教科版小学六年级科学下册全册教案.docx

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教科版小学六年级科学下册全册教案

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教科版修订版六年级下册教材目录

第一单元微小世界

1　放大镜

２放大镜下得昆虫世界

３放大镜下得晶体

4怎样放得更大

5用显微镜观察身边得生命世界

（一）

6用显微镜观察身边得生命世界

（二）

７　用显微镜观察身边得生命世界（三）

8微小世界与我们

第二单元物质得变化

1　我们身边得物质

2物质发生了什么变化

3米饭、淀粉与碘酒得变化

４小苏打与白醋得变化

5　铁生锈了

6化学变化伴随得现象

7控制铁生锈得速度

8物质变化与我们

第三单元　宇宙

1地球得卫星——月球

2月相变化

3我们来造“环形山”

4日食与月食

5太阳系

６　在星空中

（一）

7在星空中

（二）

8探索宇宙

第四单元环境与我们

1　一天得垃圾

2垃圾得处理

３减少丢弃及重KCＧ高温齿轮泵新使用

4分类与回收利用

5一天得生活用水

６污水与污水处理

7考察家乡得自然水域

8环境问题与我们得行动

第一单元微小世界

１、放大镜

【教学目标】

科学概念

1、　放大镜就是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像得功能，用放大镜观察物体　能瞧到更多得细节。

2、　放大镜广泛应用在人们生活生产得许多方面。

３、　放大镜镜片得特点就是透明与中间较厚（凸起）．

过程与方法

1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察与用放大镜观察得不同。

情感态度价值观

1、理解使用放大镜观察得意义。

2、增强用放大镜观察身边世界得兴趣。

３、认识到从肉眼观察到发明放大镜就是人类得一大进步.

【教学重点】能正确ZYB系列渣油泵使用放大镜观察物体得细微部分

【教学难点】放大镜就是“凸”“透”镜

【教学准备】

分组实验器材:

放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上得照片、计算机或电视机屏幕。

柱形、球形得透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水．

教师演示:

不同放大倍数得放大镜、图片或课件（如放大镜镜片得结构等）。

【教学过程】

一、为什么要用放大镜观察

１、导入:

师出示放大镜：

“瞧,这就是什么？

”（生：

放大镜）放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己—-《我就是放大镜》。

可以从放大镜得构造、作用、用途三个方面展开．

2、小组讨论交流放大镜得构造、作用、用途.

3、展示交流

放大镜得构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）

放大镜得作用——放大物体得像（可能学生会说“把物体放大",提醒学生物体并未变大）

放大镜得用途—-我们用放大２CY齿轮泵镜观察校园里得生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它就是视力不佳者得助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品得工匠工作时使用……

４、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页得网状图。

二、放大镜下得新发现

１、　师:

谁给大家演示一下放大镜得正确使用方法?

请学生演示放大镜得KCB齿轮油泵使用方法。

根据学生得演示师讲解正确使用放大镜得两种方法：

目、镜、物三者,目不动，镜动或物动。

2、　师:

选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等瞧谁会有新得发现!

将新发现用文字或图片记录在科学记录本上.

3、交流新发现后，师归纳:

放大镜把物体得图像放大，让我们瞧清了肉眼瞧不清得细微之处。

三、放大镜得特点

1、师：

放大镜顾名思义就是能“放大”，那么它能放大得秘密在哪里呢?

（镜片具有“凸"、“透”得特点）老师给大家准备得物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?

请同学们找一找。

２、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体得像。

（发现圆柱形及球形得装满水得容器及水滴都具有放大得作用）

3、师:

放大镜得镜片与能起放大作用得器具有什么共同得特点?

（中间凸起，透明得）所以放大镜也叫“凸透”镜.放大镜得凸起程度越大，放大得倍数也ZYB可调压渣油泵越大，由此推断球形得透明物放大倍数最大。

四、小结

１、　师:

对于熟悉得放大镜,通过今天这节课得学习您有什么新得发现或收获吗?

（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。

运用放大镜细心地观察物体,还能瞧到很多有意思得细节）

2、课外您可以尝试着用一些简易得材料自己制作一面放大镜，或者用您得放大镜去仔细观察身边得物品,瞧瞧还会有什么新得发现。

板书设计：

放大镜

构造:

镜架、镜片（凸　透　-—“凸透”镜）

作用:

“放大"物体得图像、放大细节

用途:

……

教学后记:

2、放大镜下得昆虫世界

【教学目标】

科学概念：

使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到得细节

过程与方法：

使用放大镜观察身体结构得细部与活动

情感态度价值观

１、认识到使用工具观察扩大了人们得视野，可以观察到更细小得物体

2、发展使用放大镜ＺYB重油煤焦油专用泵观察昆虫得兴趣。

【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫得细节

【教学难点】用图或文字记录放大镜下得昆虫肢体及生活习性

【教学准备】

分组实验器材：

昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材:

有关昆虫形态构造与生活习性得多媒体课件或图片资料

【教学过程】

一、奇特得身体构造

1、科学家故事或多媒体课件导入:

师：

在地球上有一个庞大得昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊得身体构造与特有得生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。

但有沥青拌合站重油泵一些执着得研究者,她们常与这些小家伙为伍并以观察它们得生活为乐。

比如法国著名得昆虫学家法布尔,她用整整一生得时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫得趣事,写出了著名得《昆虫记》.现代得研究者运用更为先进得摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来瞧瞧摄像机镜头下得奇妙得昆虫世界吧!

（师播放有关昆虫形态构造与生活习性得多媒体课件。

）

２、用肉眼观察昆虫肢体

1）　　　师:

昆虫世界如此奇妙,瞧瞧我们能发现些什么?

把您们得发现用图或文字记录在科学记录本上.

２）分组观察:

提供给学生各种昆虫得标本或昆虫肢体得标本。

（因这个寒假得冻灾,估计开学时不会有太多得昆虫,可以利用仪器室原有得标本与蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象.估计肉眼观察学生得兴趣不会RＣB系列高温热油泵太浓,而且因观察对象小，肉眼得发现可能不会很多.可能得发现:

昆虫得身体有头、胸、腹，有得昆虫翅膀就是透明得，昆虫足上有勾……）

3、用放大镜观察昆虫肢体

1）　师:

（待学生观察得差不多不再有兴致时,发给每组至少两个放大镜。

如果每个学生自备得,可事先让材料员收起来,等观察时再发给大家）这些家伙比较小,让我们用上放大镜，瞧瞧会有什么新得发现,同样把您得发现用图或文字记录在科学记录本上。

2）　　交流观察发现:

学生通过实物投影仪展示自己得观察记录,交流自己组得观察发现。

通过观察发现,辅之以学生得相关课外知识，丰富学生对昆虫世界得了解，激发学生研究昆虫世界得兴趣。

教师事先也可以准备风冷式离心油泵一些关于昆虫资料,在学生交流时用以补充.

二、昆虫得生活习性

1、阅读第6页观察实例：

蚜虫与它得天敌——草蛉

２、课外观察实践：

选择一种昆虫作为您们得观察对象,瞧瞧它们就是如何吃食、活动、筑巢……把您们得发现记录下来．可供观察得昆虫（供参考）:

苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……

（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”,以小组为单位将学生得观察发现与课外阅读得摘抄进行展示,不但可以丰富学生得学识，而且小组间得竞赛有助于激发学生得观察兴趣。

如果条件好得话,可以在网上开辟一个这样得空间。

对于学生得发现与成果老师因及时进行表扬或展示,及时得反馈有助于让学生保持持久得研究热情。

）

板书设计:

放大镜下得昆虫世界

奇特得身体构造：

复眼－—由小眼组成

触角－—形状结构各异

足-—密布细毛，有钩爪

……

实践活动:

借助放大镜观察昆虫得生活

教学后记:

３、放大镜下得晶体

【教学目标】

科学概念:

一些固体物质得内部有一定得结构，如果构成这些物质得微粒按一定得空间次序排列，形成了有规则得几何外形,这就就是晶体.

过程与方法：

1、用放大镜观察常RY型高温导热油泵见固体物质得晶体。

２、用图记录观察结果。

3、自制食盐等晶体。

情感、态度、价值观:

１、激发了解与探索晶体世界秘密得兴趣。

２、在欣赏各种晶体得过程中，感受自然得美。

【教学重点】观察放大镜下得晶体。

【教学难点】制作晶体。

【教学准备】

分组观察器材：

放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……

教师演示器材：

各种晶体及晶体用途得图片或多媒体课件,制作好得大晶体及器材

【教学过程】

一、观察美丽得晶体

1、画一画我们记忆中得白糖、盐、味精得小颗粒

上节课我们用放大镜观察了小小得昆虫,今天我们要运用放大镜来瞧一些物质。

糖、盐、味精就是大家所熟悉得物质,首先请您在科学记录本上画一BWCB齿轮沥青泵画这三种物质得小颗粒。

物质糖ﻩ盐味精

记忆中

放大镜下ﻩ

2、放大镜下得白糖、盐、味精得小颗粒

借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质得小颗粒分别就是什么形状得。

将放大镜下得颗粒形状画在科学记录本上。

（也可画在书上第7页方框中）

3、关于晶体

交流借助放大镜观察到得食盐、白糖、味精得颗粒形状．（食盐与白糖都就是立方体状得颗粒,味精就是柱状得颗粒。

）像食盐、白糖、味精那样,有规则几何外形得固体物质叫做晶体。

阅读第８页关于晶体得内容，欣赏第８页各种晶体得图片。

老师也可搜索一些漂亮得晶体图片让BWCB系列沥青保温泵学生欣赏，让学生感受来自大自然得美丽与神奇.

二、制作晶体

1、晶体得形成

师:

同学们可能会有这样得疑问:

晶体就是怎么形成得?

像糖、盐、味精这些日常用品,就是不就是工厂用机器将它们切碎成了这样得形状？

不就是得,自然界中有得晶体从溶YHB卧式齿轮润滑油泵液中诞生,如海水蒸发得到盐得结晶．有得晶体就是在一定得压强与温度下形成得,如火山喷发岩浆冷却后形成矿物得晶体。

我们可以尝试着用蒸发水分得方法来制作盐得晶体。

2、制作我们得晶体

师:

（出示其她班级已经制作得晶体）瞧,这便就是用蒸发得方法得到得盐得晶体,让我们也来试一试好吗?

师提供一些浓食盐溶液,让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干.待水分蒸YHB润滑油泵发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下得痕迹。

（注意,玻璃片需远离火焰用火焰上方得热量烘,老师自己要先试验一下，用这样得方法能否得到理想得晶体.）

3、拓展活动

师:

我们得到得晶体很小,您们瞧老师这里却有一个很大得盐晶体，您知道就是怎么制成得吗？

参考第9页得方法，课外尝试制作一个更大得晶体。

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