交往互动式教学设计.docx

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交往互动式教学设计

交往互动式教学设计

课题

钻山洞

教时

1

日期

月日

一、教学目标：

1、通过听赏、儿歌等活动，学生能很好地掌握半拍休止、附点节奏等。

2、通过体会、律动等活动，学生能用欢快、跳跃的声音演唱歌曲。

3、通过学唱《钻山洞》，律动《健康操》，增强学生积极锻炼，健康成长的意识

教学重点与难点

重点：

学生能体会歌曲欢快地情绪

学生能用欢乐、跳跃的声音演唱歌曲

难点：

学生能把握整首歌曲的节奏，唱好半拍休止、附点节奏。

教学过程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

师生音乐问好

节奏练习

师生互动

核心过程

活动

一

一、故事导入

师：

小朋友还记得龟兔赛跑的故事吗？

师：

小白兔因为过于骄傲意外地输给了小乌龟。

听说森林里又要举行运动会了，小白兔决定这次一定要拿冠军，于是每天坚持早锻炼，一边锻炼还一边说着儿歌。

小朋友看，它来了。

（师边播放多媒体课件，边有表情地读〈钻山洞〉歌词）

师：

小白兔是怎么进行早锻炼的呢？

请小朋友边说边用动作表现。

师：

老师想来当回兔妈妈，小朋友当兔宝宝，妈妈说一句宝宝学一句。

师在带小朋友读歌词的时候注意引导学生认识半拍休止和附点节奏师：

小朋友一起来帮小白兔读儿歌，为他加油，鼓励！

生说一说,讲故事。

学生听故事熟悉歌曲的歌词、节奏,为学唱打下基础

学生边说歌词内容边做动作

生：

伸伸臂儿，弯弯腰，钻起了山洞。

学生在老师的带领下有节奏地读歌词，掌握节奏

学生认真聆听

教师提问

随音乐做动作

师生互动

活

动

二

二．趣味学唱

师：

小白兔看到这么多小朋友支持它，越练越开心，开始哼起了小曲儿。

你听它正唱着了！

师：

它唱的是什么歌啊？

师：

哦，原来它一开心，就把刚刚地儿歌唱了起来。

老师也想来唱一唱的，请小朋友跟着老师的歌声来一起锻炼身体吧。

师：

能说说这首歌曲让你的心情变的怎么样？

师：

是啊，小白兔一想到自己的身体越来越棒，高兴得不的了，越练越有劲儿，我们小朋友也要坚持锻炼身体把身体练得很棒。

我们也来玩玩这个钻山洞游戏吧。

师：

小白兔刚刚通知老师，小朋友会玩这个游戏还不行，得边唱边玩才更有意思，看来咱们还得好好学唱这首歌。

（师用钢琴带唱两遍，看学生掌握的情况及时进行指导，通过比较的方式让学生选择跳跃、有表情地演唱）

师：

老师想跟小朋友合作接口唱怎么样？

师：

男生与女生合作看看，看哪队的表情、歌声都是最棒的

师：

谁愿意上来表演可爱的小白兔，来给大家唱一唱。

师：

小朋友们唱得真好！

希望你每天能像小白兔一样能坚持锻炼让自己健康成长！

下课的时候可以与小朋友一起边唱边玩钻山洞的游戏。

认识认识半拍休止和附点节奏

学生整体读歌词。

学生认真聆听歌曲

生：

钻山洞

学生认真听老师的范唱，并随着音乐做锻炼身体的动作。

生：

开心、快乐的

学生跟着音乐玩钻山洞游戏，在多听的基础上熟悉旋律。

游戏规则：

脚步要跟着节奏走，每乐句最后一拍抓住的小朋友跟着老师钢琴唱一唱那句。

学生跟着老师的钢琴范唱分句模唱。

师生合作接口唱。

集体学习

师生互动

师生合作

师生交流

活

动

三

三、律动健康歌

师：

今天老师还给大家带来了一段锻炼身体的《健康操》呢，让我们跟着音乐一起锻炼起来，练出棒棒的身体

师生共同跳起《健康歌》

师生互动

三、拓展延伸、总结提升

反思

教师的声音不够亲切，还有在教授学生唱歌时，教师要能够认真倾听到学生的声音，及时地指出并纠正学生唱的歌曲中的不足之处，这节课下来学生学得还是很开心的，教师应凡事以学生为中心，让学生自己思考，自己说，自己去想用什么动作来钻，不能让学生跟着你方法来学，我想这样的课才能更加精彩！

交往互动式教学设计

课题

欣赏《溜冰圆舞曲》

教时

1

日期

月日

一、教学目标：

1.通过欣赏《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的风格，并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作,从而热爱体育项目,热爱运动

 2.通过音乐游戏《钻山洞》让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解，培养学生当众表演的自信心。

 3.通过创编活动，培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。

教学重点与难点

重点：

随着音乐节奏合作游戏《钻山洞》

难点：

通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力

教学过程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

师生音乐问好

节奏练习

师生互动

核心过程

活

动

一

一、欣赏《溜冰圆舞曲》

师：

小朋友们，你们看过溜冰吗？

师：

运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐，老师今天就带来了一首，想听吗？

教师播放管弦乐《溜冰圆舞曲》

师：

嗯，听完了这首曲子你们想干什么呢？

师：

那你能给这首曲子取个名字吗？

师：

这首曲子叫《溜冰圆舞曲》，请你用自己的动作跟着音乐来体验乐曲是几拍子的？

师：

圆舞曲一般都是三拍子的，那你们想溜冰吗？

让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧！

 （多媒体播放溜冰的录像，配以《溜冰圆舞曲》）

   请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做（并称他们为“溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态）

生:

说一说

生：

想！

学生静坐聆听

生：

溜冰

学生畅谈

学生跟随音乐体验三拍子

学生在老师的指导下跟着音乐跳出三拍子的韵律。

学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态，并模仿运动员做各种溜冰的动作.

学生边听音乐

可以边跟着音乐做动作

学生积极回答问题

师生交流

做三拍子动作也可模仿做溜冰动作

活

动

二

师：

刚刚小兔子看见我们在溜冰，它也想来运动一下了，那么，现在请同学们来感受一下小兔子的运动---（复习《钻山洞》）.

师：

刚才我们体会到了小白兔钻山洞的运动，你们想不想学小兔去钻山洞啊？

现在就让我们一起去吧！

播放音乐《钻山洞》，让学生跟着音乐演唱，教师提醒学生要唱准第一，第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏.

活动步骤

  1.学生面向圆心排成大圆圈.

  2.播放第一遍音乐，让学生模仿兔子的各种动作即兴表演.

 3.播放第二遍音乐，学生变换方向，从正面相对的两位同学开始，单手相拉上举，另一手叉腰成洞状，其余同学两手中指、食指伸出，放在头上方，按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳，两人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次进行，音乐进行到最后一小节时，所有搭山洞的同学双手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要为大家表演节目.

学生跟音乐哼唱

师及时纠正

学生在老师的指导下学做兔子的动作，并随音乐为这首歌曲进行表演

活

动

三

二、我的创造

师：

刚才我们做了一回运动员，现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲，请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的？

教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.（各种节奏型）

教师把其中两个例子合起来，把学生分成两个声部进行同步练习.（从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力，创造能力及合作能力）.

各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作

全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.

学生根据黑板上的节奏型读一读

模拟啦啦队为运动员助威呐喊

师生互动

生生互动

三、拓展延伸、总结提升

反思

交往互动式教学设计

课题

听　《运动员进行曲》

教时

1

日期

月日

一、教学目标：

1.通过欣赏《运动员进行曲》，跟着音乐变队形，在行进中感受进行曲的风格，体会乐曲雄壮有力的气势。

并跟着音乐做踏步、前进、齐步走练习，从而起到锻炼身体的作用

2.通过拓展学习，了解奥运知识，产生民族自豪感，做一回骄傲的中国人

3、通过练习踏步、队形变换、学习奥运健儿，争做一个健康向上的小运动员。

教学重点与难点

重点：

了解进行曲的风格特点及其使用场合，并能随音乐节奏运动

难点：

了解进行曲的风格特点及其使用场合。

教学过程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

师生音乐问好

节奏练习

师生互动

核心过程

活

动

一

一、情景导入

师：

小朋友们，今天我们继续在这里举行一场特殊的音乐奥运会！

你们说好吗？

师：

那么现在我们来比一比，看谁能随着老师的音乐按照节拍来踏步走！

踏得最神气的小朋友可以得到老师的小队旗哦！

师：

好！

请小朋友们戴好头饰，我们的音乐奥运会又开始啦！

老师点评，评出“最神气”小队长

老师哼唱主部主题，

师：

小队长领到旗后必须踏着音乐的节拍回到队伍中，小队员按节拍拍手迎接队长。

（老师再次播放《运动员进行曲》）

师：

小队员们，想一想，你们会在什么地方听到这首乐曲呢？

师：

就让我们来看看，奥运会的运动员们是怎样入场的。

（老师播放奥运会入场仪式录像）

学生回答

学生跟随音乐踏步走

播放《运动员进行曲》，并带领学生随着音乐的节拍踏步。

小队长随着节拍踏步行进，其他队员排好队。

生：

（回答）

师生互动

生生互动

学生随音乐做动作，模仿运动员排队、走路、踏步

活

动

二

二、创编

师：

我们的音乐奥运会是特别的，要求各队的小队员根据刚才的《运动员进行曲》编排不同的队形走进赛场。

你们能行吗？

队形编排得出色的小队可以拿到“创意奖”哦！

好，开始排练吧！

老师根据学生编排的队形，在黑板上简单的表示出来：

师：

好！

各小队排练结束了，请小队员们准备入场。

让我们来看看，哪个小队的入场队形最漂亮，步伐最整齐？

哪一队又是最神气最健康的春小运动员。

学生听赏《运动员进行曲》伴奏音乐，各小队在老师的引导下，设计排练入场队形。

龙摆尾（小花猫队）   交叉列队（小花狗队） 大雁飞（小猴队）   卷心菜（小白兔队

各小队随《运动员进行曲》音乐进行队形表演。

各小队相互点评，说出被评小队的优点及欠缺之处，最后评出“创意奖”。

生生交流

生生互动

分组表演

生生互评

活

动

三

三、拓展延伸

师：

今天玩的高兴吗？

师：

那小朋友们，老师给你们提一点希望可以吗？

师：

每一周的第一天我们都要去操场参加升旗仪式对不对？

那么老师希望小朋友们在听到《运动员进行曲》的音乐时能自觉地排好队，并且精神饱满地面对着五星红旗在学校上空徐徐升起……小朋友们可以做到吗？

还有大课间、课间操的时候，当《运动员进行曲》音乐响起时，我们都要自觉排好队，坚持锻炼身体，争做健康的运动健儿，好不好？

师：

那就让让我们在充满青春活力的《运动员进行曲》音乐声中，涌向操场并自觉地排好队，精神饱满地锻炼起来吧！

学生回答

三、拓展延伸、总结提升

教学反思

这是一首人们早已耳熟能详的铜管乐演奏的进行曲。

音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：

或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。

进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

另外还可以专为音乐会演奏而作的，可以供人们欣赏。

进行曲节奏鲜明清晰，旋律简洁流畅。

进行曲大都是气氛热烈，雄壮有力，但因其内容的性质和效用各异如有战斗、凯旋、赞礼、婚礼等各种类型之分。

了解同一体裁的进行曲，由于表达的内容及主题不同。

进行曲的脚步也不同。

因为这首曲子节奏比较明显，学生比较熟悉，所以掌握得很好，步子踏得整齐划一。

队形变换多样。

又因为每天都要随着这个音乐进行活动，学生只要听到这个音乐劲头就来了，不由自主的就要动起来。

在活动的过程中，即熟悉了乐曲又锻炼了身体。

因此，本节课教学效果很好。