一年级下册Module9doc.docx
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一年级下册Module9doc
Module9单元分析
教学目标分析
语
口知识目标
功能
谈论喜好
语法
全体学生能初步运用：
Ilikefootball.What'syourfavouritesport?
词汇
全体学生能理解：
like,lion,them,all,play,with,together,favourtite,sport,guess,meatbail,whatabout***?
Swimming全体学生能初步运用：
like,favourite,sport
部分学生能初步运用：
lion,them,all,play,with,together,guess,meatball,whatabout---?
swimming
语音
感知英语中大多数情况下陈述句和特殊疑问句结尾的降调
语
口技能目标
听
全体学生能听懂:
Ilikefootball.What,syourfavourtiesport?
说
全体学生能说：
Ilikefootball.What'syourfavourticsport?
读
全体学生能整体感知：
like,favourite,sport
写
全体学生能视觉感知：
like,favourite,sport
运用
全体学牛能初步运用：
Ilikefootball.What,syourfavouritesport?
学习策略
积极与他人合作，共同完成调查和其他学习任务
文化意识
了解西方的体育文化，增强跨文化理解能力
情感态度
积极尝试使用英语询问他人的兴趣爱好，并正确表达自己的喜好。
任务
Unit1:
调查全班同学喜欢的球类运动，组建球队
Unit2:
调查全班同学各方面的兴趣爱好，组建兴趣小组
教学内容分析
•本模块的话题是个人喜好
•Unit1的课文情境是熊猫Panpan和朋友们相互介绍各自喜欢的体育活动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球。
但是当Panpan想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。
•Unit2的课文情境是同学之间相互询问喜好，以增进了解，进而明确可以共同开展的活动。
•本模块运用"Ilike…”和"Myfavourite…is…”两种结构说明喜好。
我们说明自己喜好的目的是让他人了解自己的兴趣与特长，这样就可以根据各自的兴趣、发挥各自的特长开展相应的活动了。
“1like…”和“My
favourite・・・is…”两种结构表达喜好的程度有所不同，"Myfavourite•••is…”相当于"Ilike…most”
第-w
总第34删
Unit1Module9Unit1Hikefootball.
目标
能目标
1.新单词we和like
2.1like-Welike--.Theylike…三个句型并能在创设情景中运用.
情感目标
教育学生热爱体育活动。
新单词we和like并围绕"运动”这一主题常握运用Ilike・・・Welike….Theylike••-三个句型
让学生了解掌握Ilike•••Welike-*-.Theylike…三句话的含义,并运用于不同的情景中。
课件，录音机，卡片等等
教学过程设计
教
学
活动
图
Stepl
Warmingup
Step1Warm-up
1、Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning
2、（课件、录咅）Let'schant
Footbal1,/（升调）footbal1,\（降调）let'
splayfootbal1.
Basketbal1,/basketball,'let'splay
basketbal1.
Swimming,7swimming,\let'sgo
swimming.
Ping-pong,/ping-pong,\let'splayping-pong.
T:
Justnow,thechantisaboutsports,这首歌谣是关于运动的，ok,today,let'stalkaboutsports.
3、（单词卡片sport）老师教读、升降调读、解意、开火车读，小老师教读、分小组比赛
4、（教师相机拿出单词卡片like,做上手势）T：
T1ikesport.Doyouknowthisword?
（师教单词like）:
老师教读，升降调读、解意、开火车读，小老师教读、分小组比赛
Step2
Prcscntat
ion
Step2Presentation
1、（做出踢球的动作）
学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。
小组比赛记忆单词可以激发学生参与的热情，而H可以调动学生学习的积极性。
实物运用，可以激
发学牛学习兴趣，
T：
Somanypeoplelikesports.OK!
Look!
Doyouknowthissport?
Ss:
足球。
T：
（师拿出like）Ilikefootball.我喜欢足球。
师教句子：
Ilikefootball.（1:
双手放在胸前;like:
左手做good状，右手在上打圈；football:
作脚踢足球状，）
（教完Ilikefootball.后,依次岀现打篮球、游泳、打乒乓球的图片，并教Ilikebasketball,1likeswimming,Ilikeping-pong）
3、（师指一学生）T：
Ilikefootball.Doyoulikefootball?
生：
Yes\No.
师：
（对说Yes的学生，拍拍学生的肩）Welikefootbal1.
Doyouknowthisword“we”？
（师教授新单词we,并板书，教读、解意、升降调读、拼读，书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛）
4、用同法练习Welikebasketball.Welikeswimming.Welikeping-pong.
5、Let'splayagame・
SI:
Hike
football\basketball\swimming\ping-pong.
S2（拍同桌肩）:
Welike
football\basketball\swimming\ping-pong此时，教师引出：
Theylikefootball\baskctball\swimming\
Ping-pong.（师拿出卡片复习they,板书,解意、升降调读、老师教读，书空，开火车、分小组比赛）7、分小组练习：
Hike-Welike-.Theylike-
而且使教学更为直观，形象，生动。
游戏的介入，激发学生学习英语的热情，而且带动每一个学生都能参与其中。
这个游戏很好的学习句型Welike
footbal1\basketball\swimming\ping-pong
Step3Reading.
Step3.Learnthetext
T:
Youknowsomanysports.Panpanandhisfriendsaretalkingaboutthesports,too.
学牛充当教师角色，学生积极性能很大的调动，而且可以了解学生的学习程度。
Ilikefootball.
T1ikebasketball.
T1ikeping-pong.
第二课时总第35课时
Ihit2Module9Unit11likefootball.渤授课）
目标
目标
1.新单词we和like
2.I1ike•••Welike….Theylike…三个句型并能在创设情景中运用
林目标
教育学生热爱体育活动。
新单词we和like并围绕“运动”这一主题掌握运用Tlike-Welike---.Theylike…三个句型
让学生了解掌握Ilike•••Welike***.Theylike…三句话的含义,
并运用丁•不冋的情景中。
课件，录音机，卡片等等
教学过程设计
教学活动
设H意图
Stepl
Warmingupandrevision
Step1.Warmingup
1.Freetalk.
2.Singthesong.
3.RevisethesentenceWhatdoyoulike?
Tlikefootball/baskctbal1/ping-pong.
学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。
Step2Presentation.
Step2.Presentation
1.ShowthepicturestotheSs,andgetthemtospeakoutthewords.
2.Matchthewordswiththerightpictures.Step3-Practice
GettheSstopracticethesentenceI1ikc/footbal1/baskctbal1/ping-pong.
I1ikered/yellow/blue/green/orange/pink/purplc/black>
I1ikedogs/cats/giraffes/1ions.
Step3.Chant
1.Sbpage50,1.GettheSstowatchthevideo,andaskthemtorepeatthechanttheyhear.
2.Watchtothevideoagain,gettheSstoreadittogether.
3-AsktheSstoreadittogcther,thenonebyone.
此项练习可以巩固所学单词，而且图片的加入使练习简单。
运用图片练习可以使句型练习量增加，可以使每个学生都参与其中。
动画片是学生们最喜爱的，直观，形象，生动，活泼。
学生乐于接受。
Step3
Textteaching.
Step4.Listenandread
1.Sbpage50,2.GettheSsto
Listentothetapeandthenrepeat.
2.playtothetapeagain.
3.AsktheSstoreadthedialoguetogether.
4.AsktheSstoreadthedialogueonebyone.
Step5.Acting
1.GettheSstoactoutthedialogueinpairs.
2.AsktheSstoactoutthedialogueinfrontoftheBb>
跟读句型，学生可以模仿优良的语音，语调，形成一个优良的朗读习惯。
学生扮演对话可以巩固所学，更大的程度上去加以记忆。
作Wi十
住轆磁糊读第50-54页课文五遍。
板书设计
Module9Unit1Ilikefootball.
1likefootball.
IlikebasketbalL
Ilikeping-pong.
第三駙总第36尉
Unit2What'syourfavouritcsport?
目标
能目标
通过语言交流，听懂会说单词：
favourite,sport,about.在情境中理解并运用功能句：
What，syourfavourite?
Myfavourite•••
is…
艇目标
在活动屮，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会合作。
1.听懂会说本课favourite,sport,about.等词。
2.听懂、会说、理解功能句Whatsyourfavourite?
Myfavourite*•-is••-
3.能用功能句进行简单的交流。
课件，录音机，卡片等等
教学过程设计
教学活动
设计意图
SteplWanningupandrevision
Step1.Warmingup
1.Greeting:
T:
Helloboysandgirls.Howareyoutoday?
Let'ssingasong,OK?
T:
Now,Let'shaveamatch.这节课我们将继续进行一场比赛，看哪个小队最棒。
2.T:
Look,What'sthis?
Whatcolourisit?
（ShowsomepicturesoftheanimalsonTV）S:
It's&•••・•
3.T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike
学牛齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。
比赛进入课堂，学生学习的更为投入，更为积极。
Step2
Step2.Presentation
1.T:
Look,whatarcthey?
（这些单词属于哪一类的？
）S:
动物T:
Yes.Theyareanimals.（Teachtheword“animal”）Myfavouriteanimalispanda.（Teachtheword"favourite”andthesentence:
Myfavouritcanimalis）What"syour
favouriteanimal?
（板书,同时引导学生回答）
T:
Nowwhocanaskme?
（让学牛学会运用What"syourfavour!
teanimal?
）T:
Andwhat
看图，回答问题可以使学生注意力集中，而且使问题变得更简单一些。
学生谈论自己喜欢的动物，能更好的巩固今天所学句型。
arethey?
S:
colour.T:
Good.Myfavouritecolourisblack.Whataboutyou?
（teachthesentenee:
Whataboutyou?
）S:
Myfavouritecolouris…..T:
Andwhatarethey?
S:
运动
T:
Yes.They'resports.（Teachtheword"sport”）What，syourfavouritesport?
S:
Myfavouritesportis
T:
Verygood!
Whataboutyou?
（Asktheotherpupils）
T:
让我们来听听书中的小朋友最喜欢的animal,colourandsport都是什么？
look、listenandrepeat.
T:
Listenandreadagain.
学生谈论自己喜欢的颜色，能更好的巩固今天所学句型，而且将今天所学加以拓展。
谈论运动，不仅可以巩固句型，而且还可以巩固以前所学的单词。
Step3
Step3.Practice
T:
Look.Let，saskandanswerinpartner.S:
Freetalk.
T:
Now,Lethaveamatch.
T:
Pleasetakeoutyourquestionnairs.请在你喜欢的animal,colour,sport一栏里打钩。
然后在你自己的小队里找你的好朋友交流.0K?
S:
Talkaboutthequestionnairs.
Step4.Production
I.Listenandchoose:
（听音,找岀与众不同的词）
1.（）A.lionB.pigC.blueD.duck
2.（）A.footballB.giraffeC.swimmingD.ping-pong
3.（）A.orangeB.greenC.purpleD.basketball
IT.Readandmatch:
（读句子、连线）
1.Whasyourfavouriteanimal?
A.It'sblack.
2.Whasyourfavouritesport?
B・It"sfootball.
3.Whatsyourfavouritecolour?
C.It，sapanda.
Step5.Summary
1.Readthewordsandsentencesonthe
两人一组进行问答练习可以让每个学牛都能参加此项活动，使每一个人都有机会去说英语。
学生听音，找不同可以培养学生的听力，而且还注重每个单词的不同读音。
blackboardagain,dothesummaryofthislesson.（和学生一起读板书上的单词和目标语句，再次巩固本课重点内容。
）
2.Let'sSingthesong:
Welikeswimming•OK?
此项练习是为今天所学做一个巩固性的练习，可以加深学生今天所学，而且可以对学生今天的所学进行一个测试。
作业姗
品販蹄朗读第50-54页课文石遍。
板书设计
Unit2What'syourfavouritesport?
Whatsyourfavouritecolour?
Myfavouritecolourisred.
Whatsyourfavouriteanimal?
Myfavouriteemimalisthecat.
Whatsyourfavouritesport?
Myfavouritesportisswimming.
第四课时总第37鮒
Unit2完成课鸯动用书（练习课）
目标
能目标
通盼J来9帼本模朋浮的内容。
情感目标
学生在听听、说说、做做、涂涂屮感受学习英语的馳。
完成第30—33页练习。
课件，课豁瑕用书，教^錯用书
教学过程设计
教学活动
设计意图
SteplRevisionandwanningup.
Step1.Warmingup
1.Greetings.
2.Singthesong.
3.RevisethesentencesWhatsyourfavouritecolour/animal/sport?
学生向老师打招呼。
学生复习句型What'syourfavouritecolour/animal/sport?
学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。
Step2Dothe
exercises.
Step2.Listenandtick
1.Wbpage34,2.GettheSstolistentothetapeandticktherightpictures.
此项练习可以极
大地提高学生的
2.Playtothetapeagain.
3.ChecktheSsanswers.
4.GettheSstorepeatthesentencesthatthethear.
学生听磁带，选出止确的图片。
学生再听一遍磁带。
学生重复所听到的句子。
Step3.Readandtick.
1.Wbpage35,5.GettheSstolistentothetapeandreadthesentencesbythemselves,thenticktherightanswers.
2.Playtothetapeagain.
3.ChecktheSs，answers.
4.GettheSstospeakouttheanswers.学生听磁带，选出正确的答案。
学生读句子，选出正确答语。
学生读出正确的句子。
Step4.Readandmatch
1.Wbpage37,4.GettheSstoreadthesentencesandmatchtheanswers.
2.ChecktheSs，answers.
3.GettheSstospeakoutthesentences.Step5.listenandmatch.
1.Wbpage37,5.GettheSstofindandcircletherightwords.
2.ChecktheSs，answers.
学生读单词并□选出正确的单词。
学牛读句子选出正确答案。
学生读出句子。
Step6.Readandtick.
1•Wbpage37,6-GettheSstoreadthesentencesandticktherightanswer.
2.ChecktheSs，answers.
3.GettheSstospeakoutthesentences.
听力水平，培养学
生一个良好的听
力习惯。
重复所听听到的句子可以极大提高学生的听力水平，而且可以培养学生的专注力。
经常做这样的练习可以培养学牛的做题能力，还可以培养他们独自思考的能力。
作业册
1、随瞬朗读第50—54页课文a遍。
2、听指第56—58页课文。
板书跖十
Unit2What'syourfavouritesport?
What'syourfavouritecolour?
'X我區㈱韦秦妙敖堀郵鲫血齟'国胡w珊wi楮般叭!
」。
网吐羽门阀M£}®WI^1W演I瞬网®1彰M卿轡濂囱^普祠聽应’割蒯谿1灶禺磁瞬畅癖倔帥娜印仙w即憾嗨刖ET…STMods列!
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