新版北师大版六年级数学上册教学计划.docx
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新版北师大版六年级数学上册教学计划
惠安县山霞小后洋小学
数学科教学计划
六年二班第一学期
执教者：
骆良水
2014年秋季
座
号
姓
名
上
学
期
座
号
姓
名
上
学
期
1
庄惠玲
94
31
庄泽凯
77
2
庄燕榆
100
32
庄荣杰
100
3
陈佳杰
100
33
庄嘉丰
72.5
4
庄晓铭
94
34
庄梦艺
95
5
庄玮枫
89
35
庄晓明
85
6
庄惠鹏
99
36
杨明利
88
7
陈言泰
86
37
陈婷凤
100
8
庄雅茹
74.5
38
庄芸瑶
100
9
庄祖渊
87
39
庄云玲
97
10
庄灿煌
90
40
庄坤阳
97
11
庄瑶萍
99
41
庄振昌
92
12
庄振耀
84
42
庄伟煌
93
13
庄培清
99
43
袁平
94
14
庄源鹏
95
44
戴诗瑶
100
15
庄娉婷
100
45
王浩
96
16
庄荣凯
80
46
练建淼
87
17
庄姗姗
94
47
庄庆财
95
18
庄晓东
89
48
庄坚杰
73
19
庄诗婷
100
49
梁先华
100
20
庄振灿
100
50
靳雨洁
95
21
庄晓龙
86
51
庄诗怡
100
22
张祯
88
52
吴东辉
90
23
庄昕鑫
94
53
曾庆
76
24
庄雅薷
77
54
25
庄意萍
96.5
55
26
庄杰恒
100
56
27
庄佳斌
94
优秀率
85%
28
庄茹虹
100
及格率
100%
29
庄通达
98
总分
4881
30
庄晓鑫
92
平均分
92
一、学习质量基本情况表
成绩分布
100
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
40
以
下
总
分
全班人数
平均成绩
及格率%
优秀率%
上学期末成绩
13
23
11
6
0
0
0
0
4881
53
92
100%
85%
学期总评成绩
优
中
差
生
优等生
庄燕榆陈佳杰庄瑶萍庄培清庄娉婷庄诗婷庄振灿庄杰恒
庄茹虹庄荣杰陈婷凤庄芸瑶庄诗怡（等36位同学）
中等生
庄玮枫陈言泰庄祖渊庄振耀庄荣凯庄晓东张祯杨明利
练建淼
待进生
曾庆庄坚杰庄嘉丰庄泽凯庄雅茹庄雅薷
学生学习质量情况分析
本班今年新接手的班，这是我来后洋4个年头接手的第三个毕来班了。
早有耳闻这是一个优秀的班级，特别的在四五年级所教之时都名列前茅。
因此我接这个班时，心里有些惶恐，但同时也觉得这是一个前所未有的挑战。
于是连夜分析这个班的上学期末的试卷。
共有学生53人，本班学生男生总体数学思维活跃，较为积极，对数学有较高的学习兴趣；女生也不弱，差生较少。
班级大部分学生能积极主动学习，课上爱动脑，能积极探索问题，乐于动手操作，能相互合作，进行探讨。
对计算和简单的基础题也能基本掌握，部分学生已经能正确解答提高题，善于思考，有较强的解题能力。
学生能理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，并能正确进行分数四则混合运算；能掌握长方体和正方体的特征，能正确计算长方体和正方体的表面积和体积，能运用长方体和正方体的知识解决日常生活中有关的一些基本问题；能理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用，并能正确解答百分数问题；能了解扇形统计图的特征，并能从中获取信息。
在学习习惯方面，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。
但是有部分学生，较为懒散，依赖性强，遇到稍有难度的题目不爱动脑，有些学生随着小数相关知识的学习，反映出计算时丢三拉四，正确率不高。
学生的空间观念和抽象思维的能力还有待提高。
本班学生习惯于接受学习，对于自主探
包括（双基能力、学习方法、学习习惯等）
究学习，同伴合作探究学习，小组间开展竞争学习很不习惯。
实践水平也较低下，对于数据的收集、整理、描述和分析感到困难。
为了能够让学生均衡发展，全面提高合格率和优秀率，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，也是我们每一位教师义不容辞的。
所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率.
二、教材分析
（一）数与代数方面
1、第二单元“分数混合运算”，教材注重在实际操作中，借助图形语言，使学生理解掌握分数混合运算的方法，并建立实际操作、图形语言、符号语言的内在联系。
教材还注重运算与应用的有机联系，使学生能自觉地将分数运算运用于解决实际问题之中。
2、第四单元“百分数”和第七单元“百分数的应用”，学生在这一单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数和日常生活的联系。
3、第六单元“比的认识”学生将在这一单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系，在实际情境中体会化简比的必要性，会用商不变性质和分数基本性质化简比，能运用比的知识解决按照一定的比进行分配的实际问题，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形
1．第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会”化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
2、第三单元“观察物体”。
学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
（三）统计与概率
第五单元“数据处理”。
学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
（四）综合应用
本册教材安排了“数学好玩”专题性的活动，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。
学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
（五）整理与复习
教材安排了整理与复习和总复习。
整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。
每个整理与复习都分成几个部分：
对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
三、教学目的要求
１.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
3.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
4.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
5.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
6.培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力，以及运用数学进行思考的能力，发展学生学习数学的兴趣和信心。
四、提高教学质量措施
结合各单元内容在已有知识基础上重点教学培养学生四则运算和混合运算的能力；开始认识曲线图形——圆，认识轴对称图形及图形的变换，进一步发展学生空间观念，教学百分数及其应用；结合所学数学知识，进一步发展学生抽象思维能力，培养思维品质；提高学生解决比较容易的分数应用题,以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。
1．落实培优扶差的辅导工作，努力提高及格率和优秀率，提高教学效果。
2．灵运用多种教学方法及教学手段。
如实物演示，实验操作和直观演示、图示等教学，使学生获得知识的正确表象。
加强画图的练习，进一步发展学生空间观念，使学生对图形知识更易接受。
3．教学中讲练结合，以练习为主线贯窀教学全过程，启发学生合作交流，互相学习，互相探讨。
形成师生互动、生生互动，合作交流的教学模式
4．加强学生应用题数量关系分析能力的培养，把方程解与算术方法解紧密联系，使于学生掌握两种解法思路，让学生灵活地选择解题方法，促进思维的发展。
6．重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。
7.建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。
8．发挥家校合力的作用，让家长共同督导孩子的学习。
9．重视评价
通过评价，全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
五、教学进度表
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
1
一圆
圆的认识
（一）2
圆的认识
（二）2
讲上学期末试卷1
5
2
欣赏与设计1
圆的周长2
圆周率历史1
中秋放假1
4
3
圆的面积一1
圆的面积二2
练习一2
5
4
二分数混合运算
分数混合运算一2
分数混合运算二2
讲练习册1
5
5
分数混合运算三2
国庆放假3
2
6
练习二2
三观察物体
搭积木比赛1
观察范围1
机动1
5
7
天安门广场2
讲练习册1
单元小测2
5
8
四、百分数
百分数的认识1
合格率2
营养合理1
讲练习册1
5
五、教学进度
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
9
这月我当家2
练习三2
单元小测1
5
10
整理和复习3
期中测查2
5
11
五数据处理
扇形统计图1
统计图的选择1
身高的情况1
身高的变化2
5
12
练习四2
单元复习1
单元小测2
5
13
六比的认识
生活中的比2
比的化简2
讲练习册1
5
14
比的应用2
练习五2
单元小测1
5
15
数学好玩
反弹高度1
看图找关系1
比赛场次1
讲练习册1
机动1
5
16
七百分数的应用
百分数的应用一2
百分数应用二2
讲练习册1
5
17
百分数应用三2
百分数应用四2
讲练习册1
5
五、教学进度
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
18
练习六2
讲练习册1
单元小测1
元旦放假1
4
19~20
上第十二册功课
10
21~22
期末复习考试
7
z
升级会员 