煤矿地质实习教案.docx
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煤矿地质实习教案
教案
章节
课题
第一课题：
安全、纪律教育及实习准备
课型
实习
课时
6
教具学具
电教设施
教
学
目
标
知识
教学点
提高同学们的认识，了解遵守纪律的重要性
能力
教学点
学会自我管理，为实习做好充分的保证
德育
渗透点
锻炼同学们的自觉遵守纪律，维护良好自身形象
教
学
重
点
难
点
重
点
安全教育；
难
点
实习纪律教育；
学法引导
1讨论法、2讲授法、3点拨法、4自主探究法、5复习法
教学内容更新、补充、删节
-----------
参考资料
地质构造学、矿床学
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
1、宣布上课
2、点名考勤、稳定学生情绪
二、导入问题
1、自我介绍
2、煤矿地质学的意义：
为煤矿生产服务
3、煤矿地质学的学习方法：
理论与实践相结合
4、煤矿地质学的实习意义：
具有初步的印象，建立起感性认识
5、煤矿地质学实习的课题：
▲第一课题：
安全、纪律教育及实习准备
▲第二课题：
矿物标本参观及报告
▲第三课题：
单斜构造的实测及报告
▲第四课题：
断裂构造的实测及报告
▲第五课题：
一周实习总结、提交实验报告
三、讲授新课
第一课题：
安全、纪律教育及实习准备
1、今日工作安排
第一节：
讲课；
第二—-四节：
讨论；
5
35
50
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
第五—-六节：
写一周实习保证；
2、教学内容：
（1）、安全教育；
▲人身安全教育：
旅途人身安全
实习地点人身安全
自身人身安全
他人人身安全
▲仪器安全教育
责任到人
专人负责
实习之前发放
实习之后收回
▲实习过程纪律教育
在学校遵守各项规章制度
在班级遵守课堂纪律
实习过程中严格要求自己
注意仪器安全
在实习过程中，不得相互追逐打闹嬉戏
整队进出校园
▲注意事项
在实习场地准备试验之前一定要看清周围的环境，在确保完全安全的情况之下才可以进行实地测量。
仪器一定要轻拿轻放，不得用力旋钮各个部位。
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
45
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
用后一定要放入仪器盒内。
四、课堂讨论如何搞好实习
五、课堂总结
1、今日工作安排
2、教学内容：
（1）、安全教育；
人身安全教育
仪器安全教育
（2）、实习纪律教育；
课堂纪律从教育
校内纪律教育
校外实习纪律教育
实习过程纪律教育
五、作业布置
1、书写实习保证书
2、复习五种矿物的物理性质
1、代表发言
2、教师点拨
3、学生总结
40
5
45
45
章节
课题
第二课题：
矿物标本参观及报告
课型
实习
课时
6
教具学具
电教设施
教
学
目
标
知识
教学点
了解光泽的种类及五种矿物的物理性质
能力
教学点
学会用肉眼鉴别简单的矿物
德育
渗透点
培养同学们实事求是的科学态度与精神
教
学
重
点
难
点
重
点
光泽的种类
难
点
五种矿物的物理性质
学法引导
1讨论法、2讲授法、3点拨法、4自主探究法、5复习法
教学内容更新、补充、删节
-----------
参考资料
矿物学
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
1、宣布上课
2、点名考勤、稳定学生情绪
二、复习提问
（1）、安全教育；
人身安全教育
仪器安全教育
（2）、实习纪律教育；
课堂纪律从教育
校内纪律教育
校外实习纪律教育
实习过程纪律教育
三、讲授新课
第一课题：
矿物标本参观及报告
分课题一、光泽的种类
1、组织学生看书找出关键词
2、组织学生讨论
3、参开要点
▲光泽的种类：
金属光泽：
如方铅矿、黄铁矿；
半金属光泽：
如磁铁矿；
金刚光泽：
如金刚石；
玻璃光泽：
和平板玻璃相仿。
油脂光泽：
如石英断面；
树脂光泽：
如浅色闪锌矿；
丝绢光泽：
如纤维石膏；
珍珠光泽：
如丝绢；
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
5
25
40
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
分课题二、矿物的物理性质
1、组织学生看书找出关键词
2、组织学生讨论
3、参开要点
▲矿物的形态
矿物的颜色
矿物的条痕
矿物的光泽
矿物的硬度
矿物的解理于断口
矿物的其他性质
分课题三、五种矿物的物理性质
1、组织学生看书找出关键词
2、组织学生讨论
3、参开要点
（1）、石英
（2）、正长石
（3）、云母
（4）、石灰石
（5）、石膏
（6）、形态，颜色，光泽，硬度解理，用途
四、课堂总结
分课题一、光泽的种类
分课题二、矿物的物理性质
分课题三、五种矿物的物理性质
五、学生参观标本
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
20
25
90
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
六、作业布置
1、复习五种矿物的物理性质
2、书写矿物的鉴别报告
5
90
章节
课题
第三课题：
单斜构造的实测及报告
课型
实习
课时
6
教具学具
电教设施
地质罗盘
教
学
目
标
知识
教学点
岩层的产状要素及测定方法
能力
教学点
掌握岩层的产状要素定义、罗盘构造及测定方法
德育
渗透点
尊重科学，实事求是的态度
教
学
重
点
难
点
重
点
岩层的产状要素、罗盘的结构，要素实测方法
难
点
岩层的产状要素测定方法的训练
学法引导
1讨论法、2讲授法、3点拨法、4自主探究法、5复习法
教学内容更新、补充、删节
-----------
参考资料
构造地质学
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
1、宣布上课
2、点名考勤、稳定学生情绪
二、复习提问
1、光泽的种类
2、矿物的物理性质
3、五种矿物的物理性质
三、讲授新课
第二课题：
岩层的产状要素及测定方法
分课题一、岩层的产状要素
1、组织学生看书找出关键词
2、组织学生讨论
3、参开要点
▲
（1）、走向：
倾斜岩层的层面于水平面的交线成为走向，走向两端的延伸方向成为走向。
通常只用北东和北西两象限的角度来表示。
▲
（2）、倾向：
在岩层面上垂直岩层的走向线，并沿倾斜面向下所引的直线叫真倾斜线，它在水平面上的投影，叫真倾向线。
真倾向线指向岩层低下的一方就是岩层的真倾向，简称倾向。
▲（3）、倾角：
岩层的真倾斜线与其在水平面上的投影线之间的夹角叫岩层的真倾角。
分课题二、地质罗盘的构造
1、组织学生看书找出关键词
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
1、组织学生看书
5
5
15
15
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
2、组织学生讨论
3、参考要点
（1）、底盘：
当水准气泡居中时底盘就处于水平位置。
（2）、磁针：
它可以自由摆动，静止后就指出南北磁极。
（3）、方位角刻度盘：
四个象限，每一象限都刻成00-900，南北为00，东西为900，罗盘上标注的“E”、“W”与实际的“E”、“W”方向相反主要是为了读数方便。
（4）、倾斜仪：
用来测定岩层倾角的。
课题三、测量岩层产状要素的方法
1、组织学生看书找出关键词
2、组织学生讨论
3、参考要点
（1）、选层面：
选择能代表周围一定范围内岩层的产状。
（2）、测岩层走向：
罗盘的长边紧靠岩层层面，
并使罗盘气泡居中，待磁针静止后，读磁针所指的刻度盘数字即可。
（3）、测倾向：
把罗盘的短边紧靠在岩层面上，使罗盘水平，待静止后读数。
（4）、测倾角：
沿倾斜方向把罗盘直立起来拨动测角器使倾斜仪水准器泡居中读角度数即可。
四、课堂总结
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
40
20
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
1、岩层的产状要素
2、地质罗盘的构造
3、测量岩层产状要素的方法
五、学生野外（室内）实习如下图
结论：
1、走向：
走向N400E
2、倾向：
倾向S500E
3、倾角：
α=450
六、学生实地训练，教师巡回指导
1、注意事项
A、明确：
走向、清香、倾角的概念
B、正确使用罗盘；
C、熟练掌握操作步骤（四步法）
七、作业布置
1、提交报告
2、复习断裂构造
90
90
90
教案
章节
课题
第四课题：
走向正断层的测绘试验
课型
实习
课时
6
教具学具
电教设施
教
学
目
标
知识
教学点
断层的分类方法
能力
教学点
掌握走向正断层的原理及其测绘方法
德育
渗透点
锻炼同学们的科学精神，激起求知欲望
教
学
重
点
难
点
重
点
断层的分类
难
点
走向正断层的原理及其测绘方法
学法引导
1讨论法、2讲授法、3点拨法、4自主探究法、5复习法
教学内容更新、补充、删节
-----------
参考资料
地质构造学、
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
1、宣布上课
2、点名考勤、稳定学生情绪
二、复习提问
1、岩层的产状要素
2、地质罗盘的构造
3、测量岩层产状要素的方法
三、讲授新课
第一课题：
断层的划分
讲授一
a按照两盘的相对位置，断层是如何划分的？
b按照岩层的走向与断层的走关系，断层是如何划分的？
C如何判断是什么类型的断层？
讲授二
a什么是断层？
b什么是正断层？
c什么是逆断层？
d什么是平移断层？
e什么是走向断层？
f什么是倾向断层?
g什么是斜交断层？
第二课题提出训练课题，分组讨论训练方案
1.如何寻找断层的剖面？
2.走向正断层的特征是什么？
3怎么样正确地进行走向正断层的测绘。
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
5
15
20
30
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
四、实地训练
如图所示
断层三要素图：
结论：
1、走向：
N800W
2、倾向：
N100E
3、倾角：
α1=750
岩层面三要素图与断层面三要素图基本相似，只是他们的倾角不相同而已。
五、学生练习测绘，教师巡回指导
训练指导教师对训练中取得的成绩和存在的问题进行总结并给出结论。
但还应再次强调以下几点：
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
45
90
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
（1）岩层的走向、倾向于断层的走向、倾向是相同的。
（2）不同点是两者的倾角不相同，
（3）测量走向、倾向不可能把仪器放在岩层面上，也不可能放在断层面上去量取，此时必须要站在岩层面、断层面的走向的延长线上去量取。
（4）作图必须要准确、规范
五、课堂总结
1按照两盘的相对位置，断层是如何划分的？
2按照岩层的走向与断层的走关系，断层是如何划分的？
3如何判断是什么类型的断层？
五、作业布置
完成走向正断层的测绘实验报告
1、代表发言
2、教师点拨
3、学生总结
10
90
教案
章节
课题
第五课题：
完成实验报告，试验总结
课型
实习
课时
6
教具学具
电教设施
教
学
目
标
知识
教学点
认识矿物的鉴定方法，单斜构造，走向正断层
能力
教学点
掌握矿物的鉴定方法，掌握单斜构造、走向正断层的测绘
德育
渗透点
锻炼同学们的科学精神，激起求知欲望
教
学
重
点
难
点
重
点
认识矿物的鉴定方法，
难
点
掌握单斜构造、走向正断层的测绘
学法引导
1讨论法、2讲授法、3点拨法、4自主探究法、5复习法
教学内容更新、补充、删节
-----------
参考资料
地质构造学、
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
1、宣布上课
2、点名考勤、稳定学生情绪
二、复习提问
1按照两盘的相对位置，断层是如何划分的？
2按照岩层的走向与断层的走关系，断层是如何划分的？
3如何判断是什么类型的断层？
三、讲授新课
第一课题：
矿物标本参观及报告
分课题一、光泽的种类
4、组织学生看书找出关键词
5、组织学生讨论
6、参开要点
▲光泽的种类：
金属光泽；半金属光泽、金刚光泽、玻璃光泽、油脂光泽、树脂光泽
丝绢光泽、珍珠光泽
分课题二、矿物的物理性质
1、组织学生看书找出关键词
2、组织学生讨论
3、参开要点
▲矿物的形态、矿物的颜色、矿物的条痕、矿物的光泽、矿物的硬度、矿物的解理于断口
第二课题：
岩层的产状要素及测定方法
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
5
15
20
30
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
分课题一、岩层的产状要素
1、组织学生看书找出关键词
2、组织学生讨论
3、参开要点
▲
（1）、走向：
倾斜岩层的层面于水平面的交线成为走向，走向两端的延伸方向成为走向。
通常只用北东和北西两象限的角度来表示。
▲
（2）、在岩层面上垂直岩层的走向线，并沿倾斜面向下所引的直线叫真倾斜线，它在水平面上的投影，叫真倾向线。
真倾向线指向岩层低下的一方就是岩层的真倾向，简称倾向。
▲（3）、岩层的真倾斜线与其在水平面上的投影线之间的夹角叫岩层的真倾角。
4、测绘方法：
选层面；测走向；测倾向；测倾角
课题一、断层的种类
1、组织学生看书找出关键词
2、组织学生讨论
3、参开要点
a什么是断层？
b什么是正断层？
c什么是逆断层？
d什么是平移断层？
e什么是走向断层？
f什么是倾向断层?
g什么是斜交断层？
4．走向正断层的测绘
a寻找断层的剖面
b走向正断层的特征
1、组织学生看书
2、分组讨论
3、代表发言
4、教师点拨
5、学生总结
45
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
c正确地进行走向正断层的测绘
四、完成实验报告
1、要求文字公整。
2、图力求准确。
3、语言表达确切。
4、步骤要完整的表达
五、课堂总结
1、实习纪律点评。
2、收缴实习报告
1、代表发言
2、教师点拨
3、学生总结
70
10
10
升级会员 