落后地区教育现状之我见.docx

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落后地区教育现状之我见

我国落后地区教育现状之我见

X夫

〔一〕滑坡前夕

人们给我取绰号：

有人笑云“模X丈夫〞，有人如此戏称为“饭夫〞，有想象更丰富的人却美名曰“反腐〞。

其实，老婆大人从来都没有夸过我是“模X丈夫〞；本人也不是只知道每天吃干饭的莽夫；称“反腐〞也没有道理，只不过谐音而已，因为X夫既不在党委政府部门任职，也不在公安司法部门工作，更不在检察反贪部门混饭，X夫只是一个守法公民、一个教书育人的教书匠。

X夫，就一凡夫俗子。

笔者和其他所有教师一样，曾经参加了“全国教师学习《教育规划纲要》知识竞赛活动〞。

不一样的是，我因此突然想起了一条短信。

在教育局开会的某教师给我发短信，说会议安排与会人员写一篇“德江县教育现状和思考〞的文章，希望我提些建议。

我说我的观点不一定很全面，但还是认真地在回复中提了几点建议。

之后的好长一段时间里，又常常想写和教育有关的文字。

其实，之前也屡次有过类似的想法，只是一直都没有写成。

参加了全国教师学习《教育规划纲要》知识竞赛之后，终于鼓起勇气敲动键盘有了《我国落后地区教育现状之我见》这个题目。

虽然不相信自己真能够写出些什么能够进展深度剖析的东西，不过，为了德江教育不至于滑坡太大，作为任何一个有良知的人，作为任何一个有良知的德江人，作为任何一个在德江多年从事教学工作的有良知的德江籍的教师，都应该尽自己的一份责任和义务落实在行动上或者发自肺腑向全县人民呼吁。

想说的话太多，信口开河也罢，肤浅乏味也罢，即使一切仁者智者从X夫的文字中见不到仁也见不到智，即使所有的读者从X夫的文字中见不到X夫为了教育的满腔热血，只要有一个半个读者能够从X夫的文字中感觉得到X夫的一丝半丝苦心，X夫就知足了。

真的。

如今，党的政策越来越好，打工挣钱工作好找。

百姓肚子越来越饱，同步开展教育太少。

多年来穷怕了的人们，特别是对区域教育的开展起着决策作用的一些公仆，他们一味追求自身政治地位和生活水平提高，常常忽略了大众文化水平的同步提高，更忽略了工作中和生活中的自律。

因此，在包括傩乡德江这块古老的土地的我国广阔的落后地区，难免出现领导、教师、学生和家长对“上学读书的目的方法和态度所持有的观念〞都一条龙的“滞后〞甚至是畸形。

畸形的观念导致教育的畸形开展，畸形的开展必然导致教育开展的恶性循环，教育的恶性循环又直接导致了德江的教育在外表的风光之后，正呈现出大滑坡的前兆……

笔者小时候爱教师、怕教师、羡慕教师，后来当了一名教师。

教书育人几十年来，通过各种信息真实地了解到“两基〞之后，落后地区各校的校园环境日渐优美、办公环境日益改善、教师人数不断增加，也真实地了解到许多学校的教学质量在沉浮与起落中，正在逐渐走向没落，厌学情绪在每一所学校的许多学生身上潜滋暗长并大有根深蒂固和不断蔓延之势，学生文化水平的两极分化日渐严重，落后地区的教育或许正在面临大滑坡。

究其原因，主要有以下几个方面影响着我落后地区教育的顺利开展。

〔二〕家庭、学校、社会，共同制约教育的开展

在我国以劳工输出作为家庭主要收入来源的广阔的落后地区，为了生计，农民工大量外出、长期外出，留守儿童由身体不怎么好文化不怎么高〔有的甚至是身体不好、没有文化、封建思想严重〕的爷爷奶奶“隔代抚养〞，有的甚至于把孩子“寄养〞在亲戚家的也大有人在。

有的小孩从出生后不久一直到读初中，都没有几天能够和自己的父母在一起，应有的家庭教育严重缺失。

一方面，是留守儿童得到的家庭教育是残缺的，有的甚至是错误的；另一方面，在远方对孩子的教育和管理鞭长莫与的父母们，把自己辛辛苦苦挣得的钱过多地交给家里的孩子，父母本意是自己没有机会让孩子直接享受父爱母爱，就多汇钱让孩子吃好些、穿好些、玩儿好些，他们没有想到这又适得其反，反而进一步让许多“没有缰绳的野马们〞养成了纵情享乐、好逸恶劳、不思进取的不良习惯，甚至养成厌学、逃学、早恋、长期进网吧、随时手机上网、聚众赌博打架等恶习。

留守儿童的家庭教育和学校教育都成了最让人头疼的问题，并在很大程度上制约着我我国大多数落后地区教育的开展。

随着我国计划生育国策成效的逐渐显现，独生子女或少子女现象已经在城乡随处可见。

可是“传宗接代〞“重男轻女〞“娇生惯养〞“过分溺爱〞等陋习，在我国特别是我国落后地区许的多家长心中根深蒂固。

当然，德江也不例外。

世间，最伟大最感人的爱是父爱和母爱，但最狭隘最自私的爱也同样是父爱和母爱，因为父母的爱虽然感人，但众所周知，这爱的前提必须是“血统上，孩子是我的〞，至少也是“名分上，孩子是我的〞。

于是，在“最狭隘最自私的父爱和母爱〞的溺爱下，许多“小公主〞、“小皇帝〞、“小心肝儿〞、“小宝贝儿〞们在溺爱的河里沉浮着，纵情快乐着、享乐着、长高着，也同样在不知不觉中无知着、可怜着、畸形地成长着……

没有父母在身边的残缺的爱加上父母自觉或不自觉间对孩子的溺爱，再加上不适宜孩子进入的网吧台球室、不适宜孩子进展的网络游戏、不适宜孩子观看的影视广告、不适宜孩子浏览的不良网页等等方面的社会负面影响，共同让孩子的成长长期处于非正常的轨道。

在独生子女或少子女家庭，对孩子的家庭教育观念的与时更新，没有得到和计划生育政策同步的落实；对孩子家庭教育学校教育中的各式各样投入“要求必须取得实实在在成果的专项检查和评估〞，完全没有与“落实计划生育国策，检查计划生育取得成果的评估〞得到一样的高度重视，甚至于根本就没有这方面科学真实的检查和评估。

因此，“大幅降低人口数量〞，我们做到了，而且做得很不错。

但是，“大幅提高人口素质〞的目的，不但没有达到，反而呈现出教学质量的大滑坡的趋势，中学的虽然入学率比以前能高了许多，但流失率也比以前高了许多多，而且学习成绩的两极分化越来越严重，严重到必须让关心德江教育关心我国落后地区教育的人们觉悟的时候了。

这，绝不是耸人听闻。

小学阶段的教学质量很难大面积提高，中学阶段教学质量的提高得不到保障，上一级的职业教育、高等教育与实践严重脱轨。

我国落后地区的教育质量，在义务教育、素质教育的口号中并没有得到应有的开展，没有形成大多数学生都刻苦学习大多数家长和教师都落实行动精心培养的良好气氛。

家长培养子女和教师培养学生，在使其学习、生活、做人都养成良好习惯方面，显得干劲不足或者就是力不从心，无法形成新时代的“万般皆下品惟有读书高〞的育人大气候。

改革开放，经济、科技在高速腾飞。

改革开放，文化、教育，依然举步维艰。

经济浪潮的冲击，让现代社会的人们比以往任何时候都更看中眼前的利益，而常常忽略更长远的更重大的利益。

虽然我们一边，喊着“知识改变命运〞的口号，但同时人们同样看到：

“小人得志、恶人得势、关系找钱、奸诈致富、天天反腐、腐败常驻〞的现象，比比皆是。

社会自身的点点滴滴让许许多多人对许多社会现象产生误读，社会以她自身的点点滴滴无言地告诉人们：

“知识改变命运〞，但能够“改变命运〞的永远不仅仅只是知识。

在德江，在我国广阔的落后地区，许多人学习知识，真的就是奔着貌似经典却常常被人们误读的“知识改变命运〞这句话。

这里的所谓命运，指的就是人们未来的生活，这人人都知道。

可是，许多人却忽略了：

“生活〞既包括物质层面的需要和享受，同时还包括精神层面的需要和寄托。

当许多学生成绩不好，感觉在中考、高考或者大学毕业后的招考中希望渺茫时，就令人遗憾地过早地放弃了对知识的追求，走上厌学、逃学、辍学之路。

他们没有想到：

一方面，只要自己不懈努力，自己很有可能后来居上，在高考或招考中立于不败之地；另一方面，即使在高考或者大学毕业后的招考中希望渺茫甚至彻底失败，只要自己不轻言放弃，练就一技之长，大千世界里总属于自己的舞台；第三，读书的目的是为了让自己将来生活中的物质条件更充裕些，这本没有错，但读书的另外一个目的就是让自己凭借自己所学，提高自身文化、道德、艺术等方面的修养，使自己将来生活中的精神生活更充实，更能够体验和欣赏精神层面的无穷乐趣。

“人格的完美比指知识的丰富更重要〞我就经常给学生讲自己的“名言〞，可有有多少领导、家长、教师、学生真正明白我的名言，而且在长期的工作中、长期的学习中，力求自己或学生的人格的完美呢？

当初，我们的许多家长，对孩子的“根本要求〞是“能够读完小学，就行了〞；慢慢的，“根本要求〞成了“能够读完初中，就差不多了〞；什么时候，“根本要求〞才变成“能够读完高中，就行了〞？

什么时候，“根本要求〞又才会变成“能够读完大学，就行了〞？

“根本要求〞和“改变命运〞是完全不同的两个概念，只有许多家、长许多学生、许多教师、许多领导都明白，人生某一阶段的学习不仅仅是为了改变命运，不仅仅是为了将来的物质条件的改善和精神生活的充实，而是作为新时代的人所必须达到的“根本要求〞，而不仅仅是为了找到最好的工作，这时候，我们的德江我们的华夏民族，才会是真真正正的东方巨人，我们的民族才能够真真正正屹立于世界民族之林。

无不让人遗憾的是，应试教育旧观念在无数领导、教师、学生和家长心里都仍然根深蒂固，其结果是：

轰轰烈烈喊素质教育，大X旗鼓抓应试教育，导致了知识的积累和能力的培养严重脱节，文化水平的提高和道德水平的提高严重脱离，情感、态度、价值观的三维目标没有得到真正的表现。

上说的面的好似都是大道理，我们就看看现实形势，德江乃至全国落后地区的教育的现实是：

“高分低能〞现象日渐凸显。

更让人担忧的是“高分〞依然很少见，“中分〞同样也不多，“低分〞如此遍是遍地开花。

家庭、学校、社会，共有的教育理念、教育模式、教育习惯、教育方法的严重缺失或者不科学，共同制约着包括德江县在内的我国落后地区教育的开展。

〔三〕教师综合素质难以提高，影响着教育的开展

由于受到教师的工作性质、教师的工作待遇、教师的婚姻家庭幸福指数等多方面原因的影响，高考填志愿时许多学生都把师X专业作为了最后的选项，比拟优秀的学生中更是没有几个填师X类学校，导致师X院校招不到较多的优秀学生，当然也就难得培养出更多的师X专业的优秀学生。

高考扩招操之过急，扩招的数量太多，无形中降低了大专院校录取学生的档次，更是大大降低了师X类院校学生的录取档次。

高考舞弊屡禁不止，大有“道高一尺，魔高一丈〞的趋势，各式各样的舞弊，特别是高科技舞弊和相关官员参加舞弊的现象层出不穷，加之招考教师的考试、考核也存在许多弊端，导致具有所谓教师某某到学校从事教育工作的大中专院校学生中，优秀学生日渐减少。

现行大学里，学生进的门槛低，出的门槛更低，太低。

加之我国大学的管理和教育的模式陈旧，家庭贫困的大学生中许多人不惜挥霍父母血汗钱，家庭富裕的学生中较多的人更是大肆挥霍，成了“真正〞的“时代宠儿、天之骄子〞，大批的学生在大学里终日打游戏谈恋爱吃喝玩乐不学无术成天高喊着60分万岁，直接导致了大专院校毕业的学生素质低下，师X类院校更是不例外。

众多师X院校录取的学生素质低下，众多师X院校毕业的学生素质不高，直接导致了教师队伍素质的整体提高成了难以突破的瓶颈。

落后地区生活和工作的条件较之兴旺地区的悬殊太大，也导致了师X院校优秀的学生都不愿意到落后地区工作，进一步导致了落后地区教师素质的提高成了空话。

没有科学的教师准入机制。

教师招考只认分数，并且只有岗位指标限制，没有也能够适当间接表现其能力的招考分数的最低门槛。

特岗教师的转正完完全全是形式，全没有真正表现出三年试用后所需要的思想素质和业务素质的考察，完全忽略了教学能力和师德师风在“转正〞中的强制要求。

教师是需要不断边教边学的职业，一些教师缺乏进取心，没有在工作中实实在在地、长时间地学习和总结，导致中老年教师素质的进一步提高的速度依然十分缓慢。

一边，是充实到教师队伍里的教师的素质良莠不齐甚至令人担忧。

另一边，是中老年教师素质没有得到应有的提高。

虽然国家实施了什么“中小学教师继续教育工程〞，可作用依然微乎其微。

教师综合素质的难以提高，严重制约了包括我县在内的落后地区教育的顺利开展。

〔四〕教职工工作积极性不高，影响着教育的开展

多种原因，导致我县许多教职工工作积极性不高。

一、许多学校的经费支出不透明甚至极不透明、不