PS基础教案 一学期全套教案完整资料doc.docx
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PS基础教案一学期全套教案完整资料doc
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PS图像处理基础教程教案
授课时数：
1课时（第一周）
授课班级：
13级艺术设计1班
实训日期：
2014年2月19日
实训课题：
开学第一课
实训目的：
初步了解什么是photoshop，这门课怎样上，上课方式以及考试方式。
实训重点：
Photoshop的用途
实训难点：
学习完这门课后会达到一个什么样的效果
实训教具：
多媒体
教学方式：
讲述法
教学环节
教师活动
学生活动
教学方法
引入
师：
同学们，假期生活怎么样啊，看着同学们个个都是精神饱满，想必假期生活会很滋润，看着每个人都有变化啊，新学期新气象是吧，那我们这学期在学习这门软件课的时候希望充满着激情，好吧。
学生：
好
师：
这门课的上课方式我打算这样安排，我们一星期6节课，我们4节机房，1节多媒体，1节班上，为什么要这样安排了，1节课在班上我们可以复习上机时候的内容，这个复习是以考察的形式为主，1节多媒体课可以给大家观看和演示一些技能，4节上机课就练习。
倾听
课堂小结：
授课时数：
2、3课时（第一周）
授课班级：
13级艺术设计1班
实训日期：
2014年2月20日
实训课题：
了解图层及设置绘图颜色
实训目的：
初步了解photoshop，通过完成相关任务让学生有一定的成就感，培养学生的兴趣，以及学习相关图层及设置绘图颜色的知识
实训重点：
使学生熟悉Photoshop界面，体验工具的用途，对其产生兴趣
实训难点：
图层的使用
颜色的设置
实训要求：
（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。
（2）提高学生的动手能力。
教学环节
教师活动
学生活动
教学方法
引入新课
师：
同学们，在轻松愉快的寒期生活刚刚结束，不知道同学们寒期都做了什么呢？
比如：
和同学们去玩，留下纪念？
假期当中，你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？
有？
没有？
为什么不去呢？
没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲的旅游了一次，大家一起看看！
可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用Photoshop合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？
今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧！
倾听
欣赏并思考
欣赏并思考
头脑风暴
准备素材
演示：
教师到网站挑选自己喜爱的图片。
倾听并思考，为选择图片环节做准备
初识界面
体验功能
教师简单介绍Photoshop的界面，过一会儿练习时学生们可尝试操作，在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。
体验，思考
讲述法
演示法
练习法
制作合影
（任务一）
教师介绍基本方法：
图层面板的使用（1.新建图层、2.复制图层、3.删除图层、4.重命名图层等）、图层蒙版的使用、移动工具的使用
倾听并思考
讲述法
演示法
上传作品
教师介绍基本方法
布置本节教学任务：
根据素材合成图像
学生根据选取的图片进行操作，看谁做的又快又多。
倾听
体验
演示法
学生实践
教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点拨。
倾听
学生制作自己的作品
分组教学
卡通画添色彩
（任务二）
老师介绍基本方法：
设置颜色的方法（使用色彩控制工具设置、使用吸管工具设置、使用“颜色”控制面板设置）
倾听、思考
讲述法
演示法
学生实践
教师布置教学任务：
根据自己的想法为图片添加颜色
教师巡视教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点拨。
倾听
学生制作自己的作品
分组教学
评比总结
教师依次展示学生的上传作品，并组织进行投票选出最早上传的8幅作品中最优秀的予以奖励。
学生对自己的作品进行评价，并对其他学生的作品进行评价，选出自己心目中的好作品。
学习评价设计
1．测试形式与工具（打√）
（1）课堂提问
（2）书面练习
（3）达标测试
（4）学生自主网上测试√
（5）合作完成作品√
（6）其他
2．测试内容
可以自己或合作完成合影图片的制作，通过网络互评与自评。
课后作业：
一篇实习报告
课堂小结：
授课时数：
4课时（第二周）
授课班级：
13级艺术设计1班
实训时间：
2014年2月24日
实训课题：
界面的考察以及前景色和背景色的填充方法（快捷键）
实训目的：
复习上节课的上机实训让同学们更加牢固掌握知识点
教学重点：
快捷键
教学环节
教师活动
学生活动
教学方法
引入
新授课
同学们我们上节课已经在机房练习了颜色的填充、图层的建立、以及返回，那么你们还记得他们的快捷键吗，他们怎么运用了，如果我想在在一个界面上绘制一个红色的圆形和一个黄色的正方形，怎样绘制了？
如果我想给卡通画添加色彩我应该怎么样做了？
现在同学们拿出纸笔，把这些步骤都全部写下来。
时间为35分钟
学生动手准备开始思考
练习法
总结
时间到后，教师把学生所写的步骤收上来，开始评比，指出错误的地方和做的比较好的地方。
学生认真听讲，以便改正自己错误的地方
学习评价设计
1．测试形式与工具（打√）
（1）课堂提问
（2）书面练习
（3）达标测试√
（4）学生自主网上测试
（5）合作完成作品
（6）其他
2．拓展内容
绘制黑色椭圆。
课堂小结：
授课时数：
5、6课时（第二周）
授课班级：
13级艺术设计1班
实训时间：
2014年2月25日
实训课题：
图像处理基础知识运用
实训目的：
通过上机实训让同学们学会图像的尺寸的修改
通过上机实训让同学们学会图像处理的基础知识
教学重点：
图像大小及画布大小命令的使用方法及技巧
相关工具的使用方法及技巧
实训要求：
1.按要求完成上机任务，不懂就问
2.对相关工具和命令要求熟练使用
3.要求保存格式为JPG
4.做一步保存一步
实训过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学方法
引入新课
1复习上节课内容，教师请一位同学快速合成一张图片
2所有同学填充一个图形的颜色（对上周的知识进行一个回顾，对本次任务是个知识的准备）
学生举手并上台操作
底下同学们观看回顾并指导
动手操作回顾相关知识
演示法
练习法
展示任务
展示本次课的学习任务
照片的尺寸处理
任务一：
护照：
（大一寸）48毫米*33毫米
身份证（小一寸）26毫米*32毫米
黑白小一寸22毫米*32毫米
任务二：
证件照的整张排版（黑、白各一张）
倾听并思考，为完成任务做知识准备
案例教学法
分析任务
体验功能
演示：
教师多媒体演示此次任务的流程并提前准备相关素材
任务一：
教师介绍尺寸处理的方法两种方式的特点（设置新文件时注意设置相应的尺寸，后期改变图像大小使用图像命令，改变画布大小使用画布大小命令。
过一会儿练习时学生们可尝试操作，特别是要注意图像命令使用和相关工具使用方法（移动工具、魔棒工具、裁切工具等）并进行练习，从实践中思考工具的功能作用，教师可以适当加以点拨。
任务二：
证件照的整张排版主要要要注意复制的方法（本次主要介绍利用移动工具进行复制）
体验，思考
体验，思考
演示法
练习法
演示法
练习法
制作作品
教师介绍整个流程的注意事项：
图像大小及画布大小命令、相关工具的使用操作等。
倾听并思考
学生动手实践
引导法
练习法
上传作品
教师介绍基本方法
本节教学任务完成要求：
学生根据素材制作相应的规格的尺寸。
倾听
学生动手实践
练习法
学生实践
教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点拨。
倾听
学生制作自己的作品
分组
练习法
评比总结
教师依次展示学生的上传作品，并组织进行投票选出最好同位同学作予以表扬，鼓励学生对自己的学习方法跟同学们分享并对学习成果不佳的同学加以鼓励。
学生对自己的作品进行评价，并对其他学生的作品进行评价，选出自己心目中的好作品。
六、学习评价设计
1．测试形式与工具（打√）
（1）课堂提问
（2）书面练习
（3）达标测试
（4）学生自主网上测试√
（5）合作完成作品√
（6）其他
2．拓展内容
可以自己或合作完成合影图片的制作，通过网络互评与自评。
课后作业：
本次实习报告
课堂小结：
授课时数：
7课时（第二周）
授课日期：
2014年2月26日
授课班级：
12级艺术设计
授课课题：
了解图层及设置绘图颜色
教学目标：
了解常用图像文件的格式并灵活运用
了解像素的概念
区分位图和矢量图
对分辩率知识有一定了解
对图像的色彩模式有一定认识
教学重点：
图像色彩模式的了解与运用
分辩率和灵活运用
教学难点：
图像色彩模式的了解与运用
分辩率和灵活运用
教学方法：
引导法、讲授法、头脑风暴法
教学资源：
（教具、课件、视频资源等）多媒体
教学过程：
师：
一、复习导入：
提问：
上节课我们对PS的基础知识进行了学习，我想请一位同学来讲一讲我们上周进行哪些知识点进行了学习，同学们你又了解了哪些知识点
学生：
学生回答
教师总结：
保存、填色、返回键、吸管工具等等
二、授新课
学生：
1环节1：
带着老师的问题学生自主看教材
问题一：
了解常用图像文件的格式
问题二：
了解像素的概念
问题三：
分辩率
问题四：
位图和矢量图各有哪些特点
问题五：
常用图像的色彩模式有哪些
问题六：
获取图像的途径有哪些
师：
2教师引导学生解决相关的六大问题，学生和老师共同分析相关知识，对相关知识进行学习
提问：
问题一：
Photoshop中常用图像文件的格式
请1位同学先来总结中常用的图像文件格式
学生：
Jpg、Psd、Gif、Png、Tif
师：
老师引导学生分析相关格式的特点及根据不同的要求进行相关格式的运用
Jpg：
支持的颜色最多且容易获得，在日常的工作中可以作为我们收集素材的最好格式。
Gif：
支持较小的存储，如果对色彩的要求不是太高可以使用；支持动画（qq表情就是典型的Gif动画）；支持透明背景。
Png：
结合上面两种图片格式的特点。
Tif：
是一款可以在pc和apple两个平台中都可使用的格式，所以说在真正的工作当中，很多公司都是pc和apple共同使用的，所以为了方便跨平台操作，尽量选择此格式；它在保存时可以选择无损压缩，故质量相对较好，适合高质量打印输出。
Psd：
是Photoshop的原文件格式，但是文件比较大
提问：
问题二：
像素的概念（学生找到相关概念，教师进行进一步分析解释）
师：
1个象素即是一个点，是数码图象（位图）的最小构成单位，1象素记录一个色彩信息，一张图象由N多象素组成，象素数值越高，记录的信息就越详细，图象也就越清晰，图象的文件量也就越大。
提问：
问题三：
分辨率（学生找到相
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