部编版六年级语文下册《第二单元》教学目标+每课重难点知识点整理汇总.docx
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部编版六年级语文下册《第二单元》教学目标+每课重难点知识点整理汇总
第二单元
01
单元初步感知
授 课
提 要
课 时
5鲁滨逊漂流记（节选）
述叙了一个叫鲁滨逊的英国人,在航海中遇险,孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛,为了战胜死亡,同大自然展开了顽强的斗争。
经过二十八年的荒岛生活,他终于脱险,返回故乡。
选文部分写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
2
6*骑鹅旅行记（节选）
文章写了小男孩尼尔斯被小狐仙变成拇指般大小。
尼尔斯为了留住家鹅,爬到了家鹅的身上。
没想到家鹅神奇地飞上了天。
1
7*汤姆·索亚历险记（节选）
本课主要讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
1
口语交际:
同读一本书
引导学生针对自己感兴趣的内容发表自己的见解,观点必须有说服力;让学生感受同读一本书,每个人的理解也不一样。
1
习作:
写作品梗概
了解什么是梗概,教给学生写梗概的方法,然后例文指导,学生习作。
2
语文园地
引导学生抓住人物的语言、动作、神态多角度评价人物;学写夸张句,并感悟夸张句的好处;积累名言。
1
快乐读书吧
引导学生阅读世界名著。
1
教法与学法
本单元有一篇精读课文,两篇略读课文。
单元训练点是借助作品梗概,了解名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受。
首先引导学生读通、读懂课文主要内容,然后就课文中的重点句子、内容,引导学生感受人物形象的特点,最后,介绍原著中的其他片段,激发学生阅读名著的兴趣。
授 课
方法探究
5 鲁滨逊漂流记（节选）
教学过程要引导学生自读自悟。
先让学生阅读梗概,整体把握梗概内容,简单讲述梗概中鲁滨逊战胜种种困难的经历。
在此基础上,引导学生浏览精彩片段,交流片段的精彩之处,以及自己对鲁滨逊的评价或读后的感受,激起学生读整本书的欲望。
6* 骑鹅旅行记（节选）
让学生课前自主搜集资料,引导学生自主学习,体会尼尔斯的性格特点,并引导拓展阅读,进一步引导学生阅读整本书。
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
首先了解课文的主要内容,然后自学,学习找出关于汤姆的句子,体会汤姆的性格特点,并设置悬念,激发学生阅读名著的兴趣。
5 鲁滨逊漂流记（节选）
【教学目标】
知识与技能:
1.学会本课生字,正确理解本课新词。
2.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息、概括主要内容的能力。
3.了解《鲁滨逊漂流记》这篇长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发学生课外阅读整部作品的兴趣。
4.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难,谋求生存的非凡经历,体会鲁滨逊战胜困难顽强生存的积极生活态度。
5.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。
过程与方法:
1.自读自悟、浏览并交流精彩片段。
2.熟悉鲁滨逊战胜各种困难的内容,细读精彩片段,体会乐观向上的人生态度。
情感态度与价值观:
1.关注人物命运,体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
2.激发学生阅读原著的兴趣。
【教学重点】
在快速阅读中培养学生把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发学生课外阅读的兴趣。
【教学难点】
了解名著大意,体会人物乐观向上的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
6* 骑鹅旅行记（节选）
【教学目标】
1.快速浏览,了解文章大意。
2.通过阅读文章内容,能对人物建立初步印象。
3.能对人物性格进行简单评价。
【教学重点】
1.把握课文主要内容。
2.能通过故事情节体会人物形象。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
【教学目标】
知识与技能:
1.了解故事梗概。
2.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3.激发学生阅读原著的兴趣。
过程与方法:
了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。
情感态度与价值观:
体会汤姆敢于探险、勇敢、有爱心的性格特点。
【教学重难点】
在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
习作:
写作品梗概
【教学目标】
1.能把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
2.教给学生如何修改作文。
【教学重点】
能抓住课文的要点,把作品的梗概写清楚。
【课时安排】2课时
语文园地二
【教学目标】
知识与技能:
1.引导学生抓住人物的语言、动作、神态来评价人物。
2.学写夸张句,并感悟夸张句的好处。
3.感悟用词的准确性。
4.积累。
过程与方法:
学生自学、交流,教师点拨。
情感态度与价值观:
1.养成积累的好习惯。
2.让学生能从多个角度认识人物。
【教学重点】
1.引导学生抓住人物的语言、动作、神态来评价人物。
2.学写夸张句,并感悟夸张句的好处。
3.感悟用词的准确性。
4.积累。
【教学难点】
发挥想象写夸张句;作者不同的译法,有不同的表达效果。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
第二单元单元知识小结
一、易读错的字
恐惧（jù） 宴（yàn）会 控（kònɡ）制袭（xí）击
凄（qī）凉书籍（jí） 贷（dài）款 栅（zhà）栏
剔（tī）除
二、易写错的字
惧：
右边是“具”，里面有三横。
籍：
上下结构，左下是“耒”不是“来”。
贷：
上边是“代”不是“伐”。
覆：
上下结构，上边是“覀”，不是“西”。
三、会写词语
恐惧凄凉寂寞宴会倒霉缺乏书籍聊天栅栏
控制借贷剔除袭击倾覆流落淡忘忧伤理智
防御控制侵袭远眺
四、多音字
乘乘车千乘之国畜畜牧业牲畜泊停泊湖泊
冠鸡冠冠军挣挣断挣扎煞煞车煞白
五、形近字
惧怕具有凄惨夫妻寂寞沙漠
疲乏广泛书籍慰藉栅栏删除
控制填空贷款卖货剔除踢球
覆盖复习宴会冥想笼罩袭击
六、近义词
畏惧—害怕 凄凉—凄惨 安慰—安抚简陋—简单
救援—救助 寂寞—孤独野蛮—蛮横 幻觉—梦幻
障碍—阻碍 缘故—缘由祈祷—祈求 搜寻—寻找
疲劳—疲倦 突然—忽然无济于事—于事无补
乌合之众—蜂营蚁队 聚精会神—全神贯注
得意扬扬—扬扬自得 垂头丧气—萎靡不振
诚心诚意—实心实意 满不在乎—不以为意
七、反义词
畏惧—勇敢凄凉—繁华简陋—豪华野蛮—文明
淡忘—牢记 缺乏—富足消失—出现 锋利—滞钝
喧嚣—安静无济于事—卓有成效乌合之众—精英之师
聚精会神—心不在焉 得意扬扬—垂头丧气
八、词语搭配
1.动词搭配：
（畜养）山羊（结出）穗子（发生）叛乱（扩大）面积
（愉快）地答应（聚精会神）地刨虫子吃（得意扬扬）地念经
（垂头丧气）地走出来（诚心诚意）地祈求
2.形容词搭配：
（简陋）的帐篷 （寂寞）的生活 （不安）的心情
（野蛮）的宴会 （荒芜）的土地（淡黄）的头发
（聪明）的做法 （年轻）的雄鹅 （新）的尝试
（很大）的损失 （光滑）的脊背（衣衫褴褛）的人
（热切）的听众 （荒唐离奇）的故事（嘲弄）的口吻
九、词语归类
1.形容荒凉的四字词语：
荒无人烟荒烟蔓草不毛之地 寸草不生 赤地千里
2.拟声词：
咕咕咕咯咯里咕嗡嗡嗡 呱呱呱扑通通哗啦啦
滴滴答答噼里啪啦丁零当啷叽里呱啦
3.含有人体器官名称的四字词语：
头晕目眩 垂头丧气 促膝谈心 心灵手巧
小肚鸡肠肝脑涂地 手足相残肺腑之言
十指连心 肝胆相照心如刀绞一心一意
4.ABAC式词语：
诚心诚意尽善尽美尽心尽力 敢作敢为 可歌可泣
人山人海 如痴如醉古色古香再接再厉 载歌载舞
5.AABB式词语：
舒舒服服 辛辛苦苦 安安稳稳 轻轻松松 孤孤单单浩浩荡荡 平平安安叮叮当当嘀嘀嗒嗒
6.ABCC式词语：
得意扬扬 风尘仆仆 众目睽睽 忧心忡忡生机勃勃千里迢迢
十、句子积累
1.反问句：
（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介
意呢？
（2）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？
2.外貌描写：
他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
3.夸张句：
（1）男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。
（2）但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
4.排比句：
你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！
5.双重否定句：
为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
十一、考点提示
1.鲁滨逊是一个怎样的人？
鲁滨逊是一个不畏艰险、聪明能干、顽强勇敢、乐观向上的人。
2.按要求写句子。
（1）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？
（改写成陈述句）
院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。
（2）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
（改写成肯定句）
为了不滑下来，他只好用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
3.能写故事梗概。
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