最新苏教版六年级下册语文短文阅读训练及答案.docx
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最新苏教版六年级下册语文短文阅读训练及答案
最新苏教版六年级下册语文短文阅读训练及答案
一、阅读与理解。
百草之王——人参
人参属五加科多年生草本植物,产于中国东北地区,为“关东三宝”(人参、貂皮、乌拉草)之首,亦见于朝鲜半岛,称“朝鲜参”“高丽参”。
野生的称野山参,栽培的称园参;按加工方法不同,又分为生晒参、红参等。
人参的株高约40~50厘米,有纺锤形或圆锥形的肉质根,有细密的皱纹,色淡黄,常斜生,多须根。
主根顶端有根状茎,根状茎很短,多不明显,俗称“芦”或“芦头”。
轮生掌状复叶。
初夏开黄绿色小花,伞形花序单个顶生。
果实呈扁圆形,大小如豆粒,秋天成为鲜红色的浆果,内有两粒种子。
由于人参纺锤形的肉质主根及分枝根似人形,加之其多肥厚,如胖娃娃一般,所以人们常叫它“人参娃娃”。
人参也是非常有灵性的植物,民间甚至流传说人参能够像动物一样行走呢!
人参是我国传统的珍贵药用植物,人参在古代有许多别名和雅号,如神草、王精、地精、土精、黄精、血参、人衔、人微等。
在中国的医药史上,使用人参的历史非常悠久。
早在战国时代,良医扁鹊对人参的药性和疗效就有所了解;秦汉时代的《神农本草经》,把人参列为药中上品;汉代名医张仲景的《伤寒论》,全书113方,用人参的就有21方;在明代,李时珍编著的《本草纲目》中也有大量关于人参的记载。
在中药学上,人参有大补元气、治疗久病虚脱、大出血、大吐泻等危重病症以及健脾益肺、生津安神等功效。
那么,是什么原因使得人参具有如此神奇的功效呢?
原来人参含有多种皂苷、人参酸、多种氨基酸、糖类、维生素类、植物甾醇和挥发油等,具有抗衰老、抗肿瘤,加强大脑、心脏、脉管的活力和造血功能,能够刺激内分泌机能,兴奋中枢神经系统,并可使网状内皮系统功能亢进等。
中医还用“独参汤”挽救垂危病人,民间传为“救命汤”。
正由于此,人参被称为“中药之王”“百草之王”,世界闻名。
在我国,有关人参的历史传说很多,文学作品和民间故事中都有大量描写。
《红楼梦》中王夫人翻箱倒柜找人参,是人们所熟悉的故事。
而在人参的故乡东北,有关人参神话般的有趣故事更多。
在这些故事里,人参作为正义和善良的化身,有时是一个身穿红肚兜的聪明伶俐的小男孩,有时是一个头簪红花、身着绿袄的美丽姑娘,有时又是个童颜鹤发的慈祥老人,有时又是射出一缕豪光的北斗星。
这些故事不知流传了多少年,依然是引人入胜。
尽管这些传说不一,但都反映了人们对人参的了解、喜爱和珍视。
1.对第2自然段中画横线句子的说明方法及其作用的理解,不正确的是( )
A.这句话用了举例子的说明方法,以果实为例子,写出了人参的特点。
B.这句话用了作比较的说明方法,将人参的果实与豆粒作比较,具体形象地说明了人参果实的大小。
C.这句话用了列数字的说明方法,具体准确地说明了果实中种子的数量。
D.这句话用了列数字和作比较的说明方法,从多角度说明了人参的特点。
2.第6自然段中画波浪线的句子连续列举了四个例子,这样做的目的是( )
A.说明人参变化莫测,具有人的品性。
B.说明关于人参的神话故事很多。
C.说明人们对人参的了解、喜爱和珍视。
D.说明人参常常作为正义和善良的化身。
3.下列对本文的理解不正确的一项是( )
A.本文重点介绍了人参的药用价值,突出了人参是“百草之王”。
B.本文运用举例子、列数字、作比较等说明方法,具体生动地介绍了人参的特点。
C.本文引用了许多人物形象,写出人参的神奇,是一篇有趣的神话故事。
D.本文列举了医药著作中关于人参的记载,体现了说明文的科学性。
4.第3自然段中,“人参也是非常有灵性的植物,民间甚至流传说人参能够像动物一样行走呢”一句中,能否把“流传”一词去掉?
为什么?
________________________
5.人参为什么被称为“百草之王”?
请联系上下文,用自己的话概括。
________________________
二、阅读短文,完成练习。
①那一晚,女儿仅吃了小半碗饭,就放下筷子说:
“妈,我有点不舒服,想躺一会儿,你吃完先走吧,碗筷等会儿我来收拾。
”当时,她并没有太在意,等摆完夜市回来,看到碗筷和剩菜还在桌上摆着,才想到女儿可能出事了。
②她推开女儿的房门,看见女儿在床上躺着,满脸通红。
她过去摸了摸女儿的额头,烫得像一团炭火。
③“不行,得赶紧去医院!
”她果断地说,然后来到屋里开始找钱,尽可能地找。
当她把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的零钱堆在床上清点时,心里十分酸楚。
④“妈,真的不用去医院.我明天就会好的。
”她扭头看见女儿倚靠在她的房门上,显然已看到了她刚才的窘态,她看见女儿穿得很单薄。
⑤“快去穿上衣服,我们马上打车去,”她胡乱地将钱塞进口袋,搀着女儿的手说。
⑥“不,你蹬三轮车去,医院反正又不远。
”女儿说着就挣脱了她的手,踉跄地走向锁在院子里的三轮车。
当她踏着小三轮在寂静的街上疾驶时,身后传来女儿微弱的呻吟声,她有点怕了。
3年前,丈夫身患绝症离她而去,接下来她又下岗,于是只得蹬着三轮车出摊摆夜市。
那一年女儿还不到13岁。
也正是从那一天开始,她发现女儿忽然长大了。
⑦赶到医院挂上急诊,接下来是检查、肌注、物理降温,忙碌了一阵后,女儿终于躺在病床上,挂上了吊瓶,她松了一口气。
值班医生告诉她,眼下正流行病毒性脑炎,女儿的症状有些像,要待明天上班后做脑脊液检查才能确诊。
⑧她的心又提了起来。
夜深了,病房里就剩下她和女儿,她感到了疲倦。
女儿突然示意她靠近,说:
“妈,我感觉很难受,浑身都痛,和以往不一样。
医生的话我听见了,我怕是不行了……”
⑨“别瞎想,要等明天做了检查才能确诊。
”
⑩“妈,你听我说。
”女儿突然严肃起来,“你记住了,家里床头柜的下层,最里面靠右角那儿藏有一个布袋,里面装有一些钱,那是我攒下的,留给你。
”
⑪猛地一阵酸楚直冲她的鼻腔,她的眼晴湿润了。
女儿怔住了,异样地、静静地望着她……好一会儿,她感觉到女儿抓住她的那只手有了力度,她攥住了女儿的三根手指头,紧紧地攥住,两颗晶莹的泪珠,从她的眼角滚落下来。
⑫第二天上午,女儿做了脑脊液检查,显示正常;接着又做了胸片检查,确诊得的是一般性肺炎。
医生说住院两三天就可以出院。
当她把这个结果告诉女儿时,女儿一下子搂住了她的脖子。
她们都哭了。
⑬回去后,她偷偷打开了女儿的床头柜,那里果然有一个小布袋,里面是13元钱,全是角票。
眼泪再一次从她的眼角滑下来。
⑭这些年来,她始终珍藏着女儿那只布袋,那是女儿曾经郑重留给她的13元"遗产"。
她只想永久地将它珍藏。
1.给文章想一个合适的题目,写在文前的横线上。
2.阅读下面描写女儿神态、动作的句子,结合上下文,体会女儿当时的心理,写在横线上。
1.好一会儿,她感觉到女儿抓住她的那只手有了力度,她攥住了女儿的三根手指头,紧紧地攥住,两颗晶莹的泪珠,从她的眼角滚落下来。
____________________
2.当她把这个结果告诉女儿时女儿一下子搂住了她的脖子。
____________________
3.第⑭段说:
"她只想永久地将它珍藏。
"她想珍藏的仅仅是13元钱吗?
还有什么?
____________________
4.文章第⑪段画线处省略了人物在此情此景下的表现,请发挥合理的想象,写一段话。
(要求必须有人物的语言或动作描写)
____________________
三、阅读下面短文,完成下列各题。
烛心
①乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。
②“笃、笃、笃”,小莉刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。
③打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:
“阿姨,你家有蜡烛吗?
”
④“怎么?
刚搬进来第一天就支使孩子来借东西,这样的邻居真让人无语……这不行,今天借给他家蜡烛,明天说不定还来借什么。
不,不行!
”小莉的脑子急速地转着。
⑤“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。
”说完就准备关门。
⑥“阿姨,你看,我妈妈让我送来的。
”小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根红红的蜡烛。
⑦面对孩子澄澈的眼睛,小莉一下子愣住了。
她无力地蹲下来,扶住孩子的肩膀,脸却扭向一边,不敢与孩子对视……
1.这篇小小说只有二百余字,情节富于变化,语言凝练但意味深长。
小说开篇只用六个字点明故事发生的环境:
_____;小说很巧妙地塑造了两个人物形象,一个是站在“台前”的_____,一个是藏在“幕后”的_____。
2.第④自然段主要对小莉的_____进行了描写,第⑦自然段主要对小莉的_____进行了描写,这样写的好处是:
_____。
3.小说在后面才点明小男孩的来意,这样写有什么好处?
_____。
4.你觉得作者为什么用“烛心”做题目呢?
写出你的理解。
_____。
5.你喜欢这篇小说中的小莉吗?
为什么?
写出你的理由。
_____。
四、阅读短文,回答问题。
再见闰土
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“阿!
闰土哥,——你来了?
……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:
角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
1.请描述一下中年闰土是什么样的?
_____________________________
2.“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么?
________________________________________
3.闰土“动着嘴唇,却没有作声”。
他想说的话是什么?
“我也说不出话”。
“我”在当时没有说,当时“我”想说什么呢?
____________________________________________________
五、阅读短文,回答问题。
多想一步
①对于生活中衣、食、住、行的种种现象,人们常因为熟视无睹,而难于发现其中的奥秘。
事实上,你只要能留心,并比别人多想一步,就往往会有令人惊喜的收获。
②斐塞司博士总是在午饭后坐在门前晒会儿太阳。
一只母猫在阳光下安详地打着盹儿。
随着阳光的转移,每隔一段时间母猫便会醒过来,伸伸懒腰,踱到另一块有阳光的地方,接着打盹儿。
猫的这些举动唤醒了斐塞司博士的好奇心。
③猫为什么喜欢待在阳光下呢?
是光和热,还是其他的什么原因?
对,是光和热。
猫喜欢待在阳光下,这说明光和热对它一定是有益的。
那对人呢,对人是不是也同样有益?
这个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。
④就是这么一闪,成为闻名世界的日光疗法的引发点。
不久,日光疗法在世界上诞生了。
⑤如果我们家的院子里面也有这么一只睡懒觉的猫,我们也看到它一次次地趋近阳光,我们是不是能想到这些呢?
或许想,这猫真会享受,不但长时间地睡,而且还喜欢睡在阳光下;或许想,这猫该产小猫了,怎么还不产呢……或许什么也不想。
⑥生活中的许多“金点子”也是源于多想一步的。
厦门市民马达经常在风光旖旎的环岛路上跑步锻炼,跑过会展中心,跑过椰风寨,跑过景州乐园……跑着跑着,他思索着:
环岛路这么美丽,能不能把它开辟为马拉松赛道呢?
能不能在环岛路上举办国际马拉松赛呢?
⑦这个想法使这位热心的市民激动不已,他向有关部门提出了举办国际马拉松赛的建议。
市政府采纳了他的建议,成功举办了“403年厦门国际马拉松赛”和“404年厦门国际马拉松赛”。
⑧厦门环岛路上跑步锻炼的人并不少,可为什么只有马达想到了举办国际马拉松赛的好主意?
有些人几乎天天见到猫晒太阳,可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法?
可能我们都只是认为,要想获得成功,就必须比别人付出足够多的努力。
其实在很多时候,天才和普通人的区别还在于能否比别人多想一步。
科学发现如此,在日常的生活、工作、学习中又何尝不是如此呢?
1.短文要表达的观点是:
___________
2.短文讲述了两个事例,请概括出事例主要内容。
事例一:
_________________
事例二:
__________________
3.你认为两个事例能不能支撑观点?
为什么?
_________________________
4.文中画横线的句子在全文起什么作用?
_________________________
5.你发现第①然段和第⑧自然段是什么关系?
这两个段可以交换吗?
_________________________
六、课外阅读。
老师的腰围
①在一所小学听一堂数学课,内容是有关测量的。
孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。
②老师是个女的,胖胖的,40来岁,讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。
两分钟之后,班上像炸开了锅,一只只胳膊()高举着,被点名的同学报出答案后都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花;那些没被点到名字的学生着急了,有的站起来,有的跺着脚,有的甚至爬到凳子上,高举着手:
“老师,快叫我,快叫我。
”
③看着孩子们()的猴急样,我坐在边上(),我能理解孩子们的心情:
谁不想在老师和同学面前表现一番呢,何况还有我这个外人在场。
④桌子的长度报过了,铅笔的长度报过了,书本和手臂的长度也报过了,老师说:
“我们再找找别的东西测量一下。
”老师的话刚说完,我旁边那个一直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来:
“老师,我想测测你的腰围。
”班上一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,而后又把目光对着老师。
⑤[A]老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看头学生笑,[B]边笑边朝那个男孩说着:
“好啊,你来量吧。
”
⑥小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前。
他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,可能是男孩的手拙,也可能是尺子在短了,跟头翻了好几趟,他才说出了一个答案:
“87厘米。
”“不错,他量得很认真,答案也比较接近。
”老师的话显然激起了其他同学的表现欲,她不失时机地问了一问:
“其他同学有没有更好的办法,测得更准确一些?
”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:
“老师,我有,我用手。
”
⑦小女孩已开始往黑板前跑了。
其他学生的目光都在追逐女孩的身影,老师问:
“你用手怎么量呢?
”小女孩说:
“我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。
”[C]老师笑了。
小女孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案:
“89厘米。
”
⑧笑容在老师的脸上绽放,班级的气氛更活跃了。
“还有没有更好的办法?
”老师问。
教室里静悄悄的。
孩子们或侧着头或在桌子上()。
片刻之后,前排的一个小孩站起来:
“老师,你把裤带解下来,我们一量就知道了。
”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。
老师肯定也没想到,[D]我看到她在大笑,真正地()。
笑声仿佛长着腿,在教室里飞舞。
她一边笑,一边真的解下裤带。
小同学显然已从老师的笑声中感受到了赞许,他提着尺子朝黑板前面走的时候,脸上的笑容仿佛要淌下来。
⑨小同学量的是90厘米,这当然是最准确的答案。
老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1.根据短文内容,判断下列词语填入文中括号内的次序为()
①抓耳挠腮②争先恐后③开怀大笑④忍俊不禁⑤冥思苦想
A.①②③⑤④B.②①③⑤④C.②①④⑤③D.②⑤①③④
2.“爬”字用部首查字法应查部首,在字典中的义项分别为:
①昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动;②抓着东西往下去,攀登;③由倒卧而坐起或站起(多指起床)。
文中“小女孩的手在老师的腰上爬”的“爬”应选义项为(),这里指,这个词语准确的写出了。
3.文中有多处写到老师笑了,读画波浪线的部分,联系上下文细细品味,并选择一处谈谈。
你选的是第(_______)处。
老师为什么笑?
____________________________________
此时她可能会想什么?
____________________________
2.“老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同?
表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________________
七、课外阅读。
变
马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来:
“爸,我想请教您一个问题。
”
“有什么事就说吧。
”
“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?
”
马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:
“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。
”
女儿神秘地笑了笑,说:
“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。
”
“哦,那么她爸爸是谁?
"马市长问道。
“就是您老人家呀!
”
“什么?
”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!
”
1.文中的女儿真的是要向父亲请教问题吗?
___________________________
2.文中使用了哪些描写方法刻画人物形象?
结合文中语句进行分析。
__________________________
3.最后一段中“你怎么能这样”里的“这样”指什么?
__________________________
4.从文中描写可以看出马市长是一个怎样的人?
____________________________
八、课外阅读,回答问题。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱:
蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。
这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……
夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。
柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。
在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。
1.在括号里填上恰当的修饰词语。
(______)的月光(______)的翡翠(______)的交响曲
(______)的山野(______)的柿子(______)的水墨画
2.根据下列解释,从文中找出相对应的词语。
1.不愿意显得比别人差。
(________)
2.馋得口水都快要流下来。
形容非常馋或眼红。
(________)
3.指边唱歌,边跳舞。
形容尽情欢乐。
(________)
4.一眼望不到边。
形容十分辽阔。
(________)
3.按要求从文中摘抄句子。
(各一句)
比喻句:
________________________________________
拟人句:
________________________________________
排比句:
________________________________________
4.缩写下面的句子。
柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。
________________________________________
5.作者说:
“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的?
________________________________________
6.作者在文中表达了一种什么样的感情?
________________________________________
九、阅读短文,回答问题。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1.短文中(_____)一词概括了紫藤萝的特点。
2.写盛开的藤萝,观察顺序由______及______,所写景物由______到______,写出了花的“盛”。
3.“只见一片辉煌的淡紫”“只见深深浅浅的紫”,写出了紫藤萝花(______)。
4.下面的句子分别运用了什么修辞手法,任选一句说说这样写的好处。
①每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。
(______)
②“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
(______)
③仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。
(______)
____________________________
5.找到写作者感受的句子,用“”画下来。
说说在写景中融入感受有什么好处?
十、课外阅读。
蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小动物发现它有一套简单、实用的生存哲学。
正是这一套哲学让蚂蚁家族永远繁荣昌盛、生生不息。
我管这套哲学叫蚂蚁四重奏。
第一重:
永不放弃。
如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路,它会立刻寻找另一条路,__________翻过或钻过障碍物,__________绕道而行。
总之,不达目的不罢休。
第二重:
未雨绸缪。
整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。
刚一入夏,蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季,蚂蚁同样可以丰衣足食。
第三重:
满怀期待。
整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。
在严冬中,蚂蚁们时刻提醒自己严寒