整理教师节晚会主持词.docx

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整理教师节晚会主持词

145.28—6.3加与减（三）2P81-83

施工单位名称：

天线安装位置、型号必须符合工程设计要求

（3）圆内接四边形：

若四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形.

⑥等弧：

在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。

锐角A的正弦、余弦和正切都是∠A的三角函数当锐角A变化时，相应的正弦、余弦和正切之也随之变化。

意见施工单位

（2）扇形定义:

一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.

在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，则有教师节晚会主持词

   女：

在这继往开来的日子，大庆中学喜气洋洋，把收获的喜悦和前进的激情，书写在开学典礼和运动会上。

   男：

大庆中学历经23年风风雨雨，不断创造辉煌业绩，在大庆教育天地中书写了一首首壮丽的篇章。

   女：

学校全体师生员工和衷共济，全市第一所省重点仍然奋勇前行，不同凡响。

   男：

刚刚过去的学年里，在新一届领导班子的带领下，学校各项工作蒸蒸日上。

   女：

刚刚结束的高考中，文、理科培养率全市第一的业绩，实现千百学子寄予的厚望。

   男：

昨天，回顾庆中的一切，我们——（合）自豪骄傲！

   女：

今天，目睹庆中的辉煌，我们——（合）心潮激荡！

   男：

此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育者。

   女：

此情此景，鲜花与掌声必须记起那些默默无闻、无私奉献的老师。

   男：

加减乘除，算不尽您付出的艰辛。

   女：

诗词歌赋，颂不完您作出的贡献。

   男：

忘不了您和风细雨般的叮咛，荡涤了我心灵上的尘埃。

   女：

忘不了您浩荡东风样的话语，鼓起了我前进的风帆。

   男：

因为您一片爱心的浇灌，才会有桃李的绚丽。

   女：

因为您一番耕耘的辛劳，才会有稻麦的金黄。

   男：

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀。

   女：

假如我是冲浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量。

   男：

愿我们的谢意编成一束不凋的鲜花，给您的生活带来无限芬芳。

   女：

愿我们的祝福化作一首激情的欢歌，助您的事业——

   合：

谱写更加靓丽的篇章！

   男：

微风拂面、旭日高扬，九月的季节秋高气爽。

   女：

高朋满座、鼓号震响，美丽的校园歌声嘹亮。

   男：

尊敬的老师们，收获的季节同样要播种希望，让我们团结一致、奋发向上。

   女：

亲爱的同学们，新征途的号角已经吹响，让我们继续——

   合：

乘风破浪、扬帆远航

在全区庆祝教师节暨表彰大会上的讲话

各位老师：

在全区上下认真学习贯彻江总书记“七一”重要讲话，深入实践“三个代表”重要思想的形势下，我们迎来了第*个教师节，这也是跨入新世纪之后的第*一个教师节。

今天我们隆重集会，庆祝***年教师节，表彰过去一年来教育战线涌现出的先进集体和优秀个人，在此，我谨代表区四大班子及全区人民向长年奋战在教育第一线的全体教育工作者致以节日的问候！

向受表彰的先进集体、优秀个人表示热烈的祝贺！

众所周知，我们所处的时代是充满机遇和挑战的时代，同时也是呼唤高效益教育、高素质人才的时代。

在一个国家、一个民族的发展过程中，教师作为教育的主要实施者，处于极为重要的地位。

正是由于教师的工作，才使人类的知识得以世代相传，使人类对客观世界和主观世界的改造不断得以发展和深化，并得到永恒的延续。

教师是历史上一切高尚而伟大的人物同新一代人之间的桥梁，是过去和未来之间的一个联系环节,是优秀历史文化传统得以延续和发展的中介人，是新的知识领域的开拓者和新文化、新知识的传播者，而教师本身是社会上最伟大、最崇高的职业之一，并越来越受到社会的重视和崇敬，我们理应为自己能够成为教师队伍中的一员而感到荣幸、为自己选择了教师职业而感到自豪。

科教兴国，教育为本。

在此，我就全区的教育事业发展，谈几点希望和要求。

一、认真履行政府职能，切实把教育放在优先的位置

今年六月召开的全国基础教育工作会议上以教育法规的形式出台了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，明确提出：

“农村义务教育在国务院领导下，实行由地方各级人民政府负责，分级管理，以县为主的管理体制。

”我们要切实担负起领导和管理当地农村教育的主要责任，同时，在现行体制和行政区划下，我们作为***市的一个区，不仅对农村教育，必须对全区的教育工作负责。

要抓好中小学的发展规划、布局结构调整、建设和管理、教育经费筹措、统筹发放教职工工资、中小学校长、教师队伍的管理、组织管理指导学校教育教学等工作。

总归一句话，要确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位，坚持基础教育优先发展。

几年来，我区的教育工作总的讲是健康发展的，“一无两有三配套”工程在全省乃至全国领先，捐资助教、筹资建校高潮迭起，尊师重教、兴学育人蔚然成风，党以重教为先，政以兴教为本，民以助教为乐，师以从教为荣的育人环境基本形成，在全区教育事业的发展中，凝聚了各级党政领导、社会各界仁人志士、广大人民群众及全体教育工作者对教育事业的无私奉献和赤诚至爱，象今年开展的扶助贫困中学生活动，***名因家庭困难上不起学的中学生，被机关干部结对帮扶，保证其读完九年义务教育。

我们不仅在全省创造了扶贫工作的新模式，而且使我区贫困中学生得以享受平等的受教育机会，促进了教育事业的健康发展。

面对新世纪的教育事业发展，我区在制定实施“十五”规划的同时，区委、区政府还将在近期召开全区教育工作会议，专门研究教育事业的发展，出台《关于教育持续发展的若干措施》，重点就教育投入、学校管理、队伍建设、育人环境等关键性问题拿出强有力的措施。

特别是要把强化政府职能列为重点。

二、加强两支队伍建设，切实提高全区教育教学水平

江总书记一再强调指出：

“民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师”。

中国有句古训：

“学高为师，身正为范”，讲的是对教师师德、师能、师勤、师绩的规范要求，这里的“高”就是学识要高、素质要高，具有创新精神和能力；所谓“正”，就是为人师表，以身作则，以为师者高尚的人格魅力去感染和教育学生。

为此，队伍建设问题历来倍受关注。

区教委近几年也做了大量工作，并取得了一定成效，在各级各类学校中已涌现出一批有特色的先进典型，培养了一批省、市、区学科带头人和骨干教师。

但就总体而言，全区教师师资素质发展仍不平衡，校长队伍的素质还不能适应新形势下教育事业发展的需要等，与素质教育要求不相适应的矛盾依然存在。

为此，我区结合全国基础教育改革的形势和市教育内部管理体制改革的不断深入，要继续加紧实行名师、名校、名校长、名学科的“四名工程”，实行我区教育的品牌战略，这是一个大举措。

最根本的是要继续推行人事制度改革，积极引进岗位能上能下、待遇能高能低、人员能进能出的竞争机制，大胆推行考核奖惩制、工资总额包干制、校内结构工资制。

要让广大教师懂得，群众关注着教育，同样关注着教师，教师端“铁饭碗”、吃“大锅饭”的现象将不复存在。

有些事情可以讲人情，有些工作就不能讲人情、不能顾面子，如教育工作就不能讲人情面子，搞不好就是误人子弟，就是对民族的不负责任，甚至是犯罪行为。

尽快提高教师队伍素质，优化师资结构既是政府的责任，也是教育事业发展的必然要求，更应成为教师的自觉行动。

江总书记在“七一”讲话中强调“与时俱进”，这对教师的职业性质尤为重要，与时俱进，才能取得社会和学生等各方面的满意。

物竞天择，适者生存，优胜劣汰，不可逆转。

区委、区政府希望广大教师要树立起历史的光荣感、使命感和现实的责任感、危机感。

这“四感”非常重要，没有“光荣感”，就没有做教师的积极性；没有“使命感”，就没有认识到自身地位的重要性；没有“责任感”，就没有明白教师职业的崇高性；没有“危机感”，就可能丢掉饭碗、丢掉岗位。

今后，教师的选择，一方面在通过考核的基础上，不断从大专院校选拔优秀的毕业生，聘请优秀教育人才，来补充我们的新鲜血液，另一方面对我们现有教师要进行考核，标准是高素质、高水平的教师，择优留用，竞争上岗。

校长要向全社会招聘，新教师要实行合同制，一年一定，从而确保素质教育的全面实施，完成全面提高教育教学质量和办学效益的总目标。

三、优化育人环境，切实营造出尊师重教的浓厚氛围

如今的教育涵盖甚广，是一个复杂的综合工程。

要想振兴与发展教育事业，需要各方面的大力支持，需要全社会的共同努力，这就要求全区上下要继续弘扬尊师重教的优良传统，各司其职，各尽其责，各展其才，各施其长，共同为学校教育构造宽松、和谐的育人环境。

经验告诉我们，良好的社会育人氛围，有利于学校的健康发展，有利于学生的身心健康，有利于激发教师爱岗敬业、教书育人的积极性和创造性。

全区各级领导干部都要以“三个代表”重要思想为指导，把教育工作列入重要议事日程，创造条件为学校办好事、办实事、办大事，进一步改善全区的办学条件，努力向教学手段现代化目标迈进。

要动员社会一切积极因素关注和扶持教育，掀起新一轮尊师重教、兴学育人的高潮，为教育事业的发展争做贡献。

科教兴国，举世关注，以教为本，已成共识。

让我们同心同德，开拓进取，为我区教育事业，迈上一个新台阶、提高到一个新水平而努力奋斗！

走进新课程教师节演讲稿

带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。

回首课改路，那600多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集。

当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。

回想两年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切都感到新鲜，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。

曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？

一时之间，竞有些不知所措了。

然而，课改教人深思，实验催人奋进。

当我迷惘、困惑时，是研读实验书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念，从容面对实验问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。

而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时，是听课研讨、培训交流让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起到达成功的彼岸。

记得，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，想让老师们都投来羡慕的目光。

可学生们都“不配合”，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。

领导和老师们的评价是：

“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”……在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，特别是王校长的一句话让我如梦初醒：

“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。

”真是一语惊醒梦中人啊！

在刘副校长的指导点拨下，在和教研组同事们的讨论交流中，认识到自己知识的不足，我一方面加强学习，一方面努力实践。

课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；我也努力转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“主人”。

在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件，切实提高课堂教学效率上进行探索。

学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：

他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事。

“孩子们，你们是最棒的！

”“老师，我们最喜欢学习了！

”……一句句的话语激励着我和学生们不断地成长。

此后我上的几节研讨课，其质量比以前有了提高，得到了有关领导和同行的肯定。

如果说领导英明的决策、同事们真诚的关切是课改路上的指明灯，那么来自学生奇妙的童真心声和那真诚的情意则是我不懈探索实验的动力和源泉。

“陈老师，你今天穿的裙子真漂亮，讲的故事也好听！

”下课后一个虎头虎脑的小男孩对我这样说，顿时，我的心中装满了满足与甜蜜。

“老师，我能编儿歌让大家很快记住‘闯’这个字。

小马小马真可爱，蹦蹦跳跳真灵活，闯进人家真厉害，吓得人家跑得快！

”这儿歌编得真是绝啊。

我不禁在心里暗自赞叹起来！

老师们，你有多久没有听到过这天赖般的心语了？

你有多久没有聆听过花开的声音了？

是新课程，是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的广阔天地，是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。

我和我的学生一起成长！

教学中我们一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋；交流中我们一起用爱编织希望、用心装载歌声。

烂漫时，她在丛中笑。

我将继续投入到课改的伟大实践，接受课改的严峻挑战，在工作中学习，在学习中成长，不断完善自我，超越自我，丰富自我，与新课程共成长。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

课改之路漫漫兮，吾辈需努力。

我们在探索课改的奥秘，我们在开辟课改的航道，我们在寻找课改的真谛。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

让《新课程标准》走进心灵、撞击心扉。

我们在浇灌课改实验之花，我们将迈向成功教育的彼岸！