译林三年级上册unit45课时教学设计.docx
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译林三年级上册unit45课时教学设计
版本
译林小学《英语》
教学内容
三年级上册
Unit4Myfamily
课时
第_1_课时/共5课时
主备人
朱健
审核人
执教者
执教时间
教学目标
1.能听懂、会读、会说词汇father,mother,brother,sister,me.
2.能听懂、会读、会说句型Thisis…
3.能抓住人物特征认识人物Tim,Helen.
4.能初步运用本课所学的词汇和句型介绍自己的家人。
教学重点
1.学会用“Thisis…”介绍家人。
2.能区分使用He’s/She’s…和Thisis…
教学难点
1.学会用“Thisis…”介绍家人。
2.能区分使用He’s/She’s…和Thisis…。
教学资源
译林版三年级上册unit4Myfamily（storytime）
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
AWarmup
1.Greetings
T:
Goodmorning/afternoon,class.
2.Freetalk
复习Thisis…
T:
Thisismyschool（学校）。
Thisisme（教师的照片，学生就知道是我的意思）
Thisismyfriend.She’sVivi.
Introduceyourfriends.
开火车复习
Thisis…He’s/She’smy
friend.（Thisis…
He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.）
BPresentationandpractice
1.欣赏歌曲，揭示课题。
Familysong
T:
What’sthesongabout?
这是一首关于什么的歌呢？
Todaywe’lllearnunit4Myfamily.
Icanread:
Learn:
family,father,mother,brother,sister
Icansay/chant:
Father,father,thisismyfather.
Mother,mother,_______________
Brother,_____________________
____________________________
2.Playagame——Whoishe/she?
遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用
He’s/She’s…来回答。
3.Icananswer:
T：
想了解Mike的家庭吗？
让我们看动画吧。
要仔细观看，回答下面的问题哦！
Thereare_______peopleinMike’sfamily.
麦克家有多少成员呢？
A.3B.4C.5D.6
T：
刚才同学们表现很棒！
让我们再观看一遍动画，找出以下问题的答案吧！
Mike’sbrotheris_______.
麦克弟弟的名字是
Mike’ssisteris_______.
T:
（Tips:
人的名字前面是不加my的哦！
）
4.Icanread.
跟着录音朗读课文，注意模仿人物的语音语调。
5.Icandub.小小配音员
6.Icanact.现在请你来扮演Mike介绍家人吧！
请先看MissZhao的示范。
你有一分钟时间准备。
CConsolidation
Mike在聚会上分别见到了他的好朋友小灰灰，Lisa和Foges的一家。
Mike很想认识他们，让我们来帮帮他吧！
要求：
角色安排：
请每个小组5位同学分别扮演辛普森或史莱克的一家人.1位同学扮演Mike。
表演形式：
由每组扮演Lisa或Foges的同学介绍全家给Mike认识。
其他组员配合动作,表情并要有礼貌的和Mike打招呼哦！
时间安排：
三分钟时间，好好准备吧！
T:
Youdidagoodjob.
Pleaserememberloveyourfamily.
（showthepicter）
Ss:
Goodmorning/afternoon,
MissZhao.
S1：
Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’smyfriend.
S2:
Hello,S3.
S3:
Hello,S2.
Ss:
家庭
Icanread:
family,father,mother,brother,sister
Readonebyone.Readgroupbygroup.
Readtogether.
Icansay/chant:
Father,father,thisismyfather.
Mother,mother,thisismymother.
Brother,brother,thisismybrother.
Sister,sister,thisismysister.
He’sMike.
Watchthecartoon.
S:
C
（再次学习刚刚学过的几个单词）
Family，father，mother，brother，sister
（Readonebyone.Readgroupbygroup.Readtogether.）
S：
He’sTim.
She’sHelen.
Read:
Tim,Tim,thisisTim.
Helen,Helen,thisisHelen.
Readthetext.
Dubthetext.
Actthetext.
S1：
Hello,I’mXiaoHuihui,
Thisismyfamily.
Thisismyfather.
Thisismymother.
Thisisme.
...
S2:
…
S3:
…
作业设计
1.听录音并跟读课文5遍，注意语音,语调。
2.带你的全家福或者相册向同学们介绍你的家人。
板书设计
Unit4Myfamily（Storytime）
Thisis…fathermother
He’s/She’s…
Mike（me）HelenTim
教后反思
版本
译林小学《英语》
教学内容
三级上册
Unit4Myfamily
课时
第__2_课时/共5课时
主备人
审核人
执教者
执教时间
教学目标
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员,
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
教学重点
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
教学难点
1、能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
教学资源
多媒体课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Greeting
课前准备：
板书Unit4Myfamily
T:
Goodmorning\afternoon,class.
Step2Presentation
1.watchacartoon
《家有儿女》卡通版，刘星的一家。
T：
Canyoucatchthewords?
（1）教师出示father /'fɑ:
ðə/
全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:
/
学生拼读，老师板书father
T:
Whocanreadit?
（2）
（1）教师出示mother /'mʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音
学生拼读，老师板书mother
同法学习sister,brother.
2.magiceyes
快速出现短语，图片，句型。
3.Practiseuse“she’sorhe’s.
1.Thisismyfather.______myfather.
2.Thisismymother.______mymother.
3.Thisis_______.______myfriend.
4.Thisis________.______mysister.
4.let’sguess
Whoishe/she?
遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用
He’s/She’s…来回答。
Step3reviewthetext
1.Judge
听录音，判断句子是否正确，
正确的用哭脸表示，错误的用笑脸表示。
2.Retellthistext（复述课文）
Hello,I’mMike.ThisisThisismy.Andthisismy.Ilove（爱）myfatherandmymother.Tim.He’smy.Look,thisisShe’smy.Ilovemybrotherandmysister,too!
3..dosomeexercise
Step4.Consolidation
1.Introduceyourfamily
请拿出你们的照片，上来介绍你们的家人用以下句型：
Thisismy…
She’smy…
He’smy…
2.Sayarhyme
Father,father,
thisismyfather.
Mother,mother,
thisismymother.
Fatherandmother
Iloveyou我爱你们
3.Remember:
Tobeagoodchild.
Loveyourmother,
Loveyourfather,
Loveyourfamily.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissWang.
复习句型：
Thisismyfather
Thisismymother.
Readgroupbygroup
Readtogether
学生完成练习
Who’she\she?
He’s\she’s……
Readthetext
Thisismy…
She’smy…
He’smy…
Sayarhyme
Father,father,
thisismyfather.
Mother,mother,
thisismymother.
Fatherandmother
Iloveyou我爱你们
作业设计
1、ReadPartA10minutes.
2、Usethephotoofthefamilytoaskandanswerinpairs.
Who’sshe?
She’smymother
Who’she?
He’smyfather
板书设计
Unit4Myfamily
Who’sshe?
She’smymother
Who’she?
He’smyfather
教后反思
版本
译林小学《英语》
教学内容
三年级上册
Unit4Myfamily
课时
第__3__课时/共5课时
主备人
审核人
执教者
执教时间
教学目标
1、能熟练听懂、会说、会读、会拼写家庭成员的单词。
2、能熟练听懂、会说、会读句型Thisis...和He’s/She’s...，并能用此句型熟练介绍自己的家人
3、能听懂、会说、认读卡通故事中的句子，理解动画的幽默之处，并且能表演出来。
4、培养学生的综合语音运用能力和热爱家人的情感。
教学重点
1、理解卡通故事的内容。
2、会说问候语Goodevening，并且知道正确的使用场合。
教学难点
1、理解卡通故事的内容。
2、会说问候语Goodevening，并且知道正确的使用场合。
教学资源
单词卡、PPT、全家福照片
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Warmup
1.Freetalk
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
T:
Hi,I’m...
T:
Canyousay“Hi”toher?
T:
Lookatthepicture.
T:
Whoisshe?
Whoishe?
2.Revision
T:
Canyoushowusyourphotoandintroduceyourfamily?
Step2Presentation
1.Game:
What’smissing?
（教师出示有家庭成员单词的卡片，随机抽走一张，让学生猜少了哪一个）
2.Checkouttime
——Listenandnumber
1）Lookandsay
2）Listenandtranslate
3）Listenandnumber
3.Cartoontime
T:
Look,thisismyfriend.He’sSam.Canyousay“Hello”tohim?
4.T:
CanyouintroduceSamtoyourfriends?
（PPT出示句型）
5.T:
YouareSam’sfriendnow.BobbyisSam’sfriend,too.
Whathappenedtothem?
Let’swatchthecartoon.
1）Watchandmatch
（将Sam,Bobby,LittleTadpole与他们的爸爸或妈妈连线）
2）Introduceyourfamily
（学生以Sam,Bobby,LittleTadpole的身份，介绍自己的父母）
3）Watchandchoose
再次观看动画，故事发生的时间，选择正确的图片（早晨、下午、傍晚）。
接着请学生打开书本，找出表示傍晚的句子Goodevening.（三处）。
4）Readafterthecomputer
注重Goodevening的朗读.（教师指导学生跟读录音，有感情的朗读句子）
4）Groupdiscussion
（小组讨论，如何将三句Good
evening更好地朗读出来，用什么样的语气去朗读，并请学生来表演一下）
5）Readtogether
6）Actout
Step3Consolidation
S:
Goodmorning/afternoon,Miss...
S:
Hi,Miss...,I’m...
S1,S2...接龙完成
S:
SheisMike’smother/sister/grandmother/
grandma.
S:
HeisMike’sfather/brother/grandfather/
grandpa.
S:
Thisismyfamily.
Thisismygrandpa.
Thisismygrandma.
Thisismyfather.
Thisismymother.
Thisismybrother.
Thisismysister.
Thisisme.
Ssdowellinthegame.
S1:
a.grandfather/grandpa
S2:
b.grandmother/grandma
S3:
c.father
S4:
d.mother
S5:
e.Tim/brother
S6:
f.Helen/sister
S1:
Thisismygrandma.（这是我的奶奶。
）
S2:
Thisismyfather.（这是我的爸爸。
）
S3:
Thisismybrother.（这是我的弟弟。
）
S4:
Thisismysister.（这是我的姐姐。
）
S5:
Thisismygrandpa.（这是我的爷爷。
）S6:
Thisismymother.（这是我的妈妈。
）
Ssfinishtheexcise.
Ss:
Hello,Sam.
S1:
Hi,...Thisismyfriend.He’sSam.
S2:
Hi,Sam.I’m...
Sswatchandmatch
Hi,I’m...Thisismy...Ilovemy...
Ss:
Goodevening.（学生模仿语音语调，有感情的朗读）
Ssreadtogether
Ssactout
作业设计
1.Rememberthenewwordsandsentences.
2.RecitetheCartoontimeandactitout.
3.Drawaphotoofyourfamilyandintroduceyourfamilytoyourclassmates.
板书设计
Unit4Myfamily
Thisis...
Goodevening.
He’s/She’smy...
教后反思
版本
译林小学《英语》
教学内容
三年级上册
Unit4Myfamily
课时
第__4_课时/共5课时
主备人
审核人
执教者
执教时间
教学目标
1. 能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister .
2.能用本课时句型熟练的介绍自己的家人。
3.能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Ll, Mm, Nn.
4.能熟练的演唱歌曲：
Family song
教学重点
1.能用本课时句型熟练的介绍自己的家人。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Ll, Mm, Nn.
3.能熟练的演唱歌曲：
Family song
教学难点
1.能正确地读以及书写字母Ll, Mm, Nn.
2.能熟练的演唱歌曲：
Family song
教学资源
Unit4Myfamilylettertime&songtime课件及歌曲等音频，字母卡片
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
A.Warm-up
1.Greetings.
T:
Hello,boys and girls.
Good morning/Good afternoon,class.2.Freetalk
复习巩固Thisis…He’s/She’s…
T:
Look!
Thisismyfamily.
She’smymother.He’smyfather.
（教师呈现自己的家庭照片）
Introduceyourfamily.
B.Revision
1.T:
Look,whosefamilyisthis?
（利用story图片）
T:
Great!
Doyourememberhisfamily?
Let’splayamissinggame.
2.Let’sact.
①Mike’sfamily.
②Bobby’sfamily.
③ Sam’sfamily.
Tickingtime1:
C. Song Time
1.教读歌词重点
T:
Thefamilyalllivetogether.Theyloveoneanother.
Learn:
live together,love one another
3.Learnthesong.
①Listenandfind.
②Learntosing.
③SingtogetherandPK
4.Singthesong
D. Letter Time
1.复习
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk
2.新字母的学习
①Lookandfind
② Show the letter cards
③ Read after the teacher
④ 教师示范书写，学生跟写。
（注意纠正错误写法）
⑤ 找出这三个字母中含有的相同因素，并读儿歌：
大L一竖带一横，小l像根火腿肠。
大M两山连一起,小m两门连一起。
大N向右上下上,小n就像一扇门。
⑥ Magic eyes.（快速认读字母）
Tickingtime2
E. Practice
让学生自己完成练习
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...
开火车复习
Thisis…He’s/She’smy...
（Thisis…）
S1：
Hello,Thisismyfamily.He’s/She’smy….
S2:
Hello….S3:
Hello…
…
Ss：
This is Mike’sfamily.
学生根据ppt，认读人物：
He’s…She’s…
Ssactingroups
小组、同桌互评
Ss:
Readandlearn.
They all live together.
They all love one another.
（学生跟读 个别读 开火车读）
Ss听歌曲找出所听到的称呼。
Ss一句一句跟唱
Ss先一起唱，再男女生PK
Ss跟着动画一起唱
Ss:
1.听写字母 Bb Dd Gg Hh Jj
2.写出Hh的左邻右
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