第7课小小的船.docx

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第7课小小的船

安驾庄镇小学一年级语文上册电子备课

第三单元第7课第1时

课题

7小小的船

课型

新授

执笔人

赵香

执教人

教学

目标

1.认识本课生字,会写“见、白、田、电”，认识偏旁“舟、门”。

2.有感情地朗读课文。

教学

重点

朗读并能背诵课文和识字、写字。

教学

难点

理解诗的第一句话。

教具

准备

生字卡片，实物投影，课件。

学具

准备

观察夜晚的星空，搜集关于夜空的图片。

教学

方法

小组合作学习、采用多种方式朗读课文

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教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容

关注要点

教学过程：

一猜谜导入，激发兴趣

师：

老师给你们猜一个谜语：

课件出示：

有时落在山腰，有时挂在树梢

有时像个圆盘，有时像把镰刀

师：

同学们，你们见过的月亮都是什么形状的？

今天我们就来学习有关月亮和小船的诗歌。

出示课文题目“小小的船”，齐读课文题目。

二初读课文

1．范读课文。

　　师：

听老师读课文，注意听清每个字的读音。

2.自己练着读一读。

　　3.谁想试着给大家读一读？

（指名读）

学生猜谜，激发兴趣

（月亮）

学生大胆的说

学生自主学习

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教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容

关注要点

　4．讨论：

小小的船指的是什么？

　　学生自由讨论，并试着画一画。

　　点评：

动手画一画，学生很愿意，起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。

　　（实物投影演示学生图画）

　　师小结：

（你们真会观察！

）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。

　　三认读生字

师：

这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？

快把它们请出来。

　　生：

（拿出生字卡片）

　　师：

把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。

　　生：

（动手摆）

示范学生图画

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教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容

关注要点

　　师：

谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？

谁愿意当小老师教教他们？

　　生：

（一人领读，全班跟读）

　　师：

……（适时指导。

）

　　重点：

“只”的读音

课件：

（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

（2）一只小鸟飞来了。

　　师：

看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？

快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！

现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！

　　生：

（收卡片）

　　师：

不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！

让我们也和它们一起活动活动！

只这个多音字的读法

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教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容

关注要点

　四、课中休息

　五、游戏巩固词语

　师：

活动完了，真精神！

继续努力！

快来看，有几颗淘气的星星跑到这儿来了。

（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！

谁读对了，星星就跟你回家。

　学生参与游戏，巩固词语。

　六、指导书写

　课件：

指导书写“尖”

　1．观察。

　2．看课件，纠正笔顺。

　3．再看课件，书空，找关键笔画。

　4．自己动笔写。

　5．实物投影，互相评价。

　　七、练习朗读

　　师：

现在我们再一起回到美丽的夜　

满天的星星既为学习儿歌创设了情境，又可作为评价的实物奖励，使课堂气氛更轻松、热烈。

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教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容

关注要点

空,四人一组，用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。

一会读给大家听。

　　小组汇报读。

　　评读。

　　再练练，能背更好。

　　配乐背诵。

　　七、课外延伸

　　师：

唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。

　　（投影）

　　1．自己练读。

　　2．齐读。

　　3．指名读。

　　师：

课下，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？

下节课来读给同学听，好吗？

培养学生合作学习能力

既要重视课内，又要重视课外阅读。

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板书设计：

有时落在山腰，有时挂在树梢

有时像个圆盘，有时像把镰刀

教学反思：

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安驾庄镇小学一年级语文上册电子备课

第三单元第7课第2时

课题

7小小的船

课型

新授

执笔人

赵香

执教人

教学

目标

2.认识本课生字,会写“见、白、田、电”，认识偏旁“舟、门”。

2.有感情地朗读课文。

教学

重点

朗读并能背诵课文和识字、写字。

教学

难点

理解诗的第一句话。

教具

准备

生字卡片，实物投影，课件。

学具

准备

观察夜晚的星空，搜集关于夜空的图片。

教学

方法

小组合作学习、采用多种方式朗读课文

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教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容

关注要点

一、激情导入。

小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？

我们一起来唱好不好？

（同唱歌曲）

这首歌曲让你想到了什么？

（学生自由说）

今天，老师就带你们去看月亮，看星星。

（板书课题《小小的船》。

）

二、初读课文。

1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用“——”划出生字。

（边读边划）

2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？

3、指名学生一行一行读课文。

4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。

通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。

注意正音

同桌互读、互评、互助

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教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容

关注要点

　　三、讲读课文。

　　1、谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的？

（学生再读课文，找出有关句子，读一读。

）

　　2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？

（板书“弯弯的月儿”“小小的船”）

　　3、小小的船什么样？

（板书：

两头尖）

　　4、你还知道什么事物也是“两头尖的”？

　　5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗？

　　6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？

（播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面）

　　7、谁能说说你看见了什么？

感觉到了什么？

学生举例

学生自由畅说

让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而

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教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容

关注要点

　　8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。

（板书：

闪闪的星星蓝蓝的天）

　　四、指导背诵。

　　1、谁能有感情地把课文读一读呢？

指名读、评议。

　　2、课文先写了什么，后写了什么？

你是怎么记住的？

　　3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。

　　4、指名背诵

　　五、练习说打比方的句子

弯弯的月亮像——————————。

蓝蓝的天空像——————————。

闪闪的星星像——————————。

理解课文内容。

让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。

通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。

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板书设计：

教学反思：

这节课使我更加认识到：

老师立足于教，是为了不教的教学思想。

教学中我引导学生从具体的指导中悟出方法，悟出路子，然后再丢开老师这根“拐杖”，自己独立前行。

作为教师要相信学生，放手让学生去想，去问，去说，激发他们的求知欲望，好奇心和兴趣。

　　本课的生字识字教学中，我通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。

让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学变的很容易。

　　回顾整堂课，也留下不少遗憾，比如在读的指导方面还是不太饱满，有几处当学生谈得不太好时就急着请别的同学来试试。

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