文综历史部分解析.docx

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文综历史部分解析

2017年高考真题文综历史卷（全国III卷）答案及解析

24 正确答案A

解析西周时期，西周时期，形成了天下共主的局面，文字是统一的，但是在春秋战国时期，各国对文字因为广泛的使用被简化，提高书写效率，故A项正确；从西周到战国造纸术并未发明，文字的书写材料变化不大，基本上都是以竹简和丝帛为主，故B项错误；各国变法的重点是富国强兵，与这一变化的关系不大，故C项错误；秦朝建立后实行“书同文”，与材料时间“西周与战国”不符，故D项错误。

考查方向本题考查古代文字的演变

解题思路学生需要对基本的文字演变的历史知识特别是春秋战国时期的变化了解，能够看懂材料图示才能准确的解答。

易错点学生对文字的演变缺乏了解,不能看懂材料所给的信息，无法得出正确的结论导致错选。

25 正确答案C

解析A项与史实不符。

B项从材料中无法推出，且汉代统治者推行重农抑商。

材料反映了西汉时期各行业的人通过努力和智慧而致富，体现了社会安定，经济得到恢复和发展，故选C项。

D项从材料中无法得出。

考查方向本题考查汉代经济的发展

解题思路仔细的阅读材料是作答的关键，同时也应该知道汉代前期经济发展的情况，二者结合进行作答。

易错点学生缺乏对材料的理解和分析能力，不能提取材料的关键信息和概括材料导致回答错误。

26 正确答案A

解析从材料数据可以看出，拥有土地较少的和较多的都是少数，大部分土地拥有量是在20----130亩，这是自耕农经济，故A项正确；根据以上分析很容易知道B项错误；均田制的内容材料无法体现，故C项错误；D项生产效率的问题材料无法体现，故D项错误。

考查方向本题考查古代的自耕农经济

解题思路学生一个方面要能够读懂材料，能准确的分析材料，另一个方面还要对我国古代的经济成分

27 正确答案B解析

通过材料内容可知，对于宋太宗是否去过宫中这一事件有两种不同的记载，所以B项正确。

历史事实除了通过历史叙述，还可以通过实物呈现，故A项错误；北宋时期的文献虽然对太祖驾崩前夜宋太宗的活动有不同记载，但这并不代表历史叙述不能客观准确再现历史事实，故C项错误；历史叙述不一定都是真实的，因此综合多种历史叙述不一定能够确认历史事实，故D项错误。

考查方向本题考查历史研究的思维

解题思路学生应该知道，历史史实并不一定都是通过一定的史料进行记载，记载的也不一定都是符合历史实际情况的，要学会辩证的分析。

易错点学生缺乏历史研究的思维，看到材料感到困惑无所适从导致错选。

和唐代的经济发展状况有所了解。

易错点学生缺乏对材料数据的理解和分析能力，不知道材料数据所体现的社会现象导致回答错误。

28 正确答案D

解析由材料时间“1897年”可知，材料现象发生在甲午战争之后。

结合所学知识可知，1895年《马关条约》签订后清政府为赔偿日本，所以放宽了对民间设厂的限制，故D项正确。

维新变法运动虽主张发展工商业，但维新变法的影响力也没有这么大，因此维新变法不是产生上述变化的主要原因，故A项错误；1895年甲午战争清军惨败，洋务运动破产，故B项错误；1895年《马关条约》签订后，允许列强在华投资设厂，拓展了列强在华资本输出的途径，列强加大了对华资本输出，故C项错误。

考查方向本题考查民族工业的发展

解题思路学生应该对材料中的时间敏感，这是在甲午战后，结合材料中的民族工业发展的情况分析原因是清政府放宽了民间设厂的限制。

易错点学生对材料中所述的历史现象不理解，对材料中的时间不敏感，无法提炼核心的思想导致回答错误。

29 正确答案B

解析材料反映了婚礼仪式上中西结合，故B项正确。

材料反映了30年代上海的婚礼仪式，无法获知这些婚礼的配偶是否是出于自愿，故A项错误；材料只是讲述婚礼的形式和规模，没有提及门当户对观念已颠覆，故C项错误；政府主导的问题材料没有体现，故D项错误。

考查方向本题考查近代社会习俗的变化

解题思路学生在做题的过程中对选项的关键词应该注意，有些词明显绝对化，直接可以排除，故A项“实现了”C项“已颠覆”D项“主导”都是很容易排除的。

易错点对材料不能准确的分析和理解，无法概括材料的核心思想导致回答错误。

30正确答案B

解析渡江战役时期，新中国尚未成立，还不是社会主义阵营的成员，故A项错误；人民解放军的这一行动捍卫了中国的领水、领海、领土、领空主权，否定了列强在华特权，故B项正确；这一行动只是使列强退出长江流域，西方国家还可以通过东南沿海等地援助国民党，故C项错误；“另起炉灶”是新中国成立之后的外交政策，此时新中国尚未成立，故D项错误。

考查方向本题考查解放战争

解题思路仔细的分析材料，并且运用排除法是做题的重要方法。

材料体现的是新中国成立前，解放战争阶段，因此D项错误，材料看不出A项内容，C项绝对化。

易错点学生无法仔细的分析选项之间的差别，找不到和材料相符合的选项是做错的主要原因。

31正确答案C

解析由材料时间“1954年”可知，此时正是新中国的一五计划时期，扫盲工作在农村是工作内容之一。

该画真实地反映了当时的社会状况，故C项正确。

文人画诗画于一体，材料明显不符，故A项错误；现代主义绘画反传统、反理性，与材料明显不符，故B项错误；材料体现的是新中国成立后“学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平”的办学方针，不是艺术想象，故D项错误。

考查方向本题考查新中国的教育等

解题思路解答此题需要知道建国后中国教育的情况，同时也要知道西方美术的一些内容如近现代西方美术的流派和特点等。

易错点学生对美术的相关情况不熟悉不能仔细的分析材料，看不懂画作导致回答错误。

32 正确答案D

解析根据材料可知，雅典官员就职、陪审员审判、年满18岁的青年男子成人前，都必须宣誓，这有利于增强这些人的责任意识，所以D项正确。

材料提及官员做法都是为了让他们更好地履行本职工作，并不是为了限制权力滥用，故A项错误；“年满18岁的青年男子”并非都是官员，因此不能说明这些宣誓旨在防止官员腐败，故B项错误；材料不仅在强调公民享有权利，还强调公民在履行权利的同时要遵守义务，故C项错误。

考查方向本题考查雅典民主制

解题思路学生首先应该对雅典民主制的相关情况熟悉，同时应该仔细的读材料，明白材料到底讲了什么，找到与之相符合的选项。

33 正确答案C

解析分析材料可知，1793年法国国民公会即是权威机关又是平民大众，即是法庭又是被告，这体现了国民公会的人民主权理念，故C项正确。

根据材料“最高权力机关”、“正式选举会议”、“是权威机关”、“是法庭”可知国民公会掌握了国家的立法、司法等国家大权，没有体现三权分立，故A项错误；法国1793年颁布共和国宪法，不是君主立宪，故B项错误；材料没有提到法律的地位和作用，故D项错误。

考查方向本题考查近代西方政体

解题思路熟练的掌握基本的历史概念和术语是做题的关键，区分近代西方主要的国家的政体和各自的特点，能够进行比较。

易错点学生对近代西方的政治体制不熟悉，对一些概念不清楚导致混淆造成选择错误。

34 正确答案A

解析由材料中的“由以前每年发放一次物质报酬改为按季度或按月发放，同时在一些集体农庄试行工资制度，农民可以像工人一样每月领取工资”可知，这种做法使集体农庄农民的生活得到相应的保障，旨在调动农民生产的积极性，故A项正确，BCD项错误。

考查方向本题考查苏联经济体制改革

解题思路熟练的掌握关于苏联经济体制改革的相关内容，对选项进行分析，找到明显不符合苏联经济体制改革的选项。

易错点学生对苏联的经济体制改革的相关内容不熟悉，对材料理解有偏差导致错选。

35 正确答案A

解析从材料“20世纪70年代初，美国联邦政府机构臃肿，财政支出庞大”可以看出政府干预经济的活动产生了消极的影响，因此政府试图减少联邦对经济的干预，故A项正确；将权力下放只是手段，而非目的，故B项错误；扩大福利政策的覆盖范围会加重联邦政府财政负担，故C项错误；美国联邦政府只是减少了国家对经济的干预，实行新自由主义并不是恢复自由放任传统，故D项错误。

考查方向本题考查战后资本主义经济调整

解题思路学生应该知道在西方战后经历了两次经济指导思想的调整，一次是战后初期，加强对经济的干预，另一次是在70年代后，减少干预，再次强调市场的作用。

易错点学生对战后西方国家经济体制的调整不清楚，不知道每次调整的核心思想是什么导致错选。

40 正确答案

（1）历史背景：

新航路开辟，殖民扩张；荷兰海外贸易快速发展；与东方的贸易利润巨大；明末战乱之际，中央政府无暇他顾。

目的：

建立殖民据点；扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；与西班牙进行殖民贸易竞争。

（2）维护国家领土完整；实行祖国大陆政治、文化制度；接受移民，进一步密切了两岸的往来和联系；增强了民族、文化认同。

解析

（1）从材料时间可以看出是在新航路开辟后，从材料“荷兰东印度公司成立”、“必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚”可以看出荷兰海外贸易快速发展，与东方的贸易利润巨大；根据所学可知新航路开辟，葡萄牙、西班牙、荷兰等国开始了殖民扩张；同时材料时间17世纪前半期可以看出这是处于明末明初战乱之际，中央政府无暇他顾。

第二问目的结合所学可知荷兰侵占中国台湾与澎湖是为了将台湾作为其殖民据点；从材料“我们必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚”可以看出西方扩张目的在于高额利润；根据“1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖……”可以看出这是与西班牙进行殖民贸易竞争。

（2）解答此题需要仔细的分析材料。

根据材料“台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖”得出维护国家领土完整；根据““台湾根据郡县制，设立一府二县”；“兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系”；“开科取士，‘三年两试，照科、岁例开试儒童”得出实行祖国大陆政治、文化制度；根据材料“许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加”得出接受移民，进一步密切了两岸的往来和联系；从这些做法可以看出增强了民族、文化认同。

考查方向明末反对荷兰、收复台湾的事件

解题思路熟练的掌握基本的历史知识，能够对教程内容进行分析和灵活运用；仔细的阅读材料，真正的明白材料的核心信息；

（2）仔细的阅读材料，对材料进行概括形成答案要点。

易错点

（1）学生对材料中所涉及到的时间，世界和中国的相关背景不清楚，掌握不住基本的历史知识如西方新航路的开辟、殖民扩张，中国则是明末动乱等造成回答偏离材料要求或者遗漏答案；

（2）学生缺乏对材料的理解和分析能力；缺乏对材料的概括能力,形不成答案要点。

41 正确答案

近代中国由于闭关锁国而落后于世界发展大势，东西方的列强竞相侵略中国，在巨大的变故面前中国人前赴后继不断地探索救国之路，由军事而政治，由政治而思想文化，探索的主体，由资产阶级而至无产阶级，最终走上了光明之路。

明清之际，中国衰落，西学东渐之势渐强，鸦片战争迫使中国人开始主动向西方学习军事技术，中体西用成为主流。

但后来的一系列中外战争的失败使后继的先进的中国人再次觉醒，进而掀起了戊戌变法、辛亥革命等资产阶级革命运动，不仅学习西方的军事，更重要的是学习西方的政治制度，但由于中国的特殊国情，中国的民族资产阶级力量弱小，无法完成民主革命的任务，最终历史选择了无产阶级来完成任务，从而走上了社会主义的道路。

解析这一类试题是开放性比较强的试题，回答这一类问题，一般需要这样几步走。

首先应该仔细的阅读材料，看看材料是关于什么的，然后认真的分析材料的要求，看看是要自己提炼观点，还是选择材料中的一种观点或者是论证材料的观点，然后依据所学知识，对观点进行史论结合的分析说明。

就本题而言，首先拟定论题，先解读材料，材料反映西方的政治、经济、思想文化等西方文明给中国社会造成了冲击，中国开始了艰难的近代化历程。

再结合中国近代史的政治、经济、文化的相关史实进行分析说明。

考查方向近代西学东渐

解题思路多读几遍才，真正的明白材料的核心思想是什么，找到材料的观点，利用所学知识对提炼的观点进行分析说明。

易错点学生读不懂材料，缺乏分析材料的能力，形不成合理的观点，不能史论结合的进行分析。

44 正确答案

（1）改变了北周的严刑峻法，减轻刑罚：

对之前的法律兼收并蓄、择善而从；法律条文简要而不繁琐。

（2）总结和发展了前代立法的经验；提高了法律的文明程度；为隋朝发展与强盛提供保障；为后世法制建设提供有益的借鉴。

解析

（1）从材料“度除‘前代鞭刑及枭首’等‘苛惨之法’，‘以轻代重，化死为生’……”可以看出改变了北周的严刑竣法，减轻刑罚；从材料“隋朝统治者鉴于《北齐律》……并‘采魏、晋刑典，下至齐、粱，沿革轻重，取其折衷’可以看出隋朝制定法律吸取了前朝的一些内容、择善而从；从材料“刑网简要，疏而不失”可以看出法律条文简要而不繁琐。

（2）从材料“沿革轻重，取其折衷’，成文‘十二卷’”得出总结和发展了前代立法的经验；从材料“度除‘前代鞭刑及枭首’等‘苛惨之法’”可以看出提高了法律的文明程度；法律是治国的基础，《开皇律》为隋朝发展与强盛提供保障；根据所学知识可知，隋朝的法律制度对唐代的法制建设提供了有益的借鉴。

考查方向本题考查隋朝法律制定改革

解题思路仔细的阅读材料，明白材料的核心思想；概括分析材料，形成特点；

（2）根据第一问的分析，回答《开皇律》制定的意义。

易错点

（1）学生读不懂材料，不能分析概括材料是做错的主要原因；

（2）解答本题需要结合所学知识和材料，依据隋代法律制定分析对后世产生的影响，进行系统的分析。

45 正确答案

（1）“满蒙是日本的生命线”口号提出后，发动九一八事变，侵占中国东北；发动全面侵华战争后，企图灭亡中国，提出“东亚新秩序”的口号；“大东亚共荣圈”口号提出后，发动太平洋战争，侵占东南亚和西太平洋广大地区。

（2）服务于侵略战争需要；掩盖侵略战争本质；蛊惑本国民众；麻痹被侵略国家的反抗意志。

解析

（1）从材料“提出‘满蒙是日本的生命线’的口号”和后来发动的九一八事变相关相关内容可知日本有预谋的发动九一八事变，侵占中国东北，这是30年代侵华的开端；从材料“‘东亚新秩序’”和后来的卢沟桥事变等内容可以看出日本发动全面侵华战争后，企图灭亡中国；根据“1940年7月……侵略矛头指向法国、荷兰、英国等国在东南亚的殖民地，……改称为‘大东亚共荣圈’”口号提出后，发动太平洋战争，侵占东南亚和西太平洋广大地区。

（2）解答本题需要根据所学知识进行分析。

对日本而言，这些口号是服务于战争需要；“东亚新秩序”、“大东亚共荣圈”等口号掩盖了日本发动侵略战争本质；同时用这些口号欺骗、蛊惑本国民众。

对被侵略国家而言，“东亚新秩序”、“大东亚共荣圈”等口号很容易麻痹被侵略国家的反抗意志。

考查方向本题考查日军侵略战争中的口号

解题思路

（1）多读几遍材料，从整体上把握材料，归纳概括材料信息形成答案要点；

（2）仔细的对材料进行分析，根据对材料一的理解，分析每个进程中口号的目的。

易错点

（1）学生缺乏从整体上把握材料的能力，不能概括材料的信息导致回答不全面。

（2）学生不知道回答此问题要从日本国内和被占领国家两个角度进行分析导致回答不全面。

46 正确答案

（1）思想：

社会主义经济既有计划也有市场，计划为主市场为辅。

背景：

苏联的经验教训；计划经济体制的弊端；中国社会主义建设道路的探索。

（2）为新中国初期国民经济的恢复发挥了重要作用；突破了苏联经济模式的限制，提出了许多影响深远的重要思想；对中国社会主义现代化事业和改革开放作出了重要贡献。

解析

（1）第一小问从材料“三个主体、三个补充”、“整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分”等可以看出社会主义经济既有计划也有市场，计划为主市场为辅。

第二小问，根据材料“在中共八大上系统地提出”并结合“八大”内容可以看出这是中国社会主义建设道路的探索；从材料“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点”可以看出这时候注意吸取苏联和中国计划经济体制的经验教训。

（2）解答此题需要结合所学知识进行。

从材料“……很快将上海局势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。

……被中央采纳实施”可以看出陈云为新中国初期国民经济的恢复和发展发挥了重要作用；从材料“三个主体、三个补充”的设想等信息可以看出他突破了苏联经济模式的限制，提出了许多影响深远的重要思想；从材料“1979年春，陈云指出……提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分”可以看出陈云对中国社会主义现代化事业和改革开放做出了重要贡献。

考查方向本题考查陈云

解题思路

（1）仔细的阅读材料，概括材料的核心内容形成有关陈云思想的答案要点；根据所学知识分析陈云思想出现的背景。

（2）解答本题要结合材料并结合所学知识，从我国经济体制改革的进程和内容等角度分析陈云经济改革思想的意义。

易错点

（1）学生缺乏对材料的概括能力，提取不出有关陈云的经济思想；对基本的历史知识不熟悉，不知道陈云经济思想出现的背景；

（2）学生对我国经济体制改革的内容和进程不清楚，不能分析陈云思想对我国经济体制改革的意义。