精通版四年级英语上册教案表格.docx
《精通版四年级英语上册教案表格.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精通版四年级英语上册教案表格.docx(77页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精通版四年级英语上册教案表格
第一单元教材分析
教材分析
1.能够在真实的情景中理解、说出以下的句子:
Thisismy
friend/father/mother.Whereareyoufrom?
I'mfrom
America/Beijing/Singapore/Shanghai.Who'sthisboy?
He'smy
brother.Who'sthisgirl?
She'smysister.Whatdoesyour
father/motherdo?
He/She'sadriver/teacher/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。
2.能够听、说、认读下列单词:
China,America,England,
Singapore,Canada,friends,boy,girl,teacher,farmer,postman,driver,
doctor,nurse.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话、进行操练,初步学会日常交流。
3.能够听、说、读、写9个英语单词:
China,good,friend,
brother,sister,teacher,father,doctor,nurse.
4.能够在真实的语境中,说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学目标
知识与能力
1.能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。
2.能够听、说、认读本单元的单词。
个英语单词。
3.能够听、说、读、写9
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度与价值观
1.能够初步学会最基本的自主学习方法。
2.能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
能够在真实的语境中,说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学难点
能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。
课时安排
7课时
课题
Lesson1
周次
1-1
容教学内
Justspeak,Justreadandwrite,Let'splay
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词:
China。
2、能掌握句型Thisismynewfriend.I'mfrom…能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词America、China、England。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流。
始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
2.
情感、态度与价值观
让学生感受学习英语的乐趣。
教学重点
1.能够听,说认读单词America、China、England.2.学习运用句型Thisismynewfriend.I'mfrom…
教学难点
将所学句型运用于真实情景中,能用所学句型进行口语交流。
教学准备
课本,练习册,作业本,铅笔盒。
预习案
一读:
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划:
通读全文,掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的)。
三思:
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮:
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提:
在不明白处作?
号,准备听课时向老师请教。
案导学
同中求异
教学过程设计
一、创设情境,预习导学:
Greeting、1Hello!
Boysandgirls!
T:
Ss:
Hello!
MissJiang!
T:
Nicetoseeyouagain!
Ss:
Nicetoseeyouagain!
、听录音认读单词和对话中的句子,理解对话内容。
2:
二、明确目标,生成预期Cleartheteachingaims.
1、2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。
I'…去介绍自己的家乡。
mfrom3、明白如何应用:
三、呈现任务,自助学习China,America,England。
1、展示要学新单词:
2、示范朗读,教学新词。
四、合作探究,交流展示:
单词交流展示:
1.)小组交流展示单词,让学生能熟读单词,明确单词的(1含义。
(2)小组分别汇报,及时纠正语音语调。
对话交流展示:
2.1)小组交流,师生合作释疑。
()小组译、练、演对话。
(2mI)小组汇报,教师参与讨论,帮助孩子学习'3(句型的用法。
from..
)小组分别展演对话,师予以评价。
4(
五、精讲点拨,拓展提升:
(1)运用I'mfrom…去介绍自己来自哪里。
(2)组内自编新对话并进行表演。
六、达标检测,结果反馈:
完成大小练习册上关于本课重点单词,短语和句型的练习。
七、知识梳理,小结收获:
1、用所学新句型介绍自己。
2、对待朋友、新同学要有礼貌、友善。
板书设计
Lesson1ChinaThisismynewfriend.
America
…'mfromEnglandI'm…I
教学反思
课题
Lesson2
周次
1-2
教学内容
Justtalk,Justreadandwrite,Let'ssing
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词good,friend。
2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词Singapore,Canada,friends。
过程与方法
1.以听说模仿为主。
2.小组合作讨论,角色扮演。
情感、态度与价值观
培养学生礼貌待人的好习惯。
激发并保持学生的学习兴趣。
教学重点
能够听,说认读单词Singapore,Canada,friends.学习运用句型Whereareyoufrom?
I'mfrom….
教学难点
将所学句型运用于真实情景中,能用所学句型进行口语交流。
教学准备
钢笔,铅笔等学习用品
预习案
一读:
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划:
通读全文,掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的)。
三思:
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮:
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提:
在不明白处作?
号,准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教学过程设计
一、创设情境,预习展示:
1.看图找出你认识的好朋友和新朋友。
2.你想了解新朋友的哪些信息。
二、明确目标,生成预期:
1.了解新加坡和加拿大国家国旗来历和寓意。
2.听录音认读单词和对话中的句子,理解对话内容三、呈现任务,自主学习;Singapore,Canada,friends1.教学单词:
Whereareyoufrom?
讲解其用法。
2.教学四、合作探究,交流展示:
1.单词交流展示:
)小组交流展示单词。
(1)小组分别汇报,及时更正语音语调。
(2对话交流展示:
2.)小组交流,师生合作释疑。
(1
(2)小组译、练、演对话。
Whereare
(3)小组汇报,教师参与讨论,帮助孩子学习youfrom?
句型的用法。
(4)小组分别展演对话,师予以评价。
:
五、精讲点拨,拓展提升Whereareyoufrom?
介绍自己的国家。
1、运用”Singasong2、“Whereareyoufrom?
:
六、达标测试,结果反馈完成大小练习册上关于单词,句型练习。
七、知识梳理,小结收获:
用所学新句型介绍自己来自哪里。
板书设计
Lesson2
SingaporeWhereareyoufrom?
Canada
mfromfriendsI'…
教学反思
课题
Lesson3
周次
1-3
教学内容
Justtalk,Justreadandwrite,Let'splay
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词brother,sister。
2、能掌握句型Who'sthisboy?
He'smybrother.Who'sthis能够在实际情景中恰当地使用。
girl?
She'smysister.。
、能正确听、说、读单词boy、girl3
过程与方法
游戏教学法:
用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生1.寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气。
2.情景教学法:
便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流,能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
情感、态度与价值观
激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际,增强自信心。
教学重点
1.能够听,说认读单词brother,sister2.学习句型Who'sthisboy?
He'smybrother.Who'sthisgirl?
教学难点
将所学句型运用于真实情景中,能用所学句型进行口语交流
教学准备
书,书包,铅笔,铅笔盒,尺子
案预习
一读:
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划:
通读全文,掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的)。
三思:
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮:
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提:
在不明白处作?
号,准备听课时向老师请教。
案导学
同中求异
一、创设情境,预习展示”Singasong1、“Whereareyoufrom?
、表演第二课对话。
23、听录音认读单词和对话中的句子,理解对话内容。
二、明确目标,生成预期。
运用本课句型介绍人物。
三、呈现任务,自主学习。
Learnnewwordsconnectlesson31、
教学过程设计
2、Explainsentenceandteach.3、Imageandcreatenewdialogue.四、合作探究,交流展示。
针对预习展示中出现问题师生,生生互动合作探究。
1、小组合作,读单词,对话。
小组长组织,提交疑问。
2、小组交流,理解对话。
小组长带领,提交疑问。
五、精讲点拨,拓展提升。
1、小组表演或运用对话并作出评价。
2、做let'splay中的游戏,练习句型Whoisthisboy
/girl?
利用新句型编小对话表演给大家看,同学、老师一起讲评。
六、达标测试,结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.