校长在家长会上的发言.docx
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校长在家长会上的发言
校长在家长会上的发言
家长会是家校合作的主要形式，是教师和家长平等交流的平台，同时也是符合中国国情的家长和教师进行沟通、相互了解学生情况的有效途径。
下面是给大家整理的校长在家长会上的发言，仅供参考。
校长在家长会上的发言篇1
各位家长，如果您对你班的老师满意的话，请给他们激励的掌声。
（激烈的掌声）谢谢你们，我感受到了你们的真诚。
你们怀着对老师这样的感情，才能教育自己的孩子有感恩的心。
我来说说日常怎样管理我们的孩子。
首先，你们要了解一下学校的作息时间。
早晨，7：
30分钟早读。
下午，1：
40开始上课。
你可以计算一下我们的孩子应该几点从家里出发合适呢?
不要太早。
太早了，孩子们会在路上多逗留，嬉戏，容易出问题，特别是有一些学生早早来是为了抄袭作业。
中午放学是11：
40，算算什么时候应该回家，没有及时回家，就要孩子说明理由。
傍晚，学生几点该回家?
回家后，你的孩子是怎样学习的，有没有做作业?
做到几点?
有没有什么反常行为?
有，就要及时与科任老师和班主任联系。
一、你对孩子活动的管理。
具体就是对电视机和电脑、手机的管理态度。
我说一下这几种东西对学生的影响：
1、电视扼杀了孩子的阅读能力和独立思考能力
电视是个好东西。
它把各种资讯，以实时、形象、动态的方式呈现，还提供了许多知识、娱乐、影剧。
但是，过度商业化和不受制约的我国电视节目，光怪陆离无所不有，先别说有些节目对孩子的身心有害，就算是健康的、为儿童提供的节目，儿童独自观看，没有家长和他交流，必然无法激发他对眼前收看的内容进行思考，这样即使知识增加，智慧却没有提升。
看电视和平面阅读的最大不同在于：
电视的直观影像、炫目的光色和刺激性或感性的音响，通过感官直接传达、直接接受，结果是遏制了收看者的想像空间。
不像阅读，可以激发人的想像和思考，通过对语言和它所传达的思想的再三咀嚼、理解、思考、领悟，从而提高智慧、加强记忆力和语言表达能力。
这些能力对于孩子的学习与成长十分重要。
我的意思并不是说不让孩子看电视，而是家长必须付出一些时间和心思，帮孩子选择一些适合的节目，然后一同观看，并针对节目内容展开讨论。
在这同时，更要花些时间和孩子一同阅读。
如果你说：
“我没时间啊!
”那么，是不是允许我也说一句：
那你干嘛要拥有“父母”这个神圣的身份?
2、电脑游戏扼杀了孩子的美好心灵和成长空间
和电视不同，电玩既不传达资讯，也不提供故事性的影视，纯粹是“玩”。
“玩”是儿童的天性，玩游戏就是幼儿的生活，也是幼儿的学习。
但是“电玩”的“玩”，只能说是消遣，而玩的后果，却是浪费了宝贵的时间，破坏了学习。
请别告诉我说：
“在电玩中攻克一道道难关，可以提高机智，训练胆识啊!
”拜托!
这是电玩开发商的广告词，不该由家长来说。
另一种说法：
电玩会削弱儿童的潜能，而越早沉迷电玩的儿童，问题越发严重。
由于前额叶机能降低，使到人的理性、道德心及羞耻心缺失，于是所作所为全凭直觉，这也就是美国以及一些国家采用电玩来训练军人，削弱军人的理性和同理心，这样才会在战场上不问是非黑白展开杀戮。
不过，我的意思也不是让孩子脱离现实，目前电玩风气弥漫，各种游戏机无处不在，不让孩子接触，更容易引起他们的好奇。
家长可以和孩子一同尝试，但应浅尝辄止，让孩子体验一下，然后迅速地将兴趣引向窥探大自然的奥秘或科幻世界，让他们找到更有意义，更有想象空间的兴趣活动，这样就不必再担心陷入电玩世界了。
3、电脑是很好的学习工具，但使用不当也成大害
电脑有和游戏机有一样的功能――游戏;也有和手机一样的功能――聊天。
这就使它成为一个多面体：
它能够给孩子们带来百利的同时，也能带来不止是一害。
孩子们好奇、好玩、好谈天，结果，沉迷于电脑游戏和浪费时间在网络聊天的孩子越来越多。
由于电脑游戏的步调很快，你根本没有思考的时间，必须立刻作出反应，于是玩电脑游戏的时候，总是在焦虑、躁动的心情下作出本能的反应。
这个结果和游戏机相同，不必再说。
而电脑上的网络聊天，糟糕后果并不亚于电脑游戏。
因为不是面对面，也因为聊天的人并不一定认识，音频聊天可以胡说八道，文字聊天则除了胡说八道以外，还因为技术上的问题，键盘打字断断续续，匆忙之间也不计较文句结构。
结果是语文水平越来越低落、心理素质越来越差、学习兴趣越来越淡薄。
4、手机是很好的通讯工具，但这和孩子的生活何干?
家长给孩子买手机的理由很充分：
“随时可以掌握孩子的去向，知道他在干什么。
”我相信每个家长都知道这话是自己在骗自己，当不得真的。
或者说：
“我有重要的事情时，可以通知他。
”这话更是离谱。
送孩子上学，不就是为了让他获得一个不受干扰的学习环境，让他可以专心学习吗?
给孩子带个手机，随时可以干扰他的学习?
还让他的朋友无时无刻都给他干扰?
还有，他可以一直都在关注手机，接受和发短讯，使他上课心不在焉，闹成了“注意力不集中”;更进一步，他可以上网，浏览不健康视频或图像。
不说了，只想奉劝给孩子配手机的家长，不需要找个好听的借口来扼杀自己的孩子。
你要真有十分紧急的事情必须立刻通知孩子，还是像以前的家长那样，打电话到学校，让校长、班主任老师替你转达。
二、教育孩子是学校的责任，同样也是家长的责任。
我们不提倡班主任事事随便叫家长，我们也不赞成家长把孩子送到学校依赖学校什么都不管，甚至出了事找不到家长，教育孩子不能仅靠学校。
教育孩子是学校和家长的共同责任。
第一，市场经济条件下，我们需要的是有个性、有创新意识的人才，家长在孩子的个性发展和人格培养等方面起着十分重要的作用，家长在这方面的影响也是学校无法取代的。
在市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性的培养，以及创新思维的开发。
第二，社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀着我们的孩子，光靠老师不能保证每个孩子都免遭不良风气的影响。
在市场经济环境下，家长如果还是按照计划经济时代的观念，认为孩子养大就行了，把教育孩子的全部责任交给学校，这是肯定不行的。
孩子是否成功，关键是家长、学校、社会的共同配合。
但是，社会环境的好坏，你是把握不了的;你唯一能把握的就是你自己。
只要你的教育方法好，你孩子无论遇到什么样的困难都不会出问题。
一句话，家长不能老抱着过去的观念，要主动承担起对孩子的教育责任。
三、要乐于跟学校沟通，学会跟孩子沟通。
家长要和学校及班主任建立联系方式，子女在校有什么情况班主任能及时和家长取得联系。
现实社会中，由于家长工作忙，有很多家长不太重视孩子的学习，没时间陪孩子;有的家长说他办企业做生意没时间来开家长会-----，我告诉大家，干工作、做生意是为国家作贡献，把孩子培养成人同样是为党和国家作贡献!
打工、经商是挣大钱，把孩子培养好了，一样是挣钱!
你挣钱再多，孩子没人管学坏了，你照样快乐不起来!
当然，今天来的家长，至少是合格的家长，你们将来还有可能成为优秀家长。
因此作为家长，要经常跟学校及老师沟通，尽到家长应尽的责任和义务。
四、家长还要培养好与孩子的感情，学会跟孩子沟通。
今天的父母面对孩子有些心急气燥，孩子考试没考好，批评训斥;孩子有了点成绩或考上了好的学校，就给予重赏。
把成绩与奖赏挂钩。
自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子实现，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，导致了许多悲剧的发生。
走进孩子的内心，真心跟孩子沟通，比说教打骂要强一百倍。
五、努力成为一名智慧型的父母
“生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄;生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁、争斗不和;生活在嘲笑、奚落中的孩子，缩头缩脑、自卑、怯懦;生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊、深感罪恶。
”
有多少孩子到了初中阶段上网、玩游戏、谈恋爱、沉迷其中，不能自拔，成绩一落千丈，这是孩子长到这个年龄段好奇心造成的。
这个年龄段自制能力差，逆反心理强，容易与老师、家长形成对立心理。
我们必须重视家庭教育，给孩子以温馨、和谐、平等的家庭环境。
校长在家长会上的发言篇2
尊敬的一年级学生家长：
大家下午好!
首先感谢你们在百忙中抽出时间来参加我校一年级新生家长会，我代表学的全体老师对你们的到来表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。
我叫AAA，徐家庄小学的副校长。
今天我们能坐在一起，是为了一个共同目的：
为了孩子的学习，为了孩子的进步。
同时也想让家长对我们徐家庄小学有个较全面的了解，并从学校的角度对家庭教育提出一些具体的要求。
今天，为了培养孩子，我们有缘走在一起。
今后我们将一同携手共同担负起教育孩子的重任，让孩子度过六年的美好时光。
希望家长能配合我们，共同做好孩子的教育工作。
一、学校概况
您的孩子最终选择在我们学校就读，这是对我们的极大信任，对此我们表示深深的感谢。
我们一定不会辜负全体家长对我们的信任，一定尽最大的努力，把工作做好。
在孩子进校之际，我们有义务、有责任将学校的情况，向你们作简单的介绍：
我们AAA小学目前有23个教学班，共920名学生，教师52人。
学校先后获得省标准化III类学校、湖州市第三轮师生行为达标学校、湖州市市少先队七星级大队、县文明单位、县“绿色学校”、县“平安校园”、县综合治理先进学校等荣誉称号。
目前中心实现了多媒体进普通教室，图书馆拥有图书26000余册，电脑121余台。
教学质量始终在全县26所小学中处于中等水平。
一年级共设3个班，中心每班43人。
101班班主任AAA，小学一级教师，本科毕业，教龄20xx年，兼一年级年级组长;102班主任AAA，小学高级教师，本科毕业，教龄20xx年，曾获得县优秀班主任;103班班主任AAA，小学一级教师，本科毕业，教龄2年，县中小学新教师钢笔字比赛小学组三等奖，校青年教师课堂教学比武三等奖;102数学老师，小学一级教师，AAA，本科毕业，教龄7年，多篇论文获县一等奖;102和103数学老师AAA小学高级教师，县德育导师，镇十佳优秀教师，本科毕业，教龄20xx年，一二年级数学教研组长。
总的来说，这是一支年轻而又充满活力的队伍。
二、问题一：
怎样帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡
入学对每个孩子来说，是他一生中的一个重大转折。
这个转折转得不好，对他一生的成长都会有影响。
做父母的要了解入学给孩子带来的变化，并为他们适应这种变化作好准备，让他们能尽快地适应小学生活。
（一）入学后的变化
幼儿园大班与小学一年级是两个既连续又有区别的教育阶段。
说它连续，就是大班的孩子与一年级刚入学的小学生在智力和体力的发展上没有多大差别;说它有区别，是小学与幼儿园在生活和教育要求等方面有很大差别，特别是小学生的身心发展会出现一些突变。
如果儿童对这些变化没有准备，是会很不适应的。
那么从幼儿园到小学有哪些变化呢?
1.首先生活制度方面幼小作息时间差距悬殊，突出表现在睡与吃的安排上。
幼儿园孩子每天睡眠11.5小时至12小时，而且每天午睡有床铺，睡得舒舒服服;一年级小学生平均睡眠在8小时至10小时，中午不睡，即使午睡，也是趴在桌上打个瞌睡。
吃的方面，幼儿园午后有点心供应，而在小学是不供应点心的，也不能带零食到学校吃。
总之，孩子在幼儿园里已形成的生活节奏在进入小学后会受到破坏，使孩子出现不适应的现象。
2.其次，活动方式方面以游戏为主变为以学习为主，负担顿时加重。
从时间上看，幼儿园的游戏活动时间长，智力活动时间短，而小学却正好相反。
从要求上看，差别更大。
幼儿园的智力活动通常在讲故事、做游戏中进行，课后不需要做作业，更没有考试;而小学一入学每天就要上5~6节课，每节课40分钟，课内要学会的知识多，要求高，如语文课上要学认字、组词、造句、写字等，还要注意坐、立和读写姿势。
一天下来，往往会出现眼睛酸、手酸等疲劳现象。
有的孩子放学回家就想睡觉了。
而在学校的学习生活中，孩子的接触面也有所增大，原来基本以个人活动为主。
但到了小学，主要是以集体活动为主，这对于都是独生子女的他们来说，在与小伙伴的相处中也会出现不少问题。
。
3.情感意志方面，小学的精神压力大，要求有一定的自制力和注意力能保持一段时间的持久集中。
幼儿园虽然也有纪律要求，但不严格，孩子可以在上课时要求小便，可以在游戏时随便走动，家长和老师对幼儿的要求也较低。
例如家长调休或外出作客，孩子就可以随意不到幼儿园去。
因此，幼儿园的学习显得无关紧要，没有什么社会责任。
而小学生不同，上课时读、写、算的时间偏多，也不能凭自己的兴趣想读就读，不想读就做别的事，上课时不能想干什么就干什么，要有一定的自制力。
40分钟的上课时间内，很多知识上的要点教师要讲授，必须掌握的基础知识和基本技能学生要掌握，注意力要能及时集中和学会分配。
这时，家长的态度也转变了，不再轻易让孩子请假。
即使生了病，也是坚持到学校上课或是上完了主要的课以后再回家休息。
家长要求孩子感到完成学习任务是他应尽的责任。
4.小学生活也是要求孩子由原来的依赖性向自主性发展的一个过程。
现在的孩子大多是独生子女，一些生活琐事多半是由父母包办代替。
但在小学阶段，我们要培养学生良好的行为规范，其中就包括自理自立能力的培养。
比如：
自己吃饭、自己整理书包、自己背书包、做一些力所能及的家务事、自己完成学习任务等等。
在教育的过程中，孩子之间也会出现差异。
有些家庭从小比较注重孩子这方面的培养，他就很快地适应;有些这方面的能力比较差，就很容易落在后面，长此以往会对他的心理方面造成一定的影响。
面对这些巨大的变化，如果孩子没有作好充分的准备，往往会出现这种情况：
入学前朝思暮想盼着进小学，而一旦进了学校，不久就产生了恐惧和厌恶的情绪，有些还在就会害怕学习、害怕老师、害怕学校。
甚至不愿意到学校来上学。
所以，作为家长要特别重视孩子这一阶段的发展，配合学校作好低幼过渡。
（二）具体做法
1、物质上的准备
（1）文具用品力求普通实用。
现在的家庭生活条件都比较好，所以往往给孩子准备的文具用品是很高档的。
这样，孩子之间互相看样、攀比，总觉得自己的东西没有同学的好，于是不爱惜，故意弄坏、丢掉，向爸爸妈妈吵着再买新的。
新奇的用品还容易分散上课的注意力。
所以，文具用品只要实用。
有利于学习有利于身心健康就是好的。
比如;铅笔用HB型的木质铅笔，软硬适中，这样写字不累。
不要用自动铅笔，因为自动铅笔笔芯细，写不好字，容易折断。
铅笔盒不必太大，够放几支铅笔、橡皮和尺就够了。
（2）上体育课要准备运动鞋。
这是一项有利于运动安全的措施，使孩子在跑跳时，不易扭伤脚。
一般一周有四节体育课，每天有1小时体育锻炼时间，都要求孩子穿运动鞋。
校服只要求周一升国旗穿，其他时间自行安排。
（3）为孩子准备一个学习场所。
这是一项很重要的物质准备。
要给孩子创造一个相对固定的学习场所，有一块属于他的学习天地。
有条件的家庭孩子有自己的房间，如果条件不允许的话，至少应该给孩子做功课的一个专用地点。
另外，要给孩子准备一个抽屉或一层书橱，让孩子放学习用品。
要让孩子自己整理、布置这个属于他的小天地，从而培养他们有条有理地学习、生活的习惯和管理自己物品的责任感。
在孩子存放学习用品的地方附近可以贴张课程表或家庭表扬、激励的记录表等等，形成一个学习、向上的气氛。
孩子放学后,家长要引导孩子复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间。
即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间复习,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。
2、心理上的准备
（1）激发孩子上学的光荣感、责任感。
我们要给孩子谈为什么要上学，小学生和幼儿园孩子有什么不同，使孩子明白上学是已经长大的标志，上学后就可以学到许许多多的知识，学会很多本领;上学以后可以参加少先队，戴上红领巾。
因此上学是一件非常光荣的事。
家长要告诉孩子他们与幼儿园的小朋友有哪些不同，如吃饭、穿衣都要自己来，不能再依赖大人;每天要按时起床，按时上学，不能随便迟到缺席;每天都有学习任务，象爸爸妈妈在单位上班一样，当天的任务要当天完成等等。
这样使孩子往往会产生突然长大了许多的感觉，从而对自己提出一些自我要求。
这样就给孩子入学创造了一个良好的开端。
（2）培养孩子爱老师、爱学校的感情。
教师在学生面前具有天然的权威性，对一年级的学生来说更是如此。
学生喜欢哪位老师，那么这位老师讲的道理就容易听得进，学生往往会把老师的话当作“圣旨”一样。
在这种情况下，家长怎么正确利用教师的权威性来教育好孩子呢?
家长中间往往有两种不妥当的做法。
一是把老师当作吓唬孩子的法宝。
这样一来，孩子对老师就有一种恐惧感。
其实这样并不是在树立老师的威信，而是在拉大师生的距离。
另一种就是当着孩子的面，随意议论老师的长与短。
这样无形中就削弱老师在孩子心目中的威信。
因为家长在孩子面前议论老师，孩子也会对老师产生怀疑，不尊敬老师，教育效果就会降低。
家长应该向孩子正面地介绍老师，这样孩子就会带着一种崇敬的心情去接触第一位小学老师。
在此基础上家长再具体指导孩子怎样尊敬老师，怎样接受老师的教导等等。
家长和学生对教师的尊重和信任会激励教师更加努力、认真地工作。
另外家长要多与孩子谈谈学校发生的事情。
每天可以利用一点时间与孩子进行交谈，让他说说学校的学习、班级的老师、班级的同学、学校班级开展的活动等等，并适时地进行引导，让他们多与班级的小伙伴一起活动，让他们多参加学校班级开展的活动。
这样孩子对学校的生活产生了兴趣，对班级、对同学产生好感，觉得在学校和同学一起生活、学习是非常快乐的事，就有助于克服孩子刚进入一个陌生环境后产生的恐惧心和离开父母后产生的孤独无援之感，帮助孩子顺利地适应崭新的学校生活。
3、培养良好的行为习惯和学习习惯，这是最重要的一点。
良好的行为习惯和学习习惯的培养是需要一个过程的，家长要对孩子提出明确的要求，并督促他努力做到。
它比知识的学习更重要，知识的学习提早的学习可暂缓，但习惯的培养和养成必须重视和及早培养。
（1）安排好作息制度。
家长要帮助孩子制定好作息制度。
如每天几点起床，完成作业的时间、活动的时间、睡觉的时间不少于9小时等。
低年级孩子，学校已不布置书面的回家作业，以减轻学习负担，但有一定量的口头作业，家长要督促完成，同时希望家长不要代替学校另外的过多的布置书面作业，可安排孩子听广播、看儿童读物、每天朗读20分钟等活动。
要控制孩子看电视的次数。
让他们能够按时学习、按时休息，做到劳逸结合。
每天必须吃好吃饱早饭。
（2）培养孩子的自理能力。
家长要在生活中有意识地培养孩子的自理能力。
如上学、放学自己背书包，自己穿衣，自己整理书包。
这里特别要提的是要让孩子养成每天睡前准备第二天学习用品的习惯。
万一孩子忘了带学习用品，家长不送学习用品到学校。
此外，家长也可适量地让孩子在家中承担一些力所能及的家务事，从小培养他们良好的劳动习惯。
（3）学习能力的培养。
我们在一年级新生的教学中会发现，有不少孩子听不懂老师的问话，说话声音很轻，而且说不清楚;有的不会正确地握笔姿势等等。
其实，这些基本的听、说、读、写技能就是学习能力。
具备了一定的学习能力才可能较好地完成小学的学习任务。
怎么培养这些能力呢?
听广播、听故事可以培养孩子的听力。
听得仔细、专心、边听边想。
听完以后再让孩子复述听到的故事，这样既训练记忆能力，又培养了口头表达能力。
节假日带孩子到公园、郊外去游玩，引导孩子仔细观察自然界的种种事物，如树叶的形状、河水的流向、鸟兽的神态及云霞的变化等，从而培养孩子乐于观察和善于观察的能力。
一个会观察的孩子处处都能学到新知识。
而正确的握笔、写字姿势，也需要我们家长在家中进行训练和督促。
家长在孩子写作业的时候，要注意看看他们的握笔姿势和写字姿势，发现问题要及时不断向他们指出，开始阶段很重要，要多关心，养成正确的握笔姿势和写字姿势后，就不用家长去操心了，但若不正确的握笔姿势和写字姿势形成后，再想纠正就很难很难了，而且字也会写得很慢很难看。
另外家长还要注重学生独立学习能力的培养，要关心孩子完成作业的自觉性和独立性，防止包办代替。
（4）学习习惯的培养
①兴趣的培养。
在身体健康的前提下，广泛培养孩子的兴趣和特长学习（艺术类、运动类、学科类等），不要认为学习其它特长占用过多的时间会影响孩子在校的正常学习，它们之间的关系是互补，而不是互斥的。
特长的学习是长期的一个过程，不要轻易放弃，半途而废。
②集中注意力的培养。
注意力集中的时间随着年龄的增长而增长，注意力能集中的时间越长，学习的效果越好。
③做事（做作业）速度的培养。
在讲求作业质量的同时讲求速度，因为速度，对孩子学习来说，也很重要。
同样多的作业，有些孩子晚上6：
00前能完成，有些孩子却要做8点才完成。
如何做到?
首先，逐渐培养孩子具有时间观念，初步知道时间的长短;其次，完成任何事情有一个时间的规定，比如：
写三行字10分钟完成等。
总之，好习惯+聪明=优秀!
两者缺一不可。
（5）持之以恒、正确对待。
良好的习惯的养成不是一朝一夕的事，这就要求家长要做有心人，有意识地坚持培养或纠正。
目标不要定得太高，可以以一个要求为起点，进行强化训练，然后再提第二、第三个要求，一步一个脚印，最终达到自觉的要求，形成习惯。
在此过程中，家长对于孩子所取得的成绩或出现的反复都要正确对待。
不要走两个极端。
取得好成绩了就大大的奖励，一旦有所下降就狠很地骂一顿甚至打一顿。
这样对孩子的成长是很不利的。
在教育孩子的过程中要多鼓励、多肯定、多赞许，让孩子享受成功的喜悦。
当孩子出现了问题，家长要冷静地帮助他分析，进行正确的归因。
（6）以身作则，适时教育
要孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，还有一点不能忽视，家长必须以身作则，作出榜样。
要求孩子做到的，家长首先自己要做到。
否则，你对孩子提出的要求就是一句空话。
另外，家长平时要多关心孩子、多与他们交流，适当地开展一些亲子活动。
我们说对孩子的教育不光是在学校，家庭教育也是非常重要的，而每个孩子都有自己的特点。
家长在与孩子的交流中，要善于发现孩子的细微变化（特别是开始阶段），适时地进行教育，也能起到很好的效果。
总之，一年级是起始年级，是打基础的阶段。
幼儿园到小学是否能过渡好对孩子今后的学习和生活起到至关重要的作用。
我相信，只要我们重在平时、贵在坚持，家校一致，持之以恒，我们的孩子一定能顺利的度过这一阶段，成为一名合格的小学生。
4.多与老师沟通
老师的话往往就像圣旨。
这样好了，在孩子心中有一杆称，千万别在孩子面前数落老师的不足。
有的事是你自己的看法，失之偏颇，真需要及时与老师沟通，一个班有几十名学生，老师不可能对每一个孩子在不同时间、不同阶段，每一句话、每一个举动都是是关注的到。
降低老师的威信只会对孩子有坏处，没有好处。
沟通可以相互理解，增进友谊。
作为家长要经常向班主任和课任老师了解孩子在校情况，向老师反映孩子在家的表现，以营造家长、学校相互和谐的良好氛围。
达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。
三、家庭教育与学校教育的关系
影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
家庭是人的成长的根部、根本，家庭教育是“培根教育”。
如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
1.一个成长中的孩子在学校是一名学生，同时他也是家庭中的孩子，一个社会的人。
孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育，三者之间要紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、经常沟通、形成合力。
2.学习知识主要在学校,学习做人主要在家庭。
家庭教育的成败关系到全家的幸福。
3.家长是孩子的第一任教师，是长期的教师，是终生的教师!
4.独生子女的教育是一次性的教育，一旦出错，难以有改正的机会
希望在以后的交往中，我们能够经常沟通和交流，也欢迎家长了解学生的学习生活，参与班级的建设，为我们多提好的建议。
我们今后还会经常举行家长会，如果有什么合理化建议可
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