广东省阳江市实验中学秋季九年级语文入学阶段测试题.docx
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广东省阳江市实验中学秋季九年级语文入学阶段测试题
广东省阳江市实验中学2021-2021学年年秋季九年级语文入学阶段测试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．根据课文默写古诗文。
（1）烈士暮年，________________。
（曹操《龟虽寿》）
（2）____________________，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
（3）鸢飞戾天者，望峰息心；________________，______________。
（吴均《与朱元思书》）
（4）白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：
_______________，_________________。
（5）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
___________________，_______________。
_______________，___________________。
（杜甫《春望》）
二、字词书写
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）这个弱小的动物迫切需要隐藏，所以必须立刻到地下xúnmì（___________）藏身的地方。
（2）看见满院lángjí（______________）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
（3）为了这一着，面对技术封锁，多少人dānjīngjiélǜ（_________________），青丝变白发。
（4）从他那一面看起来，是一去之后，yǎowúxiāoxī（______________）了。
三、选择题
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．他踌躇了半天，最后还是决定把事情的真相说出来。
B．虽然他英勇牺牲了，但他的光辉形象永远屹立在我的心中。
C．中国女排在里约奥运会上，披荆斩棘、所向披靡，最终夺得了冠军。
D．王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
（删去“不要”）
B．联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视阅读。
（删去“目的是”或“旨在”）
C．地震之后的救灾工作千头万绪，但最重要的当务之急是要先提供足够的避难处所来安置当地灾民。
（删去“最重要的”）
D．沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%左右是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。
（将“繁茂”改成“繁殖”）
四、语言表达
5．给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。
新华网2016年11月13日讯 留守儿童的生存状态备受关注，父母生而不养、祖辈代为抚养、父母过度加班很少陪伴孩子、为了挣钱过早送孩子寄宿等现象，对个体而言，容易影响孩子身心健康；对社会而言，则是巨大的潜在危机。
2016年3月份以来，民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展农村留守儿童摸底排查工作。
结果显示，截至2016年11月，全国不满16岁的农村留守儿童共有902万人，其中90%以上留守儿童分布在中西部省份。
标题：
___________________________________________________
理由：
________________________________________________________
五、文言文阅读
文言文阅读
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）饿其体肤（_____）
（2）人恒过（_____）
（3）衡于虑（_____）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
8．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）
A．文中列举的六位历史人物都出身贫贱，都在逆境中磨砺了品性，最终成就了不平凡的事业。
B．“故天将降大任于是人也”在全文的结构上起过渡的作用：
由六位名君贤臣的事实过渡到要成就大事业必须经历磨难的一般意义。
C．选文先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D．文章第二段中，“国恒亡”的原因是“死于安乐”，即内无法家拂士，外无敌国外患。
文言文阅读
农夫与行者
农夫耕于田，数息而后一锄。
行者见而曰：
“甚矣，农之惰也！
数息而后一锄，此田竟月不成！
”农夫曰：
“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？
”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。
未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：
“今而后知耕之难也。
”农夫曰：
“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也。
”行者服而退。
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．行者见而曰/见往事耳
B．今而后知耕之难也/知之者不如好之者
C．行者解衣下田/庭下如积水空明
D．喘喘焉不能作声/困于心衡于虑而后作
10．请用三条“／”给文中画线的句子断句。
非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也
11．行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化？
六、现代文阅读
实用类文本阅读
①凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。
高科技污染可分为无形和有形两类。
无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。
有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。
由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。
从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。
②由于社会的进步和简略水平的大幅度提高。
产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。
在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。
这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。
③还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。
太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。
现在，地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。
在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。
而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。
这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。
④高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。
如制冷行业、塑料工业的重要原料――氟氯烃（tīng），对臭氧层已造成严重破坏。
近十年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4000万平方公里,接近地球表面积的10分之一。
所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。
12．下列说法不正确的一项是（）
A．第①段运用下定义的说明方法，介绍了什么是高科技污染。
B．第②段运用了举例子的说明方法，阐述了高科技垃圾激增的原因。
C．第③段运用了列数字的说明方法，说明了核垃圾的巨大危害。
D．第④段运用列数字的说明方法，阐述了高科技垃圾对人类生存的巨大威胁。
13．下列说法与原文意思一致的一项是（）
A．高科技污染指高科技无形垃圾造成的污染。
B．高科技垃圾全部分布于太空的各个角落。
C．太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生活。
但危害很大。
D．高科技垃圾填埋成本高，焚烧难度大，堆置影响环境，因此，人类对它束手无策。
14．本文的说明对象什么？
其特点是什么？
记叙文阅读
卖面包的小女孩
马海霞
①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：
“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”
②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：
“帮帮我吧。
”
④哎哟，原来她会说话！
那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？
这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。
”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸：
幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。
病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。
”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说：
“大家不想买面包，你待多久也没用。
”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。
”她退出病房后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。
老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？
⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？
护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。
她家里也不宽裕。
医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
⑪“那她这几天怎么没来？
”我怯生生地问。
⑫“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。
”
⑬“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。
”
⑭“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。
”
⑮我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。
”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
（选自《读者》2016年第2期）
15．请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。
①老公动员大家买小女孩的面包→②____→③老公数落我，我没收他的零花钱→④______→⑤______
16．本文中老公对小女孩的态度和众人截然不同，这是什么写法？
在全文中起什作用？
17．结合语境，赏析画线句子中加点的词语。
（1）老公忙掏出二十元钱递给小女孩。
（2）“那她这几天怎么没来？
”我怯生生地问。
18．结合文章内容，简析“我”的形象特点。
七、作文
19．阅读下面的文字，按要求作文。
我们走在青春的路上，其间会有许多难以忘怀的日子或瞬间，会有回味无穷的往事、人物或景物，也会有令你感慨万分的团聚与离别、欢笑与泪水。
青春留下的足迹、声音、色彩、滋味、风采是多姿的，青春的印象是难忘的，意义是深远的。
青春只有一次，可贵且值得铭记。
请以“青春的印记”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案
1．
（1）壮心不已
（2）无可奈何花落去（3）经纶世务者,窥谷忘反。
（4）几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
（5）烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【解析】
【详解】
这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时，要注意纶、世、窥、反、莺、啄、烽、抵、搔、簪几个易错的字形。
写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
2．寻觅狼藉殚精竭虑杳无消息
【解析】
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
注意“狼藉”不能写成“狼籍”；“殚精竭虑”不能写成“惮精竭虑”。
3．D
【解析】
【详解】
本题要结合积累的成语来分析。
在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。
D．“惟妙惟肖”形容描写模仿得非常逼真，或是雕刻得十分逼真，这里形容对社会的议论，不符合语境。
【点睛】
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4．D
【解析】
【详解】
此题考查修改病句。
常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
D.“约”与“左右”语意重复，应删去其中一个。
5．示例一：
（标题）留守儿童生存状态是潜在的社会危机（理由）因为新闻主要内容突出了农村留守儿童生存状态存在着严重问题，成为潜在的社会危机。
示例二：
（标题）我国留守儿童突破900万（理由）因为新闻用具体的数字表明了我国农村留守儿童数量之多。
【详解】
（1）此题考查给新闻拟写标题。
答题思路为：
第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。
根据第一句话“留守儿童的生存状态备受关注，父母生而不养、祖辈代为抚养、父母过度加班很少陪伴孩子、为了挣钱过早送孩子寄宿等现象，对个体而言容易影响孩子身心健康，对社会而言则是巨大的潜在危机”提炼关键词语即可解答。
（2）阅读本则新闻，可知第一句话是导语部分，新闻的主要内容应从导语部分提炼总结。
据此填写理由即可。
6．
（1）使……饥饿
（2）犯错误（3）同“横”，梗塞、不顺
7．
（1）一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患,便经常导致灭亡。
（2）这样以后,才明白因忧患而得以生存发展。
:
贪图安逸享乐会使人萎靡死亡。
8．C
【解析】
6．本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
注意“饿”是词类活用，是形容词的使动用法，使……饥饿；“过”是词类活用，形容词用作动词，犯过错；“衡”，是通假字，通“横”，梗塞，指不顺。
7．本题考查重点句子翻译。
要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
“入”指在国内；“出”指在国外；“拂”，是通假字，通“弼”，辅佐；“然后”，这样以后；“恒”，常常。
8．本题考查如何提取文章内容主旨，要理解文章意思，抓住重点词语理解文章。
C．错误；第二段“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”从正面论述磨难对人生的意义，“入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡”从反面论证没有忧患的危害性。
故选C。
选自《孟子·告子下》作者：
孟子年代：
战国时期
参考译文：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。
然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。
一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。
这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
9．B
10．非耕难／乃子之术误矣／人之处事亦然／欲速则不达也
11．行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄头时，认为农夫“惰”；经过自己亲自动手实践之后，“知耕之难也”；农夫告诉他不是耕田困难，而是方法不对，行者于是“服而退”。
【解析】
9．此题考查一词多义。
这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
A.看见/了解；B.都是“知道、了解”的意思；C.动词，走到/与“庭”连用，译为“院子里”；D.发出/奋起，指有所作为。
10．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
有以下六种情况注意停顿：
主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
根据句意“不是耕田困难，而是你的方法错了！
人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的”来划分即可。
11．本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
由“农夫耕于田，数息而后一锄。
行者见而曰：
‘甚矣，农之惰也’”可知行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄头时，认为农夫“惰”；由“行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力”可知行者“知耕之难也”；由“农夫曰：
‘非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也’”可知行者“服而退”。
选自《宝颜堂秘籍·浑然子》作者：
张翀年代：
明
参考译文：
有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。
有个过路人看见了讥笑他，说：
“（你种田都这个样子，）你这个农夫真是太懒了（这边是倒装，顺叙应为：
农之惰也，甚矣。
意思是：
农民的懒惰太严重了）你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田几个月也耕不完。
”农夫说：
“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？
”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。
没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里。
他对农夫说：
“我到今天才知道耕地的不易。
农夫说：
“不是耕田困难，而是你的方法错了！
人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。
”过路人心服也口服地离开了。
12．C
13．C
14．说明对象是高科技污染；其特点是：
①防治难度大；②对人类危害大；③种类多，分布范围广。
【解析】
12．试题分析：
本题考查的是对说明方法及其作用的理解。
C项：
“第③段运用了列数字的说明方法，说明了核垃圾的巨大危害”说法不正确。
应该是说明了“这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大”。
考点：
分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
13．试题分析：
A项高科技污染指的是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象，“高科技无形垃圾造成的污染”只是其中的一个方面；B项说法和原文不一致，原文说“从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾”。
D项“堆置影响环境”“人类对它束手无策”的说法与原文不一致。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
14．试题分析：
一般来说，事物具有多种多样的特征。
把握说明对象的特征是说明文阅读的常见考点。
说明对象的特征是指事物区别于某一事物的标志，也是说明对象的本质特征。
学生可观察题目，或在首段中找，也可抓关键句。
考点：
概括说明对象及其特征。
能力层级为分析综合C。
15．②（因怀疑）大家不再买小女孩的面包④（因牵挂小女孩）“我”了解到真相⑤“我”给小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花钱留给小女孩）
16．对比，突出强调了老公是一个有同情心的人。
（或突出大家对小女孩的冷漠。
）
17．
（1）“忙”，连忙之意，写出了老公毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。
（2）“怯生生”，胆怯畏缩（担心害怕）之意，表现“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心刺激或伤害到了她。
18．“骗人只能骗一次，坚决不再上当”“偷偷把他兜里的钱都没收了”表明“我”戒备心强；“我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了”“我想给那个卖面包的小女孩留封信”“把没收你的零花钱都塞到了信封里”表明“我”有同情心、知错能改。
【解析】
15．此题考查梳理文章故事情节。
首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。
通读全文可知，第③至⑧段写大家因怀疑不再买小女孩的面包；第⑨至⑭段写“我”因牵挂小女孩了解到真相；第⑮段写“我”给小女孩留了一封信。
据此即可完成填空。
16．本题考查分析文章写作技巧及其作用的能力。
常见写作方法：
想像、象征（托物言志）、对比、反衬、烘托、以小见大、借景抒情、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
题干中的信息“老公对小女孩的态度和众人截然不同”，很明显是将“老公的态度”和“众人的态度”进行对比，从而突出强调了老公是一个有同情心的人或突出大家对小女孩的冷漠。
17．本题考查赏析词语的能力。
解答此题，要依据上下文的语言环境分析。
①“忙”字，用在这里，表现了我的丈夫想急于帮助这位小女孩的心理。
②“怯生生”是对“我”的心理描写，反映了“我”因为伤害了小女孩的自尊心而感到内疚、担心的心理。
点睛：
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
18．本题考查概括人物形象特点的能力。
作答时，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
根据第15段“我想给那个卖面包的小女孩留封信”“把没收你的零花钱都塞到了信封里”可知“我”知错能改、富有同情心。
“根据第四段“这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当”可知“我”戒备心强。
19．参考例文
青春的印记
人生原本是一张空白的画卷，我们拿着五彩缤纷的画笔在上面恣意挥洒，而青春，无疑是其中最绚烂的一笔。
回首过去，那深深的印迹，值得品味，值得回忆。
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