单亲家庭婚礼策划.docx

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单亲家庭婚礼策划

单亲家庭婚礼策划

篇一：

关爱单亲家庭学生活动方案

“让爱不再有缺憾，关爱单亲家庭学生”活动方案

1、时间：

20XX年1月10日下午二节课后

2、地点：

南四楼多功能厅

3、组织：

德育处全体成员（余志刚唐浩英李俊英马红）

4、参加领导：

杨书记保卫科长教务主任电教主任

参加的学生：

各班单亲家庭的学生

5、活动目的：

（1）、20XX年1月的《单亲家庭子女的家庭教育问题》课题在市教育局、教研室的指导下，我校德育处的全体成员选定了《单亲家庭子女的家庭教育问题》做为子课题，期间组织班主任对单亲学生进行了家访，心理咨询室的老师对学生进行了问卷调查，并为51名单亲学生建立了中学生心理健康档案，做为资料存档。

（2）、此次开展学生的联谊活动，也是课题组的一个重要内容之一，通过开展活动，让这些单亲孩子感受到学校领导、老师对他们的关心、关爱，能够在未来的学习生活中自强、自立、自尊、自爱和自信，克服自卑心理。

勇敢面对暂时的困难，努力克服困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，刻苦学习各种文化知识，不断提升自身综合素质。

6、活动内容：

（1）学校杨丽群书记讲话。

（2）学生代表发言。

（3）学生表演节目。

（4）团体游戏活动。

（5）建立健全心理健康档案，有时间再做个焦虑、抑

郁量表。

德育处

20XX年1月9日

活动过程：

一、学生表演节目下面由

1、高三

（1）班崔霞同学为我们带来的诗朗诵《我不去想》《坎坷》

2、下面由初二

（2）班尹蓉同学为我们带来的歌曲《我相信》

3、下面由初三（4）班焦阳同学为我们带来的吉他《主爱我们》

4、下面由高一（3）班谢念文诗朗诵《》

二、团体游戏活动。

1、投乒乓球

2、贴大头贴

三、观看励志短片《单亲少年的励志生活》

篇二：

单亲家庭亲子关系团体咨询方案

单亲家庭亲子关系团体心理咨询方案

【背景】

随着我国经济的发展，人民生活质量的提高，离婚这一现象也越来越普遍。

在去年，中国平均每天，是每天，就有4000多对夫妻宣告婚姻破裂，离婚率高达30％左右。

单亲家庭日益增加，但社会却没有给予他们足够的关注，单亲家长的生活现状、单亲家庭子女的教育问题以及单亲家庭的亲子关系问题等，都需要一些专业指导。

本次团体咨询旨在帮助单亲家庭密切亲子关系，并帮助单亲家庭的孩子树立自信。

注：

“单亲家庭”是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭.由母亲或父亲单个抚养的孩子即为单亲家庭的子女。

本次团体咨询的成员选择的是由于离异而造成的单亲。

【团体名称】

爱的练习曲

――单亲家庭亲子关系团体心理咨询方案

【团体目标】

1．帮助单亲家庭的孩子克服自卑，更好的接纳自己；

2．帮助单亲家庭的孩子正确认识父母的离异，澄清他们关于离异问题的误解；3.认识到家庭前后的转变及父/母的难处；4.发展并应用关于问题解决和沟通的技巧；

5.通过本次团体咨询密切亲子关系，提高生活满意度。

【团体性质】

封闭式、结构式、成长性团体。

（这个性质是否有问题呢？

我觉得这有点治疗性的意味，但是我觉得把它做成一个成长性的团里也许更好，陈老师您的意见呢？

）

【团体对象】

初一、初二学生，互不相识，男女生数量要求基本平衡。

【团体人数】

12～16人，为便于分组活动，团体人数最好为偶数。

【成员招募方式与斟选标准】

联系各社区负责人及中学，寻找潜在的成员，既可以是推荐而来的，也可以是自愿报名者。

与报名者面谈，确定其条件及问题是否适合接受团体辅导。

有严重心理障碍者不宜参加。

（在筛选团体成员时我想用问题行为早期发现测验（PPcT），然后在最后评估团体效果时也用这个问卷，是否需要把测验分半？

另，不知陈老师您那是否有这个问卷，我在网上没有搜到，

汗~~）

【时间频率及次数】

共8次，每周1次，每次2小时左右。

（是否可以集中完成？

）

【理论依据】

埃里克森人生发展阶段理论（所选成员正处在“勤奋感对自卑感”阶段）（理论基础单薄？

）

【单元活动计划】

（第四次团体活动以家庭作业的分享做主体，是否稍显单薄？

第七次团体活动的设置是否妥当？

可不可以在团体活动中以领导者传授某种知识为主，比如第七次活动能否教授成员有效

沟通的技巧？

）

【活动说明】1.第一次团体活动

（1）澄清团体成员参加团体的动机及对团体的期望的活动：

“许愿精灵”

具体安排：

①按逆时针顺序。

让每个团体成员将下面两个句子补充完整，以澄清每位成员参

加团体的动机和对团体的期望。

a.我加入团体的希望是：

b.我希望我们的团体是：

②领导者澄清成员对团体的错误期待和认识，说明团体的功能、目的和内容。

（2）订立团体规范的活动：

“你我的约定”具体安排：

①领导者说明订立团体规范的原因。

②团体成员共同讨论和制定团体规范，如“做到保密，不把团体内的事情说给其他人听”；“仔细倾听。

不打断和批评他人的发言”；“不缺席，不迟到，不中途离开”；“不把食物带到团体辅导室来吃”等。

然后将它们加以归纳，写在一张大白纸上，形成《团体契约书》。

③每个团体成员在《团体契约书》上签名：

以示自己愿意遵守这些团体规范。

2.第三次团体活动

情绪收缩：

让成员们闭上眼睛缓慢的深呼吸并将注意力放在每一次呼吸上，然后让他们想像有一个大容器（如大盒子、箱子），然后想象将他们的感觉放入到容器中并盖上盖子，然后想象在草地上挖一个坑把容器埋进去或者将容器扔到河里飘走。

3.第五次团体活动

过去现在未来：

引导成员探索家庭方面的变化，用画图的方法更易于成员表达自己。

在未来中可能会涉及关于父/母重组家庭的问题，需要事先做好准备。

关于父母的没有设计好，只有大概的活动实施流程却想不出恰当的活动，只列一个单元活动计划，您先看一下吧。

【活动目标】

1.帮助克服由于离异带来的悲伤和挫败感；2.树立正确的和孩子沟通的方法；

3.正确认识孩子在父母离异中可能受到的伤害，给孩子一个安全的家庭环境；正确对待孩

子，不要过分溺爱，也不要把孩子当作报复对方的工具。

4.正确面对离异带来的压力，学会正确调适。

5.

【单元活动计划】

在筛选成员时可以有意识的控制一下成员的构成，使成员的构成能够满足：

父子、父女、母子、母女。

篇三：

单亲家庭主题班会方案

关爱“单亲孩子”主题班会活动方案

茨竹中心校3.2班周友明

活动主题：

爱，成长的动力。

活动形式：

谈话，读信，唱歌，诗朗诵，打亲情热线，生日祝贺等。

活动目的：

1.通过讲述、谈话、读信等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守儿童单亲孩子，让他们关爱中快乐成长。

2.通过读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3.通过此活动，培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关注关心留守儿童单亲孩子，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

活动准备：

1.弄清班级留守学生单亲孩子详细情况：

家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

2.指导留守学生单亲孩子给父母写信，然后寄出。

3.有针对性的让几个留守儿童的父母通电话。

4.其他准备：

歌曲《爱得奉献》《鲁冰花》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《祝生日快乐》，蛋糕。

主持人：

艾于佳李荆轲

参加对象：

全班学生，学校领导，科任教师，部分家长。

活动过程：

学生齐唱《爱得奉献》。

艾于佳：

敬爱的老师们！

李荆轲：

亲爱的同学们！

（合）：

下午好!

艾：

今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。

让我们用热烈的掌声欢

迎各位老师的到来!

李：

我们虽来处不同的家庭，但都是兄弟姐妹。

艾：

是啊，我们是友爱的大家庭。

合：

我们班“关爱是成长的动力”主题班会现在开始。

艾：

我们班有14名单亲孩子，22名留守儿童。

也许爷爷奶奶对他们很疼爱，但他们更渴望得到父爱母爱。

李：

我们都知道，我们班有22名同学的父母长年在外地打工，他们一直与爷爷奶奶生活在一起，让我们一起来听听他们的心声吧。

艾：

请丁诗雨朗读写给妈妈的信《我的梦中国梦》。

妈妈：

又要过了春节了。

我为什么总等不到你们的到来?

我每天都会在村口遥望。

多希望看到你们出现在我的眼帘!

每次，我都失望而归，你们何时才能回来?

我很想念你?

?

李：

请欣赏诗歌朗读《关爱》，让我们学会关爱别人，表演者：

杜星月等。

艾：

当我们被父母呵

护时，千万不要忘了我们班还有14名单亲孩子，现在请他们说说心里话。

李：

刘富强自幼没有父母关爱，请刘富强诉说对对妈妈的思念《妈妈，你在哪里》。

艾：

刘富强的遭遇让人同情，但是刘富强自立自强的精神让我们敬佩。

下面请欣赏席阳宇轩独唱《鲁冰花》表达对母亲的爱。

李：

佘蒋玲同学的父母离婚，与外公外婆生活在一起，请黄婷婷同学读写给妈妈的信《妈妈，我好想你》。

妈妈：

你在他乡还好吗？

自从你走后就没给我打电话回来，其实我有很多话对你说。

我现在很想你，不知道你好不好？

你养育之恩，我不会忘的，我一定不会要努力学习，长大做一个有用之人?

?

艾：

歌曲欣赏《世上只有妈妈好》，表演者：

邓新颖等。

让我们珍惜父母的爱。

李：

张涵自幼生活在单亲家庭，被寄养在外婆家，请他读一读写给父亲的信《爸爸，你还好吗》。

艾：

老师经常教育我们要关爱他人，现在是小品欣赏《关爱他人》，表演者：

龙瑞等。

李：

贾富波两岁时妈妈离开，爸爸外出打工，是爷爷抚养他长大，请他来读读写给爷爷的信《爷爷，谢谢你》，表达对爷爷的感谢！

今天也请来了他的爷爷，请大家欢迎。

艾：

叶晓蘇几年前父母离异，奶奶因车祸去世，爸爸外出打工，爷爷既要操劳家务又要照顾孙子，真辛苦！

请艾小燕朗读给爷爷的感谢信《爷爷，您辛苦了》。

李：

这些特殊的孩子也想借今天的机会表达对爷爷奶奶，老师同学的感激之情，请他们朗读诗歌《感恩》。

艾：

没有父母的疼爱令人心酸，但我们有关爱我们的爷爷奶奶，亲朋好友，老师同学，现在请结对互帮互助的同学赠送礼物

李：

段老师是黄华的编外家长，请段老师讲话并表达爱心。

艾：

陈老师是刘汇庆的编外家长，请陈老师给他表达爱心。

李：

父母不在身边的日子，思念可真多啊!

要是爸爸妈妈听到会同样难过的。

其实，远方的父母也同样在牵挂着你们，现在是亲情连线时间，我们连线龙瑞远在重庆打工的妈妈。

艾：

现在有请四（3）班的同学友情出演，请欣赏歌曲《世界需要热心肠》。

李：

今天还有一封特殊的来信，来自佘蒋玲的母亲，信中表达了对儿子的殷切希望。

艾：

我们有爱的关怀，因此我们要珍爱生命，学会生活，努力学习，请听诗歌朗诵《热爱生命》。

李：

我们要感谢父母亲友，老师同学的关爱，请听歌曲《感恩的心》。

艾：

爱是成长的动力，请听留守儿童单亲孩子表达他们的新目标新希望。

我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。

他们教会了我们如何去迎接新的生活。

我们把班级当作自己的家，积极向上，同在阳光下快乐成长!

让爱成为成长的动力?

?

李：

这些孩子父母也许没有时间给他们过过生日，学校买来蛋糕借此机会表达对他们的关爱，让他们过一个快乐的集体生日。

请大家一起歌唱《祝生日快乐》。

艾：

父母的选择是他们的权利，我们要理解父母，不怨天由人，不自暴自弃，我们要勇敢的面对生活，自立自强，奋发学习。

艾：

请记住你们还有一个大家庭，这就是茨竹中心小学校三年级二班班，这里有敬爱的老师和亲爱的同学们关爱着你们。

合：

让我们携手走进灿烂明天，让爱成为成长的动力。

20XX年12月5日