成长的启示 女儿的故事读书报告会设计.docx
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成长的启示女儿的故事读书报告会设计
[成长的启示女儿的故事读书报告会设计]成长的启示
――《女儿的故事》读书交流会设计
课程目标：
1.知识目标：
A、了解本书主要故事内容，
成长的启示女儿的故事读书报告会设计。
B、了解这种小说的叙事风格，不是以紧张联系，扣人心弦取胜，而是在日常生活中信手拈来，语言又干净利落，朴素之极，没有太多的渲染或烘托，只有不动声色的白描，而达到的幽默的效果却让人回味。
2、能力目标：
学习作者选取生活素材的本领，学习作者平实、浅白又幽默风趣的语言，尝试写下自己生活中的故事。
3、情感目标：
了解当代学生的生活，在相类似的故事体验中得到共鸣，同时感受作者对儿童的关心和对现实的一些不满和无奈，但是最重要的是把它当作一种精神上的历练，孩子的成长正如同作者序言上所说：
“有笑声和泪水才是真实的，不要等到成为绵长的记忆才享受，一开始，就已经很精彩。
”
课程重点：
在好笑好玩的故事背后展开思考，品尝成长的味道。
学会乐观面对。
课程实施：
（一）准备阶段：
1、全书共16万5千字，篇幅较长。
分为两个部分，各自可独立成篇。
上半部是以爸爸梅子涵口吻讲的《女儿的故事》，共15个小故事；下半部是以女儿梅思繁口吻讲的《我的故事讲给你听》共21个小故事。
因此，采用大声读的方式每天给学生读两个故事，预计用时18天左右。
期间引导学生对书展开讨论，最后完成整本书的讨论交流。
整部书完成“读书－聊书－报告会”共需20天左右。
2、在“大声读”阶段引导学生对作品的语言风格进行欣赏，对写作技法也有所了解，并展开相关话题的小型讨论，做读书笔记、写读后感等相关读书拓展活动。
3、鼓励家长和孩子一起亲子共读。
（二）读书报告会实施
1、感谢家长和嘉宾对读书会的支持。
孩子们，今天，很多关心我们成长的专家、老师也走进了我们的课堂，尤其是爸爸妈妈们，是他们和我们一起伴着书香，一路同行，让我们首先用掌声来感谢大家对我们的关心吧。
2、导入：
师：
孩子们，还记得《无字书》里的小老鼠吗？
《可爱的鼠小弟》中想吃苹果的鼠小弟吗？
《要是你给老鼠吃饼干》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》……这些书都是老师看了一个人的推荐后找来的，他就是我经常为大家讲到的
生：
梅子涵
师：
对，为我们带来阅读快乐的儿童文学作家我们不能忘记，把这些优秀儿童文学作家介绍给我们的点灯人我们也不能忘记。
让我们再一次感谢梅子涵爷爷，他既是儿童文学作家又是儿童文学阅读的推广人，感谢他在我们的心头点亮了一盏又一盏文学的灯，心灵的灯。
学生背诵：
我们都是点灯的人，把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，我们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。
――梅子涵
师：
梅老师讲故事的本领可高了，下面就让我们一同走进《女儿的故事》，再次回味那些让人笑死又笑活的故事吧。
3、走进故事
师：
你印象最深的是哪些故事呢？
学生自由发言，师按照学生发言内容的不同分别在黑板上归类板书：
女儿（梅思繁）的故事：
出生、考音乐幼儿园、不当班干部、数学数学数学……
曹迪民先生的故事：
看女儿是不是驼背，和爸爸对成语，打电话，……
我（梅子涵小时候）的故事：
买水笔、学几何、跑步……
梅子涵当爸爸的故事：
……
其他同学的故事：
张斌台湾同学真正的故事……
师小结：
同学们这么喜欢这些故事，就是因为这些故事和我们真实的生活那么相象，我们很容易就看到了自己的影子，可是却被我们遗忘了，现在，梅子涵爷爷把它们认真地、像宝贝似的拾掇起来，又细细地、充满感情地、用文字排列出来，就给了我们这么多的快乐和惊喜，
读后感
《成长的启示女儿的故事读书报告会设计》（）。
所以喜欢写作的同学要记住，要像《驴小弟的石头》里的驴小弟一样去观察、收集这些美丽的生活的小石子啊。
板书：
观察、收集生活的小石子
4、围绕成长的话题讨论
师：
其实，书名虽然叫做《女儿的故事》，但是你们发现没有，这里面却写了很多人的故事。
梅子涵小时候的故事、梅思繁的故事、曹迪民的故事、还有梅率尔、张斌等的故事，这些故事有一个共同的主题，就是成长，不但有孩子的成长，也有梅子涵是怎么在爸爸的岗位上成长的。
成长，是我们一生都要经历的长长的过程。
一个小小的生命，像窗外的小树一样，一天天舒枝展叶，长大长高长壮，是一件快乐的事情。
所以，我就请同学起来读一读，书中这些人物快乐的故事。
板书：
成长，是快乐的；
指名读。
（四五段不同人的）然后请家长和学生一起谈谈曾经有过的快乐。
师：
可是，成长也伴随着烦恼，（板书：
成长的烦恼）让我们也来读一读吧。
P8收到录取通知的那天，她说，妈妈，告诉你一件事！
妈妈说，什么事？
她说，考试那天，我坐到凳上，刚刚要弹，风吹过来了，把琴谱翻掉了，哗啦哗啦翻掉了，我找不到要弹的那一页，就灵机一动，默起来，反正我背得出的，就把曲子弹出来了。
这件事，考完那天，她没有说，收到通知了，才说出来。
她大概是怕那天说出来，会大惊小怪，遭骂，妈妈要大惊小怪地说，啊呀，你肯定考不取了！
爸爸要大惊小怪地说，啊呀，你肯定考不取了！
音乐幼儿园教她弹钢琴的老师，是电影《巴山夜雨》里演小女孩的那个小姑娘的母亲。
小女孩唱道：
我是一颗蒲公英的种子……其实，现在的小孩，也都像蒲公英的种子，被大人吹来吹去，被爸爸妈妈吹来吹去，没有自由。
梅思繁也是蒲公英的种子。
她不是很想学钢琴，但是她要弹钢琴，考音乐幼儿园……
P81我大叫大吼让她重新做，但是她眼睛看着我泪流满面。
我大吼大叫你做呀看着我干什么你做！
她低着头笔在纸上不移动举步维艰黄豆大的泪珠滴滴答答落下来……
我拉开房门说：
“你给我出去吧……”就像有的老师气急败坏的时候要把学生赶出教室，我现在也气急败坏，就赶她出去。
她说：
“爸爸，你让我到哪里去呵……”
P80这是小学五年级再过两天就要进行毕业考的一个上午。
这是一场殊死决战即将开始前的一个上午。
真的是殊死决战：
今年的考试又改革了，不是人人都可以考重点中学，而是必须在毕业考中拿到“资格证”才可以考。
“资格证”有限，欢迎大家积极争取。
这样就你死我活了。
本来是你死我活一次，现在是你死我活两次。
本来是考中学的时候你死我活，现在是毕业考的时候就要先你死我活了。
一直你死我活到最后你考取了重点中学或者没有考取重点中学。
P83没有意思。
没有必要。
何必那样呢。
有话好好说，为什么像大老虎。
哇哇哇，哇哇哇。
穷凶极恶，张牙舞爪。
梅思繁妈妈说得对：
神经病发了！
不要像神经病发了一样。
好好地对女儿说。
和她一起分析错的原因，教她掌握方法，教她掌握规律，教她不要粗心大意，教她怎样检查。
哇哇哇哇哇哇哇哇，会把不聪明的小孩吓得更不聪明的，会把蛮聪明的小孩也吓得不聪明的。
有水平的人是不哇哇哇哇的，没水平的人才哇哇哇哇。
哇哇哇哇真像狗叫一样。
有水平的人应该有风度，不哇哇哇哇，不哇哇哇哇别人也能听懂你的意思，也会注意起来，受到启发，会做的更加会做，做错的改正，吸取经验，举一反三……当父母当爹妈和当老师一样的，别就会哇哇哇哇，那些就会哇哇哇哇的老师是没有水平的；那些一动就对学生说你给我离开教室就把学生赶到教室外面去的老师是没有水平的。
引导家长和学生联系自己说一说有没有这些烦恼，是如何对待的。
师小结：
其实，不管在什么时候，成长都是这样的，艰难和苦恼，欢笑和泪水，就像成长期骨骼的成长性疼痛一样，欢乐和烦恼总是相伴相随。
板书：
在父母的眼光中，我们渐渐长大。
在这本书里，梅子涵不仅是一个关注着女儿成长的爸爸，更是一位有责任心的作家，因此，从他的思考中父母们可以得到一些借鉴。
P180人在长大，复杂、麻烦的事情就会出来，甚至源源不断，但是真有那么可怕吗，真的值得那么紧张吗，需要非常大惊小怪，惶惶不可终日？
还是“船到桥头自会直”，船总能开到大河，开到长江，甚至开到大海的……
当然这不是说不要开舵，让它瞎开，船是一定要开的，舵也是一定要掌的，让小孩自己掌，大人站在旁边。
P50梅思繁对我说这些，都是在吃晚饭的时候。
午饭她不回来吃，上食堂吃，大学部的食堂，从附中的后门走，穿过生物系、计算机系、图书馆。
早晨出去，晚上回来，晚饭的时候就成了讲这些事情这些故事的时候。
很好听，我兴致勃勃。
我觉得真是比有的儿童文学作家编出来的故事精彩。
有的儿童文学作家老是不知道应该写些什么样的故事，但是又喜欢拙劣而可笑地写，日复一日，年复一年，使原本光彩夺目的儿童文学，因为它们的存在，而时常招来了些闲言碎语，不白之冤，真是毫无办法！
梅思繁在讲这些事情这些故事的时候，梅思繁的妈妈老忘不了插嘴：
“版权归梅思繁所有！
”
5、结尾：
齐读梅思繁的序言《谢谢爸爸》
板书：
成长的启示
观察、收集生活的小石子
成长的烦恼
【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
——西塞罗
“女儿的故事”班级读书会全纪录之二
第一章：
女儿简历/第二章：
没当干部
（一）91.3.4
学习单设计：
许慧贞老师
许老师在寒假时读到这本”女儿的故事”，觉得它很幽默，笑得东倒西歪的，当时，就迫不及待地想与你们分享，相信你们一定会喜欢的！
1.看了这两篇文章，请你比较一下上海的小朋友和台湾的小朋友的异同之处：
（1）异：
我们和他们都有属于自己的”词”，如”吃生活”就是我们的”打屁屁”，而且升学压力也比我们重。
－罗可寰
（2）同：
我们同样是中国人，流着中国人的血，我们都是东方人，不过各方的语言不同，所以我们不要互相批评与仇视，我们是一样的！
－黄琲淳
2.看了梅思繁的简历，你会发现写简历并有想象中的严肃和困难，试着也为自己写一份简历吧！
我出生……因为那时我哥先出生，所以每次我和他都要”争宠”，看到妈妈一走过来，两个人都会”咿咿呀呀”乱叫一通，然后每次妈妈说要抱抱时，两人也是同时”咻”一声抱住妈妈的腿，把妈妈吓了一跳！
－许浩嘉
上幼儿园之前……从桌上摔下来两次，第二次时差点得到脑震荡，后来证实没有问题，而且摔一摔就变聪明了！
！
还有把狗狗Lucky当迷你马骑，这就是它后来为什么老抽筋的原因。
－陈晓婷
上幼儿园时……总是最不爱哭的那一个，因为我觉得课程很有趣，而且有很多好玩的东西。
不像别人，都是用哭的上学。
－张明哲
上小学时……在低年级时，有一次和同学打架，被叫去训导处，那是我第一次被老师骂，真是可怕到极点！
中年级时，一不小心把同学推进水中……。
高年级时，开始有自己喜欢的女生（她嘛！
）但是还是不太懂怎么对待女生，呜……－4号
就要毕业了……依依不舍朋友，陪伴我六年了，有喜有悲，那些日子现在只能拿出来默默回忆。
希望以后能和好朋友分到同一班，毕竟刚开学总会怕怕的嘛！
And我要把握剩下的时间和朋友”疯”在一起（谁要和我一起疯啊）！
－陈晓婷
3.你喜欢当干部吗？
为什么？
喜欢。
因为选上干部时，有一种荣誉感，很高兴，而且每次只要一想到”我是○○长”，就会露出笑容好久好久……。
－毛奕婷
你当过干部吗？
当过。
在我当干部时，我最喜欢与几个好友在底下记黑名单，但是每当继完黑名单之后，总会有很多人集合起来抗议，让我觉得好难为情喔！
－陈怡蓁
如果可以选择，你喜欢当哪一种干部？
为什么？
是六年六班的…副班长。
因为啥事都不用作，还可以享受当干部的乐趣！
但一到学期中，大家大约已经忘了副班长是谁了！
唉！
真是没有十全十美的干部呀！
－谢易陶
“女儿的故事”班级读书会全纪录之三
第三章：
袁老师/第四章：
数学数学数学
（二）91.3.11
学习单设计：
第一组同学
1.运用你的想象力，想出一种能使你”头好壮壮”的物品，并将它画来，为它取个名字。
它是：
服从命令丹C981
功用：
吃了之后，就能绝对服从命令。
一旦反抗使用者，就会感到肚子抽痛。
所以，与其说是丹药，不如说是泻药！
唉唷……！
后面的C981只是编号，就像小王子里写的一样，要有编号，大人们才会相信的！
——荣伟宏
2.你从小到现在，哪个老师最令你印象深刻？
试着把他写下来，并说对他的看法。
每个老师我都印象深刻，因为都是老师嘛！
不过，我有个老师——”活到老，教到老”！
我们是活到老，”学”到老，它是活到老，”教”到老。
那个老师就是……”大自然”！
我们时时刻刻都在学习大自然，如：
红豆发芽、蛇脱皮、地震、火山……，大自然是最原始的老师，它教过所有的生物，不祇有人类而已。
我们的课本、百科全书，都是在记录大自然给我们的知识。
---谢易陶
3.梅子涵认为数学好的人才叫”尖子”，那你认为什么样的人才叫”尖子”呢？
他应该具备哪些条件？
EQ好，功课不错，对很多事的态度都很认真。
不过我认为每个人都是”尖子”，比方说何则文，他虽然有时候很crazy，但我觉得他有真的属于他自己的想法。
其实虽然有些人不太喜欢他，认为他很烂，不过我觉得他很会画画，虽然乱，但我feel那有他的味道，这就是”尖子”。
只要你有任何一些地方突出，往那发展，总有一天，你会找到”你的调调”！
——罗可寰
“女儿的故事”班级读书会全纪录之四
第五章：
真正的故事/第七章：
革命尚未成功（三）91.3.18
学习单设计：
第二组同学
1.你有绰号吗？
如果有，你喜不喜欢呢？
其实古人常给自己取别名的，你也试着给自己取个别名，并说明原因。
绰号是没有，别名嘛……，我想一下喔！
！
就教”则文西”吧！
因为我想跟达文西一样，在科学、艺术、医药、哲学等方面都有天才，不管是他的画、240公尺的大拱桥，都有在历史留名。
如果没有他，就没有今日人类的文明。
他也给了我人生的启示————”一日充实可以安睡，一生充实可以无憾”！
！
！
所以……叫我”则文西”吧！
——何则文
2.如果父母问你有关学校的事情，你会和父母说关于学校哪方面的事情？
为什么？
有时可以与家人诉说在学校有趣的事情，让大家一起笑一笑（每日三大笑，有益健康），或是今天不如意的事情，和大家一起分享，也许从中可获得家人的安慰。
总之，分享是一建很快乐的事情，他能把自己的喜悦散播给大家，也能把不悦的事情告诉家人，获得鼓励与安慰，从中学习。
更重要的是，拉近你与家人之间的距离，联络彼此的感情。
--陈怡蓁
3.如果你是没考上重点学校的孩子，你会怎么想？
那考上呢？
没考上：
如果没考上也不会怎样啊！
谁说只有读重点学校的学生才能有很大的成就？
像比尔盖兹，他大学没有读完，可是他不是很有成就吗？
——蓝翊铭
我就不相信一定要考上重点大校！
我一定要”歹竹出好笋”给你们看！
难道”好孩子”一定要考上重点学校吗？
我告诉你，重点学校绝对不是重点！
——陈晓婷
考上：
真是愈来愈好玩耶！
到时候鹿死谁手呢？
哼……敬请期待下”集”！
不过好日子不多了，我每天只剩下少数几小时可以睡了，真是太……——陈晓婷
如果考上的话，我会很高兴，但我也不会太骄傲，因为考上也并不是代表你很了不起，光是台湾，就不知道有多少人是读重点school。
——蓝翊铭
“女儿的故事”班级读书会全纪录之五
第六章曹迪民先生（四）91.3.28
学习单设计：
第三组同学
1.请把想象中的曹迪民画下来，并写出原因：
大圆脸：
就像面包超人一样，圆脸才可爱。
呆滞眼神：
因为眼神呆滞，所以常被人欺侮。
矮矮胖胖：
短小的身材，像幼儿园的小孩。
长雀斑：
就跟老师想的一样，有雀斑的人很”Q”，但有一点”狡猾”。
——陈晓婷
你认为他是什么星座的？
为什么？
我觉得他是…狮子座的
因为他满开朗的，不怕大家笑他。
大家笑他，他自己也笑笑，哪像我们班的几个人，都怕别人笑他的答案而不敢发言！
我看他开朗的个性，会让别人都不想取笑他了吧！
我觉得他很自信，没考好都不会紧张，觉得自己这样就可以了，有点”大言不惭”。
——谢易陶
2.曹迪民长大后想当剃头师父，你觉得他可能会当吗？
为什么？
那你长大后想当什么？
这跟小时候的想法有差别吗？
不会。
因为小时后都比较天真，想当什么也不是经过仔细思考，所以不太可能。
——罗可寰
会。
因为我觉得以他的个性作风来说，他说到，一定做到，所以他一定会实现他的梦想！
——毛奕婷
不会。
我觉得他有可能是开玩笑，他那种样子就很像在开玩笑。
就算不是开玩笑，他的长处又不在剃头，如果他当了的话，可以说是”大才小用”，或”楚材晋用”。
——谢易陶
——我长大后想当..董事长or设计师
跟我小时后的想法..不一样。
因为长大后比较成熟和现实，想法都比较仔细，但也许我长大了，志向还会不一样。
——罗可寰
——我长大后想当.？
？
？
目前还没有明确的目标，我想随着年龄增长，兴趣变多，目标也不太一样！
跟我小时后的想法.有差别。
小时后我想当老师，因为看到老师可以”打分数”、”改作业”，还可以『骂人』！
所以常在家里自己一下当老师”骂人”，一下当学生”被骂”，觉得很好玩。
但是现在觉得当老师会常生气，对身体不好，骂学生搞不好还会被家长告，实在难做人！
——毛奕婷
——我长大后想当.生物科技农夫（其实，就是科技一点的农夫！
）
跟我小时后的想法..差别很大。
我小时后想要当发明家，因为可以发明一些奇异的东西，让大家觉得很讶异！
——张明哲
——我长大后想当..程序工程师，作一些好玩的游戏让大家玩，因为我还是小孩，所以我很了解小孩。
跟我小时后的想法..差很多。
因为我小时后满脑子只想玩，也没想过要当什么，有的话，我也忘了。
——谢易陶
3.如果有人为你写了一本书，你会希望他写些什么？
张明哲很厉害喔！
朋友有困难的时候他都会帮助。
六年级十他的朋友脚受伤时，他帮朋友天天到校门口领便当。
而且他也养过37之虫，但是那时他还对养虫不太清楚，养死了27只，剩下的都被他放走了……——张明哲
“女儿的故事”班级读书会全纪录之六
第八章：
我不再哇哇乱叫了/第九章：
体育的故事（五）91.3.28
学习单设计：
第四组同学
1.认真念书只是为了考取好学校吗？
除此之外还有什么意义呢？
可能是一种孝顺，因为你表现好，别人就会跟你妈说：
“唉呀！
你儿子很棒！
教得好！
”所以妈妈就会很高兴呢！
另外可能是充实自己吧！
因为有玩有努力、有工作，才有充实的快乐，如果一直玩的话，永远玩不够，一点都不充实。
－谢易陶
2.爸妈会在你有问题时朝你大吼大叫吗？
试着写封信给爸妈，说说你的看法吧！
爸爸，你在教我数学的时候，我不懂时，我只道你很激动，但这样反而让我“头脑变浆糊”，什么都想不起来……，我也不敢回嘴，只能尽量冷静，…..我不懂，原谅我吧！
---如儿（杨真如）
“女儿的故事”班级读书会全纪录之七
第十章：
钢琴睡觉/第十一章：
渐渐地长大（六）91.4.8
学习单设计：
第五组同学
1.梅思繁的姑姑总认为小孩长大了真烦啊！
但一个小孩总会长大，你觉得长大后又有什么优点和缺点呢？
说来听听吧！
其实长大有很多好处和坏处！
比如优点：
开始有个人的自由和隐私。
缺点：
开始有烦恼，有压力，而且还是年纪越大，压力也越大！
但是我觉得”长大”不是说来就来，我们永远不知道”它”什么时候来？
又会带来些什么？
都是无法预料的！
所以我们就用平常心去迎接，但在他来之前，必须做好准备！
——卢薇存
2.对于谢凝妈妈的关心，你有什么看法？
你的家长也会这样吗？
这就是我不爱当女生的理由！
我妈总说：
”女孩子真麻烦！
”每次我上网、打电话什么的，她总要问清楚在做什么？
尤其是上网，是，我承认，网上有坏人，但不代表全是危险人物呀！
不是吗？
而且…我也不是真的想当麻烦呀！
当他们的麻烦，只会使我自己很麻烦，做任何事都要受到限制…，虽然我知道是为我好，但还是希望有自己的空间！
——陈妍名
我觉得她有点担心过度！
虽然我知道天下父母一个心…..，但是….，不能不给我们小孩一点隐私啊！
我的父母也会问啦！
只是我已经不像幼儿园一样，没什么主见，所以他们会留给我我应有的自由和隐私了！
——卢薇存
3.像梅思繁这样学习才艺到最后不了了之的例子，在现代真不少，你有过这类似的经验吗？
说来听听。
当然有。
我的例子和梅思繁一样，我也是一开始对钢琴非常有兴趣，但是弹了一首又一首，射手座的大约只有三分钟热度。
现在爸爸、妈妈叫我弹，我总是东摸一下，西摸一下，不然就是乱弹一通，”欺负”他们是外行人，听不太懂。
——刘胤芝
有啊！
因为我一开始纯粹是出于好奇才去学小提琴，结果……好难唷！
又很懒得练。
当时也有学钢琴，所以就放弃拉琴了。
而钢琴就不同了，我是大班开始玩，玩出兴趣，就停不下来了！
所以….现在还在努力奋斗中！
——陈妍名
王林
能够从自己细心整理过的书架上
确切地找到自己想找的书，
是件很棒的事，
但如果能够将自己最喜爱的小说介绍给一些
还无法领略阅读乐趣的潜在读者，也会是很美好的一件事。
这就像是以自己最喜爱的书籍来款待朋友一般，
令人心情愉快。
——丹尼尔·潘拉克
上次我给各位老师鼓了鼓劲，希望老师能在新学期举办班级读书会，从小培养学生们的阅读习惯。
这次我想跟老师聊聊具体怎么开展。
班级读书会可以在低年级就开始办。
但在开始之前，要考虑到各个方面的因素，例如经费、图书来源、阅读计划、活动开展、学校的支持，等等。
1．建议你在开展“班级读书会”之前，先列一份计划，你可以给领导一份，让他们理解你的想法，以便开展活动！
样张如下：
目的
1培养学生阅读优秀课外读物的习惯。
2通过读书活动，熏陶学生良好情操。
3指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。
实施对象
本班全体学生。
实施时间
于本班团体活动时间进行，每学期二到三次。
实施地点
本班教室、电教室（视活动内容而定）
实施方式
1先由教师带领导读。
2学生回家自行阅读，并书写“阅读记录表”。
3分组研讨，详论书中写作技巧、作者旨意、阅读心得。
4各组代表上台发表简单书评。
5教师解析。
6书写“读书笔记”。
7延伸活动。
选书方式
经由全班共同讨论。
奖励
凡“阅读学习单”“读书笔记”及口头发表表现优秀之学生，给予奖卡。
每次并由全班评选一位“阅读小博士”，给予其下次选书之权利。
学期末再评选“博览家”、“书评家”，由班里赠送好书一本。
2．激发学生兴趣。
老师要调动学生课外阅读的积极性，有这些方法一试：
可以把一些封面好看的书带到班上，向学生展示；选喜欢课外阅读的同学，让他们讲一下自己课外阅读的收获和乐趣；做一个小采访，问问父母是否喜欢阅读，请他们谈谈其中的好处。
3．选书。
建议你先在班上“侦察”一下，班里最近都流行看什么书，孩子们口头上念叨的是什么书。
低年级的孩子恐怕主要还要有你来推荐。
如果孩子们手里都是卡通之类，希望也别吓着你，但你可以把自己最喜欢的儿童文学作品给孩子们推荐一下，希望别这么说：
“我希望你们在课外看一下×××书。
”而说：
“老师最近看了一本特别棒的书，它大概讲了……”注意，这本书真的要有趣才行，不一定是名家作品。
而且，你要估计自己的学生能接受得了。
有的书以后要搞讨论活动（讨论活动在班级读书会中至关重要，以后我会介绍一些组织讨论的技巧），所以最好班里的学生能人手一册，或至少两人一本。
这就涉及敏感而复杂的经费问题，可以向家长说明，让他们到附近书店购买。
4．建议在班上有一个“小小读书角”（我听说许多班上已经有了），书的来源可以是学生带到班里来的，要先做好登记。
美国有的学校一直采用一种称之为持续默读（SSR）的阅读教学方式。
其大致的做法是：
每天抽取五到十分钟的时间，在教室内由学生自行挑选想看的书籍、杂志或报纸阅读，老师不提问、不要求写读书报告，也不做任何分数记录。
其教学效果成绩斐然。
我想你不必每天，隔天一次效果肯定也会不错。
5．讨论会。
“班级读书会”一学期可搞二三次活动，其主要活动方式是组织学生对一本书进行讨论。
低年级一节课，高年级可以是两节课。
6．阅读记录表。
阅读记录是为了让学生的课
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