新版pep四年级英语上册第二单元My schoolbag.docx
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新版pep四年级英语上册第二单元Myschoolbag
TeachingplanGrade:
FourWeek:
5Period:
1By:
kate
Teachingcontents:
Unit2Myschoolbag
Teachingobjectives:
知识目标：
1、学生要从听、说、认读方面去掌握单词：
schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook和句型：
What’sinyourschoolbagAnEnglishbook…It’sblackandwhite.2、学生要掌握在朗读对话时正确的语音和语调。
技能目标：
1、学生能够听、说、认读单词schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook
2、学生能够熟练运用句型What’sinyourschoolbagAnEnglishbook…It’sblackandwhite.来和同学讨论各自的书包里有什么，能应用What’sin…来询问什么地方有什么物品。
Teachingfocus:
1、能够正确区分和运用介词in/on/under/near.
2、在描述中正确地使用单词的单数和复数形式，并发音正确。
Teachingprocedures
Steps
Teacher’sactivities
Student’sactivities
Purposes
Showtime
1、Enjoyasong:
Myschoolbag
2、Greetings
T:
Lastweek,wehavelearned“myclassroom”,socanyoutellmewhat’sinyourclassroom
T:
Youhaveanewschoolbag/pencil/book.
Ssgreetwiththeteacher.
Sslistentotheteacher,thinkaboutthequestionsandanswerthequestions.
聆听一首与本单元有关的歌曲，活跃课堂气氛，让孩子们以愉快的心情进入本课的学习，同时提前感受本单元的意境。
师生的对话不仅可以练习孩子的口语表达能力，还可以检测孩子们对上周知识的掌握程度。
Lead–in
ShowthepictureofAmy’sschoolbag.
T:
Youhavemanynewbooksandhassomethingnew,isit
Ss:
Anewschoolbag.
T:
WhatcolourisAmy’snewschoolbag
Ss:
Itisblackandwhite..
T:
It’ssofat.
What’sintheschoolbag
Sslookatthepicturesandanswerthequestions.
用PPT出示本单元的主情景图，引导孩子观察图片，进入本课的话题school.
In-put
1、T:
It’sa’sAmy’s…
Ss:
Schoolbag.
T:
What’sinAmy’sschoolbag
Ss:
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...
T:
WhatotherbooksdoesAmyhaveinherschool
Ss:
...
2、T:
ShowmeyourEnglishbook/mathsbook/storybook…
T:
Whereisit
引导学生回答：
It’sinmyschoolbag.
thewords:
Englishbook/mathsbook/storybook/Chinesebook（together,boys/girls/,oneline,onebyone）
SslookatthePPTandanswerthequestions.
Sslistentotheteacherandanswerthequestions.
1复习ALet’stalk对话，学生进行角色扮演。
教师以课件呈现Amy的熊猫书包。
2教师播放Let’slearn板块的视频，然后以课件呈现语文书，英语书，数学书，故事书的图片。
教师首先教学Chinesebook，通过单词卡片及食物进行音形义的操练，提示学生注意Chinese第一个字母C要大写。
教师通过展示不同科目的教材教学词组：
Englishbook/mathsbook/storybook提示学生注意maths的发音，单词storybook由story及book两词连在一起。
Practice
1、studentsreadthewords：
schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook
2、SslistenandreadthewordsinpartLet’slearn.
3、Let’splay.（P14）
4、Readthedialogueindifferentroles.
Studentsdiscussingroupandanswerthequestions.
让学生先听老师的发音，然后跟着模仿，尽量让每个孩子都有单独操练的机会，确保学生发音的准确性。
在多样和有针对性的操练中，让孩子掌握本课的重点单词和句型。
Out-put
Pairwork:
TaskSsmakeadialoguewiththesentence“what’sinyourschoolbag.”
Ssmakeadialoguewiththeirpartner.
让学生两人一组，考察学生的实际应用。
Boardwriting
Unit2Myschoolbag
What’sinyourschoolbag..AnEnglishbook…It’sblackandwhite.
Homework
听、读P14、15三次。
抄写对话两次。
Comments
TeachingplanGrade:
FourWeek:
5Period:
2
Teachingcontents:
Unit1MyschoolbagLet’sspell
Teachingobjectives:
知识目标：
1、学生从听、认读和说这三个方面去掌握5个指令的表达。
2、掌握i-e在单词中的发音规则。
技能目标：
、1、学生能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作反应。
2、学生能够读出符合i-e发音规则的单词，能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
。
Teachingfocus:
引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出i-e在单词中的发音规则。
Teachingprocedures
Steps
Teacher’sactivities
Student’sactivities
Purposes
Showtime
1、Enjoyasong:
Booksandpencils.
2、Greeting:
T:
What’sinyourschoolbag
Ss:
…
T:
Whatcolorisit
S:
Itisblackandwhite.
Sslistentotheteacherandanswerthequestions.
通过歌曲来吸引孩子们上课的注意力。
检测孩子们对上次课内容的掌握程度。
Lead–in
1PlaythegameSharpyoureyes.
’do.
Sslookandread.
Ssfollow.
通过游戏来让学生复习之前的单词。
Let’sdo部分检测学生对所学知识的实际应用能力。
In-put
1、T：
what’shedoingSs:
He’sflyingakite.
T：
Isthekitenice
Ss:
Yes,itisnice.
T:
Whatdoyouseeonthekite
Ss:
Nine.
T:
Doyoulikethenicekite
Ss:
Yes,Ilikeit.
Sslook,listenandanswer.
利用教材中的歌谣创设情境，引导学生感知和体验i-e的发音。
教师播放歌谣的完整录音，教学单词like,fine.
Practice
1.Read,listenandchant.
2.Read,listenandnumber.
3Trytoblend:
bite,site,dive,mine,side,time,wide.
Fit,dig,sit,bit.
Studentslistenandreadthenewwords.
1先听录音再跟读录音，为了让学生模仿其中的语音语调,反复操练。
2先通过chant模仿i-e的发音，接着辨别两组不同类的单词，加深记忆i-e的发音规则。
最后，利发发音规则尝度去拼读新单词。
Out-put
Listen,circleandwrite.
SsdotheexerciseandsayEnglish.
检测和巩固活用本课所学的知识。
Boardwriting
i-e:
Kite,nice,five,rice,five.
Homework
Finishtheexercisebook.
Comments
TeachingplanGrade:
FourWeek:
5Period:
3
Teachingcontents:
Unit1MyschoolbagPartBLet’stalkandlet’slearn
Teachingobjectives:
知识目标：
学生要从听、说、读等方面掌握单词和短语：
candy,toy,notebook,key,学生要从听、说、认读这些方面掌握句型：
WhatcolourisitIt’s...
技能目标：
学生能听说、认读单词candy,toy,notebook,key.能够在情景中恰当应用句型WhatcolourisitIt’s…问答颜色。
学生能够理解能够理解对话大意，能够用正确的语音他语调朗读对话.
Teachingfocus:
WhatcoulourisitItis…
Teachingprocedures
Steps
Teacher’sactivities
Student’sactivities
Purposes
Showtime
1、singasong:
Myschoolbag
2、Let’sdo.
Ssanswerthequestions.
Sssayanddo.
Let’sdo的内容与本节课let’stalk内容有关。
孩子们边说边做，不仅活跃了课堂气氛，还为接下来学习新内容作准备。
Lead–in
Showapictureofaschoolbag.
T:
What’sinmyschoolbag
T:
What’sinit
T：
Whatcolourisit
T：
IlostmyEnglishbook,canyouhelpmetofindit
T:
Canyoutellmesomethingyouhavelost
Studentslookandanswerthequestions.
通过图片schoolbag导入，制造一个猜测书包里有什么的场景。
请学生回忆自己丢失的东西，Ilostmypencil。
结合新词的教学复习巩固文具物品词汇。
In-put
1.（利用课件，请2-3组学生表演对话。
最后一组表演后）
T：
What’sinZhangPeng’sschoolbag
Ss:
AnEnglishbook,twotoysandanotebook.
T:
ReallyWhatcolourisit
Ss:
Ared/green/bluenotebook.
T:
Lookatthedoll,itisatoy.
Theboatisatoy,thekiteisatoy.
Sslookatthepicturesandthinkabouttheanswer.
老师根据对话内容提出两个问题，让孩子看完视频再回答问题。
老师要求孩子将句子和图片匹配，让孩子注意到单词的单复数形式。
出示一幅图片，并输入单词candy，key,toy,notebook.
Practice
1、Listenandreadthedialogue.
2、Readthewords,onebyone.
（drivethetrain）
3、Listen,andwrite.
Ssreadthepassage
Ssanswerthequestions.
用不同的形式操练单词和句型，注意纠音。
Out-put
Drawandsay.
Ssdrawthepictureanddescribeit.
听孩子们描述图片，以此检测他们对本节课内容的掌握况。
Boardwriting
What’sinmyschoolbagWhat’sinit
Whatcolourisit
Homework
thedialogue3times.
thedialogue.
Let’stalkB。
Comments
TeachingplanGrade:
FourWeek:
4Period:
4
Teachingcontents:
Unit1MyclassroomPartBReadandwrite，storytime
Teachingobjectives:
知识目标：
.1学生要借助图片去读懂组句，完成理解判断。
2学生掌握通过关键词（keywords）进行阅读判断的技巧。
3通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入。
技能目标：
1学生能够读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。
2学生能够按意群和正确的语音、语调朗读句子。
3学生能够综合运用本单元的核心词句，能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
4学生能理解故事内容;学生能能理解并朗读故事内容;学生能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
Teachingfocus:
理解单、复数的不同，并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单词和句子片段的书写
Teachingprocedures
Steps
Teacher’sactivities
Student’sactivities
Purposes
Showtime
1、Let’schant.
2、T:
What’sinyourschoolbag
Ssanswerthequestions.
Chant部分既能巩固之前所学内容，又能吸引学生注意力。
通过询问What’sinyourschoolbag让学生复习之前所学的内容。
Lead–in
Listentotheradio,thenaskquestions.
T:
Whatisitabout
T：
What’sintheschoolbag.
T:
Whichistherightpicture
Studentslistenandanswer.
请学生听一遍完整的录音，根据问题来找答案。
训练学生的听力，考察学生对之前所学知识的掌握。
In-put
1Tshowapicture,askSslikethis:
Whatcanyoudo
TPutawaythebooks.
2TshowapictureofZoom’sschoolbag.
T:
Zoom’sschoolbagisso’sinit
Ss:
Englishbook,Chinesebook,mathsbookandacat.
Sslookatthepicturesandthinkabouttheanswer.
让孩子带着问题看视频，了解故事情节。
Practice
1、Askstudentsdo.
T：
meyourChinesemeyourEnglishyourbooksintheoutyourbooks.
2readthedialogueinrole．
Ssfollowtheorder.
Ssreadthepassage
1.请学生根据指令做动作。
2请学生跟读、模仿正确的停顿和语音、语调。
Out-put
AskSstoactoutthestory.
Ssactoutthedialogue.
让孩子们活学活用
Boardwriting
Zoom’sschoolbagisso’sinit
Englishbook,Chinesebook,mathsbookandacat.
Homework
Writeaboutyourschoolbag.
Comments
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