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最新精品北京市顺义区届九年级上学期期末考试语文试题
顺义区2020—2014学年第一学期期末考试
九年级语文试卷
说明：
1.本试卷共8页，答题纸2页，作文纸2页，24道小题，满分120分。
答题时间150分钟。
2.请同学们在答题卡上认真填写学校名称、姓名和准考证号。
3.请将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效,考试结束时只收答题纸。
一、选择。
下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后填写在答题卡上。
（共12分。
每小题2分）
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A.妖娆（ráo）拮据（jié）比较（jiǎo）恪尽职守（kè）
B.庇护（bì）陨落（yǔn）胚芽（pēi）锲而不舍（qiè）
C.强迫（qiǎnɡ）提防（tí）愕然（è）惩恶扬善（chénɡ）
D.分泌（mì）汲取（jí）诘难（jié）根深蒂固（dì）
2．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是
A.太空行走与人们在地面上行走不能相（提、题）并论，其困难程度超乎常人想象，需要诸多技术保障。
“提”有“指出或举出”的意思，“题”有“写上”的意思，横线处应填“题”。
B.民间剪纸艺术展上的作品让参观者初看赏心（阅、悦）目，细品寓意深刻。
“阅”有“看”的意思，“悦”有“愉快、高兴”的意思，横线处应填“悦”。
C.聪明是天生的，智慧是后天得到的，做一个有智慧的人必（须、需）要做到勤奋刻苦。
“须”有“必得，应当”的意思，“需”有“需要”的意思，横线处应填“需”。
D.李清照的词作，真挚的感情和完美的形式水乳交融，浑然一体。
她将“语尽而意不尽，意尽而情不尽”的（婉、惋）约风格发展到了顶峰。
3．在学校举办的课本剧展示中，我班语文课代表所扮演《变色龙》中的奥楚蔑洛夫，得到同学们的一致好评。
他的表演，在准确把握人物性格的基础上，还通过夸张的动作、幽默的语言、丰富的表情来融进自己独到的理解。
演出结束后，同学们想用一个成语来赞扬他的演出，你觉得下面的成语合适的一项是
A.叹为观止B.独具匠心C.栩栩如生D.略胜一筹
4．作文评改课上，老师让大家分小组对一位同学的作文中划线部分语句进行修改，同学们提出了四中修改意见，你觉得最合适的一项是（）
月亮缓缓地爬了出来。
平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。
那山峰的积雪流淌的亮光，像水银，又像岩浆，迅速流淌开来，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。
高原的夜之灯啊，不是月亮而是积雪。
A.迅速向下涌动B.迅速漫延开来
C.慢慢向下涌动D.慢慢漫延开来
5．下列语句标点符号使用无误的一项是
A.词用长短句，一方面是为了适应音乐，一方面是为了更容易表达复杂的感情——既可以是慷慨激昂的，也可以是委婉细腻的。
B.读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈，读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。
C.他的成长经历启示我们：
“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。
”
D.到底如何解决农村“空巢老人”的困难？
解决“留守儿童”的教育问题？
早已引起有关部门的高度重视。
6.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是
清晨，我被鸟儿们唤醒了。
它们在互相比试着歌喉，欢迎从闹市来的不速之客。
近处炊烟袅袅，远处湖光潋滟。
我们不忍心辜负大自然的慷慨赐予，未及吃早饭，就急切地扑上山坡，扑进果园，扑向茶树，投入大自然的怀抱。
晨曦中，棵棵茶树抽新芽，片片绿叶现晶莹。
看了眼前的情景，你难道还会怀疑茶叶是集“天地之灵气，日月之精华”的宝物吗？
A.文段中用“欢迎”等词语，赋予鸟以人的行为，生动地写出了鸟儿欢快鸣叫的情景。
B.文段中用“扑……”的排比句式，写出我们投入大自然的急切心情。
C.文段中用“棵棵……”“片片……”的对偶句式，写出了晨曦中露珠晶莹剔透的样子。
D.文段结尾运用反问句式，加强了语气，表达了作者对茶叶由衷地赞美和感叹。
二、填空（8）
7.默写（5分）
①蒹葭萋萋，。
（《诗经蒹葭》）
②，人不寐，将军白发征夫泪（范仲淹《渔家傲秋思》）
③马作的卢飞快，（辛弃疾《破阵子醉里挑灯看剑》）
④《生于忧患，死于安乐》中指出人才经过艰苦磨炼的益处是：
，。
8.名著阅读（3分）
《左传》是记录春秋时期社会状况的重要典籍，记事基本以《春秋》中的①国十二公为次序。
《左传》对后世的史学产生了很大影响，特别是对确立②体史书的地位起了很大作用。
《左传》善于通过人物语言刻画人物形象，比如《曹刿论战》一文就借助主要人物曹刿论述战前的“③”、战中的“作战时机”、战后的“取胜原因”等语言，刻画了这个有强烈爱国热情、有远见卓识、冷静睿智的人物形象。
三、综合性学习（10分）
本校科学小组准备开展雾霾成因的调查研究活动，活动采用搜集资料、问卷调查、采访等方式。
你是小组成员之一，请完成下列任务。
9.研究过程中，同学们搜集到以下材料，请你根据这些材料概括出影响北京雾霾扩散的因素有哪些。
（3分）
【材料一】北京市境内东南部是广阔的平原，西部和北部是连绵的山地，山间有较为平坦的盆地，平原和山地的过渡地带是起伏不大的丘陵。
北京市山地海拔多在800-1000米，平原海拔多在30-50米。
最低处在东南边界，海拔不足10米。
地表高低起伏的总趋势是西北高，东南低，是典型的“簸箕”状地形。
【材料二】当北京地区中低空刮偏南风或者偏东风的时候，污染物受到山的阻挡，易在山前的平原地区汇聚，造成市区污染物累积而浓度升高；当中低空吹偏北风的时候，北京北部地区的干净空气输入北京，使市区的污染物扩散出去，浓度降低，风速越大，污染物越容易扩散。
【材料三】污染物在正常气象条件下，从气温高的低空向气温低的高空扩散，逐渐循环排放到大气中。
也就是说当地面空气温度高于高空中大气温度时，大气是“不稳定的”，在热力对流的作用下污染物向上扩散，地面污染物浓度降低；当高空中大气温度高于地面空气温度时，就形成了所谓的“逆温”现象，这时热力对流减弱甚至消失，大气状况变得“稳定”，污染物的垂直扩散受到抑制。
北京上空长期存在着的稳定的逆温层，就像给北京盖了个盖子。
答：
10.pm2.5是雾霾中重要的有毒物质。
比较下面两个图表中的数据，写出某校所在小区pm2.5污染源与北京市的区别。
（4分）
【材料一】2020年北京市pm2.5来源
来源
机动车排放
燃烧煤
工业排放
扬尘
农业排放
周边污染传输
所占比例
22%
17%
16%
16%
4.5%
24.5%
【材料二】某校所在的小区pm2.5来源
来源
机动车排放
燃烧煤
工业排放
扬尘
农业排放
周边污染传输
所占比例
31%
14%
14%
13%
3.5%
24.5%
答：
11.下面是科学小组统计的本校学生出行情况，针对这个情况，将下面的句宣传语补充完整，号召同学们绿色出行。
（要求：
与所给的后半部分字数相等，句式大体相同）（3分）
本校学生上下学使用交通工具统计结果：
乘坐私家车（家长接送）占44%，乘坐公交车26%，骑自行车占21%，步行占9%。
，；保护环境，共享蓝天。
四、文言文阅读（共12分）
阅读《鱼我所欲也》（节选），完成下列各题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生 ，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
12.下列各组语句中，加点词语的意义不同的一项是（）（2分）
A.二者不可得兼B.舍生而取义者也
品学兼优便舍船，从口入
C.由是则生而有不用也D.非独贤者有是心也
是故所欲有甚于生者矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
13.下列各句中与“所欲有甚于生者”中“于”字意思相同的一项是（）（2分）
A.天将降大任于是人也B.生于忧患
C.皆以美于徐公D.能谤讥于市朝
14.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
翻译：
15.选段中孟子用假设的方式分析问题，得出的结论是什么？
请用自己的话回答。
（4分）
答：
五、现代文阅读（共28分）
（一）阅读《有些人》，完成下列各题（14分）
有些人
张晓风
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。
有哪一个小学生心目中的老师不美呢!
也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。
她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：
“这个字我不会写，你们谁会!
”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：
“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。
”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。
但他们教给我的，远不及那个女老师多。
她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗?
”“能。
”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?
”“啊!
”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。
”
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?
是尊贵古老的卖米行业?
还是“举头三尺即在神明”?
她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。
忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?
他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。
他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。
虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。
我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。
那个人是谁?
我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。
但他的痛苦却盘据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦?
我何以怀着那么可耻的自尊?
如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢?
我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。
那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。
倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。
那年7月，当我们赶到联考考场的时候，只觉得整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生?
想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。
接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。
我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。
泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。
他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。
我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
代数老师姓什么?
我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。
如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
16．作者在文中描写发生在4个人身上的不同事情以及作者记住这些人的原因，读完文章后请完成下列表格。
（4分）
人物
事件
原因
小学语文教师
①
挖掘出我心中的自信
米店老板
米店老板的面对我的怀疑说“做这种事，我们是不敢的。
”
②
街边的男人
衣衫褴褛因中暑靠在墙边，需要帮助
③
数学老师
④
对学生负责，真心为学生好（"君子谋道"的精神）
17．结合全文来看，在“我”的成长过程中“有些人”对我产生了怎样的影响？
（3分）
答：
18．作者对人物描写，几下勾勒，便有传神之功，洗练的笔墨表达出了对生活的思考。
请结合文中一例加以分析。
（7分）
答：
（二）阅读《建筑的语言》，完成下列各题。
（共7分）
建筑的语言
①建筑物有些常用的“单词”，如果你记住了，也就可以大致理解这些钢筋水泥的奇异生物在说什么了。
②在建筑所用的语言中，“高耸”是建筑常用的单词。
“高耸”隐喻着实力、权力、强大、威严。
世界各国、各行各业的大小公司，只要条件允许，无不想着搬进高楼大厦里办公。
因为一栋高耸入云的写字楼，是一家公司实力的象征。
当人们受到这种实力的鼓舞时，就会产生敬畏，产生向往，产生信任，反过来则可以促进财富的进一步聚集。
这就是在全世界任何一个经济发达的大城市里，人们总是热衷于建造高耸入云的摩天大楼的原因。
纽约的帝国大厦，马来西亚的双子塔，上海的金茂大厦，无不如此。
③古埃及因受尼罗河定期泛滥的影响，居民需要不断合作和保持严格的作息制度，因而特别强调秩序，并且认为一切都是永恒不变的。
“金字塔”就隐喻了这种意思。
现代建筑也常有模仿金字塔的。
美国美林银行大厦、美国银行大厦、美国储备银行大厦、中国民生银行大厦等都不约而同地选择了金字塔形的屋顶，也是要表达稳固、永恒的涵义。
④古希腊的建筑无不散发着人性的气息，无不体现着人性的光辉。
它之所以能产生这样的效果，是因为他们十分崇尚“圆柱”及与之相关的建筑用语。
古希腊式圆柱隐喻了人体，突出体现了希腊人对人性的重视，对人体的赞美。
有些圆柱具有男子粗壮、刚劲的身姿，充满了力量感，体现了男性美，象征着身材魁梧的男子。
有的细长且柱头呈漩涡状的圆柱则被赋予了女性的苗条。
细长的圆柱恰似女性的身姿，漩涡式的柱头宛如女性优美的卷发，而整个柱子则象征朴实、典雅、亭亭玉立的少女。
不仅如此，圆柱还隐喻着人本主义思想，象征着人应有的生存状态，体现了人的权利。
因此，各国的议会大厦正门前往往立有一排圆柱。
⑤“中轴线”是建筑上常用的一个词。
在古代中国，从皇家宫殿、公共官署、佛道庙观以及一般民宅，都依严格的中轴线对称分布。
比较重要的建筑都安置在中轴线上，次要房屋安置在它左右两侧，比如明清时代的紫禁城，就是自南向北，沿着一条长达7.5公里长的中轴线有机地组织在一起。
其中的重要殿堂和门都穿越中轴线呈纵直排列，其余建筑的设置，亦在中轴线两侧呈两两对称呼应之势，这是因为中轴线给人以整齐严肃，有条不紊的视觉感受，实际上是中国政治伦理的感性呈现，从“君君、臣臣、父父、子子”的伦理等级，到长幼有别、尊卑有序的家族秩序，莫不要求严格、规范、秩序化。
一条中轴线如千古不易的神圣律条，不能冒犯。
⑥建筑是一种无声的语言，它通过外在形式向人们暗示建筑的内涵。
鳞次栉比的城市并非钢筋水泥的森林，而是一部充满了独白和咏叹的戏剧。
19.纵观全文可以看出，作者将比喻为“语言”，并对这些语言的内涵进行了说明。
比如古希腊式圆柱“告诉”我们的信息是：
。
（3分）
20.阅读下列材料，用文中知识解释爨底下村如此布置房屋和院落的原因。
（4分）
【材料】
位于门头沟区的爨底下村是我国著名的古山村。
村中建筑以清代四合院为主，也有明式风格。
这些院落具有严谨的空间秩序和明显的等级划分。
例如韩氏家族主事的房屋占据正中，其他韩氏兄弟的房屋在其两侧依山而建，横向排列，井然有序。
大院内部相通，小院各有临街院门，既是独立的院落，又是一个有机的整体宅院。
（三）阅读《敬业与乐业》选段，回答下列问题。
（7分）
①第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
惟有朱子解得最好，他说：
“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢?
为什么该敬呢?
人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
这叫做职业的神圣。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。
总之，人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
至于我该做哪一种劳作呢?
全看我的才能何如，境地何如。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
②怎样才能把一种劳作做到圆满呢?
惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：
“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。
怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。
所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。
曾文正说：
“坐这山，望那山，一事无成。
”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
庄子说：
“用志不分，乃凝于神①。
”孔子说：
“素其位而行，不愿乎其外②。
”我说的敬业，不外这些道理。
【注释】①用志不分，乃凝于神：
大意是做事不分心就能集中精神。
②素其位而行，不愿乎其外：
现在只做分内的事，不要希望做分外的事。
21.作者在第一段中对“要敬业”这一问题从三个方面进行了论述：
作者先论述什么是“敬业”，作者认为敬业就是，然后论述，最后指出要根据自己的才能如何来选择一种劳作。
（2分）
22.作者在第一段中提到当大总统与拉黄包车两个职业，并反复将两个工作对比，目的是要说明什么？
（2分）
答：
23.第二段中的“忠实”包含哪些内容？
（3分）
答：
六、作文（50分）
24.每个人每时每刻都在看。
但是，看山水，你如何才能看见生命的灵性？
看人间，你如何才能看见世事的真相？
看生活，你又如何看见人情的冷暖？
看，需要眼睛；看见，则需要头脑。
请以“看见”为题，写一篇文章。
文体不限（诗歌、戏剧除外）。
要求：
（1）将题目抄写在作文纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数不少于600。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
顺义区2020—2014学年第一学期期末考试
九年级语文试卷参考答案及评分标准
一、选择。
（共12分。
每小题2分）
1.D2.C3.B4.C5．A6.C
二、填空（8）
7.默写（5分）
①白露未晞②羌管悠悠霜满地③弓如霹雳弦惊
④（所以）动心忍性曾益其所不能
评分：
每空1分，有错字不给分。
8.①鲁②编年③示例：
作战条件
评分：
每空1分
三、综合性学习（10分）
9.自然因素:
西北高东南低的“簸箕”状地形；风向风速；长期稳定在北京上空的逆温层
评分：
本题共3分，每点1分
10.某小区的工农业等污染物排放比北京市平均值低；小区的首要污染源是机动车排放，其污染程度远远高于北京市的平均值。
评分：
本题共4分，每点2分
11.参考示例：
低碳骑行，回归自然；保护环境，共享蓝天
乘坐公交，减少排放；保护环境，共享蓝天
轻松步行，愉悦心情；保护环境，共享蓝天
四、文言文阅读（共12分）
12.D（2分）13.C（2分）
14.死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的，所以遇到灾祸我也不躲避。
评分：
本题4分
15.如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段都可以使用。
如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的方法都可以采用。
评分：
本题共4分，每点2分
五、现代文阅读（共28分）
（一）阅读《有些人》，完成下列各题（14分）
16．①谦逊，毫不吝啬地称赞我 ②对诚信、良知的敬畏 ③路人的冷漠，"我"没有帮助他的自责 ④考试前数学老师奔波两个城市，为我讲解行列式
评分：
本题共4分，每点1分
17．“有些人”（以他们的谦逊、对诚信的敬畏等）给与“我”真善美的启迪；触动了“我”的灵魂；对“我”的精神成长起着重要作用。
（前两点为分说，最后一点为总说）
本题共3分，每点1分
18．答案要点：
作者对人物的刻画，总是信手拈来，几下勾勒，便有传神之功，以洗练的笔墨表达出对生活的思考，如作者通过一件具体的小事、细小入微的动作、朴实平凡的语言等来展现人物的性格品质。
评分标准：
内容5分（要点：
有具体示例、有具体描写方法、有分析），语言2分
（二）阅读《建筑的语言》，完成下列各题。
（共7分）
19.建筑形式的特点；圆柱隐喻着人体，象征着人应有的生存状态，体现了人的权利。
评分：
本题共3分，第一点１分，第二点２分
20.爨底下村的四合院因为依山而建，所以因地制宜，构成东西排列的横轴线四合院，给人以整齐严肃，有条不紊的视觉感受。
（2分）各房兄弟分房居住则是为了体现长幼有别，尊卑有序的家庭、家族秩序。
（1分）适合农村大家族兄弟间的居住，避免了同走一个大门，穿院而过所造成的不便。
（1分）
评分：
本题共4分，第一点2分，第二、三点各1分
（三）阅读《敬业与乐业》选段，回答下列问题。
（7分）
21.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛；“业有什么可敬”或“为什么要敬业”
评分：
本题共2分，每空1分
22.事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
或：
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的或：
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬
评分：
本题共2分
23.把事看作自己的生命，无论别的什么好处，不肯牺牲我现做的事来和他交换；不羡慕别人所做的事；做事时丝毫不肯分心到事外
评分：
本题共3分，每点1分
六、作文评分标准（见北京市中考说明）
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