办学理念建设督导汇报1.docx
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办学理念建设督导汇报1
办学理念建设督导汇报
一、学校办学理念阐述：
我校的办学理念是体现办学理念体现教育方针和素质教育要求。
二、学校“三风一训”和办学理念和谐统一
三、如何围绕办学理念制定工作计划具体体现在哪些方面，列举五个突出事例
窗体顶端
——践行好一个理念
即全人教育理念。
以培养完整的个体为根本出发点，是一种关注人的生命、尊重人的潜能、促进人的整体发展的教育。
强调两个核心词，一是“关注”，二是“尊重”，关注就是要把学生当作完整的人来关注，关注学生的生命形态，既关注肉体的生命，更关注精神生命，特别是人的情感、精神、尊严；尊重，就是要尊重人的发展规律，尊重学生的完整人格，让学生的心灵获得健全，让学生的潜能得到唤醒。
从这一意义上来说，教育要把学生作为完整的人，发挥每个学生的个性，亮出每个学生的特长，激发每个学生的潜质，培育健全的人，要促进学生的全面发展、全体发展，不仅要实现学生智力的发展，而且要实现学生在生理、社会、道德、精神等各方面的发展；要提供学生充分探究身心潜能的机会、实践的机会，实现学生主动地发展、富有个性地发展。
——秉承两个思路
1.把好内涵发展的主脉，坚持守恒与创新同步。
学校要坚持走内涵发展之路，坚持“让每一个教师进入思考研究状态，以‘低碳德育’、‘高效教学’，全面提升学生综合素养，促进师生共生共长，和谐发展”的指导思想，提升办学内涵，塑造身心健康阳光快乐的学生群体，打造有活力善研究的反思型教师团队，构建九年一贯制学校的管理模式，在轻负担中实现教育教学的高质量，创有内涵、有特色的一流学校。
在继承以往优良传统的同时，要加大创新力度，只有将创新注入学校的各项工作，发展才真正称得上有内涵。
2.以发展项目为引领，坚持实践与研究同步。
要研究制定学校管理的重点项目，责任到人，继续深入推进“项目负责制”。
本学期着力推进的项目有多彩阅读项目、数字化学校建设、心理健康教育项目等。
在坚持实践操作的同时要加强对项目推进过程与评价机制的研究，保证其科学、有序发展。
——完成三大任务
1.提升校园精神。
校园精神是一所学校生命力的体现，是学校师生员工经过多年创造出来并不断激励每个成员前进的动力。
其最集中的体现是教师的核心价值观。
我们加大校园文化建设，着力提升校园精神，把提升教师的核心价值观作为一个重要任务来抓。
加强对三风一训的深度理解，抓教师工作作风、会议作风、学习风气的进一步提升。
要让学校成为教师实现自己人生价值的场所，成为教师展现自己身手的舞台，成为教师自己的精神家园。
2.提升对教育常识的把握能力。
在目前的社会形势和教育形势下，愈加凸显了教师把握教育常识能力的重要性。
学校加大指导和督查力度，结合各项师德建设活动，全面提升教师的师德素养与教育教学常识。
3.提升教师素养。
教师的素养决定了学校内涵发展有无质量。
学校依托多元化校本研修，促进教师分层发展，让每个教师都自觉进入真实的思考研究状态，让每个教师在反思中快速成长。
打造一支教育理念新，勤学习、善反思、会合作、有特长的优秀团队；培养一批师德好、业务强、知名度高的学科带头人、骨干教师。
政治学习提高教师的思想素养，业务学习提升教师的专业素养。
要把教师学术品质的提升作为重中之重。
主要措施一是抓教师的读书学习，促观念转变；二是活动推进，如教师论坛等，拓宽教师视野，丰富学术内涵；三是依托校本培训、课题研究等提升教师教学技能和科研素养。
——落实四个重点
1.生命教育持续深化。
本学期，继续要把生命教育作为本学期德育工作的重点。
全面推进德育课程文化建设，让生命教育充盈课堂，创造性的开展生命教育活动，努力打造德育亮点，做强德育特色。
2.公民教育扎实推进。
本学期，将进一步巩固和推进此项工作。
要充分发挥学生的实践与研究作用，大胆放手，有效指导，让公民教育真正成为培养学生公民意识、锤炼能力的主要途径和平台。
3.生命课堂有效构建。
（1）加强学习，各学科组期初要组织学习新修订的《国家课程标准》，对本册教材内容作全面系统的分析。
提高集体备课质量。
要求各备课组每周利用时间认真集体备课，做到确保时间，形式多样，内容丰富实在；由备课组长负责策划和组织，教研组长给予指导。
课程指导中心要不定期组织召开备课组长、教研组长交流会，总结经验，反馈信息，提高效率。
加强课堂教学研究过程的管理。
每次课堂教学研讨活动要求有准备，有主题。
教研组成员在活动中，人人参与，人人发言。
（2）改变课堂行为，进一步落实减负增效措施，推进生命课堂的有效构建。
把生命课堂作为提升教学质量，落实减负增效的主要途径。
以现代教育教学理论和课程改革的精神为指导，以课堂教学改革为抓手，进一步提升课程实施水平；以完善和改进现有的校本课程为基点，有效推进校本课程建设；以开展校本教研为途径，推动教师专业化发展；实施“适合教师发展”的教学管理，进一步推动“减负增效”，全面实施素质教育。
4.数字校园有序进位。
本学期的工作重点是进一步推进数字化校园的建设。
及时做好信息技术类装备的维护、维修工作；改进网络架构和上网安全管理；加强图书管理、档案管理数据安全。
学校网站要进一步加强维护和改进。
采用网络自学形式开展对教师的信息化培训。
内容范围：
PPT、flash、图片处理、音视频处理、电子白板应用等。
在信息化应用研究方面，重点是现代教育技术在学科教学中的有效应用研究。
——形成五个抓手
1.教师论坛
教师们通过这一平台，展示观点、碰撞智慧、丰富思考，对教育教学的认识更趋全面，理解更加深刻。
本学期，对论坛进一步重视，精心策划好每一期论坛活动。
要完善活动形式，每一期论坛要确定明确的主题。
本学期要把生命课堂的构建作为论坛的主要议题之一。
要让更多的教师参与到论坛中来，以此作为推进教师发展的一个主要载体。
2.学科指导小组
学校学科指导小组作为有效促进教师课堂教学质量，提升教师教学水平的一个重要推手，本学期的工作要更有针对性、更有实效性。
课程指导中心与教师发展中心要联动，对个别教师个别学科要重点跟进。
要坚持每周至少两节指导课，要在指导上下功夫。
3.真实的研究
做真实的科研。
加强教科研过程管理，组织教师积极参与课题研究，开展读名著、学理论活动，认真撰写教育教学随笔、论文并积极投稿；深入开展微型课题的研究，引导教师在真实的研究中享受教科研的快乐；以课堂教学观察这一项目为抓手，引导教师做真实高效的研究；充分利用教科研沙龙这一平台，定期举办教育教学沙龙、研讨会和课题研究工作汇报会，介绍课题研究成果，建好科研信息网络，及时捕捉新的教科研动态与信息。
4.特色班级的创建
以创建特色班级为载体，推进班集体建设。
着力开展“班级文化”建设，完善班徽、班旗、班歌、班级口号等的建设，探索班级文化建设的有效途径，形成具有丰富内涵的班级文化建设的策略和评价办法。
5.教职工校园读书活动
充分调动教师的主人翁精神，发挥他们的能动作用。
要把教职工读书活动打造成展示全校教职工智慧与风采，凝聚人心、提升素养的平台。
——采取六个策略
1.统一思想，明方向
学校的发展离不开理念的引领，经过几年的实践检验，学校提出的“全人教育”办学理念越来越契合着教育发展的方向，显示出持久的生命力。
学校要引领教师认识“我们应该培养什么样的学生”、“我们应该如何正确评价学生”两个重要的命题，旗帜鲜明地提出“没有学业成绩的学校不是好学校，只有学业成绩的学校也不是好学校”的观点。
要践行好一个理念，即全人教育办学理念；秉承两个思路，即把好内涵发展的主脉，坚持守恒与创新同步。
2.加强学习，提能力
要培养教师学习力，提升教师的专业素养。
将“培养老师的读书习惯”作为校本培训的首要任务，积极开展“让读书成为教师习惯”的读书活动，通过“自读推荐——赏读深思——百家争鸣”这一扎扎实实的读书过程，在全校上下形成读书热潮，开展读书沙龙。
充分挖掘和利用学校内部的培训资源，加强教师的相互切磋和学习。
3.环境创设，浓氛围
学校在文化建设上坚持以全人教育为魂，“文化育人”已成为全体教师的共识。
赏心悦目的校园环境文化、富有个性的班级特色文化、丰富多彩的社团文化和人性化的制度文化绽放了文化的魅力。
本学期，要把环境创设作为学校一项重点工作来做，特别是班级文化建设，要坚持学生为主，以学生为本，做到班班有特色。
要真正让学校的每一面墙会说话。
4.活动推进，抓提高
学校的各项工作要依靠多样的活动有序推进。
我们要继承以往好的做法，精心构思和策划每一个活动，考虑活动的每一个细节，要把评估活动效果坐在活动前面。
要坚持没有效果的活动不搞，各类活动要善于整合，要提升活动的内涵，强调活动的震撼力。
5.加强领导，强保障
要强调校长室对学校工作的全盘考虑与安排，建立有效的调控机制。
各条线要统筹安排好条线工作。
精心计划，周密布置，有序推进，有力保障。
6.评价跟进，重实效
进一步完善考核评价机制。
实施多元评价，形成激励机制。
坚持自我评价与交互式评价相结合；注重家长、学生、社会评价；尊重教师在教学、发展方面的个性和差异。
——实现七个突破
1.教学改革
深化学校教学改革，优化教学管理，改进教学模式，构建生命课堂，加强学法指导，提升自主学习能力，研究和改进作业练习，不断提高教师的教学水平、学生的学业水平；完善评价体系，重视对过程的评价，实施多元化的评价策略。
2.课程建设
制定学校课程规划，提高国家课程校本化实施的水平。
完善各学科教学指导意见，继续深入研究并落实国家课程校本化实施的具体策略，形成学科特色，提高实施水平。
不断完善地方课程。
依据校情对地方课程进行校本化改造，以适应学生的发展。
构建富有特色的校本课程体系。
对已有的校本课程进行优化，打造精品化的校本课程。
从学生实际出发，充分利用学校资源，新开设1-2门符合校情的校本课程，同时，不断加强网络微课程的研究，逐步建立以学生全面发展、个性发展为目的的课程体系，使得学校的课程能够适合和满足学生不同的发展要求。
3.德育创新
以生命教育为核心，以感恩教育为突破口，以主题活动为载体，以三结合教育和学生自我教育为途径，建立以全员导师制、家校互动合作制为重点的德育工作机制，围绕“生存方式与未来发展”，大力推进“低碳德育”工程。
形成德育特色品牌。
（1）围绕“全人教育”理念整体构建以培养学生健全人格为主旨、以学生为主体，以体验为中心的德育教育体系，加强德育工作队伍建设，深入推进感恩教育、公民教育、生命教育等，打造一批德育品牌项目，创建成市德育特色学校。
（2）推进心育工程，以心育心。
积极推进心理健康教育研究，促进心理健康教育走进常态，充分发挥学校心理咨询室、咨询信箱、《心语报》的作用，加强学生心理辅导，培养学生阳光心态。
（3）发挥课堂教学主渠道作用，将德育渗透到学科教学中，抓好养成教育、责任教育、社会主义核心价值观教育、安全教育、诚信法制教育、生态文明教育等等。
（4）加强学校外教育力量的联系，共同发力。
探索办好家长学校的新思路，定期或不定期出版家校联系的刊物，不断创新家校联系的工作平台，形成家校联系的工作范式；加强社区资源的协调和利用，充分发挥社区的作用。
（5）实施多元评价，促进学生自主参与管理，改革评价制度，打破传统的常规评价的固定模式，培养学生的自我评价、自主管理能力。
4.文化建设
在全人教育理念引领下，不断改善办学条件，科学优化校园环境，深入打造学校文化，做大做亮“感恩”与“反思”两大特色，丰富师生文化生活。
进一步加强和改进学校硬件建设，科学优化校园环境，创建“数字化”、“人文化”、“书香型”平安校园，全面优化育人环境。
注重校园文化建设，通过观念导向，形成价值认同，为学生生命成长提供丰厚的土壤，为教师的职业幸福提供有力的保障，把“感恩”与“反思”两张名片做大做亮。
根据学校实际精心设计相应的校园文化活动，办好学生文化艺术节、教职工文化艺术节、科技节、体育节等，以师生实践行为跟进，追求知情意行的统一，彰显学校文化品牌，打造学校特色。
本学期要贯彻落实《学校体育工作条例》，提高体育教育质量，脚踏实地搞好业余训练，努力提高竞技水平，争取在上级比赛中成绩有所突破。
加强管理，做好常规工作，严格执行课程计划，正常开展体育课外活动，确保学生每天锻炼一小时，进一步营造校园体育文化氛围。
5.特色培育
（1）感恩文化。
继续把感恩教育作为本学期德育工作的重点。
在紧紧依托“感恩周”等契机开展系列主题活动基础上，创新感恩教育思路，全面推进德育课程文化建设，让生命教育、感恩教育充盈课堂，深度打造德育亮点，做强德育特色。
（2）反思文化。
作为学校两张名片之一，反思文化已越来越彰显其在学校发展、教师成长过程中的作用。
本学期，学校努力为教师搭建合作平台，如举办教科研沙龙，寻求教学理想与现实的统一，充分发挥教学演练、读书指导、专题论坛、校际交流等载体，通过深度汇谈，促进教师间交流切磋，共同成长。
促进教师学会合作，促进教师互动反思。
学校将继续构建完善适合教师发展的校本教研模式——教学反思。
将“健全教研制度，创新教研形式，提高校本研究实效性”作为校本研究的重点。
各学科组要确立了规范有序的教研活动，并结合专家指导和引领，使教研活动走向合作化、团队化，从而让教研活动真正为提高教师课程实施能力服务。
校本研修形式要多样、内容要丰富。
课题带动，行动跟进，建立反思的长效机制。
要以教学反思为重点，组织教师开展教育教学研究。
依托省教科所立项课题《基于反思性教学的课堂范例研究》进行有效研究。
积极倡导在课题研究下教育教学随笔的撰写成为常态的自觉行为。
6.队伍建设
（1）行政队伍建设
新学期要继续坚持每周的行政例会，通过学习，统一认识；通过学习，感受头脑风暴。
通过行政分工，落实各项工作，通过项目管理优化管理关系，通过制度促勤政廉洁，要求行政人员确立大局意识、服务意识、发展意识、规划意识、落实意识，在精细管理中落实办学理念，在工作落实中实现办学目标，在创新思路中赢得学校发展。
（2）教师队伍建设
加强教师职业道德建设。
开展好道德讲堂活动，着力打造一支思想品德过硬，敬业、乐业的教师队伍。
通过每周例会组织全体教师学习优秀教师事迹、学习先进的教育管理理论，法规及纲要，更新教育观念，改进教育方法，树立三种意识：
管理意识、服务意识、教育者意识，增强自己的事业心、责任感和使命感。
倡导“锐意进取，求实创新”的高尚精神。
全面提高教师师德素养，引导教师成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
抓好班主任队伍建设。
定期召开班主任工作会议，学习《班主任工作职责》，明确班主任工作的重要性，增强“身正为师，德高为范”的工作意识，讲究班主任工作的科学性和实效性，不断开拓创新，与时俱进，提高班主任的工作水平。
积极探索德育工作的好方法，共同营造良好的育人氛围。
引导班主任参与教育实验，促进班主任队伍从经验型向反思型和研究型转变，提升德育工作的艺术和水平；加强主题班会课的研究与指导，发挥教育主阵地的作用。
加强班级文化建设，积极探索创建优秀班集体的有效管理途径。
推进校本研修。
采用“走出去，请进来”的方式，通过学术专题报告、教学现场指导、教学座谈等形式进行专业引领；建立校内合作研修制度，加强教师间的专业切磋、协调与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长；加强教研组队伍建设，开展学习型教研组建设活动，建立集体的教研制度，形成两次备课的工作机制；加强学科指导小组工作，提升教师的教学素养；创造条件，积极主动地开展校际间学术交流；立足差异发展，促进不同层次的教师都能得到有效发展。
实施教师培养工程。
积极实施青年教师培养方案，认真实施青年教师培养工程、引领学科的名师工程、争先创优的凝聚力工程。
积极组织各类竞赛活动，完善相应的激励机制。
重视“青蓝工程”，充分挖掘和利用学校内部的培训资源，加强教师的相互切磋和学习。
帮助教师制定成长规划。
在教师的专业发展过程中，教师的专业发展规划至关重要。
教师专业发展规划制订了一个人的专业发展方向和目标，是对专业理想的具体化和操作化，给教师的人生之路点了一盏灯。
本学期将组织教师个人对上学年个人规划作自我评价，学校对其作综合鉴定；同时督促教师完成本学年个人发展规划。
开展活动，关心教师心身健康。
学校要把健康工程纳入教师队伍建设。
关心教职工生活，深入了解教职工的情况，组织各种慰问、体检、文体等活动，把教职工的福利待遇落到实处，使广大教职工能积极的、创造性的投入到教育教学之中去。
7.管理创新
要践行办学理念，确立规范化、精细化、品牌化的管理目标，不断优化管理方式，依托《武进区东青实验学校章程》，扎实过程管理，全面有效地开展各项工作，促进学校内涵发展。
（1）实行目标管理。
将学校规划的目标任务分解到各职能部门，制定各中层机构的实施计划，制订年度计划、学期计划，形成高效的组织管理制度体系。
（2）推进项目管理。
研究制定学校管理的重点项目，责任到人，深入推进“项目负责制”。
（3）加强民主管理。
坚持依法治校，充分发挥工会和教代会作用。
聚人心，集大智，广开言路，实行校务公开，民主评议学校领导干部，关心教职工的生活和身心健康，为教师营造心情舒畅、温馨和谐的工作环境。
（4）坚持规范管理。
结合本校实际，对学校管理制度进行全面修订完善，建立起一整套突出民主、规范、精细的引领师生主动发展的管理机制。
特别是进一步完善引领教师主动发展的教育教学管理机制；根据两支队伍建设要求，以及实施岗位管理、绩效工资等新背景，探索和创新学校人事管理制度、教师及员工考核评价机制。
通过制度创新，不断增强广大教职工的主人翁精神，不断提高学校管理水平。
严格安全制度，实施安全工程，创建省平安校园。
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