苏教版小学一年级语文第一册教案.docx

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苏教版小学一年级语文第一册教案

第一册语文教学计划2011年9月

一、全册教学目标：

⒈学习习惯。

⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

⑵掌握正确地使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

⒉汉语拼音。

⑴能认对、读准声母、韵母。

⑵能正确地拼读音节。

⑶能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

⑷认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

⒊识字写字。

⑴准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

⒋口语交际。

⑴能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

⑵能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

⒌阅读。

⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

⑶朗读、背诵指定课文，会分角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

⑸能正确、流利地朗读课文。

能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

二、教材分析：

全册教材分为四部分：

培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。

培养良好的学习习惯共2部分，第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

“汉语拼音”共15课，分5个单元。

第一单元（1—2课），教学6个单韵母。

第二、三单元（3—9课），教学23个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。

第四单元（10—12），教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。

第五单元（13—15课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。

全册共安排课文20篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。

“识字”课文共6篇，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。

学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。

阅读课文共14篇，其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。

20篇课文中随课文教学生识字305个，写字168个，学会27种汉字笔画名称。

课文题材广泛。

课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。

每篇课文均为汉字注了音，这样既课复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读背诵训练，培养阅读能力。

课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。

每课一般安排两项作业，一项是朗读、背诵或复述，一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

重点非常突出，操作程序十分具体。

本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。

练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。

字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。

“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。

第一册课本具有以下特点：

⑴博采众长，富有新意。

⑵简化头绪，减轻负担。

⑶突出重点，便教利学。

三、对学生基本情况分析：

本班共有学生34人，男生20人，女生14人，他们分别来自衡西、高坝、丁塘、朱楼及机关单位。

大部分的家长比较重视教育。

知识基础情况分析：

大部分学生接受过在幼儿园三年的教育，大部分的学生能够做到有礼貌的、用普通话同小朋友进行沟通，说话时神态大方、自然，说的话完整，但也有个别的小朋友说话不完整，缺乏自信。

大部分的学生能够较熟练的掌握声母、韵母的读、默写，还有少数的学生能够拼读音节，表现尤为突出的学生是：

陈翔宇、王琪。

智力与非智力因素的分析：

大部分学生对语文这门学科兴趣较浓，上课能专心听讲，积极发言，回答问题声音洪亮，吐词清晰，会讲普通话，读书写字姿势端正，作业能按时完成，表现出爱学习，想学习的愿望，表现较好的学生有孙雪飞、刘征、马泽华等10人，他们不但能掌握老师交给的基础知识，还能背诵一些儿歌、古诗、生动的讲故事。

智力方面较差的有王冬、付号等5人。

能力情况分析：

通过近几周的观察，我发现本班的学生大部分能够将书本上所学到的知识和日常生活中的紧密的结合起来，语言表达能力、想象力较好，如：

李简北。

也有个别的学生综合表现能力较差，需要进一步的训练。

学习习惯分析：

大部分的学生的行为习惯较好，上课专心听讲，回答问题时先举手，且声音响亮，表现尤为突出的有：

刘冠男、杨昊等，但也有少部分的学生的心里机制还不够成熟，再加上没有经过学前培训，一些好的学习习惯还没有形成，如课前学习用品准备不好，说话不完整，作业忘做等，针对这些情况将进一步的加强习惯教育，训练学生在各方面的能力。

四、提高教学质量，改进教学方法措施。

⒈加强听说读写的训练，让学生学的卖力，教师教的省力，培养学生观察能力、语言表达的能力。

⒉认真学习和钻研大纲，深入钻研教材，了解学生，依据儿童身心发展规律，精心设计教学的每一个环节，不断改进教法，备好每一节课。

⒊课堂上做到教师为主导，学生为主体，训练为主线，采取因材施教、因人施教的方法。

⒋课堂上多读精讲，充分的利用多媒体，发挥学生的主体性。

⒌坚持多表扬少批评，关心爱护全体学生，不歧视后进生。

6、班内经常的开展竞赛活动，使学生爱学，乐学，勇于创新。

7、根据本班学生的情况，因材施教，耐心的辅导。

8、经常联系家长，及时了解学生的个人情况，家校联手，共育学生成长。

9、及时的写教后记，记下教学中的得与失，以便进行改进教学。

10、大量的阅读有关教育教学杂志，做好笔记，汲取先进的教学经验，大胆实践，勇于创新。

五、课时分配方案：

培养良好的习惯3课时

第一单元：

l.aoe2

2.iu2

认一认11

第二单元：

3.bpmf3

4.dtnl2

5.gkh2

6.jqx2

认一认22

第三单元：

7.zcs2

8.zhchshr2

9.yw2

认一认32

第4单元：

10.aieiui2

11.aoouiu2

12.ieueer2

认一认42

第5单元：

13.anenin2

14.un2

15.angengingong2

认一认52

复习2

第6单元：

16、识字12

17、识字22

18识字32

19、练习13

第7单元：

20、人有两个宝2

21、升国旗2

22、江南2

23、我叫“神舟号”2

第8单元：

5、家2

6、东方明珠2

7、秋姑娘的信2

8、看菊花2

练习33

第9单元：

识字42

识字52

识字62

练习43

第10单元：

9、大海睡了2

10、冰花2

11、北风和小鱼2

练习53

第11单元：

12、怀素写字2

13、小河与青草2

14、三个小伙伴2

练习63

盱眙县观音寺中心小学：

刘绪贵

第一册语文教材总预习

一、指导思想：

以国家的教育方针伟准绳，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，以全面提高学生的语文综合素质为目标，建设一套适应现代化社会发展的有中国特色的小学语文教材。

二、教材特点：

1、博采众长，富有新意。

2、简化头绪，减轻负担。

3、突出重点，便教利学。

三、教学目标：

1、学习习惯。

①、掌握正确的读写姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

②、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

①、读准声母、韵母。

②、能准确的拼读音节。

③、能说出声调符号的名称，读准四省声，学读轻声。

④、认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字。

①、能认读255个生字。

②、说出基本笔画的名称。

③、能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。

能养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确，规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

①、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

②、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

③、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读。

①、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

②、认识句号、问好、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

③、朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

④、准确地复述课文，语句连贯。

⑤、能准确、流利地朗读课文。

能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

四、教学内容和注意事项：

1、关于“培养良好的学习习惯

（1）”

2、关于“汉语拼音”

①要处理好课文各部分内容之间的关系。

②要正确把握音节教学的目标。

③在音节教学时，不要依靠教师领读，而要致力于学生独立认读能力的培养。

④教师要尽量让学生凭借注音来朗读课文和识字。

3、关于“课文”

①多读精讲，注重积累。

②讲究方法，提高质量。

③保证时间，严格训练。

4、关于“单元练习”

①教学要求要准确到位。

②教学方法要灵活多样。

五、教学时间和教辅用书

1、教学时间：

培养良好的学习习惯3课时

汉语拼音45课时

课文60课时

练习18-24课时

2、教辅用书：

①教学挂图

②教学录音磁带、投影片

③习字册

④语文补充阅读

第一单元预习

教材分析：

本单元时汉语拼音的6个单韵母的教学，这两篇汉语拼音的课文都配有字母教学的情境图，生动形象，可以帮助学生掌握6个单韵母的音和形。

在教学6个单韵母时要把单韵母的练读作为重点，并且在正确书写这一方面加以严格、长期的训练。

单元后安排了16个常用字的认识，图文并茂，讲拼音，识字交叉安排，起到拼识相互促进的作用。

本单元安排了汉语拼音的声母、韵母，相关的整体认读音节及其他音节的教学，文中配以与字母相关的情境图，插图，生动形象，有助于学生的学习。

在教学声母、韵母时要以练读，准确拼读为目标，致力于学生独立认读能力的培养。

单元重难点：

1、声母、韵母四声的读音。

2、声母韵母的书写规则。

第二单元预习

教学目标：

1、学习6个单韵母，23个声母，复韵母和整体认读音节，能够读准音，认清形，正确书写。

2、认识“一、二、三、四”4个声调符号，能正确读出韵母的四声。

3、认识和学习使用汉语拼音四线格。

4、能正确拼读声母和韵母组成的音节，能看图读带调音节和拼音词，会读三拼音节。

5、认识16个汉字。

6、掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟练读记。

教学重难点：

声母、韵母、整体认读音节的读音及书写。

第三单元预习

教学目标：

1、学会本单元22个生字，两根绿线内的17个字只识不写，认识14种笔画。

2、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。

3、按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所有词语联系起来，同时训练学生健康的生活常规。

4、正确朗读韵文。

5、认识汉字的笔顺和笔画。

6、学习字词句。

7、朗读背诵儿歌。

8、口语交际：

自我介绍

教学重难点：

认识生字、书写生字

第四单元预习

教学目标：

1、能正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、学会本单元的生字，其中田字格上方的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小培养成用双手又用脑的习惯。

4、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国企、热爱祖国的思想感情。

5、理解课文内容，了解诗歌大意。

6、想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。

7、认识新笔画。

8、口语交际

教学重难点：

识字、写字、背诵课文

第五单元预习

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、理解课文内容，让学生懂得祖国抚育我们成长，我们是祖国的未来。

3、让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。

4、学会本单元的生字，其中田字格上方的字只识不写，理解由生字组成的词语。

5、认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。

6、让学生了解人们喜爱菊花，不仅识因为它好看，更因为它由不怕寒冷的品质。

7、认识新笔画“横折钩、撇折、竖弯钩”。

8、口语交际：

打电话

教学重难点：

识字、写字、背诵课文

第六单元预习

教学目标：

1、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

2、体验在海边沙滩边玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

3、了解大城市里现代化建筑和设施，体现祖国现代化建设日新月异的成就。

4、学会本单元18个生字，连根绿线内的14个字只识不写，认识两种笔画“竖钩、横折弯钩”

5、让学生知道由哪些水果。

6、了解什么叫成语。

7、背成语《古朗月行》节选。

8、口语交际：

悄悄告诉他。

教学重难点：

识字、写字、背诵词串。

第七单元预习

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

2、体会诗句所描绘的大海夜景，培养学生热爱大自然的感情。

3、认识冰花的一些特征。

4、懂得做人要谦虚谨慎，只有自知自明，不可妄自尊大。

5、激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

6、初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。

7、学会本单元的33个生字，两根绿线内的39个字只识不写。

8、学会几组多音字。

9、了解主要节日的名称。

10、口语交际：

《听故事讲故事》

《我们来讨论》

教学重难点：

识字、写字、背“九九歌”、“护林军”

培养良好的学习习惯

（1）

教学目标：

1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。

2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。

教学重难点：

掌握正确的读写姿势。

教学准备:

挂图、录音机及《上学歌》的磁带。

课时安排:

2课时

第一课时

一、谈话导入

1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？

（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？

说了些什么？

自己做了些什么？

）

2．板书：

我上学了。

（指导学生高兴地读一读。

）

3．听歌曲，边听边表演。

（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？

我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

）

4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！

成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。

今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。

请大家打开书，到书中去看一看。

5．学生简单介绍自己看到的内容。

教师适时表扬激励。

二、看图学习

1．导入。

要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。

小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。

今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。

，－

2．出示第一页插图。

（1）上面的两位同学在干什么？

（一个在读书，一个在写字。

）

（2）中间的两位同学呢？

他们为什么要做眼保健操？

（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。

）

（3）下面的同学们正在干什么？

（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。

）

（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。

3．出示“读书姿势”插图。

（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？

请大家看着图，说—说。

（教师小结并板书：

头正、身直、臂开、肩平、足安。

）

（2）练一练。

教师巡视指导纠正。

（3）比一比。

看谁的姿势最正确。

4．出示“写字姿势”图。

（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！

你是怎样握笔的呢？

（2）检查，表扬姿势正确的同学。

（3）看图，指导正确的握笔姿势。

（4）学习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远，

胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。

（5）反复训练。

让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。

三、课堂小结。

以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。

第二课时

一、谈话导入

1．请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？

它们有什么作用？

（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。

）

2．这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。

3．揭示课题：

爱惜学习用品。

二、看图学习

1．自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？

2．全班交流。

保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，

铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，

写字之前把手擦净，写完作业把角压平，

各种用品分类摆放。

3．选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。

4．推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。

三、教学儿歌，帮助记忆

小小书包四四方，里面东西可不少。

书、文具、练习本，按着顺序放放好。

写字前，擦擦手，写字后，压压角，

养成习惯很重要。

四、课堂小结。

在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。

让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。

汉语拼音：

1aoe

教学目标：

1.会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。

3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。

4.感受学习汉语拼音的乐趣。

教学重难点：

重点：

认读aoe及四声，并能正确书写。

难点：

读准四声。

教学准备：

多媒体课件、卡片、录音。

课时安排：

2课时

第一课时

一、谈话导入

1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？

好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。

别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。

只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。

2．学儿歌。

汉语拼音用处大，读书识字需要它。

帮助学习普通话，我们一起学好它。

二、出示情境图，教学语境歌

1．（多媒体显示情境图。

）你看了这幅图，想说些什么？

（1）你能说说你看到了什么吗？

（2）山村的早晨真是太美了！

让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。

（多媒体显示公鸡和白鹅，配以公鸡和白鹅的叫声．且o和e同步闪烁。

）

2．教学语境歌。

小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。

大公鸡，oo啼，阿姨带我去村西。

小白鹅，ee叫，连声问我“早上好”。

（屏幕上的字母再次闪烁。

）

三、认识拼音，读准拼音

1．教学单韵母a。

（1）多媒体显示表音表形图。

①小朋友们，图上画了谁？

（阿姨。

）

②说得很对，跟大家示范一下，你是怎样读阿姨的a的。

（学生示范后，总结发音方法：

发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。

）

③你会编一句口诀来记住a吗？

（嘴巴张大aaa。

）

（2）练读a的音。

①教师范读，学生跟读。

②同桌对读，边听边检查口型。

③拿出镜子，自读自查。

④抽读。

2．教学单韵母oe。

（1）方法同a。

（2）指导学生编口诀。

嘴巴圆圆ooo，

嘴巴扁扁eee。

3．练习。

（1）跟老师做课中操。

（2）游戏：

找朋友。

（图与拼音交朋友。

），

（3）考考你：

看口型、说发音。

（师生互动、生生互动。

）

四、识记字形，教学书写

1．出示三幅插图，识记字形。

（l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？

跟同桌交流一下。

（2）学生自由交流。

（多媒体随机出示阿姨的头形a，红太阳o，白鹅的翅膀e。

）

2．认识四线格。

（1）出示四线格。

（2）这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？

它能搭成几层楼？

（3）教师：

四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。

3．指导书写aoe。

（1）多媒体显示a的书写过程。

（2）说一说怎样写a。

（先画一个半圆，再写竖弯。

）

（3）板书范写，学生书空。

（先自己写，再在同桌手心里写。

）

（4）在书上描红，注意笔顺。

（5）用同样的方法学写o和e。

4．布置作业。

（1）在四线格中书写aoe。

（2）对着小镜子，练习读拼音。

第二课时

一、游戏导入

1．小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？

（教师做口型，生猜韵母。

）

2．发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。

二、教学a的四声

1．小朋友们，你们有帽子吗？

每个季节你们会戴上什么样的帽子？

2．a也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。

（显示āáǎà。

）

3．这四声该怎么读呢？

（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。

）

一声高高平又平，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

4．领读a的四声。

5．学生练习读a的四声。

6．组词帮助记忆。

（如：

ā，阿姨。

）

三、教学oe的四声

方法同上。

四、练习巩固

1．戴帽子游戏。

给下列韵母标上第三声：

aoe

2．看谁认得准，读得快：

āòóǒéēěōáǎà

2iuü

教学目标：

1．学会3个单韵母iuü，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2．能够直接读出iuü的四声。

教学重难点：

读准iuü的四声。

教学准备：

挂图、卡片。

课时安排：

2课时

第一课时

一、复习活动

认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。

a——嘴巴张大aaa，

o——嘴巴圆圆ooo，

e——嘴巴扁扁eee。

二、教学语境歌

1．出示情境图。

（1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？

（2）想一想，三个小动物之间发生了一个什么故事？

2．教学语境歌：

小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

3．出示iuü。

三、教学iuü的音和形

1．出示iuü的表音表形图，组织学生自学，并说说记住了哪个韵母？

是怎样记住的？

2．学生交流，教师小结。

i的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头；

u的形状像乌龟的背；

ü的U像金鱼的身体，两点是它的两只眼睛。

3．你会读哪个韵母？

是怎样读的？

4．学生再次交流，教师顺势引导编出儿歌。

牙齿对齐iii；

嘴巴小圆uuu；

像吹笛子üüü。

5．谁当小老师，领大家说说儿歌、读读韵母？

四、教学iuü的四声

1．出示aoe的四声，开火车读一读。

2．出示iuü的四声，请小老师带领大家读一读。

3．多种形式练习朗读。

（小组赛读；开火车读；男女生赛读等。

）

4．仔细观察标调，说说有什么发现？

5．完成《新课标作业设计》第二题。

五、练习巩固

1．游戏。

（1）看口型读韵母。

（2）说儿歌找朋友。

2.完成《新课标作业设计》第一题。

第二课时

一、复习活动

1．谁能按顺序说出6个单韵母？

2．请小朋友们看老师来读这6个单韵母，看