高考历史重考点归纳专项01中国古代的政治制度教师版.docx
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高考历史重考点归纳专项01中国古代的政治制度教师版
2019年高考历史重考点归纳：
专项01中国古代的政治制度（教师版）
注意事项：
认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！
重在审题，多思考，多理解！
无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
【2018考纲解读】
〔1〕了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
→→重点考查宗法制的核心〔嫡长子继承制〕和分封制下诸侯的权利与义务。
〔2〕知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
→→重点考查郡县制、三公九卿制，发展地、辩证地看待中央集权制的影响。
〔3〕列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
→→突出考查中央官制〔内外朝、三省六部制等〕、监察制度〔刺史、御史台等〕、选官制度〔九品中正制、科举制〕、地方行政制度〔路府州县、行省制〕等。
〔4〕了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
→→注意了解内阁设立的背景、军机处设置的实质。
【专题讲解】
1、分封制和宗法制不同点及相互关系
分封制
宗法制
不同点
含义
又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国的制度
宗法制是通过血缘宗族关系来分配政治权力，维护政治统治的
目的
巩固周王室的统治
巩固分封形成的统治秩序；最终以保证王权的稳定
特点
①周王高高在上，邦国臣属于周王，进而分封属下，构成等级秩序。
②邦国有同姓、异性之分。
③周王与封国通过一系列权利义务关系联系在一起。
以嫡长子继承制为核心，确立起严格的大宗小宗体系，两者既是家族等级之分，又是政治隶属关系。
作用
巩固和扩大了西周的疆域，传播中原地区先进的文化，带动了边远地区的进步。
但到西周后期，分封制逐步失去原有作用，逐渐出现诸侯割据局面。
有利于凝聚宗族，防止内部纷争，保证贵族在政治上的垄断和特权地位，利于统治集团内部的稳定和团结，强化皇权
关系
两者是西周政治制度的两大支柱，互为表里。
分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的表现就是分封制，保证了分封制的顺利推行和稳定实施。
2、中国早期政治制度的特点
①实行王位世袭制，实行分封制和宗法制，互为表里。
②以宗法制为核心。
③族权和政权相结合，带有浓厚的血缘和部族色彩。
④权利和义务相统一。
⑤具有开创性、继承性和发展性。
夏朝开创了我国早期的一些典型的政治制度，如王位世袭制。
这些政治制度对西周政治制度的发展有直接影响。
3、中央集权制度的主要内容
（1）皇帝制：
秦王赢政以“皇帝”作为自己的名号，规定了皇帝至高无上的权力，全国的政治、经济、军事等一切大权由皇帝总揽。
秦始皇创立的皇帝制度一方面以皇位世袭显示了权力的不可转移，另一方面以皇权至上显示了地位的不可僭越，这是中国封建专制制度的重要特征。
（2）中央官制：
秦始皇在战国时期官制基础上，建立了一套以皇权为中心的比较完备的中央政权组织。
在中央设置丞相、御史大夫、太尉；丞相之下还有诸卿，分别掌管各项具体政务，是中央政府的职能部门。
以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。
（3）郡县制：
秦统一后在全国范围内实行郡县制。
郡、县属于皇帝直接控制的地方政权机构，郡县长官由皇帝任免，完全听命于皇帝，无独立特权。
郡县制推行是中央集权的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
（4）制定选拔和考察官吏的制度，维持各级官僚机构的正常运行和更好地发挥应有效能；制定细密、严苛的秦法，秦法成为赢政加强皇权、巩固中央集权的政治体制的工具。
4、中央集权制度的基本特征
中央集权制度的基本特征是权力高度集中（或君主专制）。
具体表现为皇权至上、皇位世袭、皇帝独裁。
秦始皇创立的从中央到地方的统治机构，官职有明确的职责分工，既相互配合，又彼此牵制，皇帝的命令通过中央政府官员，经由郡、县，再通过乡、里，可直达百姓，加强了中央集权的君主统治，提高了行政效率。
在君主专制的政治体制下，皇帝的决策具有独断性和随意性，国家的法律政策都取决于皇帝一人的意志。
5、中央集权制度的作用和影响
（1）巩固统一：
随着中央集权制度建立，秦朝国力增强。
秦始皇北击匈奴，南平越族，疆域不断扩大，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时世界大国；秦统一后，秦始皇颁布通行全国的秦法，统一度量衡、货币和车轨，统一文字，修筑驰道，开凿灵渠，修筑长城，移民边疆等。
这些措施有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。
（2）影响深远：
秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度，奠定了中国2000多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和
完善。
（3）负面影响：
秦朝依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。
秦末农民起义推翻了秦朝的统治。
【题型突破】
题型1、分封制和宗法制不同点及相互关系
例1、有学者在论述“国体”时，把中国历史划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”三个时代。
其中“封建时代”对应的是：
A、黄帝时期B、西周C、秦朝D、西汉
【解析】：
“封建”是中国传统典籍固有的词汇，它的本意是“封邦建国”、“封土建藩”，“封爵建藩”，秦汉以降至晚清的中国传统文献，基本上沿用了这个意义。
对西周时期的分封制有“封邦建国，以藩屏周。
”之说。
【答案】：
B。
题型2、中国早期政治制度的特点
例2、中国古代早期政治制度的特点是
A、以王位世袭制为核心的政治制度体系B、以禅让制为核心的政治制度体系
C、以分封制为核心的政治制度体系D、以宗法制为核心的政治制度体系
【解析】：
中国古代早期政治制度主要是王位世袭制、分封制和宗法制。
其中宗法制是里，分封制是表
。
【答案】：
D
题型3、中央集权制度的主要内容
例3、秦朝的以下措施能否定商周时期“世卿世禄”制度的是
①皇位继承制②三公九卿制③郡县制④选拔和考察官吏的制度
A、②③④B、①②③C、①③D、②③
【解析】：
“世卿世禄”制度即世官制，②③的长官都是有皇帝任免；④选拔和考察官吏的制度打破世袭制。
【答案】：
A
题型4、中央集权制度的基本特征
例4、“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为假设干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”（摘自《全球通史》），这些官员可以
①指挥所辖区域的军队②征收辖区内的赋税③管理辖区行政事务④世袭相应的特殊地位
A.②③B.②③④C.①②③D.①②③④
【解析】：
据所学知识可知，材料讲的是秦始皇废除分封制，建立中央集权制度。
在秦朝制度下，官员不能世袭。
所以，可以排除带④的选项。
【答案】：
C
题型5、中央集权制度的作用和影响
例5、秦朝确立专制主义中央集权制度，适应了
①维护国家统一的需要②自然经济存在的需要
③保护地主土地制度的需要④推动多民族国家发展的需要
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
【解析】：
中央集权制度的经济基础是自给自足的经济和地主土地制度，中央集权制度的建立维护了国家的统一和多民族国家的需要。
【答案】：
D
【高考真题精解精析】
一、2017高考试题及其解析
1、〔2017年新课标卷文综24〕董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。
西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A、构建了中央有效控制地方的制度B、确立了君主大权独揽的集权意识
C、形成了天下一家的文化心理认同D、实现了国家对土地与人口的控制
【答案】：
C
【解析】：
孔子著《春秋》和董仲舒改造儒家学说，应结合汉武帝时代强化“大一统”的时代背景突出这两个文化贡献的价值。
从而先排除A〔郡县、行省〕、D〔均田制〕两项，再排除B〔法家〕。
2、〔2017年北京卷文综13〕中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。
以下表述正确的选项是
A、西汉通过削弱周后势力分化相权B、北魏施行三长制分割丞相的行政权
C、宋代设立三司来分割丞相的财权D、清设军机处消除了皇权与相权矛盾
【答案】：
C
【解析】：
西汉通过内、外朝制衡分化相权，A项不选；三长制是配合均田制的地方基层组织形式，不能分割丞相的行政权，B项不选；军机处的设立不能消除皇权与相权的矛盾，D项不选；仅C项表述正确。
3、〔2017年天津卷文综历史1〕以下各组古今地名对应正确的选项是
①大都－北京②汴梁－开封③临安－苏州④益州－成都
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
【答案】：
B
【解析】：
此题考查古今地名对照，意在考查考生对基础知识的掌握程度。
可用排除法，临安是今天的浙江杭州，故排除③即可。
4、〔2017年福建省文综16〕《唐律疏议》记载：
“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。
”这说明
A、德礼是刑罚的本体B、刑罚是德礼的表达
C、德礼相较于刑罚无足轻重D、德礼和刑罚对政教皆不可缺失
【答案】：
D
【解析】：
“德礼为政教之本”，德礼是政教的本体，不是刑罚的本体，排除A。
“刑罚为政教之用”，刑罚制裁作为治理国家的辅助手段，而不是德礼的表达，排除B。
“相须而成者”，说明两者的关系是相辅相成的，排除C。
应选D项。
5、〔2017年广东省文综13〕隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。
此后该现象逐步消失，主要原因是
A、宗法制的终结B、察举制的完善
C、三省六部制的设立D、科举制的推行
【答案】：
D
【解析】：
A项宗法制在春秋战国时崩溃，但其影响深远，故排除；B项察举制主要在汉朝实施，时间不符；C项三省六部制是中央官制与官爵、门第没有必然联系，应选D项。
6、〔2017年山东省文综9〕钱穆在评论中国古代某制度时说，“它可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国中地域于一个中央之统治。
”这一制度是
A、郡县制B、察举制C、科举制D、行省制
【答案】：
C
【解析】：
重点理解“它可以培植全国人民对政治之兴味”，实际上是通过读书考试，就有做官参政的希望或机会，“团结全中国地域于一个中央之统治”是指隋以来实行科举制的本质目的——维护中央集权统治。
7、〔2017年江苏省单科历史2〕右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制
A、为选拨士族子弟而设立
B、仍然是九品中正制翻版
C、缩小了人才选拨的范围
D、兼顾多个阶层但不完善
【答案】：
D
【解析】：
《唐书》所载的830名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层但不完善。
科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大；故A、B、C表述错误。
8、〔2017年上海市文综9〕如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是
A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、宋朝
【答案】：
C
【解析】：
此题很简单，图中所示的三省六部制主要盛行于隋唐时期，选C。
9、〔2017年海南省单科历史4〕《马可•波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都”。
这里的“契丹省”指的应当是
A、岭北行省B、辽阳行省C、甘肃行省D、云南行省
【答案】：
B
【解析】：
识记“契丹”兴起和发展的地方是中国东北地区，元朝“辽阳行省”即是中国东北地区和俄罗斯远东地区。
10、〔2017年海南省单科历史8〕清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。
该官职的正式名称是
A、节度使B、枢密使C、三司使D、布政使
【答案】：
D
【解析】：
按明初以来的地方上“废行省、设三司”，布政使掌管地方民政、财政，应选D项；A项是唐中后期掌管地方军民财政大权的官员；B、C两项是宋初以来分割宰相军权和财权的两个副相，不选。
11、〔2017年新课标卷文综40〕
〔25分〕阅读材料，完成以下各题。
材料一
春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原那么，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。
秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。
汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。
东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。
曹操执政，强调“唯才是举”。
功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。
西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性
：
“凡所求材艺者，为其可以治民。
”强调对官员的品行与政绩考核；“其志行善者，那么举之；其志行不善者，那么去之……凡求贤之路，自非一途。
然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二
唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考课官员最重要的内容:
“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。
”同时规定各类职务的最正确业绩标准，称作“最”。
每年考核，公开结果。
考核分为九等：
“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。
”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
——据《新唐书》
材料三
取士概归学堂，固以明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。
其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。
是以暗中摸索，最足为世诟讥。
今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数。
其分语言、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差。
至考试时，亦以该生平日品行分数，并和计算。
凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。
俟考时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会委之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》〔1905年〕
〔1〕根据材料【一】二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所表达的“德”、“才”观的变化并简析其原因。
〔15分〕
〔2〕根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。
〔10分〕
【解析】：
〔1〕结合材料【一】二，简要归纳秦汉、曹魏、唐代等不同时期官吏选拔标准中“德”、“才”观的变化。
从统治思想的演变、历史背景的变化和制度调整的目的角度思考变化的原因。
〔2〕认真阅读归纳材料三中关于德与才的重要性、德与才的培养方式、德与才的考核方式这三方面的新认识，先述后评。
评价时要联系传统人才观、联系时代变化和当时的现实需要。
12、〔2017年浙江省文综38—〔1〕〕
材料一
〔中国政制〕达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。
……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。
因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
〔1〕根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。
分析说明周秦政治制度的主要差别。
〔8分〕
【答案】：
〔1〕西周：
分封制、宗法制；秦朝：
专制主义中央集权制。
主要差别：
西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚取代贵族政治。
〔8分〕
【解析】：
在比较周秦政治制度时抓住各自最重要的特点：
西周政治制度受到宗族血缘关系的明显影响；随着秦朝大一统专制主义帝国的建立，以皇权独尊为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。
二、2017高考试题及其解析〔精选〕
1、〔2017年全国Ⅱ卷文综16〕1170年，南宋范成大出使金朝，所撰《燕宾馆》诗中说：
“苦寒不似东篱下，雪满西山把菊看。
”自注：
“至是适以重阳，虏重此节，以其日祭天，伴使把菊斟酒相劝。
”从中可以得知
A、南方人不适应北方的气候B、金朝对南宋使臣极为尊重
C、重阳节赏菊习俗源于女真D、女真族吸收了中原的文化
【答案】：
D
【解析】：
金朝〔女真族〕也重视中原汉族地区的传统节日〔重阳节〕，说明它吸收了中原的文化。
2、〔2017年新课标卷文综25〕柳宗元在〔封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：
“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。
”郡县制为“公天下”之开端，主要表达在
A、百姓不再是封君的属民B、更有利于皇帝集权
C、制度法令的统一D、依据才干政绩任免官吏
【答案】：
D
【解析】：
依据郡县制的突出特点〔郡守和县令由皇帝直接任免〕来判断，其余三项是表象和作用，不选。
3、〔2017安徽卷文综14〕柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。
以下哪种说法最符合材料原意
A、郡县制与秦末农民战争没有关系B、七国之乱因汉初分封而爆发
C、郡县制有利于中央集权统治D、郡县制取代分封制是历史的必然
【答案】：
C
【解析】：
题中的“秦制”指的是秦朝的郡县制；郡县制有利加强对地方的控制，加强了中央集权统治，因此选D。
A、B两项都是材料中的一部分，不够全面。
材料无法表达郡县取代分封的历史必然，排除D.
4、〔2017年北京卷文综12〕图6是一幅古代北京地区的政区示意图。
图中反映的地方行政制度实行于
A、西周
图6
B、秦朝
C、汉朝
D、唐朝
【答案】：
C
【解析】：
认真识图，抓住“州”、“国”二字；汉武帝将全国划分为13个州部，各置刺史一人，代表中央监督地方。
所以州作为一级地方行政单位应该是在汉朝，再加上图中封国制的存在，选C项。
5、〔2017年福建卷文综14〕《朱子语类》云：
“唐制：
每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。
或存未当，那么门下缴驳，……假设可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。
”对此理解有误的是
A、表达三省分权制B、完善中央监察机制C、减少行政决策失误D、分化相权加强皇权
【答案】：
B
【解析】：
此题考查三省六部制概念的掌握，显然根据材料和概念的理解，ABC三项均是正确的。
B选项转换了概念，
三省六部制属于中央官制，不属于监察制度的范畴。
6、〔2017年广东卷文综14〕唐代和宋代都有谏官。
唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。
这说明
A.唐代君主的权力不受制约B.唐代以谏官削弱宰相的权力
C.宋代谏官向宰相和皇帝负责D.宋代君主专制的程度高于唐代
【答案】：
D
【解析】：
据题可知，唐代谏官主要评议皇帝得失，宋代谏官主要评议宰相是非。
这反映了君主专制的加强，即说明了宋代君主专制程度高于唐代，ABC三项表述均错误。
7、〔2017年山东卷文综10〕宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。
这反映出
A.宰相职权范围扩大B.专制皇权达到顶峰
C.君权对相权的制约D.中央对地方控制加强
【答案】：
C
【解析】：
为了集中皇权，分割相权，宋代设立中书省〔参知政事〕分割宰相的行政权；设枢密院分割宰相的兵权；三司使分割宰相的财权，使宰相的权力一分为三，从而达到集中皇权的目的。
8、〔2017年浙江卷文综16〕科举制是中国古代的选官制度。
以下各项中，确切反映唐朝科举制情况的是
A、其形式都是以官举士B、要求八股考试方式
C、分进士等科目考试D、要求应试
士人熟读四书五经
【答案】：
C
【解析】：
A项指的是九品中正制，人才由有名望的推荐官荐举，排除A项。
B项采用八股考试方式是在明清时期，排除B项。
四书五经是南宋以后儒生学子的必读之书，排除D项。
9、〔2017年江苏卷历史3〕“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以其地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。
"这里的“官”隶属于
A、宣政院B、中书省C、理藩院D、行中书省
【答案】：
A
【解析】：
依据题中“佛教”、“领之于帝师”，可知这里的“官”是管理宗教事务的。
A项管西藏和宗教事务；B项是元朝的最高行政机构；C是清初设立的专管民族、外交事务的机构；D项是元朝以来的地方行政区划。
10、〔2017年海南卷历史4〕唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是
A、提高行政效率B、强化君主集权C、分割宰相权力D、利于集思广益
【答案】：
B
【解析】：
三省长官均为宰相，说明了宰相权力被分散了，其目的在于为了强化专制皇权。
11、〔2017年天津卷文综历史12题第〔1〕、〔2〕小题〕
材料一
据《唐律疏议》卷一“十恶”条一曰谋反〔谓谋危社稷〕；二曰谋大逆〔谓谋毁宗庙、山陵及宫阙〕；三曰谋叛〔谓谋背国从伪〕••••••“诸谋反及大逆者皆斩”。
——张晋藩《中国法律的传统与近代转型》
〔1〕概括材料的主要内容。
〔2分〕并指出中国封建时代法律的本质特征。
〔2分〕
材料二
〔明初〕市场管理立法出具规模，包括对商品价格的估定、度量衡的规范、牙商〔中间人〕的管理、不正当经商行为的处置都有专门的法律条文。
洪武三十年〔1397年〕中禁人民无得擅出海与外国互市。
——张晋藩《中国法制通史》
〔2〕材料二反映了明初法律的哪些内容？
〔4分〕这些法律对当时的社会经济有何影响？
〔4分〕
【答案】：
〔1〕主要内容：
对危害统治的行为给予严惩。
本质特征：
维护君主专制统治。
〔2〕内容：
加强市场管理；实行“海禁”。
影响：
市场立法规范了商品市场，顺应了商品经济发展的要求。
【解析】：
〔1〕对材料进行概括；从法律制定者的意图分析其本质特征〔阶级分析法〕。
〔2〕结合所学知识对材料进行概括；从法律适用范围并结合所学知识去分析其影响。
三、2017高考试题及其解析〔精选〕
1、〔2017年北京文综12〕图6是北京广安门桥北的；蓟城纪念柱。
《礼记》载：
“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。
”与蓟城建立相关的制度是
A、禅让制B、丰田制C、分封制D、郡县制
【答案】：
C
【解析】：
抓住题干中的“武王克殷反商”、“封黄帝之后于蓟”等有效信息限定词。
这些信息告诉考生西周时期周武王攻克商朝都城殷，建立诸侯国蓟，分封黄帝为国君，C项正确。
2、〔2017年辽宁宁夏文综25〕西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是
A、嫡长子继承制B、反复出现的分封制C、三纲五常的伦理观D、传统的宗族观念
【答案】：
A
【解析】：
宗法制的核心是嫡长子继承制，这在之后的皇位继承上表现尤为明显。
3、〔2017海南历史5〕“汉承秦制”亦有创设。
以下属于西汉创设的制度是
A、什伍连坐B、郡县行政C、刺史监察D、皇权独尊
【答案】：
C
【解析】：
A项创自商鞅变法，B项起自春秋战国，完善于秦，D项是秦始皇开创的。
4、〔2017年江苏历史2〕唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工表达了
A、施政观念上的民主追求B、剥夺相权的创新设计
C、行政运作程序的有效制衡D、弱化君权的重要进步
【答案】：
C
【解析】：
唐朝时期的中书省负责定旨出命，门下省掌封驳审议，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻执行，三
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