高中英语必修四知识点归纳.docx

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高中英语必修四知识点归纳

高中英语必修四知识点归纳

高中英语必修四知识点归纳

第一单元

1）ahieve

表示“完成，到达”。

区别ahieve，reah，gain：

ahieve着重表示达到一定目的的过程中所需要的技能，耐性和努力。

reah指达到任何目标、目的或指达到发展过程中的某个阶段。

gain强调经过奋斗才达到所期望的目标、优势或者有利地位。

2）nditin

表示“条”，nditin为单数时，表示人/物所处的“状态”。

nditins（复数）指一般情况，环境。

ingd/prnditin状况好/不好。

utfnditin状况不好。

nnditinthat在……条下，假使。

nnnditin决不。

3）nnetin

表示“连接，关系”。

nnetins亲戚。

innnetinith与……有关。

4）behave

表示“举止，举动，行为表现”。

behaveneself表现良好，行为良好。

behaveas起……作用，表现为……。

）rthhile

表示“值得做的，值得出力的”。

句型Itisrhthileding/tdsth“干……是值得的”。

6）bserve

表示“观察，注意”，可接省略t的不定式的复合结构，当bserve用被动语态时，其后的不定式应回复t。

bserve后也可接由现在分词构成的复合结构。

后接that从句，表示“注意到，说”。

bserve还可以表示“遵守，庆祝”。

7）respet

作动词，后直接跟宾语。

respetneself自重，自尊。

作名词，表示“尊重，尊敬”。

have/shrespetfr意为“对……尊重/尊敬”。

haverespett注意，考虑。

表示“敬意，问候”时，用复数形式，常与give，send，pa连用。

inrespetfsth就某方面而言。

ithrespett涉及，关于。

8）argue

表示“争论，辩论”。

argueithsb（abut/fr…）（为/关于……）和某人辩论。

argueabut就某事而论。

arguefr/against…辩论赞成……/反对……。

argueba反驳。

arguesbint/utfdingsth说服某人做/不做某事。

9）inspire

表示“鼓舞，激发”。

inspiresb（tdsth）赋予某人灵感，启迪。

inspiresb（ithsth）/inspiresthinsb激励/鼓励某人的……。

形容词inspired表示“有创造力的，有雄心壮志的，受灵感启示的”；形容词inspiring表示“鼓舞人心的，使人感兴趣的”。

10）supprt

作及物动词，表示“支撑，扶持，养活”。

作可数名词，表示“支撑物，支持的人/物，赡养者，赞助金”。

作不可数名词，表示“支持，养家，赡养”。

etne’ssupprt支持某人。

insupprt后备的，准备给予支援的。

insupprtf支持，证明。

11）ldnn/upn

表示“蔑视，瞧不起”。

也可以用lne’snseat表示。

有关l的短语：

lfr寻找，期待lfrardtding盼望做某事ln…as把……看作

lut朝外看，当心，注意，查出lthrugh浏览，仔细查看，审核

lup查看，抬头看lafter照顾lban/tsth追思，回顾

lin（nsb）顺便访问lintsth调查lversth检阅，检查

lt注意lsbupanddn上下打量某人

12）explain

作及物动词，表示“解释，说明”，常接名词，代词，从句作宾语，若表示“向某人解释某事”，应说explainsthtsb或explaintsbsth。

explainneself为自己的行为辩解。

explain后接由连接代词或连接副词引导的不定式或短语作宾语。

13）strie

表示“打，击，敲”。

表示“通过摩擦产生（火花，光亮）。

表示“打动，引起，迷住，罢工”。

表示“打”时，常套用在“动词+sb+介词+the+表示身体某一部位的名词”句型中。

striet向……打去。

striefr/against为争取/反对……而罢工。

sriesbdn把某人打到，使某人丧命。

striensth意为获得/发现某事。

striehe击中要害。

14）nsideratin

表示“考虑，体谅”。

taesthintnsideratin考虑某事，体谅某事。

leavesthutfnsideratin忽略某事，不重视某事。

innsideratinfsth作为对……的回报，考虑到。

1）deliver

表示“递送，释放，发表（演说）”。

deliverabab接生。

delivernsth不负重望，履行诺言。

16）devte

devte…t献身于……，专心于……。

t是介词。

devteneselft献身于，致力于，专心于。

形容词devted表示“忠实的，热爱的，全心全意的”。

bedevtedtsb/sth表示“对某人/某物忠实（热爱，全心全意）。

3语法

主谓一致

　　主谓一致是指：

　　1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。

　　2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。

　　3）就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，

　　一般说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。

　　但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。

　　1并列结构作主语时谓语用复数

　　注意：

当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and此时连接的两个词前只有一个冠词。

　　2主谓一致中的就近原则

　　1）当therebe句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。

　　2）当either…r…与neither…nr，连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。

如果句子是由here,there引导，而主语又不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。

　　3谓语动词与前面的主语一致

　　当主语后面跟有ith,tgetherith,lie,exept,but,nlessthan,asellas等词引起的短语时，谓语动词与前面的主语一致。

　　4谓语需用单数

　　1）代词eah和由ever,se,n,an等构成的复合代词作主语，或主语中含有eah,ever,谓语需用单数。

　　2）当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。

　　3）表示金钱，时间，价格或度量衡的复合名词作主语时，通常把这些名词看作一个整体，谓语一般用单数。

（用复数也可，意思不变）。

　　指代意义决定谓语的单复数

　　1）在代词hat,hih,h,nne,se,an,re,st,all等词的单复数由其指代的词的单复数决定。

　　2）集体名词作主语时，谓语的数要根据主语的意思决定。

如fail,audiene,re,rd,lass,pan,ittee等词后用复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。

　　但集合名词peple,plie,attle,pultr等在任何情况下都用复数形式。

　　3）有些名词，如variet,nuber,ppulatin,prprtin,arit等有时看作单数，有时看作复数。

　　Anuberf+名词复数+复数动词。

　　Thenuberf+名词复数+单数动词。

　　Anuberfbshavelentut

　　ThearitfthestudentslieEnglish

　　ppulatin的谓语动词形式与表语一致，一般说与分数，百分数连用时，谓语动词用复数。

　　6与后接名词或代词保持一致

　　1）用halff,partf,stf,aprtinf等词引起主语时，动词通常与f后面的名词，代词保持一致。

　　2）在一些短语，如ana或rethanne所修饰的词作主语时，谓语动词多用单数形式。

但由rethan…f作主语时，动词应与其后的名词或代词保持一致。

　　7在定语从句中主语是关系代词h,that,hih,谓语动词的数应与先行词的数一致。

　　注意：

在“nef+复数名词+h/that/hih”引导的定语从句中，从句谓语的单复数取决于ne前是否有the（nl）、thever。

如果有，从句的谓语动词用单数，如没有thenl，就用复数形式。

在定语从句中主语是关系代词h,that,hih,谓语动词的数应与先行词的数一致。

第二单元

1）hunger

名词，表示“饥饿，欲望”。

haveahungerfrsth渴望做某事。

satisfiedne’shunger解饿。

作动词，表示“（使）饥饿”。

hungerfr/after表示“渴望得到”。

2）thanst

表示“由于”。

区别thanst，duet和ingt：

thanst相当于nauntf；beausef，多用于褒义。

ingt表示“因为”，只能作状语。

duet也表示“因为”，可作状语，可放在be后面，也可直接用在名词后面。

3）freed

freedf；freedtd…表示“……的自由”。

freedfr…不受……的影响。

thefreedfsth随意使用某物的权利。

4）uldrather

表示“宁愿，宁可”后接动词原形。

uldratherd…thand…表示“宁愿做……而不愿做……”。

uldrather后接省略that的宾语从句，从句的谓语动词要用虚拟语气。

用过去式表示现在或将，用过去完成式表示过去。

）suitable

形容词“合适的，适当的”。

besuitablefr/tsb/sth适合于……。

6）ter

名词，表示“术语，期限，学期”。

带有ter的短语：

hlidaters冠冕堂皇的言语，奉承的言语servene’ster服刑ingdsetters用坚决严肃的语言inthelng（shrt）ter从长远（短期）说intersf用……的字眼，从……观点出发；换算，折合

7）refert

向某人/某事物查询信息。

提到，说到，涉及到。

与某人有关。

适用于。

8）redue

表示“减少，缩减，缩小，降低，简化”。

redue…t减少到……；使陷入……的境遇；使成为……的情况；使变形，使变化；分解，化简。

归纳成为。

redue…b减少了……。

9）suppl

作动词，表示“补给，供给，提供”。

supplsbithsth=supplstht/frsb。

作名词，表示“供给，供应”，是不可数名词。

表示“供应品，补给品”，是可数名词，常用复数形式。

inshrtsuppl缺少，供应不足。

havealarge/gdsupplf…=havelargesuppliesf…备有许多……。

10）hatever

作连接代词，表示“无论什么，凡是……”，引导让步状语从句。

相当于natterhat…也可以引导名词性从句。

做疑问代词，意思是“（究竟是）什么”。

rhatever诸如此类。

作副词，常用于n+名词，nthing，nne等之后，以加强语气。

11）suar

表示“总结，归纳，摘要”。

insuar总的说。

作形容词，表示“简短的，迅速的，概括的”。

12）rid

ridsbfsth除掉某人的……。

getridf意思是“除掉，除去，摆脱”。

13）regret

作动词，表示“后悔，懊恼，惋惜”。

作名词，表示“懊恼，遗憾，悔恨”。

regretsth/that…后悔某事。

regretdingsth后悔干了某事。

regrettdsth遗憾要干某事。

Itistberegrettedthat…遗憾的是……。

tne’sregret抱歉，令某人遗憾的是。

3语法

动名词作主语宾语与动词不定式

动名词

定义

　　动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。

它可以支配宾语，也能被副词修饰。

动名词有时态和语态的变化。

　　解释：

动词的ing形式如果是名词，这个词称动名词。

　　特征：

动词原形+ing构成，具有名词，动词一些特征

一、动名词的作用

　　动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。

　　1、作主语

　　动名词作主语，有时先用it作形式主语，把动名词置于句末。

这种用法在习惯句型中常用。

　　动名词作主语的几种类型

　　动名词可以在句子中充当名词所能充当的多种句子成分。

在这里仅就动名词在句子中作主语的情况进行讨论。

　　动名词作主语有如下几种常见情况：

　　1直接位于句首做主语。

　　2用it作形式主语，把动名词（真实主语）置于句尾作后置主语。

　　动名词做主语时，不太常用it作先行主语，多见于某些形容词及名词之后。

　　常见的能用于这种结构的形容词还有：

better，nderful，enable，interesting，flish，diffiult，useless，senseless，rthhile，等。

　　注意：

iprtant，essential，neessar等形容词不能用于上述结构。

　　3用于“Therebe”结构中。

　　4用于布告形式的省略结构中。

　　动名词的复合结构作主语

　　当动名词有自己的逻辑主语时，常可以在前面加上一个名词或代词的所有格，构成动名词的复合结构（——这时，名词或代词的所有格做动名词的逻辑主语）。

动名词的复合结构也可以在句中作主语。

　　6例词

　　shppingfishingling这些都是很常见的动名词　

　　二、动名词作主语与动词不定式作主语的比较

　　动词不定式和动名词都可以用作主语。

在意义上相近。

但动名词多用表示泛指或抽象动作，不定式多用表示特指或具体动作。

　　注意：

　　1）在口语中，用动名词作主语位于句首的较不定式多见。

　　2）在“Itisnuse…”，“Itisngd…”，“Itisfun…”，“Itisaasteftie…”等句型中，通常用动名词作真实主语。

　　3）在疑问句中，通常用动名词的复合结构，而不用不定式的复合结构作主语。

　　4）在“Therebe”句型中，只能用动名词，而不能用不定式作主语。

　　）当句子中的主语和表语都是非限定动词时，要遵循前后一致的原则，主语和表语在形式上要求统一。

　　2、作宾语

（1）作动词的宾语

　　某些动词后出现非限定性动词时只能用动名词作宾语，不能用不定式。

常见的此类动词有：

advise,all,perit,avid,nsider,en,finish,giveup,annthelp,iagine,inlude,eep,eepn,ind,iss,putff,dela,pratise,resist,suggest,dependn,thinabut,setabut,sueedin,rrabut,burstut,insistn,an’tstand,beusedt,getusedt,dev…t…,lfrardt,paattentint,getdnt等。

（2）作介词的宾语。

　　（3）作形容词的宾语。

　　3、作表语

　　动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或hat引导的名词性从句。

表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。

　　　4、作定语

　　动名词作定语往往表示被修饰词的某种用途。

二、动名词的逻辑主语

　　带有逻辑主语的动名词称为动名词的复合结构。

当动名词的逻辑主语与句子的主语不一致时，要在动名词之前加上物主代词或名词所有格，这便构成了动名词的复合结构。

其中物主代词（名词所有格）是逻辑上的主语，动名词是逻辑上的谓语。

动名词复合结构在句中可作主语、宾语、表语等，分别相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句。

如

　　在口语中，如果动名词复合结构作宾语，其中的物主代词常用人称代词宾格，名词所有格常用名词普通格代替，但在句首作主语时不能这样代替。

　　在下列情况下动名词的逻辑主语必须用名词的普通格或人称代词宾语：

　　a无命名词

　　b有生命名词但表示泛指意义

　　两个以上的有生命名词并列

三、动名词的时态和语态

　　1、动名词一般式表示的动作通常是一般性动作，即不是明确地发生在过去、现在或将的动作，或是与谓语动词所表示的动作同时发生的动作。

　　2、动名词的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。

　　3、动名词的逻辑主语同时也是动名词动作的承受者，动名词用被动语态。

（1）它的一般式表示的动作与谓语动词动作同时发生，或在其前发生。

（2）它的完成式表示的动作发生在谓语动词之前。

　　（3）在某些动词，我们常用动名词的一般式表示完成式，尽管动作发生在谓语动词动作之前，这似乎是一种强大的习惯。

　　（4）在多数情况下都避免使用动名词被动语态完成式，而用一般式代替，以免句子显得累赘，尤其是在口语中。

　　（）动名词被动语态一般式与现在分词被动语态一般式同形，但无进行意义，being不可省略。

四、常见题型：

　　1）动名词做主语时，谓语动词为单数。

　　2）在动名词和不定式中，作为介词的宾语是动名词。

　　3）动名词的否定直接在其前加否定词，通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语。

　　4）有些词后只能接动名词

　　adit;appreiate;avid;elebrate;nsider;nteplate;defer;dela;den;detest;disntinue;dislie;dispute;en;itentails;esape;exuse;explain;fan;feellie;finish;frgive;an’thelp;hinder;iagine;itinvlves;eep;iteans;entin;ind;iss;itneessitates;pardn;pstpne;pratie;prevent;reall;reprt;resent;resist;ris;suggest;understand…

　　）另外还有一些接-ing形式的常用说法

　　it’sngd;it’sn/little/hardlan/use;it’snt/hardl/sareluse;it’srthhile;spendne/tie;there’sn;there’snpintin;there’snthingrsethan;hat’stheuse/pint…第一单元

1）ahieve

表示“完成，到达”。

区别ahieve，reah，gain：

ahieve着重表示达到一定目的的过程中所需要的技能，耐性和努力。

reah指达到任何目标、目的或指达到发展过程中的某个阶段。

gain强调经过奋斗才达到所期望的目标、优势或者有利地位。

2）nditin

表示“条”，nditin为单数时，表示人/物所处的“状态”。

nditins（复数）指一般情况，环境。

ingd/prnditin状况好/不好。

utfnditin状况不好。

nnditinthat在……条下，假使。

nnnditin决不。

3）nnetin

表示“连接，关系”。

nnetins亲戚。

innnetinith与……有关。

4）behave

表示“举止，举动，行为表现”。

behaveneself表现良好，行为良好。

behaveas起……作用，表现为……。

）rthhile

表示“值得做的，值得出力的”。

句型Itisrhthileding/tdsth“干……是值得的”。

6）bserve

表示“观察，注意”，可接省略t的不定式的复合结构，当bserve用被动语态时，其后的不定式应回复t。

bserve后也可接由现在分词构成的复合结构。

后接that从句，表示“注意到，说”。

bserve还可以表示“遵守，庆祝”。

7）respet

作动词，后直接跟宾语。

respetneself自重，自尊。

作名词，表示“尊重，尊敬”。

have/shrespetfr意为“对……尊重/尊敬”。

haverespett注意，考虑。

表示“敬意，问候”时，用复数形式，常与give，send，pa连用。

inrespetfsth就某方面而言。

ithrespett涉及，关于。

8）argue

表示“争论，辩论”。

argueithsb（abut/fr…）（为/关于……）和某人辩论。

argueabut就某事而论。

arguefr/against…辩论赞成……/反对……。

argueba反驳。

arguesbint/utfdingsth说服某人做/不做某事。

9）inspire

表示“鼓舞，激发”。

inspiresb（tdsth）赋予某人灵感，启迪。

inspiresb（ithsth）/inspiresthinsb激励/鼓励某人的……。

形容词inspired表示“有创造力的，有雄心壮志的，受灵感启示的”；形容词inspiring表示“鼓舞人心的，使人感兴趣的”。

10）supprt

作及物动词，表示“支撑，扶持，养活”。

作可数名词，表示“支撑物，支持的人/物，赡养者，赞助金”。

作不可数名词，表示“支持，养家，赡养”。

etne’ssupprt支持某人。

insupprt后备的，准备给予支援的。

insupprtf支持，证明。

11）ldnn/upn

表示“蔑视，瞧不起”。

也可以用lne’snseat表示。

有关l的短语：

lfr寻找，期待lfrardtding盼望做某事ln…as把……看作

lut朝外看，当心，注意，查出lthrugh浏览，仔细查看，审核

lup查看，抬头看lafter照顾lban/tsth追思，回顾

lin（nsb）顺便访问lintsth调查lversth检阅，检查

lt注意lsbupanddn上下打量某人

12）explain

作及物动词，表示“解释，说明”，常接名词，代词，从句作宾语，若表示“向某人解释某事”，应说explainsthtsb或explaintsbsth。

explainneself为自己的行为辩解。

explain后接由连接代词或连接副词引导的不定式或短语作宾语。

13）strie

表示“打，击，敲”。

表示“通