八年级语文上册第二单元测试题I.docx
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八年级语文上册第二单元测试题I
2019-2020年八年级语文上册第二单元测试题(I)
班级姓名得分
一、基础知识积累与运用(20分)
1.根据拼音写出汉字。
(3分)
cì()候雷tíng()万钧广mào()
2.下边的词语中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
(4分)
余音绕粱街坊哀败珠园玉润嘁嘁喳喳花坞洗炼安土重迁
错别字
改正
3.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。
(6分)
(1)三顾频烦天下计,。
(《蜀相》)
(2),化作春泥更护花。
(《》龚自珍)
(3)成语“出师未捷”出于杜甫的诗句“,
”。
4.下列各句能和“天边偶尔飘浮着的白云”连接成贴切比喻的一项是()。
(3分)
A.像缕缕洁白的棉絮B.像条条闪耀的银链
C.像片片光滑的羽毛D.像股股奔涌的喷泉
5.下面四副对联,每副所写的是谁?
从下面一组人物中选出四位与之相对应。
(4分)
A.杜甫B.白居易C.诸葛亮
D.司马迁E.吴承恩F.蒲松龄
(1)刚直不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤,著成青史照人寰。
()
(2)写妖写鬼高人一等,刺贪刺虐入木三分。
()
(3)已知天定三分鼎,犹竭人谋六出师。
()
(4)枫叶四弦秋,根触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,句留江山别离情。
()
二、阅读(50分)
(一)(15分)
墨池记
临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。
新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子《临川记》云也。
羲之尝慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?
方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间,岂其徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?
羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。
然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?
则学固岂可以少哉!
况欲深造道德者邪?
墨池之上,今为州学舍。
教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:
“愿有记。
”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?
其亦欲推其事以勉学者邪?
夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者如何哉。
庆历八年九月十二日,曾巩记。
6.解释下列加着重号的词语。
(2分)
隐然而高:
虽一能不以废:
7.与“其亦欲推其事以勉学者邪”中的“以”用法相同的一项是()(3分)
A.有池洼然而方以长
D.而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间
C.盖亦以精力自致者
D.方羲之之不可强以仕
8.作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么?
(3分)
答:
9.“教授王君盛”书“晋王右军墨池”六字于楹间的目的是什么?
(3分)
答:
10.你从王羲之“临池学书,池水尽黑”的事迹,得到了什么启示?
请写在下面。
[来源:
中.考.资.源.网]
(4分)
答:
(二)阅读下面文字,回答后面的问题。
(15分)
①正在热闹哄哄的时节,只见那后台里,又出来了一位姑娘,年纪约十八九岁,装束与前一个毫无分别,瓜子脸儿,白净面皮,相貌不过中人以上之姿,只觉得秀而不媚,清而不寒,半低着头出来,立在半桌后面,把梨花简丁当了几声,煞是奇怪:
只是两片顽铁,到他手里,便有了五音十二律似的。
又将鼓捶子轻轻的点了两下,方抬起头来,向台下一盼。
那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了;那坐得近的,更不必说。
就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针吊在地下都听得见响。
②王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。
声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:
五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。
唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。
那知他于那极高的地方,尚能回环转折;几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。
恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:
初看傲来峰削壁千仞,以为上与天通;及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上:
愈翻愈险,愈险愈奇。
③那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百折的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插,顷刻之间,周匝数遍。
从此以后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了。
满园子的人都屏气凝神,不敢少动。
约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。
这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱。
这一声飞起,即有无限声音俱来并发。
那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相和相合,有如花坞春晓,好鸟乱鸣。
耳朵忙不过来,不晓得听那一声的为是。
正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。
这时台下叫好之声,轰然雷动。
11.作者是如何正面描写白妞出场的?
(3分)
答:
12.第①段中你认为哪一句写得最精彩?
谈谈你的看法。
(4分)
答:
13.②、③两段写王小玉的说唱,找出关键词,理出作者描写的层次。
(4分)
答:
14.说书艺术主要体现在声音的魅力上,作者运用了各种比喻使白妞的声音美
形象化。
试找出两个比喻句,体会这样写的好处。
(4分)
答:
(三)阅读下面的文字,回答后面的问题。
(20分)
水之经典
①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢宏之水浩瀚之水,多的是,在我看来,最富性格最值得一看的是这两处:
都江堰和九寨沟。
②看都江堰的水,看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。
飞奔如兽、桀骜不驯的江水,经过都江堰,立刻将仰天长啸变为,将浪涛如山变为,将凶猛如火变为……出宝瓶口流入内江,立刻呈现一派水光潋滟的情景,让人叹为观止,看到水的柔韧、可塑和万难不屈,常流不懈的生命活动。
那是一种将绚烂归于平淡,将刚劲寓于柔顺,将一时融于永恒的生命。
③都江堰看水,看的是水如何从天上流入人间,如何从神话流入现实,如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。
④都江堰的水,是一种入世的现实的水。
⑤看九寨沟的水,看的是宁静的恬淡的水,如何凝聚成生命的湖泊。
镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。
孔雀的蓝色,蓝得让人心醉,让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水,如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂,而不敢有丝毫杂念俗念,懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和澄澈的净,就在这儿远避尘嚣而静静地存在。
⑥那水几乎一动也不动,任外面的世界如何纷繁变幻,将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。
它独自坚持着自己的贞操,不动丝毫涟漪,不染丝毫尘俗,将水底的虬枝沉木、水藻水草,将天上的薄云丽日、山岚清风,将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中,映得那么明净,如同脱胎换骨一般,玉洁冰清,重新塑了自己一番。
尘世沾惹的世俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞,而被这水洗却大半。
⑦九寨沟看水,看的是水如何从人间流向天上,如何从现实流向神话,如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。
⑧九寨沟的水,是一种出世的艺术的水。
⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说:
“自己活动,并能推动别人的,是水。
”第四则说:
“以自己的清洁,洗净他人的污浊,有容清纳浊的宽大度量的,是水。
”前则,可以送给都江堰的水;后则,可以送给九寨沟的水。
15.第①段在全文中的作用是。
(2分)
16.第①段画线句按常理应断句,你认为应该加入什么标点符号?
作者为什么不
加标点?
(3分)
答:
17.给第②段文中空白处依次选择恰当的词语,正确的一项是()(3分)
A.喃喃细吟珍珠四溢柔情万缕
B.柔情万缕珍珠四溢喃喃细吟
C.珍珠四溢柔情万缕喃喃细吟
18.为什么说“都江堰的水,是一种入世的现实的水?
”请用自己的语言概括
回答。
(3分)
答:
19.与第⑨段中“以自己的清洁,洗净他人的污浊,有容清纳浊的宽大度量的,
是水”一句相照应的是第段的内容。
(2分)
20.你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义?
(3分)
答:
21.文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格,你更喜欢哪一处的水?
为
什么?
(4分)
答:
三、话题作文(30分)
22.“打折”是生活中很常见的现象,买的衣服是九折的,买的食品是八折的,买的学习资料是七折的。
但关健的是,质量是不能打折的,其实我们的人生又何尝不是如此呢?
我们的理想不能打折,我们的良心不能打折,我们与亲人之间的亲情不能打折,我们所期待的美好东西都不能打折……否则打折的理想,打折的良心,打折的亲情,打折的友爱……必将使我们付出惨痛的代价。
请以“打折”为话题写一篇不少于600字的记叙文,题目自拟。
[
第二单元
1——3略4.A5.
(1)D
(2)F(3)C(4)B6.略7.B
8.靠勤学苦练得来的。
9.推崇王羲之的书法技艺,用王羲之勤学苦练的事迹勉励自己的学生。
10.略言之成理即可。
示例:
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,任何才能都离不开勤学苦练,我们的学习也是一样。
11.白妞终于出场了,也不见得如何花容月貌,引人注意。
但是把“梨花简丁当了几声”,“将鼓槌子轻轻地点了两下”,就让人顿觉出彩。
“那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银”,左顾右盼就摄去了众听书人的心魄,“满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针吊在地上都听得见响”。
眼睛是心灵的窗户,白妞的眼睛可以说是她独特魅力的窗户。
作者就是抓住这极富特点的眼睛来写,一下就把白妞写活了。
12.示例:
“那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右以顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了。
”这句话先是运用了博喻的修辞手法,通过一连串精妙的比喻,写活了王小玉眼睛的美。
作者还通过听众的感受,来强调她眼神的独特魅力。
13.五层:
“初不甚大”──演唱开始;“越唱越高”──演唱的发展;“陡然一落”──旋律的跌宕;“忽又扬起”──演唱的高潮;“人弦俱静”──演唱结束。
14.作者设喻是多方位的,用感觉设喻,白妞初唱时不甚大的声音,让人感到舒坦欢畅,“五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快”;用视觉设喻,“白妞越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际”。
再如白妞演唱至“节节高起”处,作者以攀登泰山作比,具体而形象地描绘出“愈翻愈险,愈险愈奇的歌声”;描写白妞婉转千回的歌喉时,作者以一条“在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”的飞蛇作比,把白妞那轻快、曲折、甜润、宛转的歌声写活了;描写渐寂忽起的时候又用“像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱”,真是声、光、电俱备,让人浮想联翩。
其它如“花坞春晓,好鸟乱鸣”更是突出了声音配合发神韵。
(抓住两个比喻句来体会其好处即可)
15.总领全文,点明题旨。
16.应加入顿号。
不加标点,可以一气呵成,突出作者所见水之多,衬托下文两处水之经典、耐看。
17.A18.因为都江堰的水能服务于人类,服务于社会。
19.⑤⑥段或⑥段20.最富性格,最值得一看,最典型,最有特点。
21.略喜欢都江堰之水的,要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑、长流不息的特点来阐发;喜欢九寨沟之水的,要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切的特点来阐发。
22.作文略