弱,流莺唤友娇声怯。
问春归、不肯带愁归,肠千结。
层楼望,春山叠;家何在?
烟波隔。
把古今遗恨,向他谁说?
蝴蝶不传千里梦,子规叫断三更月。
听声声、枕上劝人归,归难得。
[注]①荼藦:
落叶灌木,花白色,有香气。
②龙孙:
竹笋的俗称。
（1）.下列对本词的赏析,不恰当的一项是（）
A.上片着力表现“春正好”之景。
樱桃如火,荼藦如雪,这是从视觉上表现春天的明艳;龙孙破壁而出,母燕引雏燕试飞,流莺娇声唤友,这是从听觉上表现春天的生机和活力。
B.词人并未因“春正好”而欣喜,反而因此生愁。
此愁难消,词人向春天发出了怨愤之语“问春归、不肯带愁归,肠千结”,表达出词人抑郁烦乱的心绪。
C.下片化用“庄周梦蝶”的典故,抒写词人梦中也不能回乡的怅恨;又用“子规”这个典型意象来烘托词人有家不得归的无奈与伤感。
D.这首词上片即景抒情,没有选取落花飞絮、凄风苦雨的画面来表现愁情,而是采用了以乐景衬哀情的手法。
下片刻画词人的抒情形象,既有动作、心理描写,也有环境点染。
（2）.本词写的是思乡愁情,词中却说这是“古今遗恨”。
请结合全词谈谈你的理解。
7.阅读下面这首词,完成问题。
蝶恋花
晏几道
庭院碧苔红叶遍,金菊开时,已近重阳宴。
日日露荷凋绿扇,粉塘烟水澄如练。
试倚凉风醒酒面,雁字来时,恰向层楼见。
几点护霜云影转,谁家芦管吹秋怨。
（1）下列对这首词的理解和分析,不恰当的一项是（）
A.本词上片写景,下片抒情,通过描写秋天的景物,抒发了词人因秋景而触发的忧郁哀伤的情感。
B.上片从红叶、金菊、绿扇、粉塘等景物可以看出词人所写景物的颜色丰富,可谓一派斑斓秋色。
C.下片中“试倚凉风醒酒面”写词人醉酒之后,又让凉风吹面而清醒,由此可见词人神清气爽,不再忧愁。
D.“护霜云”,写云凝霜降,天气凄冷,增萧条之感,忽又听悠悠笛声,带着无限愁怨,更触动词人心中的离情别绪。
（2）下片抒发了什么样的情感?
是怎样抒发的?
请简要分析。
8.阅读下面这首宋词,完成下题。
菩萨蛮
李清照
风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好。
睡起觉微寒,梅花鬂上残。
故乡何处是,忘了除非醉。
沉水[注]卧时烧,香消酒未消。
[注]沉水:
即沉香的别称,是一种名贵的熏香。
（1）.从景与情关系的角度,分析作者运用了什么艺术手法。
（2）.联系全词,简要分析作者心理和感情的微妙变化。
9.阅读下面这首宋诗,回答后面的问题。
题青州兴龙寺老柏院
张在
南邻北舍牡丹开,年少寻芳日几回。
唯有君家老柏树,春风来似不曾来。
（1）."春风来似不曾来"有两层意思,请具体说明这句诗含有哪两层意思。
（2）.这首诗主要运用了什么表现手法?
这样写有什么作用?
请结合全诗内容简要回答。
10.阅读《念奴娇赤壁怀古》,回答1—2题。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
（1）.上片中的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”和“江山如画,一时多少豪杰”在全词中分别起什么作用?
（2）.在词的下片中苏轼为何要加入“小乔初嫁了”这一细节?
11.阅读《永遇乐京口北固亭怀古》,回答1—2题。
千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气呑万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
（1）.本词用了四个典故,请概括分析这些典故在词中的作用。
（2）.作者写佛狸祠“一片神鸦社鼓”的景象,反映出一种怎样的思想感情?
12.阅读下面这首宋词,完成问题。
留客住
柳永
偶登眺。
凭小阑、艳阳时节,乍晴天气,是处闲花芳草。
遥山万叠云散,涨海千里,潮平波浩渺。
烟村院落,是谁家绿树,数声啼鸟。
旅情悄。
远信沉沉,离魂杳杳。
对景伤怀,度日无言谁表。
惆怅旧欢何处,后约难凭,看看春又老。
盈盈泪眼,望仙乡,隐隐断霞残照。
（1）下列对这首词的赏析,不恰当的一项是（）
A.“遥山万叠云散,涨海千里”两句用夸张的手法,展现出云雾散去、远山重重,海水浩瀚无垠的壮阔画面。
B.上阕最后结句“是谁家绿树,数声啼鸟”中的“数声鸟鸣”引出下阕作者“对景伤怀”的感慨。
C.最后三句“盈盈泪眼,望仙乡,隐隐断霞残照”写江山易改,故乡难寻,表现了作者对国势衰微的无奈与忧伤。
D.下阕中“沉沉”“杳杳”“盈盈”“隐隐”等叠词的运用,使词作韵律悠长、情感真挚动人。
（2）这首词与《雨霖铃》表达的思想感情有何异同?
请结合词句简要分析。
参考答案
1.答案：
（1）.词中的“恨”是指思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
（2）.主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。
词中三、四两句刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
（3）.借景抒情。
把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。
解析：
（1）.“在天涯”远在天涯而未归的丈夫。
“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。
由于丈夫久远不归,思妇这思念便上升为一种怨恨,越怨恨,越见思妇思念之深之切。
（2）.主人公夜深望月寄相思,而山月无情,全然不懂主人公一腔心事,自然也就无从传递相思情了;眼前百花白白飘落,水风全然不知也不觉更无怜,却依然催落一地华英,暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。
因此,主人公是位悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。
（3）.碧云在空中飘忽不定,最终消沉在天边,结句利用象征的手法,用“碧云斜”象征人的心情消沉;用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。
以景结词,委婉含蓄,蕴味悠长,而又情景交融。
2.答案：
（1）.词人抓住“潇潇的暮雨”“凄紧的秋风”“冷落的关河”“当楼的残阳”“衰败的红花绿叶”等凄清的景物渲染了萧条、冷落的气氛。
（2）.“登高临远望故乡,倚阑干处正凝愁”是实写,写词人自己登楼望向家的方向。
一个“想”字,由实而虚,推己及人,写故园之闺中人,此时也应该是登楼望远,伫盼游子归来。
她“妆楼颙望”,望穿秋水之际,对游子的迟迟不归生出怨恨。
这便把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望,更显归思之切。
解析：
3.答案：
（1）.“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。
“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
（言之成理即可）。
（2）.答案可以有两种,答其中一种即可。
①同意。
起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。
总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。
②不同意。
起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影;二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。
因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。
（答案不必拘泥,言之成理即可）
解析：
（1）.只答“绕”字好或“晓”字好,而不作具体分析,不能得分。
（2）.开放性试题,同意或不同意均可,关键是必须对原诗词内容及其艺术手法要全面领会。
4.答案：
（1）.人景相融的宁静画面：
断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。
（2）.正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。
表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。
（3）.①虚写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
解析：
（1）.本题考查分析诗歌形象的能力。
结合第二联的日、桥、水、树、鸟等意象，描述画面内容，人景合一，画面宁静、和谐。
（2）.本题考查赏析诗歌思想情感的能力。
诗人陶醉于清幽的美景之中，心中没有了世俗事务的困扰，更放下了争名夺利的机巧之心，与世无争，物我两忘。
（3）.本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。
“更待”意为“再等到”，由此可知，此处为想象之景诗人想象了一派清幽闲逸的景色。
“秋风斜月钓舟归”是以景结情，区别于直抒胸臆式作结，言有尽而意无穷。
同时情景交融，“闲适”之情与“清幽”之景相融合，使情感表达含蓄深长。
5.答案：
（1）.翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰险,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。
借景抒情或寓情于景。
（2）.不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。
人世间的风波远比路途风波险恶得多。
解析：
（1）.这两句描写了送别友人之后所见的景,景中包含着对友人的惜别、关切之情。
因此用了古诗中常见的借景抒情（寓情于景）的表现手法。
（2）.从“只应……行路难”可归纳出答案。
6.答案：
（1）.A
（2）.①思乡愁情是古往今来常见的情感，但词人比常人多了一份思乡难归的遗憾,更显出这份情感的深度。
②词人执着于抗金恢复大业，却遭排挤，壮志难酬，乡愁中融入了“国恨”，堪为古今之大恨。
解析：
（1）.“龙孙破壁而出”“母燕引雏燕试飞”不属于听觉描写。
（2）.作答时,要结合本词的写作背景分析出思乡难归的遗憾、“乡愁”中融入了“国恨”以及个人抱负难以施展的苦闷等要点。
7.答案：
（1）C;
（2）下片抒发了对远方亲人的思念之情。
①作者通过融情于景的手法,含蓄委婉地抒发了这种情感:
主人公借酒消愁,又被凉风吹醒;忽见大雁南飞,触动了离愁。
②作者还兼用视觉和听觉结合的手法来抒发这种情感:
主人公登楼眺望,只见云影点点;耳闻哀怨笛声,更添无限愁绪。
解析：
（1）.“神清气爽,不再忧愁”理解错误,“试倚凉风醒酒面”是写词人为消愁而饮酒致醉,又让凉风吹面而清醒;忽见南飞大雁,不免触动离愁,又听到哀怨的笛声,更使这份愁情挥之不去。
（2）情感上,结合上片“金菊开时,已近重阳宴”,点明佳节将近,牵出怀亲思远之意,故下片的“雁”“怨”写出了诗人对远方亲人的思念。
手法上,下片中秋天的凉风,南飞的大雁,触动他的离愁,将愁情融入景物之中,采用了融情于景的手法。
后两句,“几点护霜云影转,谁家芦管吹秋怨”从写景的角度来说,前句是写视觉,后句是写听觉,是以视听结合的手法,表达诗人内心的愁苦。
8.答案：
（1）.这首词通篇采用以乐景衬哀情（衬托、反衬、对比）的表现手法。
上片写早春春光明媚的初春图:
风是轻柔的,阳光是和煦明丽的。
下片写思乡之苦,实已饱含故国之思和亡国之痛。
而以美好的春色反衬有家难归的悲凄,深切感人。
（2）.全词通过细致入微的心理刻画,由喜转悲,由悲转愤,由愤转沉郁,层层深入地表现了作者怀恋故国故乡的深情。
“睡起觉微寒,梅花鬓上残”表现了心情由喜转悲,“故乡何处是,忘了除非醉”表现了由悲转愤,“香消酒未消”表现了由愤转沉郁。
解析：
（1）.解答该题要联系作者的生平遭遇,从整体上把握这首词。
词的上片说冬去春来闲适恬静,情绪基调是欢欣的。
下片转写思乡,情调突变。
通篇采用对比手法,以美好的春色反衬有家难归的悲凄,深切感人。
（2）.联系上题来看这首词抒发了作者的思乡之苦。
词的上片写早春之喜,而下片写思乡,情调突变,逐句分析不难看出词人心理的变化,即:
喜—悲—愤—沉郁。
9.答案：
（1）.一层意思是就老柏树自身而言,表现老柏树不受自然条件的干扰,无论春风来还是不来,它都始终保持自己原有的风姿;另一层意思是就观赏者而言,表现人们对它视而不见的态度,即使是春风吹来的时候,人们也不去关注它。
（2）.主要是运用了反衬的表现手法。
这首诗用世人对牡丹趋之若鹜来反衬对老柏树的视而不见,突出了老柏树孤独寂寞的处境,表达了作者对老柏树不以姿色取悦迎合世俗的精神品质的赞叹。
解析：
（1）.本题考査评价文章的思想内容和作者的观点态度。
此题要在整体感悟诗歌意境的基础上,从表层含义和深层含义两个方面来分析,也就是一语双关。
在分析表层含义时,可以结合“老柏树”“春风”两个关键词,展开合理的联想和想象,把老柏树四季常青的风姿表现出来;在分析深层含义时,就要结合作者的写作目的和背景来组织答案。
把老柏树的象征意义或者以物喻人的意义表达出来。
（2）.本题考査分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。
在答题时,要反复品读,整体感悟词的意境,找一些关键词来理解表现手法的运用技巧。
这首诗先描写世人喜爱牡丹,再写老柏树的四季常青的风姿,这是典型的反衬手法。
可以采用“这首诗用描写……来反衬……的品性,表达了诗人对……的赞美之情”这一模式来组织答案。
10.答案：
（1）.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”是全词的起兴之笔,把写景与写人融合在一起,创造了一个旷远、深沉的意境,为“周郎”出场蓄势。
“江山如画,一时多少豪杰”起过渡作用,总束上片,带起下片,将怀古之情和江山之胜融为一体。
（2）.加入“小乔初嫁了”这一细节,一是借周瑜娶小乔的事实,说明周瑜在指挥赤壁之战时,年纪很轻,且才华横溢,很有作为。
二是以美人配英雄,更能衬托周瑜潇洒的风姿。
解析：
11.答案：
（1）.用典以借古讽今,把典故和自己的思想感情紧密结合起来,抒发了自己含蓄而深沉的复杂情感,表现出一吐胸中块垒的英雄气概。
（2）.人们在佛狸祠举行祭祀,可以看出时间已经冲淡了人民的耻辱感。
作者借此表达了自己的深重忧虑和对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。
解析：
12.答案：
（1）C;
（2）相同点:
都表现出作者的思念之情,所思之人离去之后自己无人诉说的忧伤。
不同点:
《雨霖铃》全词主要是表现离别的伤感;而这首词中,“旅情悄。
远信沉沉,离魂杳杳”“盈盈泪眼,望仙乡,隐隐断霞残照”等主要是写作者羁旅途中的思念之情,“看看春又老”表现出作者漂泊无依的孤寂和年华不在的伤感。
解析：
（1）“写江山易改,故乡难寻,表现了作者对国势衰微的无奈与忧伤”理解错误。
这首词的主要感情是“旅情悄”,即抒发词人的羁旅愁思。
（2）相同点:
《雨霖铃》中“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”写出了作者的思念之情,“便纵有千种风情,更与何人说”写出了无人诉说的忧伤;《留客住》中“远信沉沉,离魂杳杳”“惆怅旧欢何处”等写出了作者的思念之情,“度日无言谁表”写出了无人诉说的忧伤。
不同点:
《雨霖铃》写傍晚江边分别的情景,表达的是离别的感伤;《留客住》中不仅表达了羁旅途中的悲伤之情,还有作者的思念之情,而“看看春又老”还表达了对漂泊无依、时光流逝的悲叹。
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