在新课程理念下如何做好班主任工作.docx

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在新课程理念下如何做好班主任工作

在新课程理念下如何做好班主任工作

（讲课提纲）

历下区教师进修学校

徐军

一、班主任：

爱的传播者和收获者

教师就是爱的传播者。

是祖国、母亲给了我无私的爱，我应把这种爱无私地奉献给我的学生，让他们体会到祖国、人民对他们的爱，再唤起他们把这份爱反馈给祖国和人民。

就是这种爱的奉献与反馈构成了教师的伟大与无私。

事业的主人首先应该是生活的主人，而生活的主人首先应该是一个创造者。

欢乐、幸福正是创造者在创造过程中的一种情感体验。

如果把工作看成是服苦役，就会成为生活的奴隶。

我以为，献身并不是简单的献出生命，而是要我去吃别人吃不了的苦；去舍得别人舍不得的追求和享受；去放弃别人不肯放弃的安逸；去创别人不敢创的业绩；去承担别人不敢承担的风险；去担别人不敢担的责任；去走别人没有走过的路。

这样做了就会感到事业的伟大，就会从中得到无比的欢乐。

而这欢乐就是奉献者在事业的创造中体会的欢乐和独有的享受。

人不能不要物质追求，但脱离了精神追求必定是空虚的。

我们要在无限的精神追求中，适度地、有节制地实现物质追求。

物质的欲望只能满足我们一时的需要，而精神的追求，却能充实我们的心灵，滋润我们的生命。

不经一番风霜苦，怎得梅花放清香。

我们给予，我们奉献，我们从来没有讲究索取

——一个小小班主任的心愿

二、班级管理：

重在探寻规律

各项工作坚持一启发：

启发自觉性

思想教育二发挥：

发挥学生主观能动性

发挥教师集体的积极性

教书育人探讨三条路：

情感育人

科学育人

艺术育人

建设集体依靠四支队伍：

社会各方面力量

学校全方位育人

家庭教育不容忽略

学生干部自我管理

和学生处理好五种关系：

传授知识是老师诲人不倦

关心疾苦是慈母无微不至

纠正错误是大夫治病救人

交流思想是朋友心心相印

了解学生做到六知：

对学生的成长环境知根

对学生的成长过程知底

处理问题知情

做思想工作知心

做学生的知己

做家长的知音

引导学生七自我：

自我认识自我接纳自我控制自我激励

自我挖潜自我发展自我完善

管理班级解决好八对矛盾：

共性与个性自由与纪律

学习与活动教育与管理

宽容与惩罚干部与同学

孩子与父母学生与老师

开展活动坚持九要素：

活动要寓教于乐内容要新

知识面要宽接受信息要早

组织形式要活自由性要强

年龄特点要足

和学生需要结合要紧

要以自己教育自己为主

带班要做到十忌十要：

一忌头痛医头脚痛医脚要抓住规律科学育人

二忌教者自居师道尊严要做心理医生洞察心灵

三忌紧靠管压只图省事要耐心细致启发诱导

四忌空话大话没完没了要形式多样生动活泼

五忌立竿见影急于求成要细水长流百年树人

六忌动辄批评惩罚过繁要表扬为主经常鼓励

七忌问题成堆处处被动要防微杜渐事事主动

八忌主观片面偏听偏信要客观全面调查研究

九忌偏信偏爱有薄有厚要平等待人指指连心

十忌夸夸其谈言行不一要言传身教以身作则

接新班十个第一：

写好第一份入学通知书

设计好第一张调查问卷

写好第一次和学生的通信

搞好第一次家访

准备好和学生的第一次个别谈话

建好第一份学生心理档案

选好第一批学生干部

开好第一个班会

在全班讲好第一次话

组织好第一次班级活动

接别人班六要素：

立足落脚点把握引力点抓准兴奋点

爱护积极点形成凝聚点协调平衡点

变“控制法”为“诱导法”：

变指令性控制为责任诱导

变监督性控制为情感诱导

变威胁性控制为行为诱导

提高学习成绩三部曲：

初一抓尖子树典型

初二抓后进防掉队

初三抓中间提高升学率

养成教育法：

严字上入手耐心上下功夫

方式方法上出点子活动中见实效

集体主义教育三个为重：

关心他人比关心自己为重

关心集体比关心个人为重

当集体利益和个人利益发生矛盾时以集体利益为重

说教自我要求：

都明白的事不多说小事要少说

重要的问题深说关键问题重说

代表性问题全班说个别问题单独说

同类问题点着说说过的话不重复说

带班七抓：

班级建设抓集体热爱集体抓环境

提高学习抓学风纪律作风抓制度

文明卫生抓自觉养成教育抓习惯

文体活动抓经常

三、班主任工作艺术：

贵在读懂学生

人民教师的职责就是爱学生。

这种爱胜于母爱、高于母爱、深于母爱。

严格要求学生首先要严格要求自己。

老师要以学生为镜子，时刻照自己；学生身上的缺点、弱点，有时就是老师工作中的缺点和弱点。

师德就是教师的人格，教师的人格就是学生的榜样。

榜样的核心就是人格的力量，人格的力量是由教师的德、才、学、识凝聚成的。

教师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光。

这是任何别的东西所不能代替的。

教师要以道德使学生高尚，以知识使学生聪明，以健康的心理去影响学生心理的健康，已自己的创造性工作去培养学生的创造性思维。

班主任工作中要具备“三心”：

强烈的献身教育的事业心；

炽热的诲人不倦的爱心；

真诚的与学生为友的童心。

班主任要有良好的心理素质，要求自己具备“三自”：

宽容豁达要自警；

情绪稳定要自控；

面对困难要自信。

班主任带班要具备“三力”：

构建班集体的能力；

指导家庭教育的能力；

开展教育活动的能力。

班主任工作是艺术，是艺术就要创造。

创造要做到“四新”：

教育观念要不断更新；

教育内容要有新意；

教育途径有新路；

教育方式有新招。

树立育人新观念要做到：

认识时代，树立新的教育观；

认识责任，树立新的质量观；

认识目标，树立新的人才观。

班主任要做到“二专十能”：

二专：

从事教学专班主任工作专

十能：

理解学生内心世界的能力出色的表达能力

总结计划的能力收集处理信息的能力

严密的组织能力灵活的社会交往能力

预见工作结果的能力控制情绪情感的能力

科学研究能力会玩得能力

四、班会活动：

要了解学生的需要

无论是多么不让人喜欢的孩子，也不管缺点有多多的孩子，每个人的内心深处都有被尊重、被理解、被信任、被承认的需要。

爱是做好班主任工作的感情基础，了解是班主任工作的方法之源；爱是了解的根基，了解是爱的升华。

对学生的要求一定要严格。

但是，要做到严中有情，情中有爱。

严是压力，情是动力，爱是基础。

五、心理教育：

着眼于尊重与服务

六、班主任成长：

在课题研究中寻求发展