苏教版三年级下册英语最新教案.docx
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苏教版三年级下册英语最新教案
Unit1Inclass
第1课时
教学目标:
1、能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2、能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3、能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点
1、句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2、词汇:
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.
教学难点:
1、句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2、词汇:
open,close的用法
教学准备:
1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3.句型:
书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程:
一、Greetings
T:
Goodmorning/afteroon,class.
Ss:
Goodmorning/afteroon,...
出示人物头像,
T:
Who’she?
S:
He’sLiuTao/Mike/WangBing.
T:
Who’she?
S:
He’sMrGreen.(引导学生说)
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listenandact
1.事先安排一名学生站在门外,教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门,
T:
S1,pleaseopenthedoor.(做手势).
S1:
Yes,Mr/Miss...
S2(门外学生):
I’msorry,Mr/Miss...
T:
Comein,...
出示句型条形卡,边做动作边领读:
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.Comein.
2.T:
(教师指门)What’sthis?
S:
It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作,并领学生说:
Openthedoor.Closethedoor.
同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
3.做手势,让学生边做边说:
Standup.Sitdown.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
第2课时
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序,指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime
1.出示本部分图片,引导学生看图说话。
T:
Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?
Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画,引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1)刚上课班长说什么?
2)师生是怎样问候的。
3)Mike迟到了,他怎么说,老师怎么说。
4)老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读,注意语音、语调。
五、Doarole-play.
1.请一名学生上来,做“小老师”用学过的语句来上课,并请其他同学做动作。
2.小组活动。
一名学生做老师,用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite
1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
第3课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.
2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备:
1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3.教师准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。
教学过程:
一、Greetings
教师做手势,引导学生说:
Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
二、Review
1.T(指门、窗):
What’sthis?
S:
It’sadoor/window.
T:
Yes.Open/closethedoor,...
S:
Yes,Mr/Miss...
......
2.出示语句条形卡,指名学生认读并做动作。
3.播放Storytime动画,静音,让学生给画面配音。
第4课时
三、Playgames
1.T(出示书本)What’sthis?
引导学生回答。
S:
It’sabook.
教学abook.
T:
Openyourbooks.
根据学生反映,引导学生理解并领读。
同法教学Closeyourbooks.
2.教师与一位学生示范游戏。
(给学生戴上“声控机器人”头套,教师对着遥控器发出指令)
T:
ThisisMrRobot.
S:
Yes.(模仿机器人声音和动作)
T:
MrRobot,closethewindow.
S:
Yes.
3.学生分组玩这个游戏。
4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来,分组游戏。
一人拿牌,其他人抽取卡片,认读并做动作,比一比谁读得对,做得对。
四、Homework
1.同学间继续玩机器人游戏。
2.抄写四会单词。
第5课时
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写词汇adoor,awindow,ablackboard,open,close,
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,sitdown,comein.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethe
door/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点:
1.句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.词汇:
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.
教学难点:
1.句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇:
open,close的用法
教学准备:
1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.句型:
书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
教学过程:
一、Greetings
二、Revision
1.Playthetape,askstuentstoreadthediologuesafterit.
2.AskSstoreadtheStorytimetogether.
3.Actthediologes.
第6课时
三、Playgames
1.教师设计好几个纸条,写好Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Openthebook./Closethebook.
让学生上台抽出一个,说给大家做指令的动作。
2.再用上个游戏的纸条,分别让每一小组的第一位同学抽一个,向后传话,看最后一位学生所说的指令是否与纸条上的是一致的。
五、Makeandsay
1、让学生看Funtime部分的四幅图,说说如何制作机器人。
2、让一学生扮演机器人做动作,其它人可以用英语对机器人发出各种指令。
六、Practice
1.Listening做一些听力练习。
2.做练习册上的习题,并讲解。
七、Homework
1、熟背Storytime部分。
2、预习Cartoontime.
第7课时
教学目标:
1.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close,blackboard
2.能熟练听懂,会说,会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能初步认读单词ruler,rubberhttp:
//ww
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能熟练表演小诗:
Openthewindow
教学重点:
1.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close,blackboard
2.能熟练听懂,会说,会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能初步认读单词ruler,rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
教学难点:
能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
教学过程:
Step1、Greeting:
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.S:
Hello,MissWang.
T:
Lookatthesun.
天气好:
it’sbright
天气不好:
it’snotbright
Step2、Revision:
1.Playagame:
Followme
根据老师的口令做动作。
2.Magiceyes:
快速闪动词组句型的卡片。
3.Sayarhyme
注意语音语调,配上动作。
4.Freetalk
根据教师出示的问题,学生回答。
Step3、Presentation:
1.教师出示Don’t,并且加强认读。
2.Playagame---Opposite:
“说反话”的游戏。
例如:
Openthedoor.Don’topenthedoor.
3.Cartoontime:
(1)介绍人物
T:
Look,ouroldfriendsarecoming
S说出他们的名字
教师出示littlepig和littledog的图片
(2)看动画,介绍剧情:
T:
Let’swatchthecartoon.Andtrytofindanswer,please.
T:
Look,theyareinclass.
(3)Learncartoontime:
第8课时
T(出示课文parrot的图片):
Look,thisisthebird.It’saparrot.
认读单词parrot
B:
教授单词:
rubber,ruler
出示robot图片,what’sthis?
S:
It’sarobot.
教师出示橡皮:
Isitarobot?
S:
No.
出示单词rubber,并且教授,注意u的发音。
What’sthat?
指着教学用尺。
出示ruler,并且教授。
C:
教授句子:
Don’tlistentotheparrot.
T:
Istheparrotright?
S:
No.
T:
So,Bobbyisangry.Don’tlistentotheparrot.
教师出示句子Don’tlistentotheparrot.
D:
Readcartoontime
跟录音读,提醒学生注意语音语调。
学生自己读。
角色扮演,体会幽默之处。
比一比,赛一赛,看谁读得好。
Step4、Homework:
Readthecartoontimeaswellasyoucan.
板书:
Unit1Inclass
Lookattheblackbord.
Don’tlistentotheparrot.
Rubberruler
第9课时
教学目标:
1.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close,blackboard
2.能熟练听懂,会说,会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能熟练认读单词ruler,rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能掌握字母Bb的发音。
教学重点:
1.能熟练听懂,会说,会读Mr,door,window,open,close,blackboard
2.能熟练听懂,会说,会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
3.能熟练认读单词ruler,rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...5.能掌握字母Bb的发音。
教学难点:
1.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...
2.能掌握字母Bb的发音。
教学过程:
Step1、Greeting:
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissWang.
2.Sayarhyme
Step2、Presentation:
1.Playagame:
(1)Followme
根据老师的口令做动作。
第10课时
(2)Opposite:
2.Tobeabetterreader:
比赛看谁读的好,看哪一组读得好,过三关。
(1)stroytime
T:
Now,let’sreadstroytime
跟录音读,全班读,然后再个别读。
(2)cartoontime
T:
Ourfriends,BobbyandSamarelovely,andwehaveanewfriendnow.
It’saparrot.Let’sreviewthecartoontimetogether.
跟录音读,全班读,然后再个别读。
第11课时
节(3)介绍Soundtime中的任务Bob
T:
Look,isheaboy?
S:
Yes.
T:
Isheadoctor?
S:
No,heisastudent.
T:
Hehassomebooks.
T:
Canyouguesswhichishisname?
A.NancyB.HelenC.Bob
T:
Canyoureadhisname?
Bobby---Bob
T:
Arethebookssmall?
S:
No,Theyarebigbooks
T:
Ihasarhyme,Canyoureadit?
Bigbooks,bigbooks
Bobhastwobig,bigbooks.
第12课时
注意Bob不能拖声调。
Steps3、Consolidation:
1.checkouttimeLookandsay
T:
Canyousaysomethingaboutthepictures?
(1)Openthewindow,pleasePleaseopenthewindow.
(2)Pleasestandup.Standup,please.
(3)Pleaselookattheblackboard.
Lookattheblackboard,please.
2.补充习题:
A.Listenandnumber
B.Listenandmatch
C.Lookandsay
D.Readandmatch
E.Findandwrite
让学生注意书写格式。
3.Tickingtime
先让学生理解三句话的意思。
Understand理解。
Sayinstructions说口令。
Use使用
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