建设工程管理专业群.docx

建设工程管理专业群.docx

《建设工程管理专业群.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建设工程管理专业群.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

建设工程管理专业群

建设工程管理高水平专业群建设方案

为将我院建设工程管理专业群建设成省内独具特色的高水平专业群，提升学院的整体办学实力、综合竞争力以及影响力，为建设现代化经济体系提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支撑。

根据相关文件精神，结合学院实际，特制定本实施方案。

一、建设背景

建设工程管理专业群包括建设工程管理、建筑设计、工程造价3个专业，该专业群面向建筑产业，根据我国建筑产业的需求和发展相应设置。

（一）建筑产业现状及发展趋势分析

建筑产业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。

新中国成立70多年以来我国建筑业迅速发展，产值规模不断扩张，一次又一次突破历史高点。

由省统计局数据显示，从2011年到2020年，我省建筑业总产值从5774.01亿元增长到18429.71亿元，10年间建筑业总产值增长了319%。

单就2020年，全省建筑行业总产值达1.84万亿元，同比增长10.8%；未来五年（2021-2025）年均复合增长率约为14.77%，并预测在2025年建筑行业总产值将达到3.66万亿元左右。

图12011-2020年全省建筑业总产值（单位：

亿元）

2020年全省总承包和专业分包建筑业企业完成总产值18429.71亿元，占全国的7.0%，同比增长10.8%，比上年提高0.3个百分点；城市交通运输、老旧小区改造、节能环保工程建设加快，城市美化环境建设力度增大，带动全省总承包和专业承包建筑业企业完成土木工程建筑产值增长19.2%。

其中，铁路、道路、隧道和桥梁工程建筑增长19.2%；节能环保工程施工增长940.3%；电力工程施工增长34.2%。

与全国及东部省份相比，我省建筑业总产值增速高于全国（6.2%）和东部地区（6.2%）平均水平，位居东部地区第一位。

我省的建筑业发展可持续性有保障，全年新签订合同额增长15.9%,全省总承包和专业分包建筑企业房屋新开工面积同比增长10.2%。

建筑企业工程遍布全国，全省建筑业企业在外省完成的产值增长16.0%。

2020年我市完成建筑业总产值316.38亿元，同比增长5.8%，其中在外省完成产值为5.52亿元，当年竣工产值160.64亿元，竣工产值比上年增长17.6%。

2020年全市房屋建筑施工面积2401.03万平方米，建筑业从业人员74273人，比上年增加7761人，其中工程技术人员8064人，比上年增加了501人。

由此可见，我省的建筑产业规模大、发展快速，发展后劲体现在企业效益，技术装备以及建造能力的不断提高上。

我市正在全面推进区域基础设施互联互通，地区建筑业发展后劲足、人才需求大，这些都对我省的经济的发展产生重要的意义。

（二）建筑产业的发展，对建筑人才的质量提出了新要求

我校建设工程管理专业群建设小组通过对我市及周边城市的建筑企业的调查的情况了解到，虽然目前建筑业从业人员数目庞大，但缺乏一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑施工企业技术管理队伍。

由于建筑类普通高等教育培养人才的过分专业化、学科化，现在社会上建设类高等职业教育又出现了一定的短缺，而中职教育层次偏低等原因，这样集专业、管理、经济、法律、税务、计算机等知识为一体的应用型、复合型高级建筑人才非常紧缺。

我校根据建筑行业的特点、市场需求及建设工程学院目前条件，整合了建设工程学院建设工程管理、建筑设计、工程造价三个主要专业的资源，以建设工程管理专业群独特的优势，去适应建筑产业的发展和区域对建筑技能技术人才的需求，也是学校在优化专业结构、突出办学特色、实现全方位发展方面的需要，更是学校自身优化资源配置、提高办学效益、建立灵活有弹性的专业发展机制的需要。

（三）对建筑产业的人才需求分析

我省深度参与“一带一路”建设，深化自贸试验区改革创新，加快外经贸转型升级，提高国际化双向投资水平，构建开放型经济新体制，是“一带一路”建设的战略支撑区。

而全省规划建设将使该区域基建、房建、园林等建筑企业优先受益。

全省规划建设离不开建筑产业高素质高技能人才的支撑。

我省《建筑产业“十三五”发展规划纲要》中特别指出了关于建筑业人才队伍的建设目标，是“人才资源开发力度加快，人才培养和评价考核渠道拓宽，专业技术、高技能人才和国际化经营管理人才队伍数量和质量明显提高，形成人才机构合理、素质精良、数量充足的人才队伍。

”

在今后相当长一段时间内本地区经济发展推动力仍然会以投资型作为主导力量，而基建投资的70%是由建筑业完成的，这需要培养一批数量众多的工程技术人员和管理人员，这些人员应具备深厚的专业基础知识、熟练的专业技能和扎实的专业素养。

今后对这类建筑人才的需求势必会增加，每年需增加约4.5万人。

二、组群逻辑

（一）专业群与产业的对应性

1.专业群专业方向与建筑产业细分市场相对应

建筑产业涉及行业多，辐射面广。

从建设全过程角度看，建筑工程项目的生产包括了策划、勘察设计、招投标、施工、竣工验收等；从建筑全寿命周期来看，包括规划阶段、设计阶段、施工阶段、运营阶段；从建筑行业涉及的专业来看，包括建筑土建专业、装饰专业、市政专业、机电专业、景观专业等；从建筑产品角度来看，又包括了民用建筑、公共建筑、工业建筑及农业建筑。

建筑设计、工程造价、建设工程管理这三个专业分别对应了建筑产业建设全过程中的前期规划设计及初步设计和技术深化设计、工程造价的概算、预算、结算和决算及全过程的工程项目管理等工作，这些工作内容相互之间联系紧密又彼此影响。

为充分发挥我校工程造价、建筑设计、建设工程管理专业优势，服务区域经济社会发展，通过对建筑业产业进行调研，分析产业全过程的组成，确定服务对象，并结合我校专业特色，最终对我校现有专业进行组合构建建设工程管理专业群，设置工程造价、建筑设计、建设工程管理等专业。

2.专业群各专业方向能力与建筑产业职业岗位群相对应

建设工程管理专业群抓住建筑产业发展的关键环节，确定专业群服务的职业岗位群。

建筑产业的职业岗位群中初始岗位包括有施工员、绘图员、预算员、测量员、安全员、资料员、监理员、材料员、建筑信息模型建模员等，在初始岗位工作积累一定经验后，毕业学生可以考取二级建造师（毕业2年）、一级建造师（毕业5年）、二级注册造价工程师（毕业2年）、一级注册造价工程师（毕业5年）、二级注册建筑师（毕业4年）、一级注册建筑师（毕业9年）、监理工程师（毕业5年）、注册类工程师（毕业5年），从而成为项目经理、总工程师、总监理工程师和设计总监。

该专业群设置根据建筑市场中企业的服务内容，理清了职业岗位分布，明确了就业岗位群职责，并细化专业服务的领域，划分出专业方向，确定专业方向能力分别为建筑设计、工程造价和项目管理。

为服务建筑产业提供重要的人才储备和支持，提高建筑产业人才质量，从而提升产业链发展的效率和产出。

3.专业群知识与职业技能跟建筑产业需求相对应

建设工程管理专业群的人才培养方案中关于专业群知识与技能的目标要求，是要求学生具备图纸绘制和识读能力、建筑信息模型建模能力、建筑设计及设计业务管理的能力、编制工程量清单及工程商务报价的能力、建设工程项目管理能力，并能拓展创新和创业能力等职业技能。

专业群依据建筑产业岗位群各专业的工作职责要求进行课程体系的设置，专业群学习领域的知识能力结构与建筑产业发展所需的知识能力结构相对应，人才培养目标要求契合建筑产业的需求。

4.专业教学体系与建筑产业发展要求与时俱进

《建筑业发展“十三五”规划》中提出目标，要“加大信息化推广力度，增加应用BIM技术开工项目，装配式建筑面积占新建建筑物面积比例达到15%”，建筑产业目前紧缺的有BIM建模、BIM技术管理、装配式建筑施工与开发等相应岗位，建设工程管理专业群切合建筑产业需求、抓住目前各院校人才培养与产业实际岗位需求之间的矛盾，以培养具有专业特色和现代建筑技术核心竞争力，在装配式建筑施工与管理、建筑工程BIM技术研发与应用等方面取得实质性突破，明确建设工程管理专业群建设整体目标是服务建筑产业的发展，专业群与产业链发展相适应。

（二）专业群人才培养定位

面向建筑产业的发展需求，该专业群人才培养定位为：

坚持工学结合、知行合一，创新“校企互融，能力递进”专业群人才培养模式，特别是在在装配式建筑施工与管理、建筑工程BIM技术研发与应用等方面取得实质性突破，培养适应建筑产业现代化及建筑工程领域需要的创新型、发展型、复合型的施工技术与管理岗位杰出技术技能人才。

1.基本目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握建设工程管理专业知识和技术技能、建筑设计专业知识和技术技能、工程造价专业知识和技术技能，面向专业技术服务业的建筑工程技术人员和建设项目工程管理人员职业群，能够从事建筑制图与建模、建筑方案设计、建筑施工图设计、建筑表现、建筑设计信息模型（BIM）及建筑设计业务管理、工程造价、施工现场管理、施工项目管理、工程招投标及预结算等相关工作的高素质技术技能人才。

2.专业知识结构的培养规格

建设工程管理专业群必备的基础知识包括：

建筑图纸的识图与绘制、建筑材料性能及检测、建筑力学与建筑结构、建设工程法律及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；掌握建设工程管理、工程造价、建筑设计的基本方法与技能，具有建筑类技术应用型人才与管理类人才必备的知识（工程测量、工程计量与计价、工程招投标与合同管理、工程经济、装配式建筑、BIM建模及技术应用、建筑施工技术等知识）；建筑设计知识（三大构成、居住建筑及公共建筑设计、施工图设计、建筑装饰与陈设设计、景观设计）；工程造价知识（平法识图与钢筋算量、市政工程预算、安装工程预算、钢结构工程预算、工程造价管理）；建设工程管理知识（建设工程监理、建设工程项目管理、建筑工程安全管理、质量管理、信息管理）等。

3.专业技能素质培养规格

将建设工程管理专业群的学生培养为：

具有BIM技术应用能力、编制建筑工程预结算和工程商务报价的能力、具备建筑设计业务管理及施工项目管理能力；具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；能充分利用现代信息技术学习专业知识和技能、搜集专业信息，完成岗位相关工作任务，并能根据行业发展趋势、把握市场需求进行创业的集专业、管理、经济、法律、税务、计算机等知识为一体的应用型、复合型建筑人才。

（三）群内专业的逻辑性

1.专业群服务于建筑产业链的不同环节

建设工程管理专业群内专业的开设符合建筑业全过程生产发展的需求，专业群内专业分别对应了建筑产业链的规划设计、初步设计、技术设计、深化设计，建设全过程投资估算、概算、预算、决算、结算，建设全过程项目管理等主要环节，这些专业对应的工作之间环环相扣、彼此影响、相辅相成、工作内容联系紧密。

2.就业岗位群密切相关

该专业群的建筑设计、工程造价、建设工程管理3个专业对应的核心岗位有设计员、施工员、造价员，拓展岗位包括资料员、测量员、监理员、材料员、试验员、安全员、质量员、机械员、标准员、资料员、劳务员等，职业发展到项目经理、总设计师、总工程师、造价工程师、总监理工程师等岗位的过程中，些岗位所需要的建筑制图识图绘图、建筑材料、建筑力学知识、BIM技术、行业规范及法律法规等的专业基础知识要求一致，岗位群的基础专业技能共通，专业群岗位工作关联性大、职业发展路径相似。

3.专业群资源高度共享

建筑工程管理专业群的资源共享度高，开设了包括专业基础课、核心课及拓展课共7门专业群平台课，这7个平台课资源共享；专业群共建了专兼结合的高素质师资团队、实现专业间的师资力量互通，教师队伍的共享率达到了60%；专业群共同开发校级精品课程4门、共建专业群资源库1个、共享校内实训室7个及校外实训基地10个、共享校企合作的有效资源。

图2组群逻辑图

专业群按各专业