小学校园文化建设实施方案最新.docx

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小学校园文化建设实施方案最新

小学校园文化建设实施方案最新

　　学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

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　　为丰富校园文化，展示学生风采，营造良好的学习氛围，提高学生的艺术素养，学校拟定于五月下旬开展为期一周的校园文化艺术节。

具体方案安排如下：

　　一、活动时间：

5月27日——5月31日

　　二、活动内容：

　　活动一：

艺术节开幕式暨“我要上六一”主持人选拔

　　活动二：

“我要上六一”节目选拔

　　活动三：

“我要上六一”学生优秀书画作品展

　　活动四：

“我要上六一巧手美校园”主题文化墙瓷砖画比赛

　　活动五：

艺术节闭幕式暨“我要上六一”优秀节目汇演

　　活动一：

黄家埠镇小第13艺术节开幕式暨“我要上六一”主持人选拔

　　活动时间：

5月27日上午（周一）暂定

　　活动地点：

操场

　　活动负责：

大队部、语文组

　　主持人要求：

普通话标准，形象气质佳，有责任心，聪慧机灵。

　　活动过程：

　　5月6日—9日：

报名，班主任把关，各班1-3名报至大队部（王）。

　　5月10日中午：

海选，选手主持一小段庆六一开场（主持词现场提供），部分语文组老师担任评委，胜出15名。

　　5月13日-5月17日：

复赛，每日中午红领巾广播美文诵读3人，部分语文组老师担任评委，胜出6名。

　　5月27日：

决赛，选手展示一个拿手的语言类节目+两两搭档主持一小段，由全体行政担任评委，确定4名最终人选。

　　活动流程：

1、领导致辞。

　　2、艺术小使者发言。

　　3、活动介绍。

　　4、“我要上六一”主持人选拔决赛。

　　5、校长宣布开幕。

　　活动二：

“我要上六一”节目选拔

　　一、准备阶段：

5月6日——5月19日

　　二、海选阶段：

5月20日—24日

　　三、决选时间：

5月28日

　　四、活动负责：

音乐组

　　五、活动过程：

　　准备阶段：

　　1.5月6日，各班主任利用晨会、午间管理、校讯通等渠道在班级广泛宣传发动，主动帮助有表演欲望的学生着力准备节目。

节目形式、人数、参加人员均不限，时间控制在5分钟以内，道具等均需自备。

　　2.班主任在班内进行挑选，选出1-3个节目参加校级评比。

上报节目截止时间为5月17日中午（傍晚教师会小结报名情况）。

　　海选阶段：

　　将在两个音乐教室设置海选点，5月20日—24日中午组织评审老师对班级推选上来的节目，分1-3年级组和4-6年级组进行海选，根据节目形式和质量，每组各选出8个，最终选出16个节目参加决选。

　　决选阶段：

　　5月28日，在文体中心舞台上进行最终决选，除了化妆，其他道具、音乐等均要以最终表演的形式全部呈现，每个节目录制，部分行政和音乐组老师根据节目质量，最终确定参加闭幕式汇演的10个节目。

　　活动三：

“我要上六一”学生优秀书画作品展

　　活动时间：

5月29日上午（周三）

　　活动地点：

各楼层软木板走廊屏风

　　活动负责：

美术组（市“轻负高质”现场会已布置）

　　活动四：

“我要上六一巧手美校园”主题文化墙瓷砖画比赛

　　一、评比时间：

5月30日中午

　　二、活动地点：

各班教室前走廊

　　三、活动人员：

各班6-8名学生和班主任、美术老师

　　四、活动负责：

美术组、各班主任

　　五、活动过程：

（一）文化墙要求：

　　1.内容围绕主题，版面设计美观，色彩明丽和谐。

一年级以“梦想”为主题，六年级以“诚信”为主题，二—五年级在“童年、书香、绿色、科幻”4个主题中由年级组长抽签决定。

（抽签结果：

二年级“书香”、三年级“绿色”、四年级“科幻”、五年级“童年”）

　　2.一般以图为主，可以一体式编排，也可以连环画、漫画等形式编排。

　　3.注明创意者、绘画者和创作时间。

（二）活动进程安排：

　　准备阶段：

5月3日——5月8日，文化墙创意，在班主任辅导和把关下确定底稿和作画人员6-8名，5月8日前务必交美术组老师审阅（1-2年级交吕丹老师，4-5年级交袁淑老师，3、6年级交魏丹琦老师）。

　　定稿阶段：

5月9日——5月12日，在美术组老师的建议下修改底稿并定稿，辅导绘画的同学在纸上试画（至少1次）。

　　底稿阶段：

5月13日中午11点半开始，一年级、四年级、六年级打底稿;5月14日中午11点半开始，二年级、三年级、五年级打底稿。

　　现场指导：

1、2年级吕丹，3、6年级魏丹琦，4、5年级袁淑，各班班主任。

　　作画阶段：

5月15日中午11点半开始，一年级、四年级、六年级;5月16日中午11点半开始，二年级、三年级、五年级。

　　现场指导：

1、2年级吕丹，3、6年级魏丹琦，4、5年级袁淑，各班班主任。

　　评比阶段：

5月30日11:

50开始。

评比内容包括画的质量和期间的保护情况，如有涂抹、刮花等情况将适当扣分。

备注：

因本次活动时间紧、任务重，望各班主任、美术老师积极配合，务必在规定的时间节点按时完成既定事项，保证在“轻负高质”现场会前顺利完成作品。

　　活动五：

艺术节闭幕式暨“我要上六一”优秀节目汇演

　　活动时间：

5月31日下午（周五）暂定

　　活动地点：

文体中心

　　活动内容：

　　1.校合唱队、601班口风琴和“我要上六一”10个优秀节目汇演。

　　2.艺术节各类奖项颁奖，设置奖项有：

“我要上六一”优秀节目主持人4名、“我要上六一”入围节目主持人11名、“我要上六一”优秀节目10个、“我要上六一”入围节目6个、“巧手美校园”文化墙各年级一二三等奖26个、优秀组织奖各年级1个（得分累计最高）。

　　3.校优秀少先队员、优秀辅导员颁奖。

　　4.校长小结并宣布闭幕。

　　学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为认真贯彻落实瑞教义57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见（试行）》和瑞教211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。

　　一、指导思想

　　以“xx大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。

　　二、学校文化建设的总体目标

　　1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;

　　2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;

　　3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;

　　4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

　　三、基本内容

（一）精神文化：

　　围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新实活乐”的良好校风。

要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结勤奋向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。

　　1、负责人：

大队辅导员、各班班主任

　　2、时间：

贯穿于每学期的具体活动时间

　　3、实施措施：

（1）以正确的班级舆论感染学生。

营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

（2）融洽的同学关系。

同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

　　（3）出色的日常表现。

学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。

　　（4）丰富的班级活动。

开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。

班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。

让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。

同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。

（二）制度文化

　　1、负责人：

书记

　　2、时间：

20xx年2月

　　3、实施措施：

在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。

要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。

学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。

近期主要工作：

结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。

　　（三）课程文化

　　1、负责人：

教导主任

　　2、时间：

长期

　　3、实施措施：

按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。

　　（四）师生文化

　　1、教师文化：

（1）负责人：

工会主席

（2）时间：

20xx年2月及长期

　　（3）实施措施：

教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度;当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”;注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康，定期开展活动。

　　2、学生文化：

（1）负责人：

少先队辅导员

（2）时间：

20xx年2月及长期

　　（3）实施措施：

根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教育活动;成立各种兴趣小组，活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。

　　3、师生德育阵地。

（1）负责人：

少先队辅导员

（2）时间：

长期

　　（3）实施措施：

规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。

充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。

　　（五）物质文化：

　　1、外部环境：

（1）负责人：

总务主任

（2）时间：

20xx年2月

　　（3）实施措施：

　　一是处室标志清晰美观。

多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。

　　二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。

校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。

进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。

如：

上下楼梯请勿拥挤，语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学留一个无悔年华等。

走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。

三楼走廊张挂名人名言。

在食堂张挂珍惜粮食节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。

　　三是校