初中生物开学第一课教学设计.docx
《初中生物开学第一课教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生物开学第一课教学设计.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中生物开学第一课教学设计
生物课在中考中也占有了一席之地,下面就是小编为您收集整理的初中生物开学第一课教学设计的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!
初中生物开学第一课教学设计:
生物的特征
教学目标
①观察生物和非生物,比较它们的区别。
②学生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
④增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。
教学重点:
①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
②增强热爱大自然,保护大自然的情感。
教学难点:
培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
课时安排:
1课时
课前教师准备:
实物(珊瑚)、挂图(美丽的大自然)。
教学过程:
一、组织教学
二、出示挂图:
美丽的大自然,创设情境,提出问题:
1、请举出挂图中的物体哪些是生物,哪些是非生物?
2、教室里有哪些生物,哪些非生物?
3、你是怎样区分生物和非生物的?
要想准确区分这两种不同的物体,我们必须首先学会观察,观察是科学探究的一种基本方法。
见p2。
指导学生观察生物,从实际生活中认识生物与非生物。
学生观察有山、水、虫、鸟、树、石头画面,看到的画面中哪些物体是生物,哪些物体是非生物。
观察常见的物体,如盆栽花卉、西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲台等,来认识生物与非生物。
三、讲授新课
(一)观察:
是科学探究的一种基本方法。
科学观察要全面、细致、实事求是;有目的、有计划、有耐心、及时记录;积极思考并与他人交流看法。
(二)什么是生物?
自然界中,凡是有生命的物体,叫生物。
生物与非生物的区别在于是否具有生物的基本特征。
生物有哪些基本特征呢?
(三)生物的特征
观察书中*图,说出各种生物正在进行的生命活动,以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征:
1、生物的生活需要营养(植物根从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造有机物,营养方式为自养;动物以植物或其他动物为食,细菌、真菌分解动物、植物遗体和粪便获取营养,营养方式为异养);
2、生物能进行呼吸;
3、生物能排出身体内产生的废物;
4、生物能对外界刺激作出反应:
含羞草对刺激作出的反应是小叶片下垂,这是长期自然选择中形成的对环境的适应,有利于它的生存;
5、生物能生长和繁殖;
6、生物都有遗传和变异的特*;
生物还有其他特征:
除病毒外,生物都是有细胞构成的。
生物能进行新陈代谢;生物能适应环境和影响环境。
四、小结:
举例说明生物与非生物的区别,生物有哪些特征?
五、课堂巩固:
p6
1.指出下列物体哪些是生物,哪些是非生物?
落叶、芭比娃娃、珊瑚虫、珊瑚、珊瑚礁、珊瑚岛...
2.当含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢,此事例说明了(b)
a.生物能生长繁殖b.生物能对外界刺激作出反应
c.生物的生活需要营养d.生物能进行呼吸
3.下列不属于生物的是(c)
a.蘑菇b.病毒c.鱼化石d.苹果树
4.动物、植物死亡后的遗体属于生物吗?
不属于,一个生物体死亡后,它的生命活动也将终结,也就不再具有生物的特征。
因此只能被称为动物植物的遗体。
5.下列属于生命现象的是(c)
a.火山爆发b.开水沸腾c.雨后春笋d.潮起潮落
6.下列哪项不符合科学观察的要求(d)
a.要有明确的目的b.要有观察记录c.要有计划d.随便看一下就行了
六、教学反思:
通过讨论、讲解等方法,让学生弄明白生物与非生物的区别,教学效果较好。