八年级物理上册声现象导学案无答案人教新课标版.docx

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八年级物理上册声现象导学案无答案人教新课标版

第一节声音的产生与传播

主　备：

段传友同备：

姚文斌审　核：

初中物理组学生班次与姓名：

一、课标告诉我们：

通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件；知道声音的传播速度与介质和温度有关。

二、本我们要做到：

1、知识与技能：

通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

2、过程与方法：

通过观察和实验，探究声音是如何产生的？

声音是如何传播的？

从而培养学生初步的研究问题的方法，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。

3、情感态度与价值观：

通过师生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

三、预习导学：

1、观察与思考：

在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。

2、动手做一做：

实验一：

将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。

实验二：

将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。

比较两次听到的声音。

3、动脑想一想：

a．实验一中的钢尺产生声音时有什么特征？

这说明了什么道理？

b．实验二中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？

当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？

c．我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？

四、通过预习我会做：

1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。

2、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。

我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。

并且以　　　　　　　形式传播。

3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。

4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。

5、声在每秒内传播的距离叫做________。

在15℃时空气中的这个值是___________。

6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：

行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。

7、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。

若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。

8、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）

A、声音可以在真空中传播　　　　　　　　　B、声音在铁轨中比在空气中传得慢

C、一切发声的物体都在振动　　　　　　　　D、在空气中声音的速度与光的速度相同

9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（　　）A、钟声的回音　　　　B、大钟还在振动

C、钟停止振动，空气还在振动　　　D、人的听觉发生“延长”

10、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（　　）

A、气体能够传声B、固体能够传声

C、电流能够传声D、只有纸盒能够传声

11、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，

此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为（　）

A、1.7kmB、1.73kmC、1.66kmD、17km

12、请看下列声速表中几种物质中的声速（m/s）

空气（15℃）

340

海水（25℃）

1531

空气（25℃）

346

铜（棒）

3750

煤油

1324

大理石

3810

蒸馏水

1497

铁（棒）

5200

分析上表你可以得出的结论有（至少写出2个）：

（1）_____________________________；　　

（2）______________________________。

五、我的疑惑：

六、知识整理：

七、课堂检测：

1、设计一种方法，估测声音在空气中的传播速度。

（要求写出主要的测量工具和测量步骤）

2、如图所示，几只小鸟在树上“唱歌”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。

请运用所学的物理知识解释，为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外小鸟的“歌声”？

八、教（学）后反思：

第二节我们怎样听到声音

主　备：

段传友同备：

姚文斌审　核：

初中物理组学生班次与姓名：

一、课标告诉我们：

通过观察，认识人耳的结构，了解人类听到声音的过程；知道声音的传播速度与介质和温度有关。

二、本节课我们要做到：

1、知识与技能：

了解人类听到声音的过程；知道骨传导的原理；了解双耳效应及其应用。

2、过程与方法：

通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的；通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力；教育学生学会关心他人，特别是关心残疾人。

三、：

预习导学

1.观察与思考：

阅读课本P16-17“人耳的构造”部分的文字与图片,完成下面的问题：

画出人耳感知声音的流程图:

人失去听觉,可能是哪部分出现了问题?

失聪的人一定感知不到声音了吗?

2.动手做一做：

（1）将敲响的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。

（2）用手指将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部用嘴咬住，看能否听到声音。

并比较一下，这次与第一次声音有什么不同。

3.动脑想一想：

（1）上述实验的两种情况中，人是怎样听到声音的？

由这个实验说明了什么？

（2）阅读课本P18“科学世界”这一段,思考下面的问题：

、什么是双耳效应?

、由于双耳效应,人们可以准确判断　　　　　　。

所以,我们听到的声音是.

、如何让声音的立体声效果更好?

四、通过预习我会做：

1、人靠________感知声音；外界传来的声音引起________振动，再经过听小骨及其他组织传给__________，再把声音的__________传给__________，这样人就听到了声音．

2、声音通过,也能传导到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做。

音乐家贝多芬耳聋后,他是采用方式来听自己演奏的声音的。

3、下列关于人耳感知声音的说法中正确的是（）

A、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，这个声音与外界声音一样响

B、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，声音通过听小骨等组织传给大脑

C、外界声音引起鼓膜振动,听小骨及其他组织将振动传给听觉神经转化为信号传给大脑

D、人如果没有耳廓就不能听见声音

4．骨导式助听器的主要作用是（）

A．为了美观B．把声音传给耳膜

C．保护人的内耳D．把声音给头骨和颌骨

5．人能听见双声道立体声广播中的立体声，主要原因是（）

A．声音是立体的B．人耳具有双耳效应

C．有两个扬声器D．一只耳也可听见立体声

五、我的疑惑：

六、知识整理：

七、课堂检测：

1、一般人不用坚硬物掏耳朵，是为了防止__________，有时巨大的声音会使耳膜穿孔，这时会造成__________，可以__________方式感知声音或借助于助听器．

2、有人需要戴助听器才能听见声音，请你分析他可能的病因（）

A．他的听觉神经损坏了B．他的鼓膜破裂

C．他的听小骨损坏D．他的大脑听觉区损坏

3、当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是，在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为（   　） 

　A．自己嚼饼干的位置离耳朵近　　　　　　　　 B．旁边的人离人太远了 

　C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的 　　　　D．饼干太干了

4、蛇没有耳朵，可它能发觉敌人的进攻，每当这时它总是将头贴在地面上，这是利用了　　　。

5、在剧院里，我们听到音乐有丰富的立体感，这是因为人的听觉具有________。

6．对于人失去听觉，下列说法中错误的是（）

A．人只要失去听觉，就不能感知声音

B．如果因为传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可感知声音

C．声音可以通过头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉

【能力提升】

许多武打片中出现过双目失明而武功高强的人行走自如，跟别人格斗时能知有何种兵器袭来，请问他是凭什么感觉到的？

如他在树林中与人格斗，此时刮起了大风，树叶哗哗作响，则对他有影响吗？

八、教（学）后反思：

第三节　声音的特性

主　备：

段传友同备：

姚文斌审　核：

初中物理组学生班次与姓名：

一、课标告诉我们：

通过对本节的学习，知道声音的三大特性，认识影响它们的因素，能应用它们解决日常生活中有关声现象的问题。

二、本节我们要做到：

1、知识与技能：

了解声音的特性；知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关；不同发声体发出乐音的音色不同。

2、过程与方法：

通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法；培养学生科学探究的能力。

3、情感态度与价值观：

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质；培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。

三、预习导学：

1、观察与思考：

大多数女同学的声带　　　　，气流冲击时振动快，音调　　　；男同学的声带相对　　　　，气流冲击时，振动较女同学的慢，音调　　　。

2、动手做一做：

实验一：

找一段橡皮筋，将两端分别固定在两个椅背上绷紧，用手拨动橡皮筋，听听发出的声音。

改变橡皮筋的紧张程度，再大致以相同幅度拨动橡皮筋，听听发出的声音有什么不同？

重复一遍上述实验，在听声的同时，注意观察每次橡皮筋振动的快慢，比较、分析橡皮筋发声的音调与振动快慢的关系。

实验二：

仍用实验一中的装置，将橡皮筋绷至合适的长度，改变拨动橡皮筋的幅度，比较发出的声音的大小即响度，分析橡皮筋的发声的响度与其振幅的关系。

实验三：

让一个同学用手帕蒙住眼睛，找几个同学喊蒙住眼的同学的名字，让他“听音辨人”。

每个同学蒙眼一次，看谁辨得又快又准。

3、动脑想一想：

a．实验一中的橡皮筋紧绷时，拨动后振动快，音调高；稍松弛时拨动后振动慢，音调低，那么音调的高低与什么因素有关呢？

b．由实验二你能得出声音的大小即响度决定于什么因素？

c．实验三中的蒙眼同学不看别的同学也能凭声音辨出是谁，这是什么原因？

四、通过预习我会做：

1、音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。

2、物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。

物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。

3、人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。

4、响度是指声音的________，它与发声体的___________有关，还与听者　　　　　　　有关。

5、不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。

五、我的疑惑：

六、知识整理：

七、课堂检测：

1、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。

那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。

2、人耳能够听到声音的范围主要取决于声音的　　　　　　　

3、大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。

4、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。

5、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是：

（　）

A、男低音比女高音音调低，响度大　　　　B、男低音比女高音音调低，响度小

C、男低音比女高音音调高，响度小　　　　D、男低音比女高音音调高，响度大

6、声音“震耳欲聋”是指它的：

（　）

A、响度很大B、传播速度大　　　C、频率很高D、振动时间长

一个声源在振动，但是人却听不到声音，下面说法正确的是：

（　）

A．一定是声源的振幅太小　　　　　　　　　B．一定是声音的频率过高或过低

C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音　　　D．以上三种说法都有可能

7、有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：

（　）

A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向　　　B．狗的发声频率比人大

C．狗的听觉频率比人的范围大　　　　　　　　　D．同样的声音狗听起来响度大

8、弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是：

（　）

A、音调B、音色　　　C、响度和音色D、响度、音色和音调

9、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？

（　）

A、响度不同B、音调不同　　　　C、音色不同D、频率不同

10、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：

（　）

A．随着水位升高，音调升高　　　　　　　　B．随着水位升高，音调逐渐降低

C．灌水过程中音调保持不变，响度增大　　　D．灌水过程中音调保持不变，响度减小

【能力拓展】

1、拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如图所示，第一次快些，第二次慢些，你发现什么现象？

这一现象说明了什么？

2、用复读机录下自己读书时的声音，听一听，听起来不像自己的声音，可别人听起来与直接听自己说话没有多大差别，这是为什么？

你能找到其中的原因吗？

八、教（学）后反思：

第四节　噪声的危害和控制

主　备：

段传友同备：

姚文斌审　核：

初中物理组学生班次与姓名：

一、课标告诉我们：

　　通过对本节的学习，认识到噪声的来源及对人们的危害；结合已学知识，知道如何去控制噪声，树立环保意识。

二、本节我们要做到：

1、知识与技能：

了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2、过程与方法；通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

3、情感、态度和价值观：

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

三、预习导学：

1、观察与思考：

如图所示的是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。

从图中可以看出_______图中的波形图是噪声波形，它表明发声体在做　　　　　　振动时发声。

2、动手做一做：

将一只闹钟上足发条做以下实验：

（1）放在你身边闹；

（2）放在被子里闹；（3）放在隔壁的门窗紧闭的房间里闹；（4）你用棉花球塞好耳朵后让它闹。

分别将

（2）、（3）、（4）次实验中听到的声音与第

（1）次相比较，看看声响有什么不同。

3、动脑想一想：

上述实验中闹钟的声音在被子中、在隔壁房间里、在被棉花塞耳朵后为什么会减小？

这些方法对我们控制和防止噪声的产生有什么启示？

四、通过预习我会做：

1、噪声是发声体做_________振动时发出的声音，通常噪声是靠________传播的。

从物理学的角度来看，噪声是指　　　　　　　　　　　　　　　　；从环保的角度来看，噪声是指　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　。

2、人们以______（符号是______）为单位来表示声音的强弱，_____dB是人刚能听到的最微弱的声音；__________dB是较为理想的安静环境；__________dB就会影响人们谈话；长期生活在______dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

3、到很嘈杂的马路边去感觉一下，估计这时声音大约在_______dB。

4、从减弱噪声的三条途径考虑：

在摩托车上加消声器，这是在_______减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在____________减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在__________减弱噪声。

五、我的疑惑：

六、知识整理：

七、课堂检测：

1、人们把称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛，力衰退等神经衰弱症状，噪声还诱发等疾病的重要原因之一

2、城市的街道两旁种植了大量的树木，它可以使交通和生活被部分的吸收而减弱，使我们的生活环境更安静。

这是在减弱。

3、在飞机场上，指挥人员经常会戴上防噪声耳罩，这是从　处减小噪音。

“协和号”是世界上第一架超音速客机，由于被许多国家禁飞。

4、有关部门规定在城市市区内禁鸣喇叭，其目的是在处减弱噪声。

在工厂里，机器的底脚一般利用密度较大的金属做成，质量很大，可以减小机器的，从而减小。

这是从处减小。

5、

为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过：

（）

A．110dB　B、50dB　C、70dB　D、90dB

6、在城市道路上常见如在右图的标志牌，它表示的意思是（）

A．鼓号队不能进入　　　　　　　　B．乐器商店特有的标志

C．禁止鸣笛保持安静　　　　　　　　D．道路转弯注意安全

7、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。

这种有效、可行的防止噪声的措施属于：

（）

A．堵塞感受噪声的器官　　　　　　B．阻隔噪声传播的途径

C．控制产生噪声的声源　　　　　　D．防止噪声产生回声

8、以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）

A．摩托车上安装消声器　　　　　B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔

C．街头设置噪声监测仪　　　　　D．高架道路两侧建起透明板墙

9、教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是（）

　A．用棉花塞住自己的耳朵　　　　B．将正常的上课停下来

C．将靠操场一侧窗户关好　　　　　D．禁止在操场上上体育课

10、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）

A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小　

B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射

C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用

D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

【能力拓展】

11、李华的家在马路边，人来车往的噪声严重地影响着李华在家学习。

请你想办法来帮助李华减弱干扰他的噪声。

（至少要想出两种可行的具体办法）

12、近几年来，中考和高考不仅是学生关注的焦点，家长也非常的关心，在考试期间，一些考点的家长自发阻拦汽车通过学校附近的马路，你认为家长的行为有什么合理和不合理处？

请你对解决此问题提出一些建议。

八、教（学）后反思：

第五节　声的利用

主　备：

段传友同备：

姚文斌审　核：

初中物理组学生班次与姓名：

一、课标告诉我们：

了解现代技术中与声有关的知识应用，学会在生活中做到学以致用。

二、本节我们要做到：

1、知识与技能：

了解现代技术中与声有关的知识应用。

2、过程与方法；通过观察、参观或者其他地方有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观：

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

三、预习导学：

活动一：

阅读课本“声与信息”总结下列问题：

1、写出课本中提到的声传递信息的例子：

2、小组交流声传递信息的例子还有哪些？

3、小组讨论：

分析上述声传递信息的例子有何不同点：

结论：

声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：

一是_________（像我们的说话声）；另一种是_________________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。

活动二：

阅读课本“声与能量”总结下列问题：

1、声也能传递能量吗？

2、你能举出日常生活中声传递能量的例子吗？

四、通过预习我会做：

1、声既能传递__________，也能传递__________。

2、蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是采用________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了______，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度．

3、超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质.

4、下列利用声音传递信息的是（   ） 

　　A．西瓜是否成熟可以用手轻敲 

　　B．利用超声波除去人体内的结石 

　　C．用超声波加湿器湿润空气 

　　D．用超声波来清洁牙齿

5、声波能传递能量，下列不是对这一原理的应用的是（）

A．医生利用超声波给病人治疗肾结石　　　　　　B．利用超声波精洗精细机械

　C．医生通过听诊器可以了解病人心肺的工作情况

D．如把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎产生许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，增加湿度．

6、科学工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过

收到回波信号，该处海水深__________

（声音在海水中的传播速度约

），这种方法_________

（填“能”或“不能”）用来测地球和月球之间的距离．

五、我的疑惑：

六、知识整理：

七、课堂检测：

1．声波可以用来“洗”物体，把被清洗的物体放在清洗液里，让超声波穿过液体并引起液体的__________，振动把物体上的__________，而不会损坏被洗物体，洗碗机就利用这个道理制成的．

2．水波能够传递能量，把一块石头扔进水里，可以看到__________向四周散去，水面上的树叶也随之起伏，这说明石头的__________，通过水波传给了树叶．

3．下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是（）

A．利用声呐探测海水的深度　　　　　B．医生为病人检查身体时所做的“B超”

C．渔船探测鱼群的位置　　　　　　　D．利超声波除去人体内的结石

4．考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实际上是利用了_　____来测距定位的．同时也说明了__________可以传声．

5．人在教室中说话，听不到回声，其原因是（）

A．教室中的墙壁有四个面，反射回来的回声相互抵消了

B．声音从教室里的门和窗传出去了

C．教室内空间太小，回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法分辨

D．没有声音反射，因而听不见回声

6．下列何种现象的原理和声音的反射