管理学基础课程基于网络考核方案模板.docx
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管理学基础课程基于网络考核方案模板
管理学基础课程基于网络考核方案
国家开放大学考试中心 赵正威 10月11日
（此方案仅限于秋季参加基于网络课程考核使用）
一、考核改革的目的
1．经过本课程考核的改革,深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式;
2．经过本课程考核的改革,探索管理学基础课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等;
3．经过本课程考核的改革,进一步强化教学过程的落实,指导学生在学习过程中理解把握课程的内容,引导学生实现各个学习环节,达到学习目标;
4．探索远程成人考核的信度、效度,保证学习质量。
二、考核目标
经过考核既要检测学生对管理学基本理论的掌握程度,又要检测学生对管理理论的运用程度,重点考核学生的管理实践能力。
三、考核方式
本课程考核主要分为两种方式:
形成性考核和终结性考试。
形成性考核占总成绩的60%,由五次测验构成,随平时学习过程完成;终结性考试占总成绩的40%,在学期末进行。
（一）形成性考核
经过形成性考核一方面能够加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理,优质的完成教学任务,实现教学目标;另一方面能够加强对学生平时自主学习过程的指导和监督,重在对学生自主学习过程进行的指导和检测,引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务,达到掌握知识、提高能力的目标,提高学生的综合素质。
第一部分 形考说明
设计五次测验题,占课程总成绩的60％。
形式:
论述题、案例分析、客观题。
第二部分 形考内容
序号
内容
形式
发布时间
最迟提交
时间
备注
1
管理理论
论述题
第3周
第6周
2
计划、目标管理、战略管理、决策
单选、多选、判断正误
第5周
第8周
3
组织结构
案例分析
第7周
第11周
4
人员配备、领导、激励
单选、多选、判断正误
第9周
第12周
5
沟通、控制
单选、多选、判断正误
第11周
第15周
第一次考核
学习完教材前2章内容之后完成本次任务:
题型:
论述题（题目随后附上）
目的:
考查学生对古典管理理论掌握的情况。
要求:
根据个人的理解,撰写一篇约800字的小短文。
第二次考核
学习完教材前6章内容以后完成本次任务:
题型:
单项选择、多项选择、判断正误。
（题目随后附上）
目的:
检测学生对基本理论和基本知识的掌握程度,帮助学生找出学习的薄弱环节,明确努力的方向,帮助教师了解学生的学习效果,根据学生的需求不断调整教学策略,提高教学效果。
要求:
1．认真研读教材前2篇的内容,理清各章的基本原理
2．本次测验从颁布之日起,学生即可参加测验,计算机自动评判测验结果,成绩自动形成并记录;若学生对测验成绩不满意,可多次参加测验,我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
样题:
一、单项选择
管理的首要职能是（ ）。
A．计划
B．控制
C．协调
D．指挥
参考答案:
A
二、多项选择
管理作为一种特殊的实践活动,具有其独特的性质,比如（ ）。
A．管理具有二重性
B．管理具有科学性
C．管理具有艺术性
D．管理具有时效性
参考答案:
ABC
三、判断正误
管理的艺术性就是强调管理的复杂性。
参考答案:
（×）
第三次考核
学习完教材前7章内容以后完成本次任务:
题型:
案例分析（题目随后附上）
目的:
考核学生运用有关管理理论解决实际问题的能力。
要求:
1．认真研读教材第四篇的内容。
2．结合案例分析并回答问题。
第四次考核
学习完教材前10章内容以后完成本次任务:
题型:
单项选择、多项选择、判断正误。
（题目随后附上）
目的:
检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度,帮助学生找出学习的薄弱环节,明确努力的方向,帮助教师了解学生的学习效果,根据学生的需求不断调整教学策略,提高教学效果。
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