下蜀中学学年度初二语文上册月考试题及答案.docx
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下蜀中学学年度初二语文上册月考试题及答案
下蜀中学2011—2012学年度第一学期初二月考语文试题
注意事项：
1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。
考试形式为闭卷。
2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。
3.答题前，务必将自己的班级、姓名、学号规范清晰地填写在试卷及答题卡上。
一、语文积累与运用（29分）
1、名句默写（10分）
五岭逶迤腾细浪，。
，归雁洛阳边。
商女不知亡国恨，。
僵卧孤村不自哀，。
工欲善其事，
，死而后已。
爱国是中华民族生生不息的情感。
请写出你所积累的表达爱国情怀的诗句两句。
（要求本学期新学的填写一句，另外积累的填写一句）
“，。
”
“，。
”
2．下面句子中没有错别字的一句是（）（2分）
A．广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺悔瑶民。
B．周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐绉紧了。
C．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操炼。
D．汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。
3．下面一段文字是从某同学的作文中摘录的，其中有三处语病，一处应删去。
应删去的一句是（）（3分）
我有一个幸福的家庭。
A全家一共有五口人：
奶奶、爸爸、妈妈和弟弟。
B我和弟弟上的学校里我们家很近。
一次爸爸出差回来了。
老远就看到他提着的那个大包鼓鼓的，准又是什么好吃的。
C弟弟和我都抢着跑过去要帮爸爸拎包，爸爸满脸笑容地说：
“你们猜猜我带回什么东西了？
”D不等我们猜着，他就用手将包打开了，原来是“十三香”手抓龙虾。
4．解释加点的词句在句子中的意思。
（8分）
拥抱之后，她就殷切地问我：
“带来了吗？
”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。
（《枣核》）
向上看，火把在头顶上一点点排到天空：
向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
（《老山界》）
“好，同志们有救了！
”他狂喜地喊道。
跑是没有力气了。
他索性把枪往怀里一抱，就地横倒身躯，沿着山坡滚下山去。
（《草》）
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！
”（《最后一课》）
5、仿照下面示例，写一个句子。
（3分）
示例：
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰┄┄┄┄
6、“红色旅游”是指以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，实现学习革命历史知识，接受革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。
国庆期间，初二（5）班组织到后羿公园里的华东纪念馆参观学习，结束时大家想交流一下今天的学习心得，假如你是主持人，你将怎样致开场白？
（3分）
二、综合阅读（41分）
（一）阅读下面这首诗，完成题（4分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
7、首联作者回想了哪些经历？
（2分）
8、诗文中“惶恐”“零丁”有哪些含义？
（2分）
（二）阅读下面两段文言文，完成9—12题。
（14分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二人缚一人诣王。
王曰：
“缚者曷为者也？
”对曰：
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”（《晏子春秋》）
【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。
公悲①之，喟然叹曰：
“令吏养之！
”晏子曰：
“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
君爱老而恩无所不逮②治国之本也。
”公笑，有喜色。
晏子曰：
“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。
今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉
。
”公曰：
“诺。
”于是老弱有养，鳏寡有室。
（《晏子春秋》）
注释：
①悲：
同情②逮：
到。
鳏寡：
老而无偶的男女。
论而共秩焉：
评定之后共同安置他们。
9.解释下列各句中加点的词。
（2分）
齐人也，坐盗得无楚之水土使民善盗耶
景公游于寿宫喟然叹曰
10.用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，只限两处。
（2分）
君爱老而恩无所不逮治国之本也
11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（6分）
（1）叶徒相似，其实味不同。
（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
12.根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？
（4分）
（三）阅读下面文章，完成13-16题（11分）
奇妙的植物本领
①牵牛花、金银花等攀援植物有一套非凡的本领，这就是能够依附支架，利用茎尖的“运动”不断向上爬攀。
就拿牵牛花来说，它茎的顶端10～15厘米一段，由于各个方向的表面生长速度不一致，能在空中不断改变自己的位置，而且始终以一定的方向旋转着，并以此为半径，在一圆周内遇到依附物后，就会把依附物缠绕起来，以此攀向高处去争取阳光和雨露。
②有趣的是，大多数植物的“转头运动”是有一定方向的，如金银花、菟丝花、鸡血藤等始终向右旋转，牵牛花、扁豆、马兜铃、山药等则向左旋转缠绕向上，而何首乌却是“随心所欲”地转头，有时左旋，有时右旋。
③那么，这些缠绕茎植物为什么会有固定的缠绕方向呢？
④科学家最新研究表明，植物旋转缠绕的方向特性是它们各自的祖先遗传下来的本能。
远在亿万年以前，有两种攀援植物的始祖，一种生长在南半球，一种生长在北半球。
为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育得更好，它们茎的顶端就紧紧随时朝向东升西落的太阳。
这样，生长在南半球植物的茎就向右旋转，生长在北半球植物的茎则向左旋转。
经过漫长的适应、进化过程，它们便逐步形成了各自旋转缠绕的固定的方向。
以后，它们虽被移植到不同的地理位置，但其旋转方向的特性被遗传下来而固定不变。
而起源于赤道附近的攀援植物，由于太阳当空，它们就不需要随太阳转动，因而其缠绕方向没有固定，可随意旋转缠绕。
⑤分清植物的左旋、右旋在实践中具有重要意义。
若错把左旋植物以右旋方式缠绕在支架上，则很快就会自行脱落；若缠绕的方向与其习性相同，则会缠得更繁，顺利向上攀援，生长发育良好。
13．本文的说明对象是什么？
文章主要说明的是它们的什么特征？
（3分）
14．怎样理解第②段中“大多数植物的‘转头运动’是有一定方向的”？
“大多数”一词在表达上有什么作用？
（2分）
15．本文使用的说明方法有哪几种？
试找出两句并结合相应的语句分析其作用。
（4分）
16．本文所采用的说明顺序是。
（2分）
（四）阅读下面文章，完成17-16题（12分）。
男孩别哭
门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。
山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。
这样，很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。
灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。
很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。
有什么办法呢?
雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。
这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。
怎么不黯淡呢?
肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。
雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。
而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。
印象最深的是十岁那年秋天，我独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙地从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。
仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感觉。
柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。
脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。
终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。
我一屁股坐在青石板上放声大哭。
山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我就哭得更伤心了。
雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。
父亲，我的亲亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。
我无法说出那一刻心中的感受。
我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。
是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
嗨，男孩别哭，我们回家。
父亲对我吆喝道。
然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
男孩，别哭。
二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识，只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。
我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字。
后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：
《男孩，别哭》。
只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。
17、.本文刻画人物的手法有哪些?
请你至少从两个角度分别举例加以说明。
（3分）
18、文中的“我”是怎样一个人?
结合内容谈谈你的理解。
（3分）
19、.将文章倒数第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗?
说出理由来。
（4分）
20、你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么?
（2分）
三、作文（50分）
十五六岁，正值花季。
我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。
在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。
我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
2011年秋学期初二语文月考试卷答题纸
一、语文积累与运用（29分）
1、名句默写（10分）
五岭逶迤腾细浪，。
，归雁洛阳边。
商女不知亡国恨，。
僵卧孤村不自哀，。
工欲善其事，
，死而后已。
“，。
”
“，。
”
2．（）（2分）3．（）（3分）
4．解释加点的词句在句子中的意思。
（8分）
5、仿照下面示例，写一个句子。
（3分）
6、假如你是主持人，你将怎样致开场白？
（3分）
二、综合阅读（41分）
（一）阅读下面这首诗，完成题（4分）
7、（2分）
8、（2分）
（二）阅读下面两段文言文，完成9—12题。
（14分）
9.解释下列各句中加点的词。
（2分）
坐盗得无景公游于寿宫喟然
10.（2分）君爱老而恩无所不逮治国之本也
11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（6分）
（1）叶徒相似，其实味不同。
（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
12.根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？
（4分）
（三）阅读下面文章，完成13-16题（11分）
13．本文的说明对象是什么？
文章主要说明的是它们的什么特征？
（3分）
14．怎样理解第②段中“大多数植物的‘转头运动’是有一定方向的”？
“大多数”一词在表达上有什么作用？
（2分）
15．本文使用的说明方法有哪几种？
试找出两句并结合相应的语句分析其作用。
（4分）
16．本文所采用的说明顺序是。
（2分）
（四）阅读下面文章，完成17-16题（12分）。
17、.本文刻画人物的手法有哪些?
请你至少从两个角度分别举例加以说明。
（3分）
18、文中的“我”是怎样一个人?
结合内容谈谈你的理解。
（3分）
19、将文章倒数第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗?
说出理由来。
（4分）
20、你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么?
（2分）
初二语文附加题
21.上文《男孩别哭》中写景的手法很多，请你举例说明其中的一个特点及其作用。
（6分）
22．下面一段文字是从某同学的作文中摘录的，其中有三处语病，一处应删去。
请选择三个句子修改一下。
（6分）
我有一个幸福的家庭。
A全家一共有五口人：
奶奶、爸爸、妈妈和弟弟。
B我和弟弟上的学校里我们家很近。
一次爸爸出差回来了。
老远就看到他提着的那个大包鼓鼓的，准又是什么好吃的。
C弟弟和我都抢着跑过去要帮爸爸拎包，爸爸满脸笑容地说：
“你们猜猜我带回什么东西了？
”D不等我们猜着，他就用手将包打开了，原来是“十三香”手抓龙虾。
病句A修改：
病句B修改：
病句C修改：
病句D修改：
23、阅读下面有关长城的文字，请谈谈你的感受或认识。
不少于两点。
（8分）
材料一墙身是城墙的主要部分，平均高度约7．8米，山岗陡峭的地方比较低些，平坦的地方比较高一些，城墙内部比较低，外部比较高。
墙基平均6．5米宽，顶部只有5．8米。
墙身内部的一面，每隔不多远就有一个券门，有石梯通到墙顶上，守城士兵可以由此上下。
墙都是用整齐的条石砌成的，内部填满泥土石块，非常坚实。
（《万里长城的构造》）
材料二尽管修造长城也具有保卫人们安居乐业的目的，但是人民对长城还是有满腔诉不完的怨恨，一块块大石头，一块块大城砖就是一条条青春的生命。
多少人在这里受苦受难死去活来啊！
一个女人又怎能把长城哭倒？
但是孟姜女的眼泪却是万民仇恨的凝聚，纵不能哭倒长城，却足以推倒暴君：
使这个冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城的秦始皇帝在人民的愤怒之下，竟不及二世而亡，有如镜花水月，灰飞烟灭。
（《万里长城断想》）
材料三我在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。
赵武灵王是无愧于英雄的称号的。
大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。
不知什么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举世闻名的万里长城。
甚至在解放以后，还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。
而赵武灵王以小小的赵国，在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人惊叹。
（翦伯赞在《内蒙访古》）
我的感受或认识：
24、请把下面的写作提纲补充完整。
要求具体地列出描写哪些景物以及这些景物的特点。
（10分）
乡村夏日（写作提纲）
第1段：
写夏日清晨的村景。
炊烟袅袅，在晨风中徐徐飘散，不一会儿如轻纱般罩住村庄。
第2段：
第3段：
写孩子们在中午时罩蝉烧蝉的经过。
第4段：
写黄昏时和夜色中乡村的情景。
第5段：
总结。
乡村的夏日永远那么美丽、祥和。
初二语文答案
一、语文积累与运用（29分）
1、名句默写（10分）（每空1分，有错别字则不给分）
乌蒙磅礴走泥丸
乡书何处达
隔江犹唱《后庭花》
尚思为国戌轮台
必先利其器
鞠躬尽瘁
略
2．D（2分）3．B（3分）
4．（8分）（本题答案意近即可，也鼓励学生有创建的表达，不必过分拘泥答案）
她就殷切地问我：
表现了友人迫不及待地希望得到枣核，体现了她思乡之情的浓烈。
（和后面的“赶快一词呼应”）
简直是绝壁：
显示了山势的陡峭，体现了红军大无畏的革命精神。
他索性把枪往怀里一抱：
一方面可以看出这位战士已没有什么力气，另一方面显示了这位小战士抢救战友急切的心情。
使出全身的力量：
这一动作倾注了他爱祖国、恨敌人的全部感情。
5、（3分）略6、（3分）略
二、综合阅读（41分）
（一）阅读下面这首诗，完成题（4分）
7、
（1）勤奋读书，受到皇帝选拔，经过科举考试进入仕途；
（2）国家危急存亡的关头，自资军费，组织抗元义军。
8、包括两层含义：
一指地名，二是写出了形势的险恶和境况的危苦。
（二）阅读下面两段文言文，完成9—12题。
（14分）
9.（2分）犯罪/同“座”；难道；在；感慨地
10.（2分）君爱老/而恩无所不逮/治国之本也（每处1分）
11.（6分）
（1）（3分）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。
（关键点：
“徒”、其实”）
（2）（3分）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。
（关键点：
“乐”、哀”、判断句）
12.（4分）晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严（2分）和关爱百姓、关注民生的人（2分）。
（三）阅读下面文章，完成13-16题（11分）
13．缠绕茎植物（攀援植物）。
它们会朝着一定方向缠绕。
14．说明有少数植物的“转头运动”是没有固定方向的。
用“大多数”一词来限制，使说明语言更准确。
15．举例子（如金银花、菟丝花、鸡血藤等始终向右旋转，牵牛花、扁豆、马兜铃、山药等则向左旋转缠绕向上，而何首乌却是“随心所欲”地转头，有时左旋，有时右旋。
）、分类别（生长在南半球植物的茎就向右旋转，生长在北半球植物的茎则向左旋转。
）、列数字（它茎的顶端10～15厘米一段）。
作用略16．由现象到本质。
（四）阅读下面文章，完成17-16题（12分）。
17、.①景物烘托；②心理、语言、行动刻画；③对比反衬；④抒情议论。
举例略。
18、“我”虽年少稚嫩，但执著、奋进，能拼搏，有勇气。
19、有影响。
①原句刻画的“父亲”，是为了突出他是“我”力量的源泉，是“我”的榜样。
若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这点。
②前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉、更理智的爱。
（与文章主旨贴合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。
）
20强调说明“男孩，别哭”是人类的一个共同愿望，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。
附加题
21.①自然环境即“我”成长的环境。
②“雨”象征困难、挫折等。
③用拟人手法写“雨”，借以传达人物的心情。
④赋予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。
⑤运用渲染与细腻的手法来描写，如比喻、排比及形容词叠用等。
22．（6分）
病句A修改：
全家一共有五口人：
奶奶、爸爸、妈妈、我和弟弟。
病句B修改：
删去
病句C修改：
我和弟弟都抢着跑过去要帮爸爸拎包。
病句D修改：
不等我们猜着，他就将包打开了
23、（8分）
参考：
1、长城，它是中华民族的瑰宝，是一个伟大民族智慧和力量的结晶、毅力和意志的结晶、理性和激情的结晶、汗水和血肉的结晶、融汇和凝聚的结晶。
2、长城不仅是砖瓦上石的结构，同时也是一种精神的载体，铭刻着民族的心理轨迹，凝聚了各个历史时代的人文信息，它凝结蕴含着民族性格、民族思维和理念。
也就是中华民族艰苦勤奋、坚韧刚毅、开拓进取和充满凝聚力，维护统一、热爱祖国的民族精神。
3、任何事情必须赢得老百姓的支持。
24、略
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