萧山区衙前镇第二小学章程.docx

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萧山区衙前镇第二小学章程

萧山区衙前镇第二小学章程

序言

萧山区衙前镇第二小学坐落于衙前镇新林周村。

创办于年，六十年代为称新林周小学，年改名为螺山中心小学，年更名为衙前镇第二小学年迁建到现址使用至今。

学校现占地面积平方，建筑面积平方。

第一章总则

第一条  为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第二条  本校全称为萧山区衙前镇第二小学，简称为衙前二小，英文表述为 ；地址为杭州市萧山区衙前镇新林周村，邮政编码为 ；官方网址为:

。

第三条本校由杭州市萧山区教育局举办，经杭州市萧山区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。

本校为实施六年制小学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第四条学校面向学区内招生，招生对象为年满周岁适龄儿童。

办学规模为六个年级个班级，本校为杭州市小班化实验学校,平均班额原则上不超过人。

 第二章办学理念与学校文化

第五条学校的核心办学理念是：

“打造一所踏实的学校”。

小学教育作为义务教育的初始阶段，也是奠定人生之基石。

我们立足于独特的耕耘文化，以“打造一所踏实的学校”为办学理念，让所有师生在耕耘生态校园的和谐、合作、互动氛围中皆能享受到一分耕耘、一分收获的感悟，能体会到辛苦付出后所能获取到的幸福生活、幸福学习、幸福工作体验。

第六条学校将紧紧围绕“建设一所自然和谐、务实进取的特色化农村小学”这一中心，以生态哲学整体论的世界观和方法论为指导，从教育理论和教育实践两方面入手全面优化教育生态，从而构建一种先进的、科学的、高效的、优质的，确保学生、教师和学校三方共赢的教育。

努力使教师享受自然生态、和谐互助的教育生活，让孩子在亲近自然中享受成长的快乐。

第七条学校遵从自然规律，倡导学生规律成长与自然成长，不做拔苗助长的无用之功。

自然培养创造力，孩子的灵性需要自然的滋养。

在互联网和媒介化社会的背景下，孩子的情感、思维、与人与物的相处之道受到互联网和媒介化社会形塑，我们希冀衙前二小的学生在耕耘生态校园中，帮助学生们回到自然的情境，从自然中培养创造力，培养人文关怀意识，在与花、草、树、鸟、虫的相处中找回孩子的灵性，回归孩子具备敏锐生命感知力的本原，拥有一颗踏实、包容、关怀、仁爱之心。

第八条学校校训为“一分耕耘一分收获”；学校将“文道合一、行知合一”作为教风，根植于传统文化，倡导小学教育不再只是传授知识，而是与学生道德意识的培养休戚相关；课堂教案提倡参与和分享。

强调知识理解与动手实践。

学校的行动口号是“自然耕耘,规律成长”,使学生们通过系列校园活动，结合自然的生活实践，体会自然之美，学习品性之高。

学生、教师、学校共享学校教育生态的阳光，遵循自然规律，脚踏实地。

通过文化系列活动，从自然中培养创造力，培养孩子们吃苦耐劳、独立自主、踏实肯干的耕耘精神。

第九条 学校校徽如右图:

校徽取牛头、绿叶、太阳、双手、果实、树苗等图形元素,表达多重含义:

体现学校朴素的“耕耘文化”和孺子牛精神。

寓意学生享受阳光教育，活泼快乐生活，自然健康成长。

表达“十年树木，百年树人”的教育使命。

体现尊重自然规律、尊爱生命、和谐生态的教育理念。

校刊为《笋芽儿》，学校的校歌是《雏鹰之歌》。

第十条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订四年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。

第三章学校治理结构与运行机制

第十一条学校实行校长负责制。

校长主持学校全面工作，中国共产党学校基层组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工（代表）大会参与学校的民主管理。

校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。

副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教案、行政等具体工作。

第十二条校长依法履行下列主要职责：

（一）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施；

（二）组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价；

（三）执行上级教育行政部门的决定和指示；

（四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序；

（五）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策；

（六）负责学校教育教案工作，大力推进素质教育；

（七）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；

（八）负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批；

（九）负责学校安全工作；

（十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。

第十三条学校依靠中国共产党学校基层组织，充分发挥工会、共青团、少先队、民主党派等组织的作用。

中国共产党学校基层组织领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。

学校少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。

第十四条学校建立以教师为主体的教职工大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教职工大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。

凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工大会审议通过。

学校工会作为教职工大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第十五条学校设置教导处、教科室、总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。

各职能部门及常设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保工作圆满完成。

第十六条学校建立校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立学术委员会，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用；建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教案等工作。

第十七条学校建立健全重大事项决策制度。

学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。

中国共产党学校基层组织发挥监督保障作用。

凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，应提交教职工（代表）大会审议。

第十八条学校建立健全信息公开制度。

学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

学校建立健全档案管理制度。

学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。

各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。

学校建立校史室，重视教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。

第十九条学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。

学校建立健全校内申诉制度。

分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。

学校建立健全争议调解机制。

通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解；通过人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。

第二十条学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教案安全管理，防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。

鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。

发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十一条学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第四章教育教案管理

第二十二条学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教案基层管理机制。

年级组长负责本年级的德育、教案工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教案研究。

教研组定期开展教案研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教案计划，完成各项教案任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教案研究活动，完成教育教案任务。

第二十三条学校实行重过程，提实效的德育管理。

学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。

贯彻重过程，提实效，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。

学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行相应义务，增强社会责任感。

第二十四条学校实行“以生为本”的班级管理机制。

构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，协调各方教育正能量，关注全体学生的全面发展，积极促成学生健康成长。

第二十五条学校实行“基于校本，多元发展”的社团管理方式。

坚持“自主成功、个性发展”的理念，发挥教师在课程开发、实施的主体作用，构架适应学生发展并切实可行的社团课程体系。

积极社团课程相关的管理和评价机制，充分发挥其育人功能。

第二十六条学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，仔细执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。

促进学生全面发展，学有所长。

第二十七条学校实行“规范＋特色”的教案管理方法。

树立以文化素养为核心的全面、和谐发展的教案质量观，严格执行教案常规，不断提高课堂教案效率，努力探索提质减负的教育教案新范式和管理制度。

第二十八条学校实行“立足于提升学生综合素质”的课堂管理。

实施有效教案，重视培养学生的综合素质。

倡导学生自主学习，突出学生的主体地位，培养学生科学高效的学习方法和能力。

第二十九条学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。

学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。

学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园室内教案活动场所、食堂实施禁烟。

第三十条学校建立“鸟语花香”心理咨询室，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。

第三十一条学校实施“亲近自然，放飞梦想”的艺术教育，不断提高学生的科学、艺术、文化素养，培养学生的审美能力、创新能力和实践精神，以“耕耘”学生社团活动为平台，每学年开展艺术节、科技节等展示活动。

学校重视学生劳动技术教育，鼓励学生积极参与综合实践活动，提高服务自我、服务他人、服务社会的意识和能力。

第三十二条学校实行“整合资源，服务教案”的信息技术管理，建设三大网络，打造优秀校园网站，不断提升现代化信息技术在教育管理中的作用。

第三十三条学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教案改革和实验。

把提升教师素养、推进课程建设、打造学校品牌作为科研工作的终极目标指向，把“课程”和“课堂”作为工作的两条主线，把解决教案中的实际问题、提升教师的科研素养与能力作为工作重点，以“北小论坛”、校本教研、学科课程建设和教研组建设为有效抓手，充分发挥教育科研的功效，实现“科研立校”、“科研兴校”、“科研强校”。

第五章学生

第三十四条 凡被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。

学校实施小学阶段的义务教育，按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。

不属学校服务区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。

第三十五条