小学音乐第八单元艺术档案夹里的往事教学设计.docx
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小学音乐第八单元艺术档案夹里的往事教学设计
小学音乐第八单元艺术档案夹里的往事教学设计
题：
艺术档案夹里的往事
学情分析：
．
学生能用自然地声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱
2．
在感受音乐节奏和旋律的过程中，听辨旋律的高低、快慢与强弱
教学内容：
．
回忆美好的童年生活
2．
学习歌曲《童年、童年像一首歌》
教材分析：
本单元以“艺术档案夹里的往事”入手，引导学生对自身艺术学习进行回顾、表现和展望。
着重体验学习过程中的成功与不足，并灵活运用自己六年来形成的才艺和掌握的丰富多彩的艺术形式，表现和憧憬未来，从而更加亲近艺术，更加理性地认识身边的艺术现象，使自己成为一名清醒的艺术学习者，让学生更自信，快乐地生活在艺术之中。
教学目标：
．
能愉快地回忆美好的童年生活，关注自己的成长历程，关注自己在艺术学习过程中的心理感受、体验与热爱生活中的美和生活中的艺术。
2．
学习歌曲《童年、童年像一首歌》，从歌声中表达出老师深深的师生感情。
教学重点：
学习歌曲《童年、童年像一首歌》，感受歌曲中的切分节奏体验歌曲中所要表达的深深师生情，用幸福、欢乐的情绪学唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的切分节奏比较多，节奏较复杂等
教时安排：
二时
第一时
授时间：
六
（1）、
（2）、（3）、（4）
/26~/27
教学准备：
．
小学阶段各种活动的图片
2．
《童年、童年像一首歌》的音响资料
教学内容：
学习歌曲《童年、童年像一首歌》
教学目标：
引导学生对自身艺术学习进行回顾，表现和展望，着重体验学习过程中的成功与不足。
教学过程：
教中活动
学生学习
备注
一．组织教学
发声练习
2
3
4
-
4
3
2
-
ihi
hihi
a
ihi
hihi
a
（1）断音练习
要求：
短促、有弹性
（2）长音练习
要求：
流畅、自然
在老师的引导下：
软腭抬起，找到头腔共鸣。
断音有腹部气息支撑
声音具有漂流感
二．看图片、回忆
请同学找出自己小学阶段各项活动中的照片
看自己的照片、回忆小学阶段各种活动中的趣事，与同学一起分享。
重温过去学过的歌曲，跳过的舞蹈
三．学习歌曲《童年，童年像一首歌》
．欣赏歌曲，体会情绪
2．找一找歌曲中相同旋律的乐句
3．
学唱歌谱
A．
用慢速唱一唱
B．
用中速唱一唱
4．
填上第一段歌词
A．
用慢速唱一唱
B用中速唱
体会歌曲表达的深深回忆之情
3
0
41
4
6—
6
4
3
01
2
3
—
注意切分节奏和前休止符
．
熟悉歌曲的旋律
2．
加上结束句唱一唱
注意切分节奏和休止符
音准
44
64
3
01
四．小结
第二时
授时间：
六
（1）、
（2）、（3）、（4）
教学准备：
《童年、童年像一首歌》的音响资料
教学内容：
学习歌曲《童年，童年像一首歌》
教学目标：
引导学生对自身艺术学习进行回顾，通过学唱歌曲《童年、童年像一首歌》，表达歌曲中师生间的深厚情谊
教学过程：
教学活动
学生学习
备注
一．组织教学
发声练习
2
3
4
-
4
3
2
-
ihi
hihi
a
ihi
hihi
a
（1）断音练习
要求：
短促、有弹性
（2）长音练习
要求：
流畅、自然
在老师的引导下：
软腭抬起，找到头腔共鸣。
断音有腹部气息支撑
声音具有漂流感
二．复习歌曲《童年童年像一首歌》的歌谱
．用慢速唱歌谱
2．加上结束句唱一唱
3．用中速唱一唱
注意切分节奏和休止符
唱一唱结束句的歌谱
三．填上歌词
．填上第一段歌词
2．试着填上第二、三段歌词
3．
用正确的情绪演唱
4．用多种演唱形式巩固
注意切分节奏和休止符
注意：
连线的演唱
充满回忆
唱出师生间的深情厚谊
A．
分组唱
B．
分领、齐唱
四．小结
教学反思：
一开始上这时，我将13
60
唱成了13
60
，后来再次研究教材时才发现，这两个节奏比较相近，而且前者较为少见，对这样比较少见的节奏型可以花一些时间对学生进行讲解，通过对比、模仿演唱帮助学生掌握。
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